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1、第三单元知识小结第三单元知识小结一、部首盘点块土字旁(土)孤子字旁(子)单倒八(丷)二、字词盘点1.字(1)难读的字捉(zhu)直(zh)死(s)身(shn)只(zh)窝(w)种(zhn)招(zho)静(jn)怎(zn)跳(tio)讲(jin)绳(shn)得(di)运(yn)(2)难写的字也:第一笔是横折钩,不要分开写成横、竖钩。居:外部是“尸”,不要多一点写成“户”。乐:第一笔是撇,不要与第二笔竖折连写。(3)多音字地?(地上)?(依依不舍地)只?(只有)?(一只)种?(种下)?(种子)乐?(快乐)?(音乐)好?(好多)?(爱好)得?(得亏)?(取得)行?(步行)?(银行)2.词(1)必须掌
2、握的词河边草地听见哥哥从前喜鹊孤单叽叽喳喳后来邻居快乐招呼安安静静很好当然跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏许多(2)近义词许多很多偷偷悄悄忽然突然飞快赶快从前以前孤单孤独邻居街坊招呼呼唤一起一块快乐开心独自单独正好恰好当然固然轮流轮替(3)反义词进出不行可行后面前面飞快缓慢笑哭单双亮暗从前现在快乐伤心安安静静吵吵闹闹有无独自共同静悄悄闹哄哄(4)词语归类AABB 式词语:叽叽喳喳安安静静类似的词语:平平安安快快乐乐ABB 式词语:静悄悄胖乎乎红润润类似的词语:黑乎乎亮晶晶气冲冲量词一棵树一个鸟窝一只喜鹊动词折船跳绳搭积木看书画画听音乐讲故事下象棋打羽毛球坐跷跷板玩游戏拔河捉小鸡打排球打篮球踢
3、足球开运动会拿拖鞋洗手绢修饰词飞快地游安安静静地睡觉三、佳句积累1.精彩句(1)天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。(2)小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。(3)他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。2.感叹句四个人玩,很好!五个人玩,很好!许多人玩,更好!这三个句子用感叹句的形式表达的语气更加强烈。3.含有关联词的句子(1)树很孤单,喜鹊也很孤单。(2)树有了邻居,喜鹊也有了邻居。(3)树很快乐,喜鹊也很快乐。4.排比句这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。“只有只有只有”运用了排比的修辞手法。运用排比的修辞手法可以使文章的节奏感更强,
4、条理性更好,更利于表达强烈的感情。四、易错反思1.“捉、直、身、只、种、招、绳”是翘舌音,容易读成平舌音。2.“死、怎”是平舌音,容易读成翘舌音。3.“块、跳、连”都是三拼音节,容易把中间的介母丢掉,拼成两拼音节。4.“听”右部“斤”的第一笔是平撇,容易写成横。“哥”是两个“可”摞在一起,上部“可”的竖钩要写成竖。五、考试热点1.小公鸡和小鸭子的内容及主题经常以填空的形式出现。课后“读一读,比一比”经常以补全句子或仿写句子的形式出现。2.树和喜鹊 的第 35 自然段经常以课内阅读的形式出现。课后的“读一读,记一记”是考查的重点,其中特殊词语“叽叽喳喳”“安安静静”经常以仿写的形式出现。3.怎么
5、都快乐一文中的动词经常以填空或连线的形式出现。4.语文园地中“查字典”的大小写字母和查字典的方法常以查字典题的形式出现。赠汪伦需要背诵,经常以按原文填空的形式出现。胖乎乎的小手经常以阅读的形式出现。六、“1+X”阅读推荐篇目:胡木仁三个小伙伴推荐理由:故事采用对话的形式,讲述了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。在栽树的过程中,他们各自发挥长处,密切合作。故事告诉我们“团结起来力量大”的道理。文中一系列动词的使用,将人物的动作描绘得非常到位。各年级必读这是一套（全国唯一）按年级规划编译的小学生课外阅读名著（淘宝没有），让家长选择书目，学生阅读书目，不再盲目，配套阅读规划手册和阅读训练手册，四色印刷，彩色插图，带拼音（无障碍阅读）便于家长监督，老师检查（便于开展全班共读一本书），需要咨询的家长、老师可以联系我（微信号：（微信号：1379936335913799363359 李老师）李老师）备注：备注：1 1 到到 9 9 年级都有，版面限制，没办法全部展示！年级都有，版面限制，没办法全部展示！(有低年级写话类电子书免费赠送)