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1、100 以内数的加与减教学设计教学内容背景材料：义务教育课程标准实验教科书北大版一年级下册 2425 页“青蛙吃害虫”教学目标：知识：使生能正确掌握两位数加减整十数的计算方法。技能：使生能用自己的语言表达，能提出问题并解决问题。情感：1鼓励生合作交流。2渗透环保和爱护动物的教育。教学重点：使生能正确掌握两位数加减整十数的计算方法。教学难点：培养提出问题，解决问题的能力教具准备：题卡、信箱、计数器、多媒体、小黑板、头饰、小棒。学具准备：小棒、小星若干。教学设想：在设计本课时，我提出一个总目标，体现新的教学观念和教学方法，引导学生探索发现新知，体现数学学习的基本过程。因此，我的教学设想是：一、教学
2、时让学生将初步经历建立在具体情境中提出和解决加减 法问题过程，体会加减法的意义、感受加减法与生活的联系。二、让生经历探索和与他人交流 100 以内不进位、不退位加减法的计算方法的过程，能够正确计算，体验算法的多样性。培养估算能力。而算法的多样化是不同学生理解数学的表现，也是问题解决策略多样化的一种重要思想，同时也是培养学生创新的基础。因此，在尝试计算的过程中，生往往会从自己的生活经验和思考角度出发，产生不同的计算方法，这时我鼓励与尊重学生独立思考，并为学生提供交流各自想法的机会。通过交流让学生自主选择适合自己的方法。三、注意发展学生解决简单实际问题的意识和能力。四、切实培养学生学习和应用数学的
3、兴趣与创新意识，数学学习的兴趣对数学学习来说非常重要，因此，我千方百计注意激发学生的学习兴趣，并利用教材提供的资源，组织学生开展多种多样的活动。五、教学流程教学流程教师活动学生活动一.创设情境，导入新课师：同学们,老师今天给你们带来了两位新朋友,你们看,它们是谁？（两位戴青蛙头饰的学生蹦 蹦跳跳地出来,生答,是青蛙.）老师现在给你们讲一个青蛙捉害虫的故事,你们喜欢吗？有一天,稻田里飞来了许多破坏庄稼的害虫,青蛙妈妈和小青蛙看到田里有这么多害虫,于是就忙着吃起了害虫.（扮青蛙的学生做吃害虫的动作）过了一会儿,它们吃完了害虫,青蛙妈妈对小青蛙说：（扮青蛙妈妈的）学生说：“孩子,我吃了 56 只害虫
4、”,（扮小青蛙的）学生说：“我吃了 30 只害虫”1.提出问题,列出算式：（多媒体动画出示 24 页的情境图）师：淘气和笑笑看完图片都提出了问题,想考考对方.同学们,想想看,他们可能提出什么问题？生 1：两只青蛙一共捉了多少只害虫？生 2：算式：56+30生 3：大青蛙比小青蛙多吃了多少只？生 4：小青蛙比大青蛙少吃了多少？生 5：算式是：56-30师表扬：今天，大家都很聪明，回答得都很好。二解决问题，探究合作，讨论算法1 多媒体出示智慧老人并提醒大家：（同学们好，我是智慧老人，我提醒大家，用小棒代替害虫摆一摆吧）先自己独立思考，在小组合作讨论是怎么摆的。（约 5 分钟后）生每小组选一代表汇报
5、结果。并说说理由。算式：56-30创 设 情境讲故事。师引导学生，并评价学生。讲 明 活两 位学生扮演小青蛙，其他学生认真听。生动脑筋提问，并列算式。以 小 组为单位进行合作交流，使每位学生都2反馈：（指名到前面边摆边说）生 1：我们用摆小棒的方法，先摆了 5 捆零 6 根，在从 5 捆中取掉 3 捆，最后剩 2 捆零 6 根，所以56-30=26生 2：我们方法是：50-30=2020+6=26（你们真棒）生 3：加法算式：56+30（一）是摆小棒：在 5 捆零 6 根里加上 3 捆就是86 根，。（二）是 50+30=8080+6=86（你们真聪明）师：还有别的算法吗？（用计数器摆）（好极
6、啦，说得不错）同学们通过自己动手动脑交流解决了我们今天学的算式的计算方法，真不错，你们太棒了。老师准备给回答好的奖颗小星，你们说送给谁？那好，我们夸夸他老师真高兴，接下来咱们轻松以下，一块做运动好吗？（一二，咱们拍拍手；三四，咱们摆摆头；五六，咱们扭扭腰；七八，咱们抬抬腿；九十，咱们快坐好。）三用所学的方法解决问题现在老师想了解你们对所学的知识掌握得怎样？你们有信心吗？（有）1创设情境，激发兴趣。多媒体展示 25 页练一练第一题学生看着图讲故事：春天来了，树都绿了。小鸟在天空自由地飞着，突然，从树上爬出了几条虫子，这时，从远处飞来了两只鸟，它们是来给树治病的。动内容，巡视各 小 组 探 究合作
7、情况，并参与其中，与学 生 共 同 探究算法。鼓励学生，使每个学生跃跃欲试。引导 生动 脑 思 考 问题 并 表 达 出来。师评价学 生 并 和 学生一起放松。能说说自己想法。在同学回答时，别的学生认真听。生动脑，充分表达自己的见解。并认真观图，回答问题。生放松，作律动。一会儿，小啄木鸟说：“我吃了 20 条虫子。”大啄木鸟说：“我吃了 32 条虫子”（讲得多好啊！大家夸夸他。）师问：你们来算算，小啄木鸟比大啄木鸟少吃多少条虫子？生列式计算，师巡看，然后集体订正。板书：32-20=12（条）2：课件出示第二题：师：这时小青蛙游啊游，看到了 38 只青蛙在举行大合唱，你听，它们唱得多好听！（配音
8、乐）好！青蛙唱完了，它们都回家了，这时，你们看，何叶上还剩下几只青蛙（5 只）那么，你们知道跳下去多少只青蛙？怎么列算式，讨论以下：板书：（）-（）=（）（只）3：这时，小青蛙说：“小朋友，你们真聪明，现在，我在荷叶上出题，你们抢答好吗？”68+3075-4098-8074-5056+4045+2066-6030+48小青蛙说：“小朋友，今天真高兴和你们一起学习了这么多的知识，谢谢你们，再见！”4：游戏信鸽送信：师：同学们，你们帮青蛙解决了问题，现在又有一群信鸽要找你们帮忙了，你们愿意吗？请一些同学扮演信鸽，并戴上头饰，发给他们算式卡片。4+6236-420+1912+2099-6033+64
9、0+2062-3026+4030+2看好了，这里有三个信箱和信箱号，边飞边用 谈 话引 出 下 面 环节。激发学生学习兴趣。师引导，讲明题意，鼓励 生 开 动 脑筋，据图意讲故事。师创设情境，激发兴趣，引导学生动脑列算式。师转换角度，以利学生 积 极 性 的调动。并出示题卡。认 真 观图，并椐图意讲故事，然后按提问算列式。认真听，积极观图 然后，按老师提问 发 表 言论，讨论算法和结果。生 勇 跃发言，个个想一展自己的才能，时刻准备抢答。33326 66 63 39 93 32 2找适合你们的信箱。5：课本 25 页练习 4。师：老师收到了一个求助的信息，请同学们帮助他们解决这个困难，你们愿意
10、吗？听好了。信息说：窦家庄小学的学生要到展览馆去参观画展，可展览馆只有 30 把椅子，但窦家庄小学却来了42 名同学，你们说，这些椅子够不够他们坐呢？还缺多少把？请同学们讨论讨论，赶快帮他们解决。四：总结：师：今天在课堂上小朋友们有什么收获？1：知道了青蛙能捉害虫，是益虫，我们要保护它。2：知道了啄木鸟能给树治病，我们也要保护它。3：知道了我们要象青蛙那样保护庄稼，象啄木鸟那样保护小树，爱护树木。五：作业1：看图提问，再列算式：5050 片片3434 片片4040 片片试试自己有多棒，你能提出几个问题？每提一个问题并解答出来，就加一颗小星星。1：列式-2：列式六：这节课讲完了，说说你下去应该做什么？创 设 游戏，讲清游戏规则，给生发题卡。表 扬 优胜组，鼓励其他讲 读 信息内容，激励大家想法。师 引 导小结，教育学生爱护青蛙，爱 护 和 青 蛙生 集 中精神观看游戏，争做小判官。主 动 思考，积极讨论。学 生 主动发言，想到什么就说什么。一 样 的 有 益动物，爱护小树。师 布 置作业。学 生 书面完成作业。