《人教版九年级化学第四单元学案相对分子质量及其计算.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级化学第四单元学案相对分子质量及其计算.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版九年级化学第四单元学案相对分子质量及其计算2.4化学式相对分子质量 第四节化学式相对分子质量 （2课时） 一.学问教学点 1.化学式。 2.相对分子质量。 3.依据化学式的计算。 二.重、难、疑点及解决方法 1.重点：书写化学式和理解化学式的含义。 2.难点：(1)化学式中各数字的意义。 (2)化学式的含义。 3.疑点：如何依据化学概念应用数学工具解决化学问题？ 4.解决方法：在复习有关元素名称、符号、相对原子质量的含义的基础上，采纳演示练习纠错的方法，通过学生自学、探讨的方式进行教学，培育良好的思维习惯，提高学生化学计算实力。 三.教学步骤 (一)明确目标 1.理解化学式的含义，驾驭其
2、应用。 2.了解相对分子质量的概念。 3.初步驾驭依据化学式的计算。 (二)整体感知 本节教学内容分为两部分。第一部分是有关化学式、相对分子质量概念的教学；其次部分是有关化学式计算的教学。这为下面学习依据化学方程式的计算作好了打算，同时也深化了对前面所学分子、原子、元素、元素符号等概念的相识和综合运用。 (三)教学过程 导入：我们已经知道，元素可用元素符号来表示。那么，由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？ 学生活动：阅读教材第四节其次段，并探讨，得出化学式的概念。 板书：一.化学式 1.概念：用元素符号来表示物质组成的式子。 强调：化学式并不是凭空写出来的，而是前人经过多次的精密试验，测
3、定物质的组成，然后再经过推算得出来的。一种物质只能用一个化学式来表示，如可以用O2、H2O、MgO、NaCl来表示氧气、二氧化碳、水、氧化镁、氯化钠的组成。 设问：“H2O”除了能表示这种物质外，还可以表示什么意义? 学生活动：阅读教材，归纳总结化学式的意义。 小结：1.表示水。 2.表示水由氢元素和氧元素组成。 3.表示一个水分子。 4.表示一个水分子有2个氢原子和1个氧原子构成。 板书：2.意义： （1）表示一种物质。 （2）表示组成这种物质的元素。 （3）表示构成物质的一个分子。 （4）表示构成这种分子的原子。 老师提问如何正确书写化学式？ 学生活动：阅读教材，探讨，得出结论。 板书：3
4、.化学式的写法 （1）化合物化学式的写法 氧化物：氧元素符号写右边，另一种元素符号写左边。如：CO2、SO2、Fe3O4等。 金属与非金属元素组成的化合物的写法：金属元素写左边，非金属元素写右边。如：ZnS、NaCl等。 二种元素组成的化合物的写法：依据读法，一般从右向左读作“某化某”，先读后写，后读先写。如：P2O5、NO2、CO等。 （2）单质化学式的写法： 气态非金属单质，通常是双原子分子。如：H2、O2、N2、Cl2等。 金属单质、固态非金属单质、惰性气体通常就用元素符号来表示它们的化学式。如：Fe、C、Ne、P、S等。 （3）正确相识元素符号右下角数字和元素符号前面数字的意义： 前面
5、的数字表示分子的个数。 右下角数字表示构成分子的原子的个数。（以CuSO45H2O为例） 练习：指出下列符号所表示的意义 (1)H表示和。 (2)2H表示。 (3)表示、 、。 (4)2表示。 (5)4H2O表示。 老师设问：用H2O表示水的组成，即一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。那么，水分子的质量是否可以用氢原子的质量和氧原子的质量来表示呢？ 学生活动：阅读教材，思索，得出相对分子质量的概念及计算方法。 板书：二.相对分子质量 概念：化学式中各原子的相对原子质量的总和。国际单位为“一”，符号为“1”(单位一般不写出)。 练习巩固：依据化学式可以进行如下计算： 例：已知硫酸铵的化学
6、式为(NH4)2SO4 求：(1)硫酸铵的相对分子质量。 (2)硫酸铵中各元素的原子个数比。 (3)硫酸铵中各元素养量比。 (4)硫酸铵中氮元素的质量分数。 (5)264千克硫酸铵和多少千克硝酸铵(NH4NO3)含氮量相等？ 分析：在化学式中各相对原于质量之和就是相对分子质量。计算时要留意：正确书写化学式；精确理解化学式中和式前的数字的含义；元素符号之间用“+”号，元素符号与数字之间用“”号。 板书：解：(NH4)2SO4的相对分子质量(14+14)2+32+164 132 学生活动：留意视察并检查自己的运算过程及结果。 分析：首先推断(NH4)2SO4中组成元素为N、H、S、O，然后依据化学
7、式中各数字的意义，求出各元素的原子个数比。 板书：解：用n表示原子个数，则nN:nH:nS:nO2:8:1:4 分析：化合物中各元素的质量比，就是组成化合物的各元素的相对原子质量总和之比。要留意元素只讲种类，不讲个数，求各元素养量比时，不能写成2N:8H:S:4O或N2:H8:S:04，要写成： N:H:S:O=(142):(l8):32:(164)7:2:8:16 分析板书:计算式 某元素的质量分数 化合物中所含该元素的相对原子质量总和 100% 化合物的相对分子质量 留意：原子的个数要写在该元素的前面，而不能写在右下角。1个(NH4)2SO4分子中有2个N原子，许多同学常得出10.6%的错
8、误结果。 板书： N% N的相对原子质量2 100% 21.2% (NH4)2SO4的相对分子质量 分析：解此题可先应用表达式：化合物中某元素的质量化合物的质量该元素的质量分数，算出264kg硫酸铵中含氮元素的质量代入上述表达式，借助NH4NO3中氮元素的质量分数，求出NH4NO3的质量，化学计算题一般计算结果保留三位有效数字。 板书：解法一：264kg21.2%56.Okg NH4NO3中N% 214 100% 35% 80 56kg 160kg 35% 分析：还可以把上面过程综合在一起，列一个方程解答。 板书：解法二：设264kg(NH4)2SO4和xkgNH4NO3含氮量相同。 264k
9、g2N/(NH4)2SO4100%xkg2N/NH4NO3100% 264kg28/132100%xkg28/80100% 解得：x=160 分析：1个(NH4)2SO4分子中含2个氮原子，即132份质量的(NH4)2SO4中，有28份质量的氮元素。那么264kg(NH4)2SO4中含氮元素养量为56kg。1个NH4NO3分子中含2个氮原子，即80份质量的NH4NO3中有28份质量的氮元素，若要含56份质量的氮元素，需160份质量的NH4NO3。 板书：解法三：设264kg(NH4)2SO4中氮元素的质量为x。 (NH4)2SO42N 13228 264kgxkg 132/28264kg/xk
10、g 解得：x56kg 设ykgNH4NO3中含氮元素56kg。 NH4NO32N 8028 ykg56kg 80/28ykg/56kg 解得：y160kg 分析：因为(NH4)2SO4和NH4NO3之间存在肯定对应关系，所以可以把上面解法中两式合为一式。 板书：解法四：设264kg(NH4)2SO4和xkgNH4NO3含氮量相等。 (NH4)2SO4NH4NO3 13280 264kgxkg 132/80264kg/xkg 解得：x160kg 强调：运算过程中质量单位的选择是随意的，但要求前后统一。 练习：有一种氮的氧化物，其中氮元素与氧元素的质量比是7:20，求该氧化物中氮与氧的原子个数比。
11、要使Fe2O3和Fe304中含有相同质量的铁元素，则两者质量比为多少？ 学生活动：依据化学概念，运用数学工具解决化学问题，留意格式。 (四)总结、扩展 1.化学式的书写可归纳为：金属左，非金属右，氧化物中氧在后，原子个数不能漏，原子个数写在元素符号的右下角，假如是1可略去不写，假如两种都是由非金属元素组成物质的化学式，按习惯写，有些氢化物氢写前面，如：H2O；有些物质氢写在后面，如：NH3，同时先读的后写，后读的先写。 2.化学式表示的意义：（上面板书） 化学式既有宏观，又有微观，还有量的意义。通过化学式可以进行如下计算： (1)物质的相对分子质量。 (2)物质中各元素的原子或离子个数比。 (
12、3)通过化学式可以计算组成物质的各元素的质量比。 (4)通过化学式可以计算出纯净物质中某一元素的质量分数或元素的质量。 计算式为： 某元素相对原子质量 化学式中该元素的原子个数 某元素的质量分数 100% 物质的相对分子质量 某元素的质量物质的质量某元素的质量分数 各元素的质量比 各元素原子个数之比 各元素的相对原子质量之比 四.布置作业 1.教材其次章第四节习题15题。 2.计算氧化钢(CuO)里铜元素和氧元素的质量分数。假如要生产20千克铜，须要多少千克的氧化铜? 人教版九年级化学下册第九单元溶液及其计算学案三 人教版九年级化学下册第九单元溶液及其计算学案三 学习目标： 1.熟记溶液、溶质
13、、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念。 2.会运用上述概念，对溶液中溶质的质量分数进行简洁计算。 候课 请同学们挺直脊背，端正坐姿，以饱满的精神迎接学问的挑战。 教学过程： 一、板书课题、出示目标。（出示【投影01】） 二、先学。 1、复习指导。（15分钟）【投影02】请同学们仔细看课本P33-38的相关学问点，完成以下任务。 （1）熟记饱和溶液与不饱和溶液的概念？ （2）熟记结晶的方法；能正确叙述海水晒盐的原理。 （3）熟记溶解度的定义以及溶解度与温度、压强的关系。 15分钟后，比一比看哪些同学能很好的完成检测题。 2、学生复习 3、检测复习效果【投影03-04】 1下列因素中，与物质在水中溶解度
14、的大小无关的是（） A.温度B.溶质的性质C.压强D.水的质量 2下列叙述中，正确的是（） A.降低温度时，溶液中肯定有晶体析出 B.上升温度时，饱和的石灰水变成了不饱和溶液 C.有晶体析出的溶液肯定是该温度下的饱和溶液 D.用加热蒸发的方法，能使稀的碳酸溶液变成较浓的碳酸溶液 3某温度下，ag硝酸钾放入到bg水中，得到硝酸钾溶液的质量（m）是（） A.m（ab）gB.m（ab）gC.m（ab）gD.A与C可能，B不行能 4把1mL溶质的质量分数为98的浓硫酸渐渐注入4mL水中配成稀硫酸，若浓硫酸的密度为1.84g/cm3，则所得稀硫酸中溶质的质量分数为（） A.36.lB.31.lC.30.
15、9D.19.6 5从溶质的质量分数为20的某溶液中，倒出其体积的34后，再加水至原来的体积，然后在倒出其体积的23，最终剩余溶液中溶质的质量分数为（） A.3B.4C.5D.6 6现有100g溶质的质量分数为8的硝酸钾溶液，若要使溶液中溶质的质量分数增大一倍，可采纳的方法是（） A.加入9.5g硝酸钾B.加入8g硝酸钾C.蒸发46g水D.蒸发42g水 7.向10的氯化钠溶液中加入10g氯化钠固体，再加10g水，此时溶液中氯化钠的质量分数变为15，则原10的氯化钠溶液的质量为（） A.250gB.200gC.140gD.102g 8要配制肯定溶质质量分数的食盐溶液，下列操作不影响所配溶液中溶质质
16、量分数的是（） A.游码没有回到零位就起先称量 B.只在称量食盐的托盘垫上了干净的纸 C.所用烧杯不干燥，有少量水 D.溶解时先把量筒里的蒸馏水倒入烧杯，后把称好的食盐加入水中 9在肯定温度下的饱和食盐水里加入少量的硝酸钾晶体，则（） 硝酸钾晶体不溶，硝酸钾晶体溶解，溶液中食盐的质量分数不变，溶液中食盐的质量分数减小，溶液中食盐的质量分数增大。 A.B.C.D. 10把某温度下mg的硝酸钾不饱和溶液恒温蒸发水分，直到有少量晶体析出。在此过程中，溶液中溶质的质量分数（a）与时间（t）的改变关系，可以用下列曲线表示的是（） 11肯定量的碳酸钙与稀盐酸恰好完全反应，反应后所得的溶液中，溶质是，溶，溶
17、液的质量碳酸钙与稀盐酸的质量总和（填“大于”、“等于”或“小于”）。 12下表是A、B、C、D四种固体各10g，在t时完全溶解所需水的最小质量。则t四种固的溶解度（Sx）由大到小的依次为。 A B C D 135g 28g 50g 32g 13在20时，取NaCl和Ca(OH)2各10g，分别与90g水充分混合，所得溶液中溶质的质量分数为10的是。 14将100g硝酸钾溶液分成量等份，其中一份加入5g硝酸钾，另一份蒸发掉20g水，都恰好形成15时的饱和溶液，则原溶液中硝酸钾的质量分数为。 15在t时硝酸钾的溶解度为ag，该温度下把bg硝酸钾投入cg水中充分溶解： 三、后教 1.先交换课本后更正
18、。 请同学们细致看这两名同学的板演，发觉错误并会更正的请举手。（指明优生更正） 2.探讨：（先让优生“兵教兵”，优生讲的不对或不全的，老师更正或补充） 四、当堂训练（15分钟）出示【投影05】，中考指导P88-89 必做题1-2选做题3-4 五、精讲、点拨，更正、小结. 教学反思： 人教版九年级化学第四单元学案化学式 人教版九年级化学第四单元学案：化学式 第1课时化学式学习目标1.了解化学式的涵义。2.知道化学式的意义。3.知道氧化物化学式的书写规律。学习重点化学式的意义学习难点氧化物化学式的书写规律和读法学习过程一、自主预习学问点梳理1叫化学式。2.化学式的意义(以H2O为例)：分类意义实例
19、H2O宏观微观符号前四周数字的意义，如：3化学式的书写依据。(1)因为物质的组成是通过试验测定的，因此化学式的书写必需依据试验结果。(2)还可以应用元素的化合价来推求。二、做一做请同学们完成课本81业的探讨题。三、想一想化学式前面加数字表示什么意思？四、写一写请写出下列物质的化学式;五氧化二磷二氧化碳氧化镁四氧化三铁氯化钠高锰酸钾过氧化氢锰酸钾氯酸钾氯化钾水五、想一想氧化物的化学式在书写过程中有何规律？六、读一读请同学们阅读课本表七、测一测1.写出下列符号的意义：3Fe,5Al2O3,2H2.2.写出下列化学语的符号：4个钠离子：，2个氯气分子：，氮气，4个水分子：，氧元素：，3个二氧化碳分子：3个钾原子：3.关于SO2、CO2、MnO2三种物质，下列说法错误的是()A都含有氧元素B都是化合物C都是氧化物D都含有氧分子八、说一说通过本节课的学习，你有哪些收获、组内沟通，然后班内汇报。九、教后反思 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页