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1、2022年二年数学上：第六单元9的乘法口诀设计教学教案第一课时教学目标：1、理解9的乘法口诀的来源，能依据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。2、能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀娴熟的进行计算。3、培育学生初步的迁移类推实力和分析、综合的实力。重点、难点：9的乘法口诀的推导。教具打算：口算卡片、此行黑板、图片。教学过程：复习出示口算卡片生：开火车口算探究新知1、视察情境图看84页的主题图。师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？生：小组合作提出问题（1）有几条船参与竞赛？（2）每条船上有几人？（3）2条船上有几人？（4）一共有多少人？2、师：（1）选择问题让学生思索、同桌沟通举手反馈。（2）板
2、书反馈结果生：视察用那种方法简便（1）用乘法简便。（2）小组合作编乘法口诀。（3）反馈沟通、并展示。3、小黑板出示袋鼠跳格图指名学生填写并随时提问：4、口诀记忆齐读口诀，师生对口令出示83页3题生：独立圈出9的倍数，小组沟通发觉了什么？巩固练习1、老师口述：五九（ ） 、指名填、抢答、。2、练习十九2题学生独立完成。订正。课堂小结你学会了什么？其次课时教学目标：1、会求一个数的几倍是多少，几个几是多少，并能用所学学问解决简洁的实际问题。2、提高视察、推理、迁移的实力。3、经验沟通的过程，培育协作实力。重点、难点：会解决求几个几是多少的问题是重点。加深理解几个几是多少 ？体验它的含义。教具打算：
3、圆形、三角形图片、小棒。教学过程：复习：看图算式并说出表示的意义（1）（ ）（2）（ ）导入新课师：让学生依据每张课桌上有2人，提出数学问题。生：小组提问题，同时解答。师：这节课我们接着探究两个数之间的倍数关系。探究新知1、依据2题小组摆一摆，探讨用几个几的学问来描述存在的数量关系。2、用算式计算说说自己是怎样想的。3、巩固对几个几的理解。（1）做一做9、题，订正时重点说说式子的含义。（2）同桌探讨8题的做法。师：引导学生视察10棵树几个空？生：独立完成，集体订正。4、学习解决实际问题。（1）看11题，小组探讨沟通理解题意。（2）怎样计算，说出道理。总结评价大家学会了几种应用题。回家后视察家里
4、的物品，给爸爸、妈妈题有关于这一节我们学习的数学问题。第三课时教学目标：1、合理整理乘法口诀表，驾驭整体记忆全部乘法口诀的基本方法。 2、加深对乘法含义的理解，能娴熟的利用一句口诀计算两道乘法式题。 3、感受学习数学的乐趣。 学习重点、难点：整理乘法口诀是重点。驾驭乘法口诀表示难点。教学具打算：小组打算全部乘法口诀卡片导入课题生:1、小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发觉什么？2、汇报小组的分类方法即发觉。师：引导学生回答 提问：（1）学过几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你怎样知道的？ 小组合作、自主整理1、小组为单位用口诀卡片摆成自己喜爱的口诀表。2、展示评价，表扬大家认为整理的好的小组。师：出示乘法口诀表探究规律师：1、引导学生视察这张乘法口表。（横看、竖看、斜看）生：小组探讨整理，全班沟通。应用拓展1、回忆口诀的含义，随意说出一句口诀表示的意义。2、嬉戏，比一比，赛一赛（1）看谁答得又对又快。出示卡片，学生对口诀。（2）想一想：89页3题完成后总结做题的方法。（3开放练习：（ ）（ ）=（ ）课堂小结这一节你最大的收获是什么？ 二年数学上：第六单元9的乘法口诀设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!