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1、2021年声乐兴趣小组教学工作总结 2021年声乐爱好小组的教学工作总结 撰写人：_ 日 期：_ 2021年声乐爱好小组的教学工作总结 通过一个学期的爱好小组活动，新进来学生在基本乐理、听音视唱、歌曲演唱、歌曲观赏及舞台实践方面都有了长足的进步，主要体现在以下几个方面: 第一，学生对简谱的学问已经基本驾驭，从音名到节奏，再从拍号到表情记号，都已经有了较好的驾驭，能够较为娴熟的视唱简谱了。并能在钢琴上娴熟地弹奏一些简洁的曲子。 其次，在听音视唱方面也有了相当大的进步，绝大部分同学已经能较快较精确的听出单音，有些同学还能听出双音;对于比较简洁的歌曲简谱已经能视唱，难一些的略微唱两遍也能娴熟了。第三
2、，在歌曲演唱方面，能够较好的运用气息进行强弱的限制，发声的位置也有了很好的变更，能基本在一个位置上唱歌，咬字吐字也更为清楚了，随着这些方面的进步，学生对唱曲演唱的表现实力也得到了进一步的提高。第四，在歌曲观赏方面，通过这学期的歌曲观赏，学生已经能更好的通过音的凹凸、伴奏的声部、旋律的起伏及歌曲的表现等方面去观赏歌曲了，同时也学会了更好的选择优秀的流行歌曲进行观赏。第五，学生能把所学的歌颂方法放运用到歌颂中去，个别学生能够自如地演唱艺术歌曲，比如说王婧同学，能把刻苦地训练，主动地参与演唱和各级各类竞赛，通过自身的悟性和努力，能唱军营飞来始终百灵_月的草原等歌曲，但在技术处理上还做的不够，今后须要
3、老师给他们一些技巧方面的训练。最终，在舞台实践方面，通过一个学期的观赏与练习，最终学生们走到舞台上进行实践演出，演唱自己喜爱的歌曲，唱出了自己的心声，他们的心理素养得到了熬炼，丰富了他们的课余生活。我们学校每年都参与酒泉市艺术等级B级考试，每年有三四名学生能通过考级拿到等级证书，这样不仅熬炼的学生的心理素养和舞台形象，在歌曲的演唱和舞台表演方面上更加趋于成熟。经过三年多学年的努力，我在声乐教学方法上了有了肯定的进步，学生在声乐演唱上有了肯定的收获，学会歌颂的发音、状态、气息运用，同时也丰富了学生的课外生活，极大地提高了学习的爱好。但在教学方法上还存在着很大的不足，学生在学习的主动性上还不够主动
4、，所以，在今后的教学方法上要因材施教，实行爱好引导，方法指导，师生同台的训练相结合使之达到高效的训练效果。篇二:秋季声乐爱好班教学工作总结(许乐婵) 在本学期的其次课堂活动中，我担当声乐爱好班的辅导老师。通过本学期的活动开展，使同学们驾驭了一些基本的音乐学问、歌颂技能。提高了学生学习音乐的爱好，现将本期声乐爱好班总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。我的教学工作主要体现在以下几个方面。一、注意音乐基础: 进行了简洁的识谱教学，学生很想自己能够识谱唱歌，学习时主动性较高;教学了四二拍的节奏，教学时，选用了低年级教材上的一些旋律节奏来进行教学，经过多次训练，他们基本上都能正确驾驭四
5、二拍的节奏;教学了休止符、装饰音等音乐术语和记号。在课堂中奇妙地把音乐基础学问有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注意培育学生的学习爱好，充分发挥音乐艺术的_力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参加放在重要位置。一方面，上课时留意歌声美、琴声美、语言美、教态美等，让学生从老师身上体会美的想力，从而使学生宠爱老师，进而喜爱上音乐课。另一方面，通过倾听音乐、表现音乐、音乐创建等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美志向境界所吸引、所沉醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪才智，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和主动
6、乐观的生活看法。二、加强科学发声训练，激发合唱爱好: 爱好是最好的老师，也是推动学生主动学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了爱好，他们才能自觉、仔细地唱好每一个音符，充分领悟歌曲所要表达的内容，从而留意各声部的均衡、和谐，才能体现合唱作品的艺术_力。在合唱教学中，我常让学生观赏一些短孝美丽的中外优秀合唱作品，让他们细心倾听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉实力。让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培育学生合唱的爱好。歌颂是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，我采纳了他们能够理解并完全可以做到的方法
7、进行练习。比如像“闻花香”一样做深呼吸练习;用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声(大本嗓)和有气息限制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别实力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特殊是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌颂，切忌大喊大叫，因为这样会损坏声带，而且会破坏声音的美感。在轻声歌颂时，要求留意音色、节奏、声部的和谐，学会有限制地发自内心的歌颂。三、加强音准和节奏训练，打好合唱基础 合唱是_性的声音艺术，统一的节奏、精确的音高是唱好合唱的基础，在一次次由易到难的练耳与发声练习，我发觉孩子们最难驾驭的是4、7两个半音以及有时候气息
8、的稳定也会影响音准，我采纳了接龙唱法-一人发声后，其余人依次和他发一个音，但每一个人加入时都不能有明显的不同，几人为一组竞赛，通过诸如此类的嬉戏训练后，孩子们的音准稳定性大_大提高，同时也形成了有效的激励机制，孩子们常常在一起比试，看谁的气息长、谁的音准。合唱生于群体，依靠于群体。这个群体有了共同的创作目标和共同产生协和之音的心灵素养。会有着真正的团队精神，_主义。每个人对群体中的他人所发挥的声部支持作用由衷的感谢和产生爱意，这是唱好歌曲的重点，也是合唱的精髓。四、注意自主合作探究的学习方式: 探究式的学习主要是通过供应开放式的音乐学习情景，激发学生的新奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行
9、自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的很多潜力，如:_实力、交际实力、合作意识、团队精神等。我在上“用音乐编织故事”这一课时，让学生分组进行创作，每组自己推选一名组长，再由组长来_、安排备人的创作任务，课前我担忧一年级的学生是否有这样的_实力及合作精神，但是最终的结果令我大吃一惊:小组长_得井井有条，同学们的创作出 乎意料地好，有的声音创作是我根本想不到的，他们的想像力特别丰富，创建实力特别强。这节课给我的启示是不要小看自己的学生，要充分信任他们，他们会带给你意外的惊喜。通过小组合作学习，引导学生主动参加各项音乐活动，提高学生的学习爱好，增加学生音乐表现的自信
10、念，培育良好的合作意识和团队精神。五、注意发展学生的创建性思维 创建是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教化功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动好玩的创建性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增加学生的创建意识。以往的音乐课有个误区:把创建单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的创建可以多种多样、丰富多彩。如:依据音乐编动作，创编新词、用声音创编故事等等，就连学习铃鼓也可以让学生进行创建性学习。我在介绍铃鼓这一打击乐器时，让学生视察它的结构特点，然后思索怎样敲击它可以发出声音，请全班每个同学想一种不同的敲击方法，我觉得这也是一种创建，让全班同学都来进行创建性学习。以上就是我在活动中的工作总结，通过这期的学习，小组成员大有收获，驾驭了一些术语和记号，懂得了音的强弱规律，能识简洁乐谱，在发声技巧和表演方面也有很大进步。我深信，有领导的正确指导，有小组成员的不懈努力，我们的爱好小组会越办越好。 范文仅供参考 感谢阅读