《大班科学活动教案 海底真奇妙.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学活动教案 海底真奇妙.docx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班科学活动教案 海底真奇妙大班科学活动教案 奇异的小水滴 教学目标： 1、激励幼儿进行试验，比较水滴滴在不同纸上的现象。 2、相识生活中各种纸的不同作用。 教学打算： 1、不同的纸若干。 2、滴管每人1支。 3、科学下P.32。 教学过程： 一、提出问题。 猜一猜，水滴滴在纸上是怎样的。 二、跳舞的水滴。 1、老师出示塑料包装纸，请幼儿看一看，水滴在上面是停在原处，还是散开，还是浸到纸里。 2、幼儿每人拿一个滴管向塑料包装纸上滴水，视察水滴的形态。 3、老师引导幼儿用滴管口在水滴的边缘划动，视察水滴是怎样运动的。 三、对比试验。 1、请幼儿猜想，水滴滴在不同的纸上会有什么现象，并记录在画册奇
2、异的小水滴上。 2、幼儿动手试验，老师了解幼儿的发觉。 3、老师与幼儿探究不同纸的特征，哪些纸吸水，哪些纸不吸水，哪些纸吸水多，哪些纸吸水少？ 四、用水滴画画体验水滴在宣纸上作画的欢乐。 拓展活动： 引发幼儿探讨：牛奶滴在这些纸上会是怎样的？ 大班科学活动教案 奇异的传声筒 活动目标： 1.了解声音能通过棉线、铜丝、塑料绳的振动进行传递。 2.学习对比视察，能对探究的问题进行预料与验证并作出精确的记录。 3.感受探究科学活动的乐趣。 活动打算： 阅历打算：初步知道传声筒的玩法。指导语：引导幼儿探究能让传声筒传声的方法。 材料打算：ppt多媒体课件：奇异的传声筒电话屋。两人一套幼儿操作记录材料（
3、线绳连接的传声筒、细铜丝连接的传声筒、塑料绳连接的传声筒操作记录卡）。场地打算：园内较开阔的活动室。 活动过程： 一、出示用棉线连接的传声筒，激发幼儿探究的爱好。 1.幼儿自由玩棉线连接的传声筒，探究传声筒玩法。 指导语：老师今日带来什么？用棉线连接的传声筒能不能传递声音呢？请两个小挚友一组找个舒适的地方试一试！ 2.分组再次探究，发觉拉直棉线振动才能传声。 指导要点：两个小挚友合作探究，发觉要把棉线拉直、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在振动。 二、幼儿分组探究，引导幼儿探究声音通过连接物的振动传递，并把试验结果记录下来。 1.出示三种不同连接物连接的传声筒，学习记录。 指导语：瞧！
4、老师还带来了两种不同的传声筒，一种用铜丝连接的传声筒，另一种是用塑料绳连接的传声筒，请小挚友比一比三种不同连接物连接的传声筒，看看哪种传声筒传声的本事大？请小挚友来做小小裁判员，一边做试验一边把试验的结果记录在表格上。 指导要点：介绍记录表格，引导幼儿学习记录的内容与方法。 2.幼儿两人一组合作试验，比较三种不同连接物连接的传声筒那种传声本事最大，并把探究结果记录下来。 指导要点：请幼儿两人一组合作探究，引导幼儿有目的地记录：连接物是否拉直、是否能感受到振动、是否能传递声音。 三、共享沟通，启发幼儿把传声筒传声的探究与发觉用语言表达出来。 1.幼儿沟通试验结果。 指导语：请小挚友说说你们的探究
5、发觉，那种传声筒传声的本事最大？ 指导要点：引导幼儿依据自己记录的结果，大胆说出自己在探究中的发觉。 2.播放课件，了解声音传递的隐私。 指导语：为什么铜丝连接的传声筒在拉直或不拉直的状况下都能传递声音呢？我们一起来看看其中的隐私。 （知道声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬振动快，声音就简单传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不用拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终汲取振动，使振动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递振动，让声音随着拉直的棉线和塑料绳的振动顺当地传递到话筒的另一端。） 四、了解传声筒在生活中的应用，初步感知电话传声
6、的隐私。 1.激发幼儿找寻传声筒在生活中的应用，了解电话传声的隐私。 提问： 请小挚友想想在我们的生活中哪些东西应用了传声筒传声的原理？ 2.观看课件电话屋，初步感知电话传声的隐私。 指导要点：引导幼儿初步了解电话是如何把我们说话的声音传递出去以及如何接收的全过程。 活动延长： 1.将幼儿制作的不同的传声筒投放在科学区，激励幼儿课间接着探究发觉声音传递的更多奇妙。 2.在美工区供应材料，激励幼儿自己动手制作不同的传声筒，通过尝试和改进更多的传声筒激发幼儿的相识爱好和探究欲望。 附资料： 1.传声筒的小隐私传声筒利用的就是声波引起固体振动传播的原理。一般的固体的传声实力强于空气和水，线在拉直后与
7、固体相像，可以提高传声实力，降低声波损耗，达到传声效果。声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬振动快，声音就简单传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终汲取振动，使振动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递振动，让声音随着拉直的棉线或塑料绳的振动顺当地传递到话筒的另一端。 2.现实生活中的运用：耳机、电话、 小班科学活动教案 电话真便利 活动目标： 1幼儿知道电话给人们生活、学习、工作带来很大便利。 2幼儿学着打电话，培育幼儿语言表达实力。 3激发幼儿对电话的爱好。 活动打算： 1电话机一只。 2图片：
8、投币电话、磁卡电话、可视电话。 活动重点： 让幼儿知道电话给人们生活、学习、工作带来很大的便利。 活动难点： 幼儿学会打电话。 审美元素： 电话是人们日常生活中常常接触的，在活动中孩子们通过玩一玩，说一说，初步学会了运用电话，并且知道电话给生活带来的便利。 活动过程： 1激发幼儿爱好。 让幼儿知道怎样打电话，电话给人带来的便利。先让幼儿打电话，再视察老师打电话，讲解并描述打电话的过程。 师：打电话时先干什么，然后干什么？怎样讲话，讲了些什么？（先拿起话筒，然后拨通电话，通话结束后挂上话筒。） 2启发幼儿回忆打电话的经验。 师：你见过爸爸妈妈打电话吗？他们打电话到哪里？为什么事情打？怎样打的？还
9、有什么事情可以打电话？你打过电话吗？打给谁的？为什么事情打的？怎样打的？下面我们玩打电话的嬉戏。请你要先想好，你要给谁打电话？你找他有什么事情？然后请你上来打给大家看。 请幼儿在电话上试试，可以让一个小挚友打，也可以同时让两位小挚友对话。 3激发幼儿对电话的爱好和新奇心。 师：刚才我们小挚友学会打电话了，小挚友你有没有想到打电话给你的挚友呢？没有电话会怎样呢？（引导幼儿讲解并描述双休日在家和挚友通电话，讲一讲静静话、心里快乐的事情）你还见过什么样的电话？（移动电话、可视电话。）电话真便利。随时可以打电话找到你要找的人，假如家里失火，有人生急病或者有坏人来偷东西，我们也可以打电话找人来，你们知道
10、拨什么号码吗？（火警电话119.匪警电话110。）但是，你们要记住，打电话时讲话的时间不要太长，没事不要打电话，否则别人要找我们就会拨不通了。平常电话不用的时候要挂好，也不要去玩它，以免弄坏电话。 大班科学活动:教孩子相识奇异的拱形 大班科学活动:教孩子相识奇异的拱形 设计意图 薄壳原理在我们生活中的应用是很广泛的，如平安帽、拱桥、拱形屋顶等，但这样的学问内容在小学、初中的教材中才会出现，如何让幼儿园的孩子通俗易懂的了解拱形能承受较大力的原理，这是本次活动的一个难点，我们用幼儿身边常见的鸡蛋壳、铅笔、纸、积木等，通过幼儿自己亲自动手做试验，来感知体会力作用于凹面、凸面、平面时出现的不同现象，或
11、许不是全部的幼儿试验都能胜利，但假如他们在活动中能细致视察，喜爱探究，这也是我们活动的一个收获。 活动目标 1、探究感知力作用于凹面、凸面、平面时出现的不同现象。 2、初步理解拱形面能承受较大力的原理，并了解其在生活中的应用。 3、在操作中能细致视察、乐于探究。 活动打算 1、个人操作材料：12鸡蛋壳4-5个，削好的铅笔 2、分组操作材料：针筒、卡纸条、书、积木、装水的盆、托盘若干，红色笔一支 3、有关拱形的多媒体图片 活动过程 一、讲解并描述故事“小鸡出壳”引起幼儿爱好 二、幼儿探究力作用于鸡蛋壳的凹面、凸面的不同现象 1、提问：鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，究竟是谁先啄破了蛋壳？
12、什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？你们情愿来做个试验吗？ 2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，分别戳蛋壳的凹面、凸面。 3、老师、幼儿共同小结：蛋壳的凹面比较简单戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。因此蛋壳是鸡妹妹先啄破的。 三、往鸡蛋壳内、壳外做注水试验，明白拱形面能承受较大力的原理。 1、出示针管，演示如何吸水、注水。 2、幼儿做试验。 3、幼儿沟通试验的结果。 4、老师讲解拱形面能承受较大力的原理：针管里的水就象是铅笔戳在蛋壳上的力，当水落在蛋壳凸面时就散开流掉了，就像是铅笔上的力大部分沿蛋壳表面分散了，所以蛋壳不简单破，拱形桥面也能承受较大的力；当水落在蛋壳的凹面时，水集中在蛋壳里就像是力集中
13、在蛋壳的中心，蛋壳就简单破。 四、探究力作用于平面、凸面的不同现象 1、幼儿用卡纸和积木分组合作搭桥，要求是用两块积木做桥墩固定，卡纸做桥面，桥面至少要承受一块积木的重量不会塌掉。（活动中假如幼儿不能想到拱桥，可提示幼儿想想还有什么形态的桥。） 五、共享沟通拱形在生活中的应用。 1、出示拱形积木，提问：这像什么？你在生活中有没有见过这样的物品？ 2、老师用多媒体图片做介绍，使幼儿明白物品设计成拱形的缘由。 结束：小挚友们可以再去找找生活中还有哪些物品是拱形的，也可以自己设计拱形的物品，并把它们画下来，让其他人了解这些学问。 小班科学活动教案 小鼻子真灵 活动目标： 1能用鼻子闻出气味，发展嗅觉
14、实力。 2学习用鼻子闻气味的方法，会用简短的语言表达感受。 活动打算： 1密封但有气孔的果奶瓶若干，里面分别装有香水、风油精、醋、酱油、麻油等。 2吹塑纸做成的家、小喷壶。 活动过程： 1进入充满着香气的教室，引出课题。 （1）提问：你闻到了什么气味？你是怎样闻出来的？ （2）提问：你的小鼻子在哪里？请指一指。 （3）幼儿说说自己鼻子的形态和用处。 2闻气味瓶，感知鼻子的用处。 （1）提问：这是气味瓶，怎么才能闻出里面的气味呢？ （2）幼儿闻气味。老师引导幼儿尝试用鼻子闻，留意不让瓶子贴紧鼻子，也可对着瓶子用手轻轻扇动气味进入鼻子。 （3）提问：桌上有什么？这些气味瓶里装的事什么？怎么才能知道
15、？ （4）幼儿闻气味，并同老师、同伴沟通闻到的气味。 3.玩嬉戏：气味瓶找家。 （1）相识气味瓶的家。 （2）请幼儿问出气味后，将气味瓶送回家中。 （3）师幼一起验证：气味瓶找到自己的家了吗？ 小结：我们的鼻子用处很大，能闻到许多气味，我们要好好爱护它。 大班科学教案：奇异的味道 活动目标： 1、感受不同味道，尝试运用图表记录，大胆表述自己的发觉。 2、了解各种味道是靠舌头品尝出来的，发展对食物的辨别实力。 活动打算： 1、设置味道王国的情境，摆设各种味道的食品，如柠檬、糖果、山楂、咸鸭蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。 2、为幼儿打算每桌一套分别装有白开水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯
16、和品尝棉签。 3、味道记录表 活动过程： 一、出示各种表情，导入活动。 1、今日老师请来一些表情宝宝，让我们一起来相识一下。（出示表情图片） 2、这是甜宝宝，和甜宝宝打个招呼，看看甜宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？（引导幼儿仿照表情） 这是咸宝宝，和咸宝宝打个招呼，看看咸宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？ 这是酸宝宝，和酸宝宝打个招呼，看看酸宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？ 这是苦宝宝，和苦宝宝打个招呼，看看苦宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？ 二、品尝各种食品，感受不同味道。 1、今日老师要带你们到味道王国去
17、，那里有好多好玩的味道，请你们尝一尝，在品尝之前先洗洗手。小挚友可以自由地去品尝，在品尝的过程中，你要记住自己品尝的是哪一种食品，它是什么味道，把你尝到的味道记录下来，等一下大家说一说。（老师示范品尝的方法） 让我们一起去探究味道的隐私吧！（幼儿自由品尝食品尝道） 2、组织幼儿谈自己品尝的感受。 小挚友，味道王国里都有什么食品？刚才小挚友品尝了什么食品，它是什么味道的？尝到酸味时，你有什么感觉？这种味道会使你想起什么事情？尝到甜味、苦味、辣味、咸味时，又有什么感觉？你会想到什么？ 二、通过操作感受，使幼儿了解舌头的品尝作用。 1、小挚友，咱们刚才品尝了那么多的味道，这些味道是怎么尝出来的？ 2
18、、下面老师为每个小挚友打算了一些品尝杯，请小挚友再尝一尝，它们分别是什么，你是怎么尝出来的？（为幼儿供应试验材料，老师示范并指导幼儿运用正确的方法来进行品尝） 3、小挚友告知老师刚才你是怎样试验的？各种味道是靠什么品尝出来的？ 4、小挚友真聪慧，通过试验我们知道味道是靠舌头品尝出来的，舌头为什么会尝出味道呢？原来我们的舌头表面有很多小突起，这些突起叫味蕾，味道就是通过味蕾品尝出来的。别看我们的舌头不大，可是它的各个部位却有不同的分工。舌尖对甜味比较敏感，舌头的两侧前端对咸味比较敏感，舌头两侧后端对酸味比较敏感，舌根对苦味和辣味比较敏感。 三、进行发散思维，了解更多的味道。 1、你还吃过什么东西
19、，它是什么味道的？（引导幼儿说出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的东西。） 2、除了甜、咸、酸、苦，你还知道其它的味道吗？（引导幼儿说出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。） 四、结束活动。 小挚友，刚才咱们说出了很多的味道，下面咱们来做小小调味师来制作各种不同味道的饮料，看谁调的饮料味道美。（激励幼儿大胆尝试，制作出和别人不同的味道。） 中班科学活动教案 奇异的花儿 教学目标： 1、了解、感知花与人们生活的亲密关系，丰富孩子的生活阅历。 2、与同伴品尝、共享花茶，激发孩子爱花之情。 教学打算： 幼儿带的花茶若干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、足浴图片四张、
20、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水若干。 教学过程： 一、沟通、共享。 春天到了，五彩缤纷的花儿开放了，看到漂亮的花儿，老师心情特殊好！ 1、你们喜爱花吗？为什么？（依据孩子的回答，刚好回应，并在沟通中老师进行阅历的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的观赏作用） 2、花有什么用呢？（这个问题是前一个问题中的引导问题，假如前期孩子已围绕花的作用回答可干脆导入下一环节） 二、感知、沟通。 人们很聪慧，从花里提取了很多有用的东西，然后，用这些提取物，制成了我们平常生活中用的东西，今日，老师带来了许很多多的东西，请你们细致看一看，闻一闻，摸一摸，想一想，哪些东西里有花的提取物？为什么要
21、这样做呢？ 1、自由探究（引导幼儿细致视察，进行个别的沟通，让幼儿利用自己的感官去发觉问题，解决问题，在探究的过程中以适当的问题引发幼儿思索，并让幼儿亲身的体验一下，如：当幼儿询问喷雾剂时，就喷出来，让幼儿闻茉莉花的味道，让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的，同时，让幼儿思索，为什么人们要用喷雾剂？你觉得什么时候要用喷雾剂？小孩能不能随意的用？赐予一种平安意识的教化，让幼儿说说牙膏中的花，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花？了解金银花的保健作用等等。） 2、集中沟通提问： （1）你发觉什么东西里有花的味道？为什么？ （2）肥皂里有花的味道吗？会用什么花呢？为什么里面要用金银花？（了解花的药
22、用价值） （3）洗脚时为什么要用花呢？（了解花的保健功用） （4）出示糖桂花这是什么？我们平常吃的什么东西也有糖桂花？为什么要放糖桂花呢？（了解花的食用价值） （5）出示香袋和花茶这里面有一袋花是可以吃的，你们猜哪袋能吃呢？这袋花有什么用？（让幼儿感知花如同香水的功用）小结：花真有用，我们生活中到处有花，有了花我们的生活才变得多姿多彩，我们都宠爱花。 三、体验、共享。 这个花茶怎么吃呀？花在水里会变得怎样？ 1、老师泡茶，让幼儿观赏、感知，激发幼儿动手试一试。 介绍泡茶所须要的工具（茶壶、热水、花茶）泡茶的时候须要一个干净的茶壶，热水，老师喜爱喝凉爽的茉莉花茶，我先放一点茉莉花，然后倒些水，一
23、杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还喜爱喝红红的玫瑰花茶，为什么老师喜爱喝玫瑰花茶呀？（幼儿回应：玫瑰花茶是美容的。是对前期阅历的一种回顾）我好累呀！可以泡杯什么花茶来提神呢？（幼儿回答，老师泡茶）（在泡茶的过程中留意平安教化，放适量的花茶，倒入适量的水）让幼儿感知、视察花茶的改变。 2、幼儿尝试泡茶，并与老师、同伴共享、沟通。 幼儿拿一次性杯子及自己喜爱的花茶，生活老师帮忙倒水。 幼儿视察花茶并沟通自己的发觉，品尝自己泡的花茶。（在这个过程中孩子们对花茶的视察特殊的投入，乐意与不同的挚友沟通，而且会主动询问，从而了解不同花茶的各种不同功用） 中班科学活动教案 奇异的刷子 活动目标： 1.通过尝试，感
24、知和操作，了解刷子的不同用途。 2.培育幼儿对生活中的日常用品感爱好，能主动参与探究活动，会用语言大胆表述自己的发觉，体验工具给人们带来的生活便利。 3.通过活动使幼儿感受欢乐，增加自信念。 活动打算： 收集各种刷子，杯子，瓶子，图片，音乐，录象。 重点难点： 让幼儿了解刷子的不同用途，会用语言大胆表述自己的发觉，体验工具给人们带来的生活便利。 活动过程： 1.刷牙歌导入，让幼儿边唱边跳，一人一把牙刷，进入活动室。 （1）小挚友，刚刚我们在做什么？刷牙对我们有什么好处？ （2）你们每天刷牙吗？用什么牙刷呢？ （3）今日，牙刷还请来了它的兄弟姐妹，让我们来猜猜他们是谁？ （4）老师用富有童趣的声
25、音朗诵儿歌。 （5）牙刷的兄弟姐妹都有谁？让我们一起把他们请出来，好吗？ 2.通过视察，感知。操作，对刷子进行尝试性相识，运用。 （1）第一次尝试活动：让幼儿自由视察，摆布各种刷子，比较刷子的外行结构的异同。 * 小挚友，你找到刷子的兄弟姐妹了吗？它是谁呀？ * 组织幼儿沟通自己的视察结果。 * 引导幼儿想象，揣测各种刷子的用途，并请幼儿介绍自己的刷子。 （2）其次次尝试活动：让幼儿根据自己的想法，进行物品匹配，进一步促进幼儿去找寻刷子的用途。 * 让幼儿在图片上将刷子与用途一一对应的连线。 * 幼儿相互沟通自己的尝试结果。 * 老师进行简短小结。 （3）第三次常识活动：让幼儿自己动手试一试，
26、尝试运用生活用具。 * 幼儿选择一把刷子，尝试运用。 * 相互沟通自己的操作阅历。 * 老师总结。 3.拓展阅历，想象将来的刷子。 （1） 小挚友，今日我们和刷子的一家作挚友，你们觉得怎么样？ （2） 这些刷子对我们的生活有什么帮助吗？你还见过什么刷子？ （3） 你还想独创什么样的刷子，来给我们的生活带来便利呢？ （4） 观赏录象现代的科技产品-电动刷 活动延长： 1.选择一些较常用的刷子放在生活区，供幼儿联系运用。 2.请幼儿将自己独创的刷子用绘画或制作的方法表现出来。 活动评价： 1.幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望。于是在本节活动中，我主要采纳尝试-理解-尝
27、试的方法，让幼儿通过自己动手操作来了解刷子的不同用途。 2.为了使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。我在活动中供应丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应了尝试的条件。通过这个试一试，做一做，刷一刷的嬉戏，培育幼儿对生活中的日常用品如何运用的爱好。 3.拓展活动的开展，使教学活动更上一个台阶，增加了幼儿对刷子的不同用途的相识。小挚友在整堂课中回答的很主动，我们还接着在生活中找寻生活中的刷子，知道了刷子是我们的好帮手，从而丰富了小挚友的生活阅历。 中班科学活动教案 奇异的盐 活动目标： 1.让幼儿通过试验操作发觉盐溶解于水会增加水的浮力的现象。 2.培育幼儿
28、对科学现象进行探究的爱好。 活动打算： 杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片。 活动过程： 一、自由探究。 1.这是什么？（老师出示一个土豆），我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样？ 2.把土豆片放到水里会怎样呢？我们来试一试。 3.我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢？（幼儿回答老师验证） 二、引导发觉。 1.为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢？ 2.老师帮你们打算了一些东西，看看是什么？你是怎样知道的？ 3.你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东
29、西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。看看土豆怎样了？ 4.不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在试验的时候都发觉了什么？ 5.现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个方法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道究竟是什么东西让土豆片浮起来了。 三、幼儿操作，老师指导。 为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来？他放了许多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。 大班科学活动教案 蚯蚓 活动目标： 1、学习查找资料、收集信息、整理信息的方法。 2、初步了解蚯蚓。 3、会按节奏行走，体验合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 阅历打算：家长与幼儿一起收集蚯蚓的相关资料，丰富幼
30、儿的阅历。 物质打算：家长与幼儿查找并收集蚯蚓的相关资料；音乐找挚友、播放器。 活动过程： 1、谈论蚯蚓的话题，导入活动 （1）幼儿自由沟通自己收集的信息。 （2）老师与幼儿集中共享沟通。 提问：你收集了蚯蚓的哪些资料？在收集的过程中，你知道了关于蚯蚓的哪些学问。 2、引导幼儿了解并沟通查找、收集资料的方法。 3、引导幼儿观看操作材料蚯蚓，并将自己收集的材料粘贴或画在空白处，学习整理资料的方法，并布置是我知道的蚯蚓展板 （1）引导幼儿分类整理资料 （2）老师与幼儿共同布置我知道的蚯蚓展板 4、邀请同年段的幼儿参观、共享我知道的蚯蚓展板。 区角活动： 重点指导幼儿在科学角绘制自己收集到的蚯蚓的资
31、料。 大班科学活动教案 电话 教学目标： 1、了解电话、对讲机等通讯工具的运用方法。 2、知道现代化通讯工具在人们生活中的重要作用。 教学打算： 1、各种电话、对讲机模型若干。 2、事先在生活中对电话等有肯定了解。 3、科学下P.1617。 教学过程： 一、创设情景，幼儿探讨。 1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的联系上爸爸呢？ 2、你运用过什么电话？各有什么特点？ 3、请幼儿依据原有阅历探讨并回答。 二、结合实物，相识移动通讯工具。 1、老师小结幼儿的发言，进一步讲解并描述电话的用处和功能。 2、介绍近距离童话时运用的另一种通讯工具：对讲机。 3、说一说：移动电话与固定电
32、话相比，什么地方相同？什么地方不同？你更喜爱哪一个？为什么？ 三、探究与发觉。 1、请幼儿相识一下手机上的按键，了解特别按键的功能及其运用的方法。 2、试一试，手机怎样通话，它都会发出什么样的声音？ 3、我们什么时候要运用电话？ 四、观看画册电话的发展 1、幼儿在视察中了解电话的发展是怎样的。 2、知道几种应急电话号码。 五、打电话玩嬉戏打电话 大班科学活动:赛车 大班科学活动:赛车 活动目标： 1、通过小试验,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。 2、运用材料自由操作，获得小球减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。 3、体验动手操作的乐趣，培育有条理、有序的操作习惯，激发探究与合
33、作精神。 活动打算： 1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔） 2、VCD机，（有关斜坡的内容） 活动过程： 1、引入：小挚友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今日我们来玩小球滑滑梯的嬉戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小球滚得快。 2、幼儿自由操作探究小球滑落的速度跟斜坡高度的关系。 （1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录竞赛的状况，可轮着交换玩。 （2）幼儿自由操作试验A，老师巡回指导。 （3）归纳小牢固验结果提问：竞赛结束了，你们的小球赢了吗？告知老师，做完试验你们发
34、觉了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由争论，将自己发觉的说出来）提问个别幼儿，在黑板记录状况：第一局谁嬴了？为什么你的小球比他的跑得快？（老师操作教具“空中滑道”）示范、小结：刚才小挚友都发觉了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。 3、幼儿操作探究球滑落跟滑梯表面光滑有关系。“在下斜坡时滑得太快会很危急，得想个方法减慢速度，小挚友你们也一起来想想方法，让小球滑得慢起来。 （1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两个小球同时滑下，看一看小球的速度有没有减慢，最终填好记
35、录表。 （2）幼儿自由操作试验B，老师巡回指导。 （3）归纳小牢固验结果提问：小挚友都很聪慧，用了各种方法使小球慢了起来，谁能告知我，你用了什么方法使小球慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简洁记录）老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。 4、生活中的应用，激发幼儿主动去探究的精神。 （1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发觉与我们试验有关的例子，请小挚友先看看录像，再想一想，为什么？ （2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来很多便利，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去
36、探究，发觉更好的方法。好！那我们就把我们发觉去告知开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。 大班科学教案：奇异的“云车店 课题生成： 在创建国家卫生城市的过程中，我们带领幼儿参观城市，发觉环境污染现象已特别严峻。太湖水变臭了、公路上到处充满着废气、古运输河上的运输船发出了刺耳的噪音太湖明珠无锡已失去了原有的魅力。孩子们起先探讨如何使无锡复原原来的漂亮。设计奇异的“云车”店这个活动，就是让幼儿在科学想像过程中，活跃思维，大胆设计，从而萌发幼儿亲近自然，改造自然的良好情感。 活动目标： 1、通过情境的创设、激发幼儿学习的爱好和对环境、对大自然的美妙情感。 2、运用多种媒体，激活幼儿的思维，在幼儿大胆想像的过程中
37、，初步萌发环保文明意识。 活动打算： 1、设置情境：云车店的场景，在云车店门上、柱子上、围墙上贴满各种色调、各种形态的云彩。 2、制作多媒体课件、录制儿歌的录音。 3、“聪慧宝宝”飘带若干、作画工具。 活动过程： 1、进入情境，引起幼儿学习爱好。 在喧闹的锣鼓声中，老师从“云车”店的场景中走出。 老师起先语：锣鼓喧天、放鞭炮，云车店里真喧闹。小挚友们好，我是云彩姑姑，今日我的云车店开张了，我请你们到我店里来做客，并且请你们都来当设计师。 幼儿自由选择地方坐下。 2、师幼共同探讨环境问题。 (1)老师指导语：前几天我们参观了无锡城，发觉我们的家园没有以前那么干净、那么美了，人们也简单生病了，这是
38、为什么? (2)幼儿自由探讨，并且回答问题。 幼儿1：因为有很多摩托车和助力车喷出难闻的气味。那气味里有铅，人吸了有毒。 幼儿2：太湖水一点也不清，上面有绿藻，还有难闻的气味。没有歌里唱得那么好。 幼儿3：古运输河上的水也变黑了，我没有望见水里有鱼，河里的船发出的声音太难听了，吵死人了。 幼儿4：我还望见了垃圾箱的四周有苍蝇和虫，路上也有一些垃圾。 依据幼儿回答的内容，老师在多媒体电脑上出示相应的照片。 (3)老师在幼儿回答的过程中总结：小挚友们看得真细致，你们说的这些就是环境污染。现在我们的空气被污染了、水被污染了、乱扔垃圾污染了环境、各种噪音也是一种污染，就因为这样，影响了人们的身体健康。
39、 3、引起幼儿设计环保云车的愿望。 (1)介绍小兔设计的云车。 老师：环境受到污染了，只要我们动脑筋就肯定能解决，小猪、小兔已经设计了云车来解决问题了，我们来看一下。 老师演示电脑。小兔介绍自己设计的云车：现在垃圾袋装化，人们经常把各种垃圾混在一起，工人叔叔很难进行垃圾处理。我就想可以请电脑来帮忙，所以我设计了一辆黄色的云车，他们对垃圾进行分解。当人们把垃圾扔进来时，电脑就会显示哪些垃圾是有益的还是有害的，机器手就会自动把它们分开，并且分类放在指定的地方，工人叔叔把有用的垃圾回收，把有害垃圾进行处理，这样就不污染环境了。 (2)介绍小猪设计的云车。 老师：小兔真是个聪慧宝宝，它设计的云车本事大
40、，小猪也动起了脑筋。 老师演示电脑。小猪：我住的城市垃圾堆成了山，我想，要是把这些堆垃圾的地方种上花草那该多好啊!小挚友猜猜我会设计成什么样的云车呢? 老师：小挚友你们来猜一猜，小猪设计的是什么样的云车?有什么用呢?一 幼儿1：肯定是种花的云车。 幼儿2：特地铲垃圾的云车。 老师：还是听小猪来介绍吧。 老师演示电脑。小猪说：还是我来告知你们吧，我设计了一辆大嘴巴的云车，特地用来吃垃圾。大嘴巴吧嗒吧嗒，把垃圾吃进肚里。吐出来的垃圾饼是最好的肥料，把这些垃圾饼作庄稼肥，庄稼会长得更好。 老师总结：小猪真是聪慧宝宝，它的云车设计奇异，能把废物变宝，真好。 (3)激发幼儿设计云车的愿望。 老师：小兔、
41、小猪，把垃圾污染问题解决了。可是，在我们的身边还有很多问题没有解决呢。怎么办呢? 幼儿l：我们来解决。 幼儿2：我们也可以设计环保云车。 老师：你打算设计解决什么问题的环保车? 幼儿探讨，并说出各自的想法。 幼儿1：我要设计吸废气的云车，云车把废气吸进肚里，经过加工后，吐出芳香的空气。 幼儿2：我设计的云车是处理污水的，能把污水变清，这样我们的太湖水就会和以前一样了。 幼儿3：我的云车是特地种树的，这样空气就会变得更清爽。 4、幼儿动手设计环保云车。 (1)提出操作的要求。 老师：今日，云彩姑姑为你们打算了很多的云彩，小挚友自己去选择喜爱的云彩来设计环保云车，设计完以后，把你的环保云车介绍给大
42、家听，你就能得到用云彩做的“聪慧宝宝”的飘带。 (2)幼儿操作。 一幼儿选择自己喜爱的云彩，贴在操作纸上进行设计。设计好后向大家介绍云车的特点，并且可以戴上“聪慧宝宝”的飘带。 (3)有的幼儿采了好几朵云彩，设计了好几辆云车。 老师：现在我们有了各种各样的环保云车，快把这个好消息告知大家，让大家来购买环保云车，一起净化、美化我们的家园。 老师和幼儿一起边听音乐边念儿歌：“聪慧宝宝，设计奇异，垃圾变宝，城市更美，人人健康，身体更好!”走出教室进行宣扬。 课题评价： 效果分析 这个活动采纳了情境教学的方式引入课题，幼儿一下子被美景吸引住了，留意力特殊集中。幼儿谈话的过程中，由于谈论的话题是幼儿真实的体验，显得很主动。同时采纳了多媒体协助手段让幼儿感知，使他们的思维活跃了起来。在让幼儿设计环保云车给了他们充分的时间进行探讨，他们有了表达自己想法云是千变万化的，各种云又给了幼儿广袤的设计空，设计了一辆云车又一辆云车，不想停笔。活