小班音乐主题 火车轰隆隆.docx

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1、小班音乐主题 火车轰隆隆小班故事主题 奇妙的小火车 活动目标 学习依据图画简略地讲解并描述画面内容。 活动打算 幼儿用书奇妙的火车 活动过程 一、说一说：火车 1.老师：你见过火车吗？火车是什么样的？ 2.老师：有一列奇妙的小火车开过来了！你想知道它有什么奇妙的地方吗？ 二、观赏幼儿用书奇妙的小火车 1.将幼儿分成35人的小组，翻看幼儿用书奇妙的小火车 2.小组内幼儿相互说说图上画了些什么，讲了什么事情。 三、观赏故事奇妙的小火车 老师讲解并描述故事奇妙的小火车，幼儿翻看幼儿用书奇妙的小火车，倾听、观赏故事。 延长活动 续编故事奇妙的小火车 附录： 奇妙的小火车（故事） 奇妙的小火车开过来了！

2、 呜呜奇妙小火车一边快乐地唱着歌儿，一边喷着彩色的烟雾。 小桃核蹦蹦跳跳地上了车，当了奇妙小火车的第一位乘客。 小火车带着小核桃，围着绿草地开了一圈，然后渐渐地停下来。 惊奇，从车上下来的，不是小核桃，而是个粉红色、水灵灵的大桃子！ 骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋。它成了奇妙小火车的其次位乘客。 猜猜看，这只鸡蛋下车时，还是一只鸡蛋吗？ 当然不是了，下车的是只毛茸茸的小雌鸡。接下来是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。 当奇妙小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了很多美丽的小蝴蝶！ 多么好玩的小火车！正在草地上玩皮球的男孩托托也很快乐地爬上去。 呜呜蓝色的奇妙小火车一边快乐

3、地唱着歌儿，一边喷着彩色的烟雾。 奇妙小火车停下来了，一个大胡子叔叔从车上走下来。这个大胡子叔叔坐在草地上，难过地哇哇大哭我不要当叔叔！我要当小挚友！我还没当够呢！好心的奇妙小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧，大胡子叔叔又变成了胖乎乎的小托托！托托抱着他的红皮球，连蹦带跳地跑了。 托班音乐教案 开火车 活动打算 选择宽敞的活动室，场地四周的地面贴上醒目的黄色环状双线条作为轨道。(环状轨道不宜太大，以椭圆形为宜) 循环播放的开火车音乐。 活动目标 乐意跟着老师、同伴一起嬉戏，体验和老师、同伴一起嬉戏的欢乐。 在音乐嬉戏中，能跟着音乐信号仿照老师做动作，并尝试跟着老师一起唱。 活动过程 一、以音

4、乐声引导幼儿进入活动 情境创设：播放火车呜叫的声音呜呜，让幼儿倾听。 1重点提问： 这是什么声音? 看看我们的小火车都停在哪里? 2小结：小火车长又长，一节跟着一节排在轨道上。我们的火车要开喽!呜呜 3视察：火车呜叫的声音和老师的提问是否引起孩子的关注。 孩子的行为表现：当声音响起时，全部孩子均驻足凝神，有的马上回应老师的提问；有的则看着老师，脸上表现出新颖的表情。 老师的回应方式：啊，是火车开来了，接着提出我做火车头，你们做小火车，我们一起停到轨道上去吧。 4视察：孩子是否跟着老师一起站在轨道上。 孩子的行为表现：在老师的呼唤下，大多数孩子站在轨道上，有的蜂拥在一起，有的依次站在他人身后，还

5、有个别孩子在轨道上跑来跑去兜圈子。 老师的回应方式：对能站在轨道上的孩子，老师刚好确定，可用语言激励你的小火车停在轨道上了，真棒，也可用跷起大拇指等方式进行表扬。引导全部孩子都站在轨道上，尽可能一个跟着一个。 二、以语言信号引导幼儿仿照 情境创设：接着播放开火车音乐，老师随着音乐节奏原地踏步并在胸前转动双臂，发出语言信号小火车的轮子转起来了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，车轮转起来了，引导幼儿仿照。 1重点提问： 你的车轮转起来了吗? 车轮转起来时发出什么声音? 2小结：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，车轮转起来了，我们的火车开来了。 3视察：孩子是否仿照老师在胸前转动双臂。 孩子的行为表现：大多数孩子能仿照老师，

6、有的双臂无节奏地快速转动，有的能根据音乐节奏转动，有的嘴里还会念着咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓的节奏，有的脚步也动起来，跟着往前走。 老师的回应方式： 第一，待全部孩子都动起来了，老师一边发出语言信号咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开来了，一边带动全部孩子在轨道上开火车。刚起步时，脚步小一点，行进速度不要太快。 其次，大多数孩子都参加到开火车活动后，老师一只手握空心拳向上一举：呜火车到站了。老师停止前行，并示范引导幼儿蹲下来。 第三，孩子全都蹲下来后，老师又将手臂一举，站起身发出开火车的信号：呜火车又要开了。 三、以音乐信号引导孩子进一步嬉戏 情境创设：老师跟着开火车的音乐，边唱边带孩子接着开火车。在音乐信号的

7、引领下，老师转动着车轮接着开火车。音乐停止，老师用语言信号提示呜火车到站了，带领孩子全部蹲下。嬉戏循环进行。 1重点提问： 火车到站了，还有声音吗? 火车到站了，大家都应当怎么做呢? 2小结：音乐停了，没有声音了，就是告知大家火车到站了!我们要立刻蹲下来。 3视察：孩子是否能听着音乐信号或者语言信号仿照老师做动作。 孩子的行为表现：在反复嬉戏中，孩子能随着音乐节奏做开火车的动作，有的还能跟着歌曲一起唱。在音乐停止的时候，起初大部分孩子能仿照老师蹲下来，慢慢地还会仿照老师蹲下来时嘴里发出呜的声音。 老师的回应方式： 第一，跟着音乐循环进行音乐嬉戏。为增加趣味性，老师带领孩子全部蹲下后，可以向孩子

8、询问：有人下车吗?还可以招呼游离在嬉戏外的孩子上车：火车停了，请快上车吧！ 其次，当孩子已经能跟着音乐做嬉戏，老师可以在音乐的间隙增加一些嬉戏情节，如火车到站了，小兔子请下车。老师可以变换角色，仿照小兔子竖起两只耳朵的样子，离开火车轨道，引导幼儿跟着老师在场地中心仿照兔子跳。呜火车要开了!小兔子快上车。老师又带着孩子回到轨道上。音乐起先，嬉戏接着。 第三，随着嬉戏的推动，还可以变换多种角色，如小兔跳、小鸟飞、小猫走等，引导孩子进行情境性的动作仿照，如这里有一片青草地，小兔子快下车，然后在场地中心边念儿歌边带着孩子做嬉戏，如小兔子跳跳跳，跳到青草地，吃吃嫩青草。老师可以依据孩子的活动状况重复或增

9、加嬉戏内容。当火车要开了!呜指令一发，老师重新引导孩子回到轨道上，嬉戏重新起先。 活动建议 第一，开绽开火车嬉戏时，活动空间要宽敞，但不宜过大。轨道周边的障碍要清除，以免孩子在活动中发生碰撞。嬉戏可以先支配在室内，再到室外，尤其是初次嬉戏最好在室内，以削减周边环境对孩子的干扰。 其次，老师引导孩子参加嬉戏时，要注意音乐信号与语言信号的结合运用，帮助孩子快速且有序地进入嬉戏，提高孩子听信号反应的实力。 第三，本嬉戏可以反复进行，每次时间不宜过长，可依据孩子的活动爱好和须要逐步推动。当孩子熟识嬉戏方式后，可以设置一些嬉戏情节，如火车到站了，小兔子请下车，老师带领孩子仿照小兔子跳，以增加嬉戏的可玩性

10、。 第四，刚起先嬉戏时，假如有个别孩子不乐意参与，可引导其在旁边观看，允许其渐渐进入嬉戏。 发展幼儿创作实力的音乐教案:音乐火车 发展幼儿创作实力的音乐教案:音乐火车 设计意图 幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素养和实力，培育幼儿对音乐的爱好、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们参与音乐活动并且对音乐活动有深厚的爱好这并不难。然而要在音乐活动中发展幼儿创作实力和提高幼儿音乐素养则须要长时间地培育与不断地赐予感受。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐学问和技能，使他们有参加音乐实践活动的本事，在能唱、会跳、能观赏的基础上尝试创

11、作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。依据我班幼儿音乐素养发展水平和幼儿对创作节奏的深厚爱好，便生成此活动音乐火车，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它须要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本活动之前孩子们已经驾驭二分音符、四分音符、八分音符的时值，激励幼儿把平常学的音乐学问大胆地运用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展示、共享。它须要幼儿有一种阅历，更须要有一种志气。而事实上假如幼儿能在活动中发展创作实力、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。 活动目标：1、喜爱参与创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。 2、熟识2/4节奏型，有肯定音

12、乐节奏感。 3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作实力。 活动打算：学问阅历：幼儿已经相识二分音符、四分音符、八分音符以及驾驭其时值。 物质打算：磁带萤火虫、小火车、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。环境打算：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。 活动流程：感受乐曲、分析节奏型尝试创编节奏型大胆表现自编节奏型进一步创编 活动过程：一、起先部分 1、听萤火虫的音乐，师生一起做律动进活动室。 2、师生有节奏地拍手问好。 二、基本部分 1、感受萤火虫的乐曲，熟识2/4节奏型。 老师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。 2、引导

13、幼儿分析乐曲的节奏型。 老师神奇地出示一列长长的火车，引导幼儿视察火车车厢上的萤火虫节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同？ 依据幼儿的回答，老师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。 不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。 3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开腔调“嘎”唱出车厢上的节奏型。 4、引导幼儿视察火车后面车厢，你们想上火车吗？激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。 5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。 6、幼儿尝试创作，老师巡回指导，激励幼儿大胆创作。 7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起相互沟通、相互观赏。

14、 8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。 9、引导幼儿相互观赏、相互评价。 三、结束部分 1、今日小挚友自己创作了2/4节奏型的一节车厢，太棒了！想不想创编2/4节奏型的一列火车呢？那我们下次活动来试试吧！ 2、播放小火车的音乐，老师和幼儿一起开火车出活动室 小班绘画教案：开火车 活动目标： 1、乐于参与活动，初步感受绘画活动的乐趣。 2、能依据自己的意愿尝试选择喜爱的颜色作画，并画出长长的、直直的线。 活动重难点： 能依据自己的意愿尝试选择喜爱的颜色作画，并画出长长的、直直的线。 活动打算： 1、白纸、油画棒人手一份。 2、轻松的音乐伴奏。 活动过程： 一、导入活动，引起爱好。

15、师：小挚友们，我们漫步时始终要开火车是吗？火车怎么开得呢？请个别幼儿讲一讲。 二、感知火车直直长长的特性。 1、我们开的火车是什么样子的？ 火车是长长的、直直的（老师可配以形象的手势动作） 2、你们开火车快乐吗？嘘，谁在说话？原来是油画棒宝宝，他说什么呢，我来听听。 油画棒宝宝说刚才看到大家开火车这么快乐，他也想开火车了，我们帮一帮他们好吗？ 三、学习嬉戏画笔宝宝开火车。 1、介绍嬉戏方法。 这里有两个火车站，一个是前面的站，一个是后面的站，油画棒宝宝可以在这两个站之间开火车，你们想先让哪种颜色的油画棒宝宝来开火车？（依据幼儿的意愿选色） 2、边念儿歌边示范。 油画棒宝宝开火车还有一个好玩的儿

16、歌呢：画笔宝宝手中拿，先从站台起先画，渐渐渐渐直直画，呜呜呜到站啦！（示范两次） 3、幼儿个别尝试。 请幼儿自愿上来演示。（师生齐念儿歌） 对幼儿绘画的状况进行适当的激励性的评价。（请两位幼儿） 四、幼儿作画。 你们想不想帮油画棒宝宝开火车？请选择你喜爱的油画棒宝宝，帮他开一次长长直直的火车吧。 幼儿作画，老师巡察（配放背景音乐） 五、评价幼儿作品。 先画好的小挚友把自己的作品展示到前面，然后告知好挚友，你帮了什么颜色的油画棒宝宝开火车了。 集体评价幼儿绘画状况。（从直直的、长长的线条等方面来评价） 今日我们大家帮了这么多油画棒宝宝开火车，小挚友们真了不得、真能干，我们为自己鼓鼓掌。 2022

17、音乐活动教案 火车快快飞 活动目标： 1、幼儿充分感受四二拍的节奏，并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏。 2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来。 3、幼儿能够进行简洁的歌词创编。 活动打算： 1、火车快快飞的音乐文件和火车穿过山洞，大桥的媒体图片。 2、手鼓，每位幼儿一个手鼓。 3、幼儿已经感受过四二拍的音乐。 活动重点： 在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏。 活动难点： 在幼儿自己创编歌词。 活动过程： 1、播放音乐文件火车快快飞，让幼儿初不感受音乐，然后让幼儿说说，音乐里都提到了那些东西。 2、出示图片，让幼儿看看自己刚才说的对不对，然后再图片的引导下，教幼儿念

18、歌词。 3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普，一边唱一边怕打节奏。 4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词，也要一边唱一边拍打节奏。 5、教了三四遍歌词以后，让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏。这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏，所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏。 6、发放手鼓，让幼儿自己击打出四二拍的节奏，并请部分幼儿单独拍打，以检查幼儿是否真的已经驾驭了四二拍的节奏。 7、让幼儿围成圈，一边拍打节奏，一边唱歌，两次后收回手鼓，让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来，请部分小挚友出来边唱边表演。 8、在幼儿充分驾驭了歌词大意的基础上，让幼儿试着进行歌词创编，老师可以先给出示范，然后让幼儿自己编创。

19、 9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲。 活动结束： 让几个小挚友做出大桥，山洞的造型，其他小挚友做车，火车等，然后大家一起钻过山洞，跨过大桥，在嬉戏中结束本次活动 活动延长： 在嬉戏活动时带小挚友们玩滑梯嬉戏，在嬉戏过程中唱火车怀快飞，以巩固教学内容 幼儿园大班音乐教案：火车开了 幼儿园大班音乐教案：火车开了 目标： 1学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行嬉戏。 2尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。 3乐于进行嬉戏。感受与同伴、老师共同嬉戏的乐趣。 打算： 1歌曲火车开了的光盘或磁带，录音机。 2不同颜色的手腕花。 过程： 一、迁移已有阅历，学习用身体动作表现开火车的情景 1自由模拟开火车

20、的动作。 师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的? (幼儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体两侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。) 2学习嬉戏中开火车的动作。 师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。) 师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。 3学习听音乐开火车。 师：我们试着听音乐开火车，留意车轮要一下一下地转。 (幼儿找空地方听着音乐开火车，老师提示幼儿留意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。) 师：(学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作)这是什么声音? 幼：火车到站刹车的声音。 师：刹车时火车应当停下不动。 4学

21、习小组合作开火车。 师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办? 幼：几个小挚友接在一起就可以了。 (幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。用戴手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前一个幼儿的肩上。) 师：小火车怎样才能不断开? 幼：把手搭紧一点。 (幼儿按手腕花的颜色分组，跟着音乐合作开火车。) 二、学习演唱歌曲火车开了 1观赏老师范唱并熟识歌词。 师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么? (幼儿自由说一说听到的歌词，老师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。) 2跟随音乐轻声演唱歌曲。 3用欢快的声音演唱歌曲。 师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应当用什

22、么样的声音来演唱这首歌曲呢? 幼：应当用兴奋的、欢快的声音来演唱。 师：我们来试一试，做一个欢乐的小司机。 4学习边开小火车边演唱。 师：我们学做小司机，边开火车边唱歌。 (幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。) 5和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。 师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。 (幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的肩上，另一只手做车轮，全班幼儿连接成一列长长的火车，边开火车边唱歌。) 三、玩嬉戏“火车开啦”，体验合作嬉戏的乐趣 1通过观看老师示范和集体探讨，了解邀请同伴接开火车的方法。 师：今日我要和你们玩一个好玩的嬉戏，我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一

23、起唱。(在演唱到最终一句歌词时，老师站在一位幼儿的面前。) 师：我邀请的是谁? 幼：XXX小挚友。 师：你们怎么知道的? 幼：因为你站在他的面前。 幼：因为你的眼睛看着他。 师：我是什么时候站在他面前的? 幼：在歌曲快要唱完的时候。 幼：在唱到最终一句的时候。 师：我站在xxx小挚友面前时，他应当怎么做? 幼：他应当站起来。 师：我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。(老师伸出右手邀请：“小挚友，请上车。”幼儿集体学说邀请语。) 师：他要变成我的车厢，应当怎么做? 幼：跑到老师的身后。 师：这是一个方法，还有没有更好的方法?(老师示范，边说“嘿、嘿、嘿”，边向后转身跳。) 师：我是怎么做的?

24、 幼：你是转身向后跳过来的。 师：我跳过来的时候说了什么? 幼：你说了“嘿、嘿、嘿”。 (老师接着示范邀请23名幼儿进行嬉戏。) 2请个别幼儿尝试邀请同伴进行嬉戏。 师：我们现在要请三个小火车头来邀请挚友玩嬉戏，假如你想邀请谁，在唱到最终一句时，必需站在他的面前。小火车肯定要接好，不能断开。 3探讨嬉戏中出现的问题并再次嬉戏。 师：你们觉得刚才嬉戏玩得怎么样?哪里好?有什么问题? 幼：有的小挚友唱完歌曲还没有找到挚友。 幼：火车头要开得慢一点，不然小火车就会断开。 师：做火车头的小挚友要开得慢一些，在唱到“火车司机”这一句时要找到打算邀请的小挚友。 4再次请三个幼儿进行嬉戏。 5在嬉戏情境中集

25、体开火车。 师：现在我们把三列小火车变成一列长长的火车，我来做火车头。 师：你们想开到哪里去? 师：火车在行驶过程中会遇到隧道。这时，火车要怎么做? 幼：身体要低下来。 师：火车还会经过一段曲曲折折的山路，要留意开得慢一点，不能断开。 (老师将四张椅子背对背作“隧道”，将三张小椅子放在不同的位置表示“高山”。火车经过“隧道”时要弯腰通过，经过“高山”时要绕小椅子曲线行驶，并留意不能断开。) 活动分析： 这个嬉戏依据大班幼儿的年龄特点和爱好而设计，以学习接开火车的嬉戏为重点，以小组合作与动作协调犯难点。 在学习嬉戏方法的过程中，老师引导幼儿从自己学做小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接

26、开火车的方法，最终通过嬉戏情境使幼儿的心情达到高潮，体现出层层递进的教学策略。在活动中，老师将难点前置，既解决了幼儿嬉戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的爱好，促进了教学目标的达成。 在活动中，老师注意幼儿的探究学习，引导幼儿通过自我视察、集体探讨和嬉戏体验等多种途径，进一步理解嬉戏方法和规则。 附1：嬉戏“开火车了” 玩法： 1一名幼儿做火车头，边演唱歌曲边开火车邀请同伴。当演唱到最终一句时，邀请者站在被邀请者面前，同时被邀请者起立等待邀请。 2邀请者向被邀请者伸出手，同时跟着音乐有节奏地念白：“小挚友请上车，嘿嘿嘿

27、!” 3当念到最终一个“嘿”时，邀请者向后跳转身体，被邀请者将不戴手腕花的手搭在邀请者的肩上，将戴手腕花的手在体侧从前向后绕动做车轮滚动状，一起开火车接着进行邀请嬉戏。 规则： 1邀请者在演唱到最终一句时必需站在被邀请者面前。 2全部邀请者要一起说念白部分，并在说最终一个“嘿”时转身向后跳。 3火车不能断开。 幼儿园音乐主题教案：小班高兴奋兴上 内容要求： 1、相识身体部位。 2、学唱歌曲碰一碰，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动打算： 课件碰一碰。 指导要点： 一、我们的身体 老师播放【身体部位】，老师引导幼儿相识身体部位。 二、学唱歌曲碰一碰 1、老师播放课件【歌曲观赏】，幼儿看课件观赏歌曲碰一碰

28、。 2、老师播放课件【歌曲观赏】，幼儿看课件跟着老师学唱歌曲。 三、音乐嬉戏：找个挚友碰一碰 1、老师引导思索身体哪些部位可以碰一碰，如脸颊、肩膀等。 2、老师说嬉戏规则：幼儿围成两个圆圈。1-2小节，外圈（或内圈）幼儿原地拍手，内圈（或外圈）幼儿顺时针方向拍手跑跳，最终一拍找一个外圈幼儿面对面。3小节：内外圈的幼儿相互指着欲碰的地方，如脸颊、肩膀等，幼儿自由确定。4小节：幼儿相互轻轻碰触。 3、老师播放课件【音乐嬉戏】，在音乐声中，幼儿自己选择同伴，老师引导幼儿边相互碰一碰，边念找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰，碰哪里？*碰一碰，体验身体接触的欢乐。提示幼儿与同伴要轻轻碰一碰，避开挤伤。

29、4、音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。 幼儿园大班主题谈话：将来的火车 一、活动目标 ()认知目标 使幼儿初步了解将来的火车的优点及给人类生活带来的好处。 (二)情感目标 培育幼儿从小学科学的意识和探究新科技的欲望。 二、活动打算 (一)物质打算 磁悬浮列车、超音速行驶的特殊快车，以及现在和过去一般列车的图片。 (二)学问阅历打算 对火车的发展有肯定的了解。 三、活动过程 1提出问题：小挚友们坐过火车吗?火车是什么样子的?(出示一般列车的图片，包括燃煤、燃油和电气化火车，让幼儿了解火车的改变) 2现在的火车有什么优点?有什么缺点?小组探讨。 3出示将来火车的图片，向幼儿介绍其名称、简洁结构、

30、特点和优越性。 4请幼儿想像：假如你是设计火车的工程师，你想设计什么样的火车? 5将想像的将来火车画出来。 四、各领域渗透 艺术：玩开火车的音乐嬉戏；手工制作想像中的将来的火车。 科学：供应磁悬浮列车、超音速行驶的直快特殊快车的图片、电视片介绍。 五、生活中渗透 自由活动时间看介绍火车发展过程的电视片。 六、环境中渗透 将幼儿的想像画将来的火车贴在活动室里。将收集的火车模型陈设供幼儿欣赏。 七、家庭中渗透 有条件的地方，由家长陪伴参观或乘坐火车。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差

31、 亲身乘坐火车的幼儿不多，所以嬉戏较抽象。 评价 小班数学活动教案 小火车运蔬果 活动目标： 1.感知区分3个物体的大小并能尝试按大小差异给3个物体排序。 2.学习用简洁精确的语言表述自己的排序活动。 3.主动参与排序活动，初步体验排序的好玩。 活动打算： 1.与幼儿人数相符的自制火车厢，三个大火车头，大中小西瓜，梨子，苹果卡片若干。 2.鞋盒制作的火车（车厢三节），三面小红旗。 3.大中小西红柿，青椒，洋葱。 活动过程： 一、导入活动。 （放火车的音乐）： 听！这是什么声音？火车在哪里呢？让我们一起拍拍手把它请出来吧！ 二、出示火车里的神奇挚友 火车厢里住着一些神奇的挚友，让我们用一句奇妙的

32、咒语把它请出来吧（嗨嗨嗨！火车里的挚友请出来。）（打开盖板） 第一节火车厢里是谁呀？（西红柿宝宝）一起来数一数有几个？（3个）他们有什么不一样的地方吗？（有的大，有的小） （老师拿起最大的西红柿和中等大小的西红柿）这一个大，这一个小一点。 （拿起最小的）这一个比它们还要小，是最小的。（告知幼儿是大、中、小） 现在这些西红柿宝宝还没有排整齐，要小挚友来帮它们排排队。从哪里起先排呢？这里有一面小红旗，要从小红旗起先往后排。谁来说一说，你想怎么排？上来试一试。 （假如排错，老师引导咦，这队伍似乎有点儿不整齐，一会儿大，一会儿小，我们可以把大的排在第一个，然后是中等的，最终是小的，这样队伍就整齐了。假

33、如排的对的，加以表扬西红柿宝宝排的可真整齐，是从大到小的依次来排的。真棒！） 除了从大到小，我们还可以从小到.（大）来排队呢。把最大的挨着小红旗放，后面应当怎么放呢？请一个小挚友来试一试。 （排序正确加以表扬，告知幼儿是从小到大的来放的，一个比一个大，如排错与幼儿一起订正，或请另外一名幼儿来帮助） 西红柿宝宝的队伍排得可真整齐，让我们来看看其次节车厢里都有谁呢？（打开其次节车厢盖板） 原来是洋葱宝宝，洋葱宝宝的队伍还没有排整齐，他想请小挚友们来帮帮他。我们要从哪里起先呢，（示意小红旗），对了，要从小红旗起先往后排。谁来帮帮他们？ （请幼儿来排序，紧挨着小红旗的是大的，最终一个是小的，原来你是根

34、据从大到小的依次来排的） 西红柿宝宝和洋葱宝宝的队伍都排得很整齐，让我们来看看最终一节车厢里是谁？原来是萝卜宝宝，萝卜宝宝也要排队，在排队之前我们要先找到谁啊？（小红旗）从小红旗起先往后排，请一个小挚友来帮帮他。 （假如有错帮助幼儿订正，正确的告知幼儿是按从大到小或者从小到大的依次来排得） 三、幼儿操作练习。 蔬菜宝宝的队伍排得真整齐，水果宝宝可焦急了，他们是.(苹果、西瓜、梨子)，他们也想像蔬菜宝宝那样排成很整齐的队伍，留意要排在（小红旗）后面，而且要排在黑线上，这样就更加整齐了，下面就请小挚友们到后面找个空位置起先吧!。 （幼儿操作，老师巡回指导） 四、作业评析。 小挚友把水果宝宝都排好队

35、了，一节节车厢带着水果宝宝要出远门了，我们一起来看看水果宝宝的队伍有没有都排整齐。（如有错，帮助幼儿改正依次） 这列火车送的是苹果宝宝，这列火车送的是梨子宝宝，还有一列载着西瓜宝宝，让我们一起当小司机送水果宝宝去水果乐园吧! 小班数学教案 奇妙的小火车 活动目标： 1、了解燃料和冒烟的颜色对应，并能依据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。 2、初步体验帮助别人的欢乐。 活动重点： 燃料和颜色对应 活动难点： 能依据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。 活动打算： 多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干（红绿黄三色） 活动过程： 1、出示火车课件，引发幼儿对火车开到哪去的猜想 师：细致

36、听，这是什么声音？ 火车开来了，你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢？ 小结：小司机就像你们说的那样，想到中国的各个地方去。 2、幼儿观赏故事，猜想火车为何停下 师：轰隆轰隆，小火车接着向前开着，突然火车停了，火车为什么会停了呢？ 那请火车司机快点给火车加燃料呀。 3、幼儿进行添加燃料，了解燃料和冒烟的颜色对应 师：告知你们哦，这可是一辆奇妙的火车，加进去什么燃料，就会冒出什么颜色的烟。 看看火车司机给火车加了什么燃料呀？（苹果和草莓）冒出了什么颜色的烟？ 小结：火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。 4、接着观赏故事 师：火车司机觉得好玩极了，开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。 他给火

37、车加了什么燃料呀？ 瞧，火车冒出什么烟？ 小结：火车司机加了桔子和胡萝卜以后，火车冒出了金灿灿的烟。 5、接着观赏故事，依据冒出的烟猜想加的燃料 师：火车越开越快，停下后司机又加上了燃料，这回冒出的烟是什么颜色的呀？ 猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟？ 小结：火车司机加了。.，火车冒出了绿色的烟。 6、解读添加燃料标记 过渡：这真是一辆奇妙的小火车，加了不同的燃料就能冒出不同颜色的烟。其他小火车也想要冒出好看的烟，你们愿不情愿帮它们加燃料呢师：这些小火车车厢上有一个小标记，这个标记可以告知我们装什么颜色的燃料，装多少燃料，你能看懂吗？ （解读标记5这个标记表示须要5个绿色的燃料） 7

38、、实际操作 师：那就让我们一起来给小火车装燃料吧。然后帮它们找到和车轮颜色一样的车头。（幼儿依据标记，选择相应颜色和数量的蔬果图片粘贴在火车车厢上）别忘了告知小司机你给火车加了什么燃料？ 8、沟通纠错 师：你是怎么加的？添了什么燃料？加了多少？ 9、幼儿玩开火车嬉戏，开心结束活动。 师：现在，让我们一起乘上这列奇妙的小火车到外面去玩吧！ （音乐响起，活动在音乐声中结束） 小班数学教案：图形宝宝坐火车 活动目标： 1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的相识。 2、初步感知部分与整体的关系。 3、主动参加活动，有肯定的视察力，提高幼儿的动手操作实力。 活动打算； 1、人手一份拼三角形

39、、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。 2、人手一列火车拼图及有肯定难度的火车拼图。 3、老师示范图三套及火车音乐。 活动过程： 一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的爱好。 1、瞧！这些都是图形宝宝，他们郊游回来一时找不到自己的家了。你们看，这些都是图形宝宝的家，都有哪些形态的家呀？（三角形、圆形、正方形。）让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧！不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小，正好住满。（把正方形放到家中，引导幼儿要不大不小正好住满。）看！桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢？让我们一起动手，赶快帮图形宝宝找到他们的家吧！要让他们不大不小正好住满这个家。 二、幼儿操作，老师指导。 （

40、1）幼儿在操作过程中，提示幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。（对于先完成的幼儿可以帮助动作慢的孩子。） （2）操作完成后，“请小挚友端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀？” 等幼儿都回到位置上时，“好，现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧！”（找找幼儿的眼睛，让全部的孩子都宁静下来。） （3）你是怎样给图形宝宝找家的呀？ 这个三角形的家里住了什么形态的图形宝宝？那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧！（老师重点讲一下翻一翻。）这几个小图形应当住到哪个家里？（圆形）谁会来帮他住一住的？（重点讲一下转一转。） （4）请小挚友再次尝试。刚才我还发觉有的小挚友没能让图形宝宝不大不小住满他们的家，让我们重新来摆一下吧。（摆好了，请小挚友放到前面让图形宝宝休息一会。） 三、出示火车，激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。 （1）图形宝宝看小挚友这么能干，可兴奋了，他们想坐着火车去旅游呢？看！都有些什么形态的车厢呀？图形宝宝坐进车厢要跟刚才一样不大不小，正好坐满车厢。会吗？那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方，帮图形宝宝送上火车吧！（提示幼儿不大