《2022年第七册口算加、减法（教学建议）－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年第七册口算加、减法（教学建议）－教学教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年第七册口算加、减法（教学建议）教学教案教学目标1、能正确的口算整百整十数加、减整百整十，以及整万数的加减法。2、培育学生推理实力。教学建议教材分析这部分内容是在两位数加、减两位数，几百几十加、减整十整百数的口算基础上进行教学的。主要教学整百整十数相加、减和整万数相加减的口算。口算具有简便、快速的特点。在教学中要讲清算理，使学生驾驭算法，留意学生获得学问的思维过程。教学例1之前，教材支配了两个复习内容，一是两位数相加、减及几百几十加、减整百或整十数的口算，有须要进位或退位相加减的，也有不须要退位的；二是复习把整万数改写成用万作单位的数。这些旧学问的复习，为新学问的学习作了打算。例1是教
2、学几百几十相加须要进位的口算，它是在旧学问几百几十加上几十须要进位的基础上的发展，其次个加数的百位上又多了数字，计算方法可以依据自己口算的习惯来确定方法，教学几种不同的口算方法。例2是数学几百几十相减须要退位的，同样与过去学问紧密相连，教材只给出了一种口算方法，其余留给学生去思索。这就要求学生主动动脑，依据自己的详细状况，怎样算得快就怎样算。在例1与例2之后教材支配做一做，是为了巩固例1与例2两种类型口算的方法。例3是教学整万数相加减，计算方法与两位数加减两位数的口算相同，只要把万前面的数相加减，再添写一个万字。在这四道口算题中，由易到难，由加到减，先计算两位数加一位数，再计算两位数相加。在减
3、法中，先计算两位数减一位数，再计算减两位数须要退位的。做一做是为进一步巩固整万数相加减支配的，属于形成性练习。教法建议在教学例1过程中，让学生充分地沟通探讨不同的口算方法，老师参加到学生的沟通中去，了解学生驾驭的不同方法。（可能会有四种方法）对于合理的方法老师要赐予充分确定和表扬，激发学生的创建性思维。其中方法之一：250+470等于25个十加47个十等于72个十也就等于720，老师可重点讲解，帮助其他学生理解。例2的教学由于有了例1的基础，可让学生运用学问迁移的方法，大胆尝试，说出口算的方法。教学例3前，先让学生将40000和70000改写成以万作单位的数，然后提问：4万与7万和起来是多少万？从而引出例3。这部分学问不难理解，学生可独立完成。老师重点提示结果中不要丢?万字。最终可增加一些推断练习，例如：17万+8万=25万 第七册口算加、减法（教学建议）一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!