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1、二年级下册数学教案-2.1,认识整时丨苏教版相识整时 教学目标： 1、学问目标：通过联系生活实际细致视察，知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。相识整时，驾驭推断的方法。2、实力目标：培育学生的视察实力，在合作中驾驭相识整时的方法。会用两种方法表示整时。初步建立时间观念。3、情感目标：多媒体创设生活情境让学生体会数学在生活中，生活中到处有数学，培育遵守时间的好习惯。教学重点：结合学生的生活阅历相识整时。教学难点：初步建立时间观念。教学打算：课件、钟面。教学过程： 一、猜谜激趣，导入新知 1、猜谜语。同学们，你们喜爱猜谜语吗？今日老师带来了一个谜语，一起来猜一猜： 我有一个好挚友，滴答滴答
2、不停走，准时叫我起和睡，是我生活好帮手！ 猜对了，它就是每天生活在我们身边，帮助我们，关切我们的挚友，它的名字叫钟表。钟表的用处可大了，会提示小挚友什么时候该起床了，什么时候该上学了，什么时候该吃饭了，什么时候该睡觉了。2同学们，钟表王国的兄弟姐妹可多了，下面我们来一睹为快吧。 （课件展示各种不同形态的钟表：石英钟、闹钟、手表、电子表） 3要知道时间，就要学会看钟表。今日，我们就通过看钟表来相识时间，从相识整时起先。（板书课题） 二、自主参加，探究新知 1、初步相识钟面 细致视察钟面，你能说出钟面上有什么吗？把你发觉的告知你的同桌。（课件出示放大了的钟面。） （1）（两根针）比比看，长短一样么
3、？(长长的细细的叫分针，短短的粗粗的叫时针)。（板书：分针 时针） （2）（有12个数）学生同时拿出自己的学具钟面，一起数数。12个数把钟面分成了12个相等的大格。 2、相识整时 （）课件出示：早晨，玲玲正在酣睡中，妈妈走过来亲切地说：“玲玲该起床了，现在已经”同学们你知道玲玲几时起床？学生回答。你们真了不得已经相识时间了，说一说你们是怎么相识的。玲玲是早上7时起床的，刚才我们是通过看这个钟面知道的（课件出示钟面），其实玲玲床前的小闹表也显示玲玲是7时起床的。（课件出示电子表）电子表是怎样用数字显示时间的？学生回答、了解整时的数字表示方法。（）出示8时的钟面：你知道这个钟面表示的是几时吗？你是
4、怎样看出来的？把你的想法和同桌说一说。明确：分针指着12，时针指着8，就是8时。讲解8时的数字表示方法：先写8，再写“：”，最终写2个0。让学生照样子写一写，驾驭整时的数字表示方法。（3）课件分别出示三个钟面，你知道这些钟面表示的是几时？细致视察这三个钟面，看一看，整时时分针、时针分别指向什么？ （4）将三个钟面在一起出示，小组探讨、沟通相识整时的方法。老师小结：（板书）分针指着12，时针指着几，就是几时。、知道一天有24时 课件出示两幅画面，（一幅是上午时的画面，一幅是晚上时的画面）下面，我们来看看大家的视察实力怎么样？请大家看这张图，你能立刻写出钟表显示的是几时吗？比比看谁写得又对又快？动
5、脑筋：为什么都是10时，同一个小挚友做的事情却不一样？ 师小结：一天的时间时针要在钟面上走两圈，所以一天有24小时，要精确表达时间，还得会用早上、上午、中午、下午、晚上等词语。、时间是很珍贵的，我们既要珍惜时间，又要学会合理支配时间。我们怎样合理支配一天的学习和生活呢？接下来，老师带你们去看看小明的一天是怎样欢乐度过。（课件播放） 小明在几时干什么，你能说一说吗？ 小明的一天支配得真合理，老师希望你们也能支配好每一天的学习。（出示老师寄语。） 三、巩固练习，拓展应用。1、学生独立完成课本第8页“试一试”。沟通、订正。2、学生动手在自己设计的钟面上摆出11时，说说分针、时针分别指向几？ 3、说说下面钟面上各是几时？再过1小时又是几时？ 4、说说下面表上显示的是几时？ 四、课堂总结 小挚友，今日，我们学了什么本事？ 老师把我们学的学问编成了一首儿歌，跟着说一遍，好吗？ 小闹钟，真可爱！分针长长指12，时针指几就几时。电子表，真机智！圆点后面2个0，前面是几就几时。板书设计： 相识整时 分针 又细又长 时针 又短又粗 8时 写作 8:00 分针指着12，时针指着几，就是几时 教学反思：