大班科学教案：植物过冬.docx

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1、大班科学教案：植物过冬大班科学教案：会爬的植物 活动目标 1、相识几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。 2、学会有序的视察欣赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬 活动打算 1.ppt课件：会爬的植物 活动过程 一、谜语导入课题 1.老师：现在老师来说一个谜语，请小挚友开动脑筋，看看谁能猜出来。 椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比他更长寿。 （乌龟） 2.你们知道乌龟怎样爬吗？请小挚友学一学。 3.你还知道有哪些动物会爬吗？ （幼儿相互说一说） 二、感知各种爬行的植物 1、老师：除了动物会爬，在我们身边还有许多会爬的植物呢！ 你知道哪些植物会爬吗？ 2、课件：会爬

2、的植物，感知各种爬行的植物 （1）看图说说，图上有什么？你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方？ （2）这种植物是什么样子的？它是怎样生长的？ （3）你觉得它爬的高吗？假如没有墙，没有支架它能爬上去吗？ （3）引导幼儿细致视察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的? （4）这些植物的末端有什么?猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？ 小结：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘， 它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。 三、启发幼儿想一想 1、西瓜，冬瓜是爬行植物吗为什么？假如给它一个支架它能爬上去吗？ 为什么不让它爬上去呢？ 激励幼儿大胆的想一想：这些爬

3、行植物有什么用？ 2、小结：爬行植物的品种许多，它们都有长长的可以攀岩的藤。 在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些欣赏植物； 有葡萄的藤，有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。 欣赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人们欣赏乘凉； 水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实， 或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。 四、探讨活动 你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用？ 大班科学教案：植物吃的东西 活动目标 1、了解植物的根部吸水后传递给茎干和枝叶，促进植物生长。 2、视察把芹菜放入装有食用色素的水里，茎和叶子的改变。

4、活动概要 - 把芹菜放入装有食用色素的水里，视察芹菜茎和叶子的改变。 打算活动 - 【自由选择活动-科学领域】Big eye small eye活动纸- 植物吃的东西（植物吃些什么呢？） 活动内容 【导入】 1、观看动画片【植物吃的东西】，说一说植物是怎样喝水的。 - 我们吃什么长大呢？ - 我们吃下的食物会进入到身体的消化器官里，然后就会产生养分，养分供应到身体须要的地方就会使我们长高也可以爱护我们身体健康。 - 那么植物吃什么长大呢？ - 植物是怎样喝水的？ - 植物的根部吸水后就会传递给茎干和枝叶，促进植物生长。 【绽开】 2、观看视频【植物吃的东西】，了解试验目标，备品以及依次。 -

5、今日我们要做的试验叫什么？ - 做试验的时候都须要哪些东西呢？ - 放入食用色素水里的芹菜会有什么改变呢？ - 看一看试验依次。 1）在水杯里放入食用色素。 2）把芹菜斜着切开。 3）把切好的芹菜放入色素水里。 4）过一天之后视察芹菜的改变。 【活动：视察芹菜的改变】 3、把芹菜放入色素水中，推想芹菜的改变。 - 把芹菜放入色素水中会有什么改变呢？ - 过了一天之后就可以发觉芹菜叶和茎的改变，明天再来视察吧。 4、视察放置一天的芹菜叶和茎。 - 用放大镜视察芹菜的叶，有什么改变？ - 分别横着切开芹菜和竖着切开芹菜，用放大镜视察截面的不同。 - 有什么改变？为什么会有这样的改变呢？ 【结束】

6、5. 试验结束后，Big eye small eye活动纸()-植物吃的东西（芹菜的颜色发生改变）写出试验结果。 留意事项 - 不能运用一般的颜料和彩笔，假如运用一般的颜色很难看出芹菜颜色的改变。（肯定要运用食用色素。） - 除了芹菜用百合或菊花也可以视察出来。 活动评价 - 对泡在色素水里植物颜色改变的理解进行评价。 老师活动相关信息 植物所需的水和养分都是通过连接的根，叶和茎来传递的，植物里有输导组织，本次试验中的水通过的就是水导管。 小班科学教案 动物怎样过冬 活动目标： 1、初步了解动物过冬的几种方式。 2、能大胆地再集风光前表述动物过冬的方法，乐意与同伴共享自己的阅历。 活动打算：

7、请小挚友搜集各种小动物过冬的资料；相关动物过冬的录像。 活动过程： 一、谈话导入 师：现在是什么季节呀？人们是怎样过冬的？（复习回顾） 小结：我们可以通过穿着让自己变得温煦起来，也可以借用一些取暖设备或者做做运动来度过寒冷的冬天。 二、阅历共享与梳理 指导语：人们有这么多的好方法过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢？前几天老师请你们回家和大人一起收集动物图片，并了解一下它们是怎样过冬的，请小挚友相互共享一下自己收集的资料。 明确共享要求：讲清晰你收集的是什么动物图片？它是怎样过冬的？别人讲解并描述时其他小挚友要仔细倾听，并推选一位小挚友把不同的动物过冬方法整理一下，集体沟通时，请代

8、表上前介绍。 （1）分组沟通：四至五人一组，激励每位幼儿参加沟通，并要求分工合作进行资料整理。老师巡察沟通状况，并赐予指导。 （2）集中沟通，请各组代表上前共享阅历。 师幼共同归纳动物的主要过冬方式。 三、总结提升 除了录像里的动物之外，其实自然界里还有许多的动物，它们过冬方式有冬眠过冬，有的换毛过冬，有的迁徙过冬，还有的躲藏过冬。这些都是动物们为了爱护自己，适应季节的改变而想到的方法。当然也有一些特别懒散的、不去动脑筋不会想方法的动物只好冻死、饿死了。动物是我们人类的好挚友，我们要爱护小动物，爱惜大自然，为动物创建良好的生存环境。 动物过冬方式参考： 冬眠 依据孩子供应的图片青蛙，探讨：青蛙

9、是怎么过冬的？ 小结：像青蛙这样在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一觉，到了温煦的春天，再醒来找东西吃的过冬方式称为冬眠。 大班科学活动教案 动物过冬 活动目标： 1通过探究活动了解各种动物过冬的方式。 2学习用不同的表征方式表达自己的探究阅历。 重点难点： 让幼儿通过自己的探究活动了解各种动物不同的过冬方式。 说明： 动物过冬的方式作为一种学问对幼儿的发展无足轻重。重要的是幼儿怎样获得这些学问。因此本活动的重点应当放在激发幼儿的探究精神、提高幼儿获得学问的实力上。 活动打算： 1饲养一些动物如乌龟、兔子、鸟、鱼等。 2打算纸、笔让幼儿记录自己的探究结果。 活动过程： 1通过探讨引起幼儿探究的爱好

10、。 （1）探讨：冬天来了有什么感受？人怎么渡过寒冷的冬天？ （2）提问：动物怎么过冬？说明 回答这个问题必定会涉及详细的动物，如狗怎么过冬？鱼怎么过冬？凡是没有得出正确答案的幼儿或答案不一样的，老师可将想应的图片贴在教室里，让幼儿自己去找寻答案。老师要为幼儿供应有关的书籍和图片。 2通过探究活动是幼儿自主的，即由幼儿自己确定什么时候探究，用什么方式探究。 3通过表达活动提高幼儿的表征实力。 说明： 探究要持续一段时间，在此期间，启发幼儿用不同的方式表达自己的探究成果，如用图画或语言（由老师或家长记录幼儿口述的内容）。然后让幼儿将答案贴在相应动物的四周。 4通过沟通活动丰富幼儿的学问阅历和获得学

11、问的方式。 说明： 沟通活动以讲解并描述为主，让幼儿介绍自己的探究成果和探究经过。 5通过相互提问引起幼儿接着探究的爱好。 大班科学教案：风 活动目标： 1、萌发对自然现象的爱好和探究欲望。 2、知道风的形成原理，探究产生风的各种方法。 3、初步了解风与人类的关系。 活动打算： 1、已经有过玩风车的阅历。 2、每组一筐能产生风的物品。 活动过程： 1、幼儿回忆自己玩风车的感受。 今日早上我们一起玩了风车，你们的风车是不是都转起来了？你是怎样让风车转起来的呢？那为什么你跑或者用嘴吹时风车就会转了呢？（小结：是风让小风车们转起来的。） 2、用筐内物品探究产生风的方法。 （1）幼儿自由探究，老师巡回

12、指导。 那现在教室里有没有风呢？我们小挚友能不能想方法变出风来？老师为你们打算了许多东西，你们也可以用这些东西去试一试，看能不能变出风来。 （自评：注意视察和倾听，把握教学契机 苏联教化家苏霍姆林斯基曾指出：老师要练就一双像鹰一样的眼睛，而这双眼睛不应当只盯着看我教的孩子们会了没有？ 孩子们是不是按老师的规定在活动？ 应当以发展的眼光去看待幼儿，关注他们活动的过程，在孩子们的活动中去看、听、沟通和思索，只有留意视察儿童的言行举止了，留意倾听儿童的言语、交淡了，留意思索孩子的实际水平和发展进程了，才能把握幼儿的心情表现、心理须要、实力水平，然后针对儿童去做，开出调理配方，充分体现引导者、帮助者、

13、教化者的作用，以满意幼儿发展的需求。这样真正收到实施素养教化，为幼儿一生的发展打好基础促进每个幼儿富有特性的发展的育人目标。在方面我深有体会，因为在试教这堂课时，我只留意了让幼儿自由探究和探讨，而没有能仔细地去倾听和指导，于是到头来，还是白忙一场，没能针对幼儿出现的问题来进行下面的教学，从而使整个教化教学活动陷入了老师无法把握的境地。在后来经过了反思，我留意了这一问题，在这个环节中留意细致倾听和指导幼儿，从而使得下一环节中有了可抓住的教化方向，更使我的教学具有了针对性和目的性。） 12 （2）幼儿讲解并描述。谁来说说刚才你玩了什么？怎么变出风的？（小结：小挚友用捏一捏、扇一扇、压一压、吹一吹、

14、抖一抖的方法都变出了风。） （3）师生共同小结风的形成原理。 我们刚才用纸扇、用嘴吹就让四周的空气动起来，空气一动起来就有了风。 那你们想一想我们怎样才能让风大一点？怎样让风小一点？（小结：当我们用很大的力气去扇、压、捏的时候风就会很大；当我们用很小的力气去扇、压、捏的时候风就会很小。） （自评：给机会让幼儿自由探究，主动学习 对于儿童来说，外面的世界就是一个神奇的未知世界，有很多让他们感到新颖的事物和现象，都能激发他们的新奇心，让他们想去自己试一试。在过去我们会用一种简洁化的教化方式老师的干脆告知来让幼儿获得学问，而忽视了儿童在教化过程中的主动探究。纲要指出要强调幼儿的主动学习，还指出：科学

15、教化要尽量让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣、应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象、应供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。所以，在这堂课的设计中我就选用了幼儿生活中常见的物品，特地拿出了时间，给幼儿以自由探究的空间。课中，我没有干脆告知幼儿怎样才能产生风，而是用了肯定的时间让幼儿用我为他们打算好的材料来自己探究、发觉产生风的方法，在之后提出的怎样让风能变大、变小的问题时，我又让幼儿自由的探究、发觉，加之一个嬉戏，大家在轻松开心的氛围中总结、验证了难以用语言表达出来的科学现象。这正

16、如皮亚杰所说的，儿童独立摸索，看起来是奢侈了时间，事实上恰恰是赢得了时间。） 3、初步了解风的用途和危害。 风在我们生活中有哪些用呢？ 风有这么多好的地方，那它有没有不好的时候呢？ 刚才我们小挚友说了风在许多时候都对我们有许多好处，但它也有不听话的时候，会给人类带来许多灾难。那我们平常应当怎样做才能削减风的危害呢？ （自评：培育环境爱护意识和行为大自然以其无比宽广和慈祥的胸怀，在每个季节都向孩子们献出妙趣横生的礼物雪、雨、风、雾等等，还有光、热、水、土、动植物等，孩子们用它们做嬉戏，感受、体验和发觉着自然界的改变和奇异。而这些自然要素在与人类长期共处中也产生了各种依存关系。纲要中指出：在幼儿生

17、活阅历的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。因此，我们就应当从孩子们在生活中经验过、有阅历的事起先，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，培育他们对环境的关爱之情。） 12大班科学教案：赛车 活动目标： 1、通过动手操作，了解汽车在不同角度斜坡上行驶的状况。通过记录总结出车子在角度过大的斜坡上行驶会翻车。 2、通过试验、记录从小养成敬重事实的科学看法。 3、培育合作精神。 活动打算： 场地布置。积木、板、小汽车若干。 活动过程： 一、导入活动 老师：昨天，我们探讨了怎样才能使我们的小汽车跑得快，跑得远？这个问题。有的小挚友认为汽车在斜坡

18、上会跑得快些。有的认为在冰面上或像玻璃一样光滑的路面上会跑得快些。还有的幼儿认为用得力气越大汽车就会跑得越快越远。今日，我们就来探讨小汽车在斜坡上行驶的状况。 二、幼儿试验。 （1）交代竞赛的要求和规则。 师：今日老师为小挚友们打算了板和积木。等会请大家自己设计斜坡进行竞赛。规则是不能用手推，要让小汽车自己从斜坡上开下去。 （2）介绍记录表格的运用方法。 怎么知道谁的小汽车跑得最快呢？在什么样的斜坡上跑得快呢？我们就要把每一次竞赛的成果记录下来。出示记录表格，讲解记录方法。假如我的汽车跑得快，超过了红线，就用笔在红线的下面打，超过了绿线就在绿线的下面。翻车在下面记录。 表示没有到达红线。用几块

19、积木搭得斜坡就记录在画有几块积木后面的格子里。 （3）幼儿操作进行试验。 幼儿三人一组进行试验。老师提示幼儿进行记录，指导幼儿的记录方法。激励幼儿把试验的结果和同伴进行沟通。 （4）师生共同总牢固验状况。 请大家说说你的最好成果是在放几块积木搭成的斜坡上取得的。 最好成果是用两块积木时取得的，三块积木时斜坡太陡翻车严峻。 是不是斜坡越陡越好呢？（不是） 三、老师小结。 今日我们通过试验探讨了小汽车在斜坡上行驶的状况。知道了斜坡太陡行车很危急。假如我们小挚友乘坐的汽车在山区很陡的路面上行驶时要提示司机留意平安。下次我们再探讨是不是用得力气越大汽车就会跑得越快越远的问题。 大班科学教案：蜘蛛织网

20、活动目标： 1、尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。 2、在完成绘画过程中，培育坚持性和独立自主学习的实力。 环境创设： 范例一幅，蜘蛛和蜘蛛织网的图片几张，记号笔和油画棒 重点与难点： 引导幼儿如何表现紧密排列线条，体会线描的美感。 活动过程： 一、图片观赏，引出活动 出示蜘蛛：这是谁呀？你见过蜘蛛织网吗？为什么要织网？它是怎么织网的？ 出示图片，引导幼儿视察相识蜘蛛网的形态。 二、观赏范例，引导发觉 引出：有只小蜘蛛出示了，妈妈兴奋地为宝宝织了一张网，小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞速地长大。 出示范例：猜猜蜘蛛妈妈是怎么织网的？从哪里起先？ 小蜘蛛也想织一张网，（演示越

21、织越疏）这是飞来一只苍蝇，可是它逃脱了。为什么苍蝇会逃脱呢？ 小蜘蛛又起先织其次张网，织着织着它感到疲乏就转起圈来，这是飞来一只蚊子，望见了说，不好，这里有蚊香，赶忙逃跑。蚊子为什么会把蜘蛛网误认为蚊香？ 蜘蛛妈妈见了，想帮助小蜘蛛织网，可是小蜘蛛不同意，为什么？小蜘蛛原委该怎样做？ 老师或请幼儿示范。 三、创作和小指挥组一起织网 蜘蛛又起先织第三张网，让我们大家都来当一次小蜘蛛来织网。 思索先画蜘蛛还是先画网。 四、观赏评价 看看比比哪只蜘蛛织的网最坚固。 大班科学教案：顶纸板 活动目标： 1、对探究顶起纸板感爱好，体验顶起纸板的胜利喜悦。 2、感知纸板只有一个能顶起来的点，并积累使几何图形

22、平衡的有益阅历。 3、提高手眼协调的实力。 活动打算： 物质打算：幼儿人手一套几何图形纸板、吸管、记号笔，展示板等。 活动过程： 一、以介绍材料导入活动，引发探究的爱好。 师：今日老师带来了一个图形娃娃，你们看这是什么形态？（圆形） 二、幼儿初步探究圆形顶纸板方法，感知纸板只有一个点能顶起来。 1、提出问题，幼儿猜想。 老师：假如用吸管顶圆形纸片，你们猜猜能顶起来吗？ 2、老师介绍材料，提出探究的要求。 （1）老师：老师为每个小挚友打算了一根吸管和圆形纸片，请你们动手试一试，用吸管怎样能顶起圆形纸片？ （2）提出探究要求：你们看，圆形纸片的身上有好几个点，小挚友在每一个点上都试一试，能顶起来的

23、那个点用圈圈出来，做个记号，试好了，请你们写上自己的号数。 3、幼儿操作探究圆形顶纸板的方法，并记录。 4、结合记录，师幼共享沟通探究过程与结果。 师：你们都试胜利了吗？吸管能将圆形纸片顶起来吗？吸管顶在那个点上圆形纸片能顶起来？还有其他的点能将它顶起来吗？ 5、师幼共同梳理，幼儿获得有关平衡的阅历。 小结：原来，在圆形纸片上只有一个地方能把圆形顶起来，而且这个地方就在纸片的中心位置上。 三、迁移阅历，幼儿探究三角形、正方形、长方形等几何图形顶纸板的方法，再次感知发觉纸板只有一个中心点能顶起来。 1、介绍材料，提出问题，引发幼儿猜想。 引导语：今日，老师还打算了三角形、正方形、长方形纸板，假如

24、也用吸管顶，这些纸板有几个地方能被顶起来？在什么位置？请你们猜一猜，试一试吧。 2、老师提出探究记录的要求：在纸片能顶起来的地方用小圆点做个记号。 3、幼儿操作探究三角形、正方形、长方形顶纸板的方法，并记录。 4、结合记录，师幼共享沟通。 引导语：顶三角形、正方形、长方形纸板你们都试胜利了吗？每个图形有几个地方能顶起来呢？在图形的哪个位置上吸管能顶起纸板？ 5、师幼共同梳理，幼儿获得有关使几何图形平衡的有益阅历。 四、出示不规则的图形，提出问题，引发下次活动探究。 师：刚才小挚友都试了圆形、三角形、正方形、长方形纸片，知道他们都有一个点能顶起来。那这些图形能顶起来吗？请你们下次再试试吧！ 活动

25、延长： 1、在科学区中，投放几何图形和不规则图形，接着探究顶纸板。 2、在后续活动中，接着探究顶纸板物风光的大小大班科学教案：够月亮 活动目标： 1在视察动物够月亮的画面中，探讨并发觉叠高时保持平衡的方法。 2与同伴一起尝试叠高，从中体验探究的乐趣。 活动打算： 1月亮的味道绘本和各种叠高的PPT。 2短的薯片罐、小旺仔牛奶瓶、青春宝药瓶、长短粗细不一的积木、大小不一的正方形纸板（每组5个且大小不一） 活动过程： 一、 交代名称，引发新奇 1今日老师带来了一个关于月亮的故事（出示PPT），故事的名字叫什么呀？对了，是月亮的味道。那请你来猜猜月亮是什么味道的呢？ 2 （过渡句）有一群动物也想尝尝

26、月亮的味道，他们是用什么方法去够月亮？有没有够到？让我们一起来观赏一下这个故事吧！ 二、听讲故事，理解作品 1观赏故事 2动物们真快乐，都品尝到了月亮。那么，他们为什么会获得胜利呢？出示最终一张图片。（合作、方法） （1）他们是用什么方法来够月亮的呢？ 第一种：幼儿：用了叠罗汉的方法 老师：叠罗汉的方法是怎么样的？ 其次种：幼儿：用了搭积木的方法 老师：是的，小动物们就像搭积木一样一个一个往上叠的。 那他们在叠罗汉（搭积木）的时候有什么隐私呢？是的，小动物们是从大到小一个一个往上叠的。（他们叠高时大小依次是怎样的？） （2）为什么要从大到小这样叠上去？对啊，从大到小叠上去是为了更稳固，叠的更高

27、一些。 （3）他们叠高时站的方向又有什么不同呢？为什么他们要朝不同的方向站？其实这样站也是为了保持平衡、站得更稳固一些。 （4）他们是一个动物去坚持够月亮的吗？（引出合作） 3老师小结：动物们相互合作，渐渐地往上叠，他们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败、同心协力用叠高的方法最终够到了月亮。你们想不想也和挚友一起学一学小动物的方法来叠高呢？ 三、小组合作，探究方法 1第一次探究。 （1）今日老师也给你们打算了许多材料，让你们也来尝试一下叠高。（介绍材料）我们也来学一学小动物的合作，学一学小动物的坚持，学一学小动物叠高的方法来叠高吧。 12 （2）接下来，我请小挚友椅子不动，人轻轻地走到后面，

28、四个人一组合作着进行叠高。（幼儿分组合作操作，老师巡回指导） （3）集中展示沟通。我发觉了四组小挚友都很棒，都胜利了，那现在请你们来介绍一下，你们组是怎么叠高的？（请小挚友到桌子旁边介绍） （4）针对幼儿的操作状况进行点评。 第一种：按从大到小叠高 回应：你们真棒，学习了小动物们从大到小的方法往上叠的，叠得真高。 其次种：积木横着叠 回应：你们很棒，叠得很高，那我们来看看怎么样可以叠得更高一些呢？（引出积木可以竖着叠） 第三种：一条腿叠上去的现象 回应：老师：你们叠得真高，那能不能再往上叠呢？ 幼儿：不能，会倒掉 老师：怎么样叠会使它不倒掉，叠得更高？（几条腿站立会更稳固？引出多条腿站立会更稳

29、固一些）所以假如底下的腿多一些就会更稳固，叠的更高。 （5）老师小结：刚才我们小挚友都很棒，学习了小动物们的相互合作，并学习了他们从大到小往上叠的方法进行了叠高。刚才有些组里叠的并不是很高，那我们怎样才能叠得更高更稳固呢？除了从大到小的方法以外，还能用什么不同的方法来叠高呢？老师还为你们带来了纸板，请你们一起合作着到原来的位置上，再去试试吧！ 2其次次探究。 （1）幼儿分组再进行其次次操作。 （3）集中展示沟通。老师发觉小挚友们真会动脑筋，运用了各种方法叠得更高了，我们一起来看一看吧。 （4）你们是怎么叠高的？（重点介绍别出心裁的方法） 第一种：大小不一的叠起来 回应：老师：你们真有想法，但为

30、什么他们把小的瓶子放下面照样能叠的很高呢？ 幼儿：因为下面的小瓶多一些，所以稳固 老师：真聪慧，这是一个缘由，还有什么缘由呢？假如中间不放一块纸板还能不能叠得这么高？（引出纸板的作用）所以，纸板也帮了你们一个很大的忙，它能帮你们分散力，保持了平衡，从而使物体叠的更高。 其次种：纸板都叠在一起的状况 回应：你们叠的很稳固，那能不能使它叠得更高呢？（引到纸板）我们刚刚说过，纸板能起到保持平衡的作用，所以假如叠得时候将纸板分散开来，放在瓶罐之间或许会叠得更高。 （5）老师小结：所以我们发觉叠高的方法其实有许多种，除了按从大到小的方法，还有许多种方法可以去叠高，只要能保持平衡，都能叠的很高、很稳固，都

31、能获得胜利。 四、延长活动 1其实，在我们的生活中也有许多各种各样的叠高，我们一起来观赏一下吧！ 2请幼儿观赏各种叠高的PPT，进一步感知其中蕴含着的有关叠高平衡的奇妙。 3回去以后，我们可以尝试一下用各种各样叠高的方法进行叠高嬉戏。 12大班科学教案：影子剧团 大班科学教案：影子剧团 活动意图： 本活动选自省编教材第六个主题活动奇异的影子。在这个主题探究活动中，影子的动态改变是孩子们最感爱好的关注点，千变万化的影子现象始终吸引着孩子的新奇心，他们总是在有光的地方找寻影子的各种姿态的改变，有的孩子还表演起了我们蒙氏教学中的手势改变二个。为了满意幼儿这种探究的欲望，我设计了本次活动。就是让幼儿在

32、了解了肯定影子相关学问的基础上，引导幼儿共同合作、发散思维，利用各种物体的影子进行表演嬉戏，引导他们体会科学学问所带了的乐趣，激发他们探究科学的爱好，培育良好的学科学的看法。 活动目标： 1、引导幼儿体会共同合作、协作默契的进行影子表演的乐趣。 2、从嬉戏中激发幼儿探究科学的爱好，新奇心。巩固有关影子的学问。 3、培育幼儿学会视察，动脑思索，发展其语言表达实力。引导通过运用影子来进行故事表演。 活动重难点： 重点：影子表演 难点：引导幼儿用自己的语言来创编故事。 活动打算：投影仪、手影材料（给幼儿供应丰富的材料，幼儿自己选择合适的影子材料），音乐等 活动流程：一、以嬉戏的形式，回顾以前学过的有

33、关影子的学问，为表演嬉戏做打算，进入主题活动。 、 回顾学问点：影子的形成光和物体 嬉戏：捉迷藏引导幼儿去探究有光、无光影子发生了什么改变？通过感知光，回想一下影子形成的条件。 总结：光照到物体上，形成了物体的影子，没有光形不成影子。 、 回顾学问点：动作与影子是一样的。 嬉戏：我来猜猜看，老师在幼儿身后跳舞做动作，小挚友背对老师面对屏幕猜一猜老师做的是什么动作，引导幼儿在光前有意识的视察影子的改变，引起幼儿思索。你们是怎样知道的呢？影子。 总结：影子做什么动作，老师就做的什么动作。动作与影子是一样的。 二、老师利用影子的动态改变的特点，引发幼儿用手影进行表演的爱好，体会影子带来的乐趣。 激发

34、幼儿在大屏幕前，用手的动作尝试各种影子的改变，看看像什么？（主要是探究用手影表现出各种小动物）。 三、引导幼儿发散思维，利用影子来表演 、 老师与若干小挚友表演影子故事 你们的小手真灵活，表演出了这么多不同的影子。请小挚友想一想，我们还能用什么来表演影子。 观赏故事-分析角色（一起商议如何表现）-安排角色（引导小挚友找到了物体之后就可以到大屏幕前试一试，看看他的影子像不像）-故事表演 （引导幼儿运用各种方式、找寻各种材料来进行影子故事表演）。 、 幼儿分组编故事，找寻表演道具也可以通过各种道具幼儿自己来创编故事 小挚友你们能不能自己来编一个好听的故事或儿歌，用我们的小影子表演出来呀？引导幼儿共

35、同合作、发散思维，利用各种物体的影子进行表演嬉戏，发展幼儿口语表达实力。 四、故事手影表演 请小挚友分组把自己的影子故事表演给大家看看，好吗？体会影子嬉戏带来的欢乐。 小结：影子的作用还真大，今日我们又知道了一个关于影子的用处表演故事。小挚友表演的真棒！我建议我们班成立一个剧团吧，这个剧团叫什么名字呢？小挚友都是小演员，我门去给其他班小挚友演出好不好？ 大班科学教案：好玩声音 活动目标 1、了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。 2、初步了解噪音的危害，喜爱观赏悦耳的声音，对声音感爱好。 3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为，同时也能避开听噪音。 活动打算 1、声音：切菜的声

36、音，接水的声音等。 2、打算简单发出声音的物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子、会发声的动 活动过程 一、倾听声音。 1.复习歌曲山谷回音真好听，在歌声中体会声音的美妙与奇妙。 2.老师：声音的本事可大了，不仅能告知我们谁来了，还能告知我们发生了什么事。 现在请你们闭上眼睛细致地用耳朵听一听，你听到了什么声音？ 二、触物嬉戏 1.体验揣测声音的乐趣。 老师：声音真是我们的好挚友， 请你上来随意摸一样东西，并让它发出声音， 小挚友要猜猜是什么东西发出的声音。 2.请幼儿上前嬉戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说自己的听辨理由。 三、操作活动，接着感受不同的声音，了解物体的振动会发出声音。 1.老师：看！桌

37、子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了， 可它一个人发不出，须要小挚友的帮助。 请你们去试试看，说说自己是用什么方法让它发出声音的。 2.请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音，大家一起听辨声音， 感受不同的物体发出的声音是不同的。 四、引导幼儿探讨：你喜爱什么声音？为什么？ 1、组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音 切菜的声音 马桶冲水的声音 可怕的声音 敲门声 打雷声 救援车声音 台风 2、说说自己喜爱听到什么声音？不喜爱听到什么声音？为什么？ 3、幼儿自由沟通：自己听过喜爱的和不喜爱的声音， 特殊是要谈谈听到不喜爱的声音时，是什么感觉？（不舒适、心烦、胆怯等等。） 五、介绍噪音的危害，教化幼儿

38、避开听噪音。 1、老师：不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音，噪音对我们的身体有许多害处。 常常听噪音，耳朵会变聋，还简单得心脏病。 2、引导幼儿主动探讨。 小挚友假如到了有噪音的地方应当怎么办？（捂住耳朵，或者离开那里。） 六、老师小结并激励幼儿学习限制音量的礼仪。 不同的场合须要不同的声音，上课发言要声音洪亮是为了让别人听清晰； 人多地方说话声音轻是为了不影响别人，不制造噪音。 在日常生活中我们应依据场合来确定声音的轻或响。 大班科学教案：魔力彩光 在3-6岁儿童学习与发展指南科学领域的学习中，我清晰地了解到，幼儿科学教化应以引发、支持和引导幼儿的主动探究为目的，大班孩子喜爱揣测，喜爱操作，他

39、们起先学会用试验等方式发表见解；记录自己的方法，获得学习阅历。 从孩子感爱好的事情入手，敬重孩子的爱好须要，班级开展了生活隐私角好玩的影子，在这个探究阶段中，孩子们通过找影子，探究影子的来源，和影子做嬉戏等活动了解了光透过物体会形成影子，影子是黑色的。在这个阶段，我们将跟孩子一起接着探究光的穿透性。选择的探究材料都是孩子们生活中常见的物品，活动中我们将让孩子自主选择探究材料，在轻松开心的环境中感受光的穿透现象，并对探究光感爱好。 活动内容： 魔力彩光 活动目标： 1.对探究光感爱好。 2.主动探究，感知光的穿透现象。 3.能大胆、清晰地表述自己的操作过程和结果，并尝试记录不同的发觉。 活动打算

40、： 1.阅历打算 （1）手电筒幼儿每人一支，并学会运用。 （2）活动前教幼儿学会用压花机压花。 2.物质打算 （1）各种颜色的彩色纸、我的记录表、彩色笔、压花机、剪刀、石头、塑料袋、透亮纸、水果泡沫网、各种颜色的布、各种玩具。 （2）供幼儿操作的画板贴上白纸、展示记录表的底板。 （3）两段灯光视频、音乐。 3.场地打算：将活动室进行遮光处理。 活动过程： （一）导入活动：观看视频激发幼儿对探究光的爱好。（5分钟） 1.播放灯光视频，激发幼儿新奇心，引起幼儿的爱好。 2.提问：你看到了什么？有什么感觉？ （二）第一次自主探究。（手电筒的光透过彩色纸后，光颜色的改变。）（10分钟） 1幼儿试验，记

41、录。你们能不能找出有颜色的光，把你找到的记录下来，当听到音乐结束时请把记录纸贴在黑板上。 2.集中展示记录表并沟通：请小挚友说说你找到了什么颜色的光？是怎么找到的？你在哪见到这种颜色的光？ 3老师小结：有时候手电筒的光透过彩色的物品，会变出了各种各样颜色的光，跟我们刚才看的视频里面的颜色一样的美。 （三）其次次自主探究，再次感知光的穿透现象。（手电筒的光透过各种玩具或图形后，光形态的改变。） 1观看灯光动画造型视频。 2.回忆：刚才的灯光秀里你看到什么造型？ 3灯光造型图真的很美丽，你们能不能也来尝试用常见的材料找出有造型的光？可以让协助工具帮助你哦！ 4幼儿试验。 （ 常规强调，音乐停时请把材料放回篮子里，带上你的发觉回到我身边）。 5老师评价：你胜利了吗？谁情愿来说说你变出了什么形态的光？ 6.师幼一起得出的结论：平常我们看到光透过物体会形成黑色的影子，今日我们还发觉了光还有穿透的本事。光透过不同形态的图案能发出不同形态的光。 （四）观看幻灯片，进一步感受光透在生活中的运用。 （五）活动延长 1.剧场要举办一场灯光秀，让我们也来做一回灯光师吧，小挚友们可以去邀请一位客人老师一起表演！ 2.播放音乐。幼儿把手电筒的光照耀在活动室各个地方，发出不同颜色、形态的图案。随音乐舞