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1、遇到困难该找谁教案 思品教案当同学遇到困难的时候 教学目标认知：1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的怜悯和帮助。2、 得在同学遇到困难和不幸时，应当赐予怜悯和帮助。情感：1、怜悯同学的困难和不幸。2、情愿帮助同学解决困难。行为：1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。2、劝慰、关切有困难或不幸的同学。教学建议 教材分析：本课是依据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中的有关要求编写的。目前，多数孩子们表现出来的以我为中心，自私、冷漠，缺乏怜悯心，令教化者们担忧。因此，支配这一课是很有针对性的。在一、二年级我们曾进行过友爱互助，谦让，在集体中要想着别人的教
2、化。本课要在此基础上，进一步教化学生要关切、怜悯和帮助有困难或遇到不幸的同学。本课的教学要点是：让学生知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸。当同学有困难时，要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，要赐予怜悯、关切和劝慰。教法建议：1、依据课文”老师可引导学生想象当时陈星家所遭受的不幸和面临的逆境，以激发同学的怜悯心。2、老师肯定要努力创设情境。提出问题要合乎情节，使学生始终在充溢同学情意的情境之中受到感染和教化。3、教学重要留意突出：同学们在精神上给了陈星战胜困难的志气。4、老师可在课文的基础上进一步扩展到其他事例，如遇到同学生病住院治疗，或由于某种缘由造成学习困难等。还可以结合希望
3、工程活动的开展，激励学生主动参加，向贫困地区失学儿童献爱心。教学设计示例十 当同学遇到困难的时候认知：1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的怜悯和帮助。2、得在同学遇到困难和不幸时，应当赐予怜悯和帮助。情感：1、怜悯同学的困难和不幸。2、情愿帮助同学解决困难。行为：1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。2、劝慰、关切有困难或不幸的同学。教学重点：让学生知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的怜悯和帮助；当同学有困难时，要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，要给与怜悯、关切和劝慰。教学难点：使学生理解有困难同学的心情。教学过程（
4、）一、启发谈话，导入新课同学们，在日常生活中你遇到过困难吗？当你遇到困难时，假如有人帮助了你，你是怎样的心情？当你看到同学遇到困难时，你是怎么想、怎么做的？板书课题：十 当同学遇到困难的时候小结：在日常生活中，我们遇到困难时假如有人主动帮助，我们会感到暖和、激烈、感谢。同时，当我们看到同学有困难时，我们也情愿尽力帮助他们，给他们以暖和和关切。二 、 学习课文，启独创理。陈星同学就遇到了不幸，这是怎么回事呢？学生自读课文第一节提问：1、火灾给陈星家带来那些不幸和困难？(房子烧光了，东西也烧光了，经济、心理、物质都受到了损伤，也没有地方住) 老师：无情的大火，烧掉了房子，使陈星一家无家可归；一切的
5、生活用品都没有了，陈星一家心急如焚；陈星的学习用品也都烧光了，一时无法坚持学习了2、此时的陈星是一种什么心情？你是从哪儿看出来的？（心情特别的难受、难过陈星满怀哀痛地跨进教室，）3、如你是陈星同学，这时候会有什么感受？你会怎样做？（特别怜悯他，希望能够帮助他）4、陈星的同学们是什么心情？ 老师：这一切无不牵动着大家的心，同学们的眼前仿佛大火还在燃烧，恐怖覆盖在同学们的心头，同学遭遇了这么大的不幸作为他的伙伴怎能不为他焦急。看，同学们有的眉头紧皱，有的掉下了怜悯的眼泪，有的感到震惊，有的陷入了深思。同学的心情也和陈星一样，特别沉重，为他的学习和生活担忧。5、读班长王晶说的话，谈谈你是怎样理解这一
6、段话的？还是班长王晶想得周到：“陈星在生活上、学习上有许多苦难，这时他最须要的是关切和帮助，让我们都深处认清的手来帮助他战胜困难。”这句话表达了全体同学的心声。板书：怜悯 关切 帮助（学生自读课文其次、三节）6、同学们是怎样关切和帮助陈星的？ （用关切的话语；找来新课本和书；送来的新衣服、新鞋子；还有师生共同的捐款。）老师：大火无情人有情，同学们争先恐后地送上一包包学习和生活用品，和包含同学爱、师生情的捐款。7、假如你是陈星的同学，你会对陈星说什么？会为陈星做些什么？（我会对陈星说：你别难受，我们大家会帮助你的。）老师：我们都有一颗爱心，同学遇到了不幸和困难我们怎能不揪心，看到同学那样难受，我
7、们会送去暖和的话语，尽全力帮助同学渡过难关。8、面对同学们的热忱关切和真诚的帮助，这时候陈星会怎么想？假如你是陈星，这时候会有什么感受？（陈星会特别的感动，觉得同学和老师对他特别的关切，每一个人都很热忱的帮助他。我要是陈星会流出感动得眼泪。）小结：同学们的友爱之情暖和了陈星的心。是同学们热忱的关切、真诚的帮助给了他战胜困难的信念和力气，使他在困难和不幸面前鼓起志气，努力克服重重困难，刻苦学习。9、你从这个故事中，体会到什么？小结：每个人都会遇到困难和不幸，都希望得到别人的怜悯和帮助；当同学有困难或不幸时，我们要尽力解决，而且要赐予关切、怜悯和劝慰。）三、结合实际，提高相识.1、你帮助过有困难的
8、人吗？假如帮助过，请把当时的状况说给大家听。2、补充有关故事、深化观点。请听录音故事：爱心暖和着大家提问：（1）大家是怎样做的？（2）王伟是怎样想的？3、你还知道你四周或社会上一些献爱心的故事吗？请你讲给大家听。（希望工程；班集体的好人好事）4出示课后“议一议”，假如你是白帆，你会怎样做？为什么？先让学生充分发表自己的看法，再依据学生的回答有针对地小结。（1）李军摔伤了脚，不能到学校上课。白帆住在他家旁边，想帮助他补习功课，可这样就要耽搁自己看动画片，他一时拿不定办法。（当同学遇到困难时，想帮助他时和自己的利益发生了冲突，白帆应当站在李军的角度去为他想，动画片可以明天在看，以后也有机会重拨。）
9、（2）班中要开中队会，跳舞的同学要穿白裙子，小红家里很穷，没有的穿，白帆有一条新的还没有穿，她有点舍不得借。（她应当站在小红的角度动身，同学有困难应当主动帮助。）小结： 在帮助同学时，有时可能要牺牲一些自己的利益，只有设身处地站在对方的角度，体会他的困难，才能诚意诚意帮助他。四.总结全课，提出希望。通过学习这一课，我们懂得了在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸。这时，最希望得到别人的怜悯和帮助。当同学遇到困难时，我们要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，我们要赐予怜悯、关切和劝慰。只要人人都献出一点爱，这世界将变得更加美妙。板书设计：探究活动1、了解一下，在本班中哪些同学有困难，与同学商议一下怎样帮助他们。2、搜集学校中关切他人，乐于助人的事例，办一起板报。3、与贫困地区的儿童建立手拉手对子，在精神上给他们以支持，想一想怎样帮助他们。