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1、小班数学教案：神奇的魔术师（圆形 方形 三角形）小班数学教案：相识三角形【设计意图】 相识三角形是幼儿几何形体教化的内容之一，幼儿的几何形体教化是幼儿数学教化的重点内容。学习一些几何形体的简洁学问能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。发展它们的空间知觉实力和初步的空间想象力从而为小学学习几何形体做些打算。依据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将三角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培育幼儿的创新意识。【活动目标】 、知道三角形的主要特征，即三角形由三条边，三个角组成。 、能找诞生活中和三角形相像的物
2、体。 、乐意动手操作，提高视察力和空间想象力。【活动打算】 、小白兔、萝卜、蘑菇图片各一个， 、图形组成的实物图片张。 、孩子人手个三角形。【活动过程】 一、故事：小白兔过生日 今日是小白兔的生日，早晨小白兔高兴奋兴的从家里出来，它要去采蘑菇，走着走着它看到一个大萝卜，小白兔捡起大萝卜接着往前走，走到蘑菇地里采了一个大蘑菇兴奋的回家了。 二、视察小白兔的出行路途 请一个小挚友将路途用线连接起来，视察像什么图形。 三、引导幼儿视察比较图形，幼儿每人一个三角形。 1、通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。 2、老师小结三角形特征，使幼儿获得的学问完整化。四、 复习
3、巩固三角形的特征 、给图形宝宝找挚友，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。 并一一出示三角形，并说出为什么？ 、视察图形拼图，找出三角形，数一数用了几个三角形？ 、请幼儿在四周环境中找出象三角形的东西。 【活动反思】 小班幼儿的思维是详细形象思维，用故事引出开头吸引孩的留意，在拼拼摆摆的过程中加深孩子对三角形的相识，老师刚好的小结使孩子获得学问的完整性。由于生活中属于三角形的物体少一些，所以孩子丰富的不是许多。幼儿园小班数学教案：相识三角形 小班数学教案：我生活中的三角形 活动目标 1、通过视察、操作相识三角形的特征并能找出和三角形相像的物体。 2、培育视察实力和操作实力。 3、培育对图形的
4、爱好和数学活动常规。 活动打算 1、趣味练习找相同形态1-17 2、ppt 图形 活动过程 一、导入 老师嬉戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？ 二、绽开 1.趣味练习-找相同形态 采纳嬉戏法引导幼儿在众物品中找寻三角形的物品。 （三角铁） 2.引导幼儿视察三种三角形的共同特征，发觉三角形有三条边、三个角。 3.通过动手操作进一步驾驭三角形的特征。 （1）引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量， 进一步驾驭三角形特征。 （2）引导幼儿视察并说出三角形像什么。 4.通过嬉戏进一步巩固所学内容。 （1）嬉戏“猜猜我是谁”？ 组织幼儿依据图形慢慢露出部
5、分揣测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的相识。 （2）ppt图形 幼儿从各种食物中找出三角形食物。（三明治，比萨。） 5.引导幼儿视察并找出活动室中那些物品像三角形。 三、活动延长 老师小结后，请幼儿到生活环境中进一步找寻三角形的踪迹。 小班数学说课稿：相识三角形 小班数学说课稿：相识三角形 一、教材分析 本教材选自幼儿园教化教学支配看法小班内容，相识三角形是幼儿几何形体教化的内容之一，幼儿的几何形体教化使幼儿数学教化的重点内容。幼儿学习一些几何形体的简洁学问能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。发展它们的空间知觉实力和初步的空间想象力从而为小学学习几何形体做些打算。小班幼儿在他
6、们充分获得对圆形的感知和确认后，再让他们相识三角形的特征，这对发展幼儿的视察力、比较实力和空间概念具有重要意义。相识三角形是在相识圆形的基础上进行的。这就为比较圆形和三角形奠定了学问基础，有利于幼儿对三角形的感知和驾驭。本节课的学问点就是三角形的特征。基于以上对教材的分析，结合幼儿的认知特点，确定以下教学目标： 1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征，知道三角形由3条边、3个角。 2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较，能找出和三角形相像的物体。 3、发展幼儿视察力、空间想象力，培育幼儿的动手操作实力。 确定目标的依据：小班上学期虽然还没有进行数的形成教学，但在日常活动中已经渗透了很多数的
7、概念教化，因此，通过数形结合相识三角形的特征幼儿有肯定的基础。3岁幼儿常常会把几何形体理解为他们所熟识的实物，因此，教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较找出和三角形相像的物体有利于发展幼儿对应实力。 围绕教学目标依据小班幼儿的认知特点，我认为本节课的重点是相识三角形的特征，幼儿认知几何形体对图形的知觉属于空间知觉的范畴，从幼儿感知 三角形的形态到表达须要完成配对指认图形的特征，因此，三角形的特征定为本节课的重点。 三角形的特征同时也是本节课的难点。三角形的特征有三条边、三个角。但是，对于还没学过一一对应点数的幼儿来说还有肯定的难度，所以把三角形的特征定为本节课的难点。 二、教学方法 为了让
8、幼儿更好地驾驭学问，充分发挥教与学的互动作用，更好地完成教学任务，我将采纳嬉戏法和启发探究法，体现老师为主导，幼儿为主体的师生双边活动。 嬉戏法：在计算教学中运用嬉戏法能激发幼儿的学习爱好，集中幼儿的留意力，帮助幼儿轻松开心地理解学问，因此，在本节课中，无论是新知的学习，还是复习巩固我都采纳嬉戏的形式，如在课的起先，老师以嬉戏的口吻介绍两个图形娃娃到小班做客，激发了幼儿的学习爱好，在复习巩固三角形特征时，设计了嬉戏给图形娃娃找挚友、奇异的拼图、拼拼三角形使幼儿进一步巩固了三角形的特征，又激发了幼儿的学习爱好。 启发探究法：这一教学方法是教学过程中依靠幼儿已有的数学学问和阅历启发幼儿去探究并获得
9、新知。其最大的特点是激发幼儿的爱好，最大限度地调动幼儿学习的主动性、主动性，在本节课相识三角形的特征时，我采纳这一方法先出示一个圆形娃娃，再出示一个三角形娃娃，启发幼儿比较三角形和圆形的不同，在幼儿的视察探究中得出三角形有角、有边，通过亲自数一数、试一试，让幼儿明确有三个角的图形是三角形，三角形的角有点儿扎手。 本节课采纳的教具： 圆形、三角形娃娃各一个，用于引出课题，激发幼儿爱好。图形拼图一幅 每桌一盘各类几何图形及冰糕棍若干。 选取教具的依据是小班幼儿的年龄特点及认知特点。 三、学法指导 1、复习内容的确定：三角形的特征有三条边、三个角。幼儿要驾驭三角形的特征，就必需通过数一数来驾驭，因此
10、，3的数数的驾驭干脆影响到幼儿学习三角形的效果，因此将3的数数定为学习内容。采纳幼儿比较喜爱的体态动作（拍手、拍肩、拍褪）进行，幼儿比较感爱好又很快地集中了幼儿的留意力。 2、引导幼儿用探究法和操作法学习新知，发展幼儿的视察力。为了便于幼儿更好地驾驭三角形的特征，请幼儿通过视察圆形和三角形有哪些地方不一样？通过亲自数一数、摸一摸来感知三角形的特征。幼儿从视察、推断到表述是幼儿利用旧知获得新知，主动学习的过程。 3、在操作、嬉戏中发展幼儿的空间想象力，在复习巩固三角形特征时，实行了嬉戏给图形娃娃找挚友、用小棍拼三角形。幼儿在嬉戏时，就须要将头脑中三角形的特征的轮廓体现出来，须要幼儿将想象、图形小
11、棒联系在一起，进一步发展了幼儿的空间想象力，同时幼儿联想生活中的实物与三角形想象的物体将图形与实物相联系，从而发展幼儿的空间想象力。 4、数形结合，时幼儿在驾驭特征的同时，加深幼儿对3的相识，在学习三角形特征时让幼儿数数三角形有几条边、几个角在看拼图找三角形的嬉戏中，让幼儿数数蝴蝶的翅膀、树身、房顶个由几个三角形拼成，在数形结合中既巩固了新知，又发展了幼儿的视察力和思维实力。 四、教学程序 为了小学过程中更好地突出重点，突破难点取得较好的教学效果，我打算分以下几个步骤完成教学任务： 1、复习3的数数 设计这一环节的的是为了在下步学习三角形特征时幼儿能更好地学习驾驭，能精确感知图形特征这一环节，
12、采纳体态动作一集体复习的形式进行。 2、学习三角形特征：这一环节是本节课的重点难点所在，我打算分以下几步完成，以突出重点、突破难点。 引导幼儿视察比较圆形娃娃和三角形娃娃的不同，供应幼儿每人一三角形，通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。 引导幼儿视察几个不同形态、不同大小的三角形，通过验证得出三角形都有三条边、三个角，有三条边、三个角的图形都是三角形。 老师小结三角形特征，使幼儿获得的学问完整化。 3、复习巩固三角形的特征。在幼儿初步驾驭三角形特征的基础上只有通过各种形式的练习才能得以巩固，打算分三步完成这一环节。 给图形娃娃找挚友：目的是幼儿解除干扰从众多
13、几何图形卡片中找出三角形。 看图拼图找三角形： 图形拼图能进一步激发幼儿的学习爱好通过让幼儿视察： 这些拼图像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用了几个三角形？ 四周环境中找出像三角形的东西：幼儿通过自己的联想找寻发展幼儿的空间想象实力，进一步巩固了三角形的特征。 五、延长活动： 幼儿用冰糕棒拼三角形，引导幼儿拼完后讲一讲你拼得三角形有几条边？几个角？用了几根冰糕棒？ 小班数学教案：奇妙的魔术 活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的相识。 活动打算：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三
14、种图形的标记牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形态的实物若干。 活动过程： （一）以变魔术的嬉戏形式导入，激发幼儿爱好。 1、老师装扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是奇妙的魔术师，我能变出许多许多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。 提问：（1）我变出了什么？ （2）三角形有几条边？（伸出手点数） （3）你见过什么东西是三角形形态的？ 2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相像问题。 3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相像问题。 （二）进行嬉戏：图形娃娃找家 1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。 师：我的本事可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变
15、（从隐藏的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿分辨形态），你喜爱哪一个，就自取一个挂在颈项上，自己摸一摸，看一看你是什么形态的娃娃？ 2、变出“图形妈妈” （1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们情愿和自己的妈妈一起做嬉戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标记的“妈妈”） 图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里） （2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。 （3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。 3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍嬉戏规则。 “图形妈妈”：今日咱们一
16、起玩一个“图形娃娃找家”的嬉戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形态相同的标记牌） 介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个珍宝找得又快又准。 4、进行嬉戏，嬉戏时可随意变换标记牌的位置，老师留意视察孩子们的爱好，随时结束。 （三）结束： 师：孩子们和自己的妈妈一起玩真兴奋，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外） “图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形态相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪慧又能干。（幼儿自取和自己形态相同的物品） 小班社会教案 魔术师来了 相关学问
17、： 魔术师是一类以表演魔术并使人见证不行思议之事的职业，利用道具或手法使不行能变为可能的表演过程，就是错误引导。魔术的历史悠久，早在新石器时期，就已有魔术活动的踪迹。 教学目标： 1、被魔术表演所吸引，对老师产生接纳、佩服、喜爱的情感。 2、能初步参加活动中来。 教学具： 自制魔术盒，各类糖果。 过程记录： 1、观看魔术师表演 师：小挚友，你们看过变魔术吗？在那里看过？ 师：有一个魔术师特殊喜爱小挚友，他听说你们都来上幼儿园了，今日跑来要给小挚友表演。我们一起欢迎他吧。老师带上小丑的头饰像小挚友礼貌的问好：小挚友好。我是魔术师：听说你们是一群爱看魔术表演的好孩子，我特殊喜爱你们。打算好了吗？我
18、的表演就要起先了。 （出示早已预备好的魔术盒） 师：小挚友猜猜，这里面有没有东西呀？ 师：那请一个小挚友来摸一摸。 （一个幼儿上来摸了说没有东西） 老师这时候摇摇盒子，让幼儿听听声音，又问：有没有东西呢？ 师：咦，东*在那里呢？老师来把他们变、变、变、变出来。 （这时老师一边说一边从魔盒的下层快速拿出糖果分给幼儿） 老师接着操作，逐一变出各种东西来。 2、玩玩具和吃糖果 师：魔术师变出来了这么多的玩具和糖果。小挚友今日很仔细，这些玩具和糖果都送给你们了。你们快乐吗？ 幼：快乐。 师：魔术师要走了，小挚友再见。 总结及建议： 细致想想，还是因为课前的考虑不够充分，没有让幼儿的主动性充分调动起来，
19、他们只是个观众，簇新感很快就被对家的思念所代替。假如能够让他们对家的思念得到缓解，那么或许可以融入到这个活动中来。通过这次活动让我明白要让幼儿主动参加活动中来，首先就要让他们在情感上有平安感。于是在下次活动之前，我先与家进步行了沟通，大致了解了每个孩子在家里的行为特点和习惯，请家长在家和孩子共同确定一件自己最喜爱的玩具并其次天带来幼儿园。统一由老师收好，制作了一个大大的魔术箱进行延长活动。 小班科学活动教案 和三角形娃娃交挚友 活动目标： 1.相识三角形，能从多种图形中把不同颜色、大小的三角形找出来。 2.能从四周生活环境中找到与三角形相像的物体。 3.体验数学活动的乐趣。 活动打算： 1.请
20、家长帮助幼儿收集三角形的相关物体。 2.各种颜色和大小的三角形、长方形、正方形图形若干，八个篮子，录音机一台。 3.在教室四周有意识地放置一些三角形的物品。 活动过程： 1.组织幼儿坐成半圆。 2.引导幼儿相识三角形。 请幼儿共享自己带来的三角形物品，说说自己带来的是什么，它们是什么样子的。 引导幼儿初步了解三角形的特点：有三个角和三条边。 3.嬉戏：小鸟找食。 玩法：音乐响起时，小鸟跟妈妈可以飞来飞去，音乐停时，妈妈说：宝宝请找出三角形的食物吧，小鸟们找出三角形的食物放入篮中，让妈妈检查。嬉戏可多次进行。 4.请幼儿说说自己还看到过哪些东西是三角形的。 引导幼儿从自己用过的、吃过的物品中找寻
21、。 从教室的环境中找三角形物品。 5.同伴间共享找到的物品，体验活动的欢乐。 托班科学教案 三角形宝宝 活动打算 请家长帮助幼儿收集三角形的相关物体。 在教室四周有意识地放置一些三角形的物品。 各种颜色和大小的三角形、圆形、正方形图形若干，八个篮子，录音机一台。 活动目标 体验数学活动的乐趣。 能从四周生活环境中找到与三角形相像的物体。 相识三角形，能从多种图形中把不同颜色、大小的三角形找出来。 活动过程 1、组织幼儿坐成半圆。 2、引导幼儿相识三角形。 请幼儿共享自己带来的三角形物品，说说自己带来的是什么，它们是什么样子的。 引导幼儿初步了解三角形的特点：有三个角和三条边。 3、嬉戏：小鸟找
22、食。 玩法：音乐响起时，小鸟跟妈妈可以飞来飞去，音乐停时，妈妈说：宝宝请找出三角形的食物吧，小鸟们找出三角形的食物放入篮中，让妈妈检查。嬉戏可多次进行。 4、请幼儿说说自己还看到过哪些东西是三角形的。 引导幼儿从自己用过的、吃过的物品中找寻。 从教室的环境中找三角形物品。 5、同伴间共享找到的物品，体验活动的欢乐。 备注：此教材选自甘肃省幼儿园欢乐与发展课程老师用书p2页 中班美术活动教案 树叶魔术师 活动目标： 1、视察、了解各种树叶的外形征，学习用树叶印画的方法。 2、在动手操作中，体验胜利的喜悦。 活动打算： 1、课前收集各种各样的树叶。 2、一些树木的图片。 3、不同形态的树叶印成的各
23、种图画，各种树叶印成的小动物图片PPT。 4、水彩颜料调入适量水装入大浅盘内、纸、排笔。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿爱好每人一张树叶，进入活动室。 我们一起来玩小树叶飘呀飘的嬉戏吧！（一边念儿歌一边手举着小树叶放在相应的位置上）最终小树叶落到了地面上，小树叶落到了地上它要做什么呀？（睡大觉）噢！它们玩累了想睡觉了，那我们轻轻地把小树叶放到大家的小椅子下面，让它们好好的睡一觉吧！ 二、各种各样的树叶。 1、刚才，小挚友和小树叶一起做了嬉戏，真快乐！你们看到这些树叶的颜色是一样的吗？（不一样） 哪儿不一样？（有的树叶是黄色的，有的树叶是红色的） 2、我们知道树叶在春天的时候都是绿色的，为什
24、么现在会变成黄色和红色呢？（幼儿自由探讨后老师小结）因为秋天到了，天气渐渐地变凉了，树叶上的水份渐渐地变少了，所以树叶呀就会渐渐地变成红色或者是黄色，最终变得干枯，从树上飘落下来。 3、今日，陈老师请来了几位新挚友，我们来看一下它们是谁吧？（哦，原来是小树挚友） 4、小挚友们看，这些树叶它是什么样子的？是大大的？还是小小的？（有的大，有的小） 5、小挚友，这片树叶是什么形态的？它像什么？（像手掌）那这片树叶像什么呢？（像小刀）小挚友们可真棒！我们的树叶呀有各种不同的形态，有的还像心形呢。 四、小树叶变魔术。 1、小挚友们，我们相识这么多不同颜色，不同形态的树叶，你们知道吗？小树叶还会变魔术呢？
25、我们一起来看一看，小树叶会变什么魔术呢？ 2、（出示树叶拓印的风景画）你们瞧，小树叶变成了什么？（小树） 3、你们想知道小树叶是怎么变成小树的吗？等下老师来变给小挚友看。 （出示背景图）这里是一个小山坡，小山坡上什么也没有，等下呀陈老师要在这个光秃秃的小山坡上种美丽的小树。 五、用树叶印画。 1、首先选一片小树叶；然后呢，用一只手拿着小树叶的叶柄，然后选择一种喜爱的彩颜色，用排笔刷在叶子的面上，再将刷好的那一面铺在纸上，稍停留一下，然后把叶子拿起来（在操作的过程中清晰地说明排刷的用法，颜料的多少）小挚友看，小树在了吗？ 2、幼儿印画，现在陈老师请一位小挚友来变变看，小挚友要看细致他做的对不对噢
26、！ 先请个别幼儿来示范，指出不对的地方。 瞧这个笔上颜料太多了，印在山坡上，这个小树好看嘛？所以颜料要少一点，树叶上都要刷到颜料，不然这棵树也不好看了。 幼儿自己选择一片树叶拿在手上，然后用排笔蘸上自己喜爱的颜色。（提示幼儿在给叶子印颜色时，蘸的颜色不要太多，也不要太少）小山坡的树种满了把纸放贴在墙壁上，一起观赏。 六、观赏树叶拓印图片，感受树叶印画的美。 陈老师这里还有许多树叶变的美丽画呢，我们一起来看看吧！打开PPT。 七、拿起小树叶，回教室再与小树叶做嬉戏。 小班数学教案：大方形和小方形 活动前思索 1、设计意图： 方形是低年龄幼儿比较感爱好的，而且幼儿在生活活动中常常会遇到方形的物品。
27、幼儿在吃点心、玩玩具的时候老师都会有意识的引导幼儿视察它们的形态，相识形态的名称。幼儿在多次相识中已经知道了方形，在此基础上老师进一步提高要求，让幼儿通过视察来区分大小方形。 2、重点难点： 相识大方形和小方形，区分大小。 过程实录 活动目标： 1、巩固对方形的相识，能区分大方形和小方形。 2、学说句子：大方形回到大篮子或小方形回到小篮子（大方形回家了、小方形回家了）。 活动打算： 1、大、小篮子。 2、大方形和小方形若干。 活动过程： 一、以实物干脆引出主题。 1、老师出示一些纸片片让幼儿视察。 提问：老师这里有很多的片片，看看是什么形态的？ 2、出示大小纸片片供幼儿视察。 提问：看看这两个
28、方形有什么不一样？（老师出示大方形、小方形让幼儿认读） 评析：干脆出示实物，将幼儿的留意力一下子都集中过来了，通过让幼儿视察图形的不同，又将幼儿的学习爱好激发出来。 二、老师做嬉戏，让幼儿通过视察知道嬉戏的规则。 老师：大方形和小方形要来做个嬉戏了，你们看他们是怎样玩嬉戏的。 老师将两个方形藏于身后，说一句“变变变，什么出来了？”然后伸出一只手让幼儿说是什么形态出来了。嬉戏数次。 评析：嬉戏能激发孩子学习的爱好，所以在这里采纳变变变的嬉戏形式，让幼儿观看嬉戏的玩法，进一步引起了幼儿的爱好，并激发了幼儿想自己操作的欲望。以嬉戏的形式进入主题，看似平常，却更符合幼儿的年龄特点。 三、幼儿参加嬉戏，
29、体验嬉戏带来的欢乐和胜利。 1、老师给每个幼儿分发一个方形，在发的过程中老师说“给你一个大方形或给你一个小方形。 2、其次次发方形，老师边给边提问：这是什么形态的？ 3、嬉戏“方形变变变”。 *幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小方形出来了，幼儿就把小方形举起来。当老师说变变变，大方形出来了，幼儿就将大方形举起来。嬉戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。 评析：幼儿在此环节中有了自己操作的机会，当他们自己动手操作时，他们的学习爱好点达到了高潮。个个幼儿都变得用心致志， 四、与其他老师进行交换嬉戏。 激励幼儿拿着两个图形找一个老师与她一起做变变变的嬉戏。 评析：通过与其
30、他老师的嬉戏，一方面让幼儿对大小方形的区分有了进一步的理解，另方面促进了幼儿社会交往实力的发展。 五、送方形回家。 1、老师：方形娃娃玩累了它想回家了我们送它们回家吧。 2、出示两个方篮提问：这是一个什么篮子？ 3、要求边送边说一句话“大方形回到大篮子里。小方形回到小篮子里。” 4、幼儿一个一个轮番上来送方形回家。 评析：送方形回家这个环节既是一个活动的尾声部分，又是一个让幼儿巩固学问的复习过程。幼儿通过这个环节，既学会了一一对应的方法，又学说了一句完整的话语。 活动后反思 老师针对低年龄的幼儿的特点，以神奇的变魔术方法吸引幼儿细致视察老师出示的图形，并进行比较，幼儿果真变得用心了，进行对比之
31、后，我给他们每人了一个大方形和一个小方形，采纳变变变的方式，让幼儿将两个图形进行对比。本次活动的选材非常适合小小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，同时又通过一个个嬉戏逐层推动、逐步提高要求。及格环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的留意力始终处于集中状态。老师还注意了低年龄幼儿的语言、社会实力的发展。若在最终环节添上一些让幼儿的心情得到高涨的嬉戏活动会更贴切托班幼儿的心理。 幼儿园大班美术教案：生活中的三角形 教学目标 ： 1、相识三角形，能用三角形视察概括三角形物品。 2、驾驭三角形的画法，能凭记忆画诞生活中三角形物品，大胆选用合适的色调。 3、感知生活中三角
32、形的造型美，激发丰富的联想和记忆。 教具打算： 课件、实物投影仪、录音机。 教学过程： 一、导入新课。 出示正方形纸，对折一下我们看，是什么?(三角形，我们数一数三角形有几条边?几个角?凡是具有三条边三个角的图形，我们都把它们叫做三角形。 二、联想生活中三角形物品 小挚友们想一想:在我们身边有哪些东西是三角形的?或接近三角形的?(雨伞、帽子、彩旗、灯罩、酒杯) 小结:在我们身边有很多物品都是三角形，或者接近三角形的物品。 三、图形刺激，引导幼儿观赏图片 (实物投影显示)。 1、出示图片1，请看:画面上蓝天、白云、碧蓝的大海、雪白的风帆，这是一幅多么漂亮的画面!在这幅画面中，你发觉什么是三角形的
33、?(风帆)谁知道风帆具有什么作用?(调整风力)。 2、出示图片2，请看这一幅:画面上夕阳西下，阳光照映着这几座小亭子。谁来小亭子是什么样的?从整体上看，这些小亭子是什么形态?(三角形) 小结:这幅画之所以这么美，关键是美在亭子的造型上。 3、出示图片3，请看这一幅:这是一座雪山，在蓝天的映照下，给人一种稳重的美。雪山的外形也是三角形的。 4、出示图片4，小挚友请看:这是在高空拍摄下的一幅城市建筑图，这蓝色的三角形建筑都是楼顶，你们谁知道这座楼顶为什么要建成三角形的呢?(美观)除了美观还有什么作用呢?(稳健) 小结:三角形不仅外形美观，而且具有稳定、坚实的作用，很多房屋、桥梁、都是由三角形的支架
34、构成的。 5、辨别相识图片中的三角形物品 (电脑显示图片) 问：谁能说说这幅画上有哪些物品是三角形的? 小结:切成块的西瓜，瓜尖最甜，小挚友们最爱吃。火炬冰激凌下部宽，上部尖，拿在手里既便利又好看。热带鱼的边缘线虽然不像三角形那样规则，但我们从整体上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我们从整体上看，也是三角形。 四、演示三角形物品的画法。 1、画任何三角形物品，都要先画出它的基本形即三角形，然后再详细描绘。 2、屏幕显示:看到这个三角形，你想到了什么?(小树、房顶、亭子、伞、鱼等) 3、老师演示画法。 4、拓展：你们知道吗?古代埃及有一种闻名的建筑叫什么?金字塔 (投影显示)它的外形也是三
35、角形的。 5、小结:看来小挚友心里早己想好了许多要画的三角形物品。下面，我们就起先画。比一比，谁想得多，画得多。(播放音乐) 五、幼儿作画，老师巡察辅导。 提示幼儿驾驭三角形的画法，大胆选用合适的色调。 六、展示作品，相互观赏。 小结：今日，小挚友画出了许很多多的三角形物品，这说明小挚友们平常对生活视察得很细致。只要我们多视察生活，我们就会发觉生活中到处都有美。 小班数学教案 奇妙的小火车 活动目标： 1、了解燃料和冒烟的颜色对应，并能依据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。 2、初步体验帮助别人的欢乐。 活动重点： 燃料和颜色对应 活动难点： 能依据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。 活动
36、打算： 多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干（红绿黄三色） 活动过程： 1、出示火车课件，引发幼儿对火车开到哪去的猜想 师：细致听，这是什么声音？ 火车开来了，你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢？ 小结：小司机就像你们说的那样，想到中国的各个地方去。 2、幼儿观赏故事，猜想火车为何停下 师：轰隆轰隆，小火车接着向前开着，突然火车停了，火车为什么会停了呢？ 那请火车司机快点给火车加燃料呀。 3、幼儿进行添加燃料，了解燃料和冒烟的颜色对应 师：告知你们哦，这可是一辆奇妙的火车，加进去什么燃料，就会冒出什么颜色的烟。 看看火车司机给火车加了什么燃料呀？（苹果和草莓）冒出了什么颜色的
37、烟？ 小结：火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。 4、接着观赏故事 师：火车司机觉得好玩极了，开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。 他给火车加了什么燃料呀？ 瞧，火车冒出什么烟？ 小结：火车司机加了桔子和胡萝卜以后，火车冒出了金灿灿的烟。 5、接着观赏故事，依据冒出的烟猜想加的燃料 师：火车越开越快，停下后司机又加上了燃料，这回冒出的烟是什么颜色的呀？ 猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟？ 小结：火车司机加了。.，火车冒出了绿色的烟。 6、解读添加燃料标记 过渡：这真是一辆奇妙的小火车，加了不同的燃料就能冒出不同颜色的烟。其他小火车也想要冒出好看的烟，你们愿不情愿帮它们加燃料呢师：这
38、些小火车车厢上有一个小标记，这个标记可以告知我们装什么颜色的燃料，装多少燃料，你能看懂吗？ （解读标记5这个标记表示须要5个绿色的燃料） 7、实际操作 师：那就让我们一起来给小火车装燃料吧。然后帮它们找到和车轮颜色一样的车头。（幼儿依据标记，选择相应颜色和数量的蔬果图片粘贴在火车车厢上）别忘了告知小司机你给火车加了什么燃料？ 8、沟通纠错 师：你是怎么加的？添了什么燃料？加了多少？ 9、幼儿玩开火车嬉戏，开心结束活动。 师：现在，让我们一起乘上这列奇妙的小火车到外面去玩吧！ （音乐响起，活动在音乐声中结束） 小班数学教案：相识长方形 【活动目标】 1、在活动中初步感知长方形的外形特征。 2、能
39、在生活中找到像长方形的物品，能区分长方形和正方形。 3、培育幼儿的视察实力和动手操作实力。 【活动打算】 “小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。【活动过程】 1、初步了解感知长方形的特征 （1）创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物？老师出示“火车”，从中取下一个长方形。原来小火车给我们带来了新的图形宝宝长方形，我们现在一起来相识一下这位新挚友。 （2）师：有个图形要先给给小挚友表演魔术。想知道是谁吗？（三角形） ，他要给小挚友変一个魔术（三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以嬉戏口吻介绍长方形的特征。引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角） 2、进一步相识长方形 （1）小
40、挚友记住我了吗？现在我们来玩个变魔术的嬉戏看我变出什么来（接着看课件）说说长方形变成了什么？ （2）请幼儿找寻教室里长方形的物品。如“柜子”“桌子”“书本” 3、指导幼儿相识长方形和正方形有哪些相同和不同的地方。 运用折纸的方法相识长方形，请将长方形纸变成正方形的纸，再将正方形的纸变成长方形，进一步理解长方形和正方形的关系。发觉长方形和正方形的区分。（正方形的四条边一样长，长方形相对的两条边一样长，挨着的两条边不一样） 4 、嬉戏活动。 嬉戏“站四角”。老师在地上画几个长方形，每组请5名幼儿参与嬉戏。老师喊“起先”5名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针方向跑。音乐一停，每名幼儿快速找到长方形的一个
41、角站好，没找到角的幼儿表演一个节目。利用音乐来限制幼儿嬉戏的过程。 每次站好四个角后，让其他的幼儿数一数长方形有几个角。嬉戏可反复进行利用音乐来限制幼儿嬉戏的过程。 5、沟通小结，整理学具。 老师针对活动状况做适当评价。 幼儿园小班数学教案：找圆形 活动目标： 1、知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方，尝试画圆形。 2、乐意参与操作活动，能遵守操作规则。 活动打算： 1、圆形实物若干。 2、放大的缺少轮子的图片。 活动过程： 1、出示实物，引出话题。 今日赵老师给你们带来了许多好玩的东西，看看是什么？ 和幼儿一起视察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。 看一看这些东西什么地方是一样
42、的？或他们都是什么形态的？ 老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。 2、找圆形。 老师出示放大的缺少轮子的图片：小挚友看看图上有什么？ 咦，这些车子能骑、能开吗？为什么呀？ 小挚友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢？我们小挚友来帮帮忙好吗？找找看，应当画在哪里？ 老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。 幼儿操作，老师视察指导。 3、找找生活中的圆形。 刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小挚友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。 大班社会活动：优秀魔术师 一、活动前提 老师、家长和幼儿一起收集废旧物品带到班上，老师和幼儿再一起将废旧物品分类标号或做记号存放，使幼儿具备基本的环保学问，知道废旧物品可以回收再利用。同时引导幼儿利用废旧物品进行小制作，激起幼儿参加环保的热忱与爱好。 二、活动目标 1、培育幼儿选择搭配材料的实力，动手操作实力。 2、会依据自己的设想用不同的材料