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1、 三年级下册第六单元作文范文三年级第六单元作文指导及范文重庆黄文碧每年的寒暑假，你们的爸爸妈妈都会带你们出门旅游一番吧？那么，你们去过哪些地方？见过哪些名胜古迹呢？看到了哪些令你难忘的风景名胜呢？哪些风景给你留下了深刻的印象呢？没有去过？没有关系，你家乡都有哪些令你流连忘返的地方？是什么景色吸引了你呢？写自己去过的一个地方，抓住这个地方的特点写，重点刻画这个地方引人注目之处。在动笔之前要留意以下几点。一、选择有代表性的景物。一个景点景物许多，我们不必四平八稳，选择一两处有代表性的来写即可。二、抓住景物的特点。重点景物选好后，要捕获这个景物的颜色、姿态、声音等方面的特征进行细致描绘。自然界的颜色
2、是多姿多彩的，自然界的万物是各种各样的。我们在视察时要擅长抓住景物的这些特点。三、写景要有依次。可以根据空间依次和时间依次来写。四、抒发情感。写景时将情感融入进去，抒发对景物的赞美和宠爱之情。校内中的奇私重庆 周晓天我们的校内，就像一座漂亮的大花园，尤其是那青松，不但有青翠的叶子、褐色的树干，还有独具匠心的形态，让人感到心情愉悦至极。（总写青松的外形，但“独具匠心”可以改为“千姿百态”）你瞧，那高大的“螺旋松”，上面细，下面粗，一圈一圈向上“爬”，远远望去，真像一个巨大的“螺旋”。“螺旋松”就由此而得名。“娃娃松”也非常引人注目。一个粗大的长方体是“身子”，“身子”上还“长”着蘑菇状的“大脑袋
3、”，仿佛一个“大头娃娃”正傻乎乎地对你笑，很好玩。最好玩、最漂亮的还要数探着头、鼓着驼峰的“骆驼松”了。看，园中国共产党有三头“骆驼”，最高大的是“骆驼爸爸”，矮一点的是“骆驼妈妈”，最小的是“骆驼娃娃”。“骆驼爸爸”威历威猛，凝视着前方；“骆驼妈妈”非常和顺，正在观赏四周的美景；“骆驼娃娃”非常可爱，正眨巴着新奇的大眼睛，望着四周的一切，仿佛有一脑子的“为什么”。这三棵“骆驼松”是多么形象、好玩呀！（上面三段分述了三种松的秀丽多姿）此外，还有“球松”“塔松”“龙松”“剑松”等，它们把我们的校内点缀得特别漂亮。奇松虽然漂亮，可那些手艺奇妙的园林工人更值得赞美。他们为了全校师生能在美丽、舒适的环
4、境中更好地工作和学习，辛勤劳作，用那灵活、勤劳的双手，握着剪刀，将一棵棵松树修剪出千姿百态的形态。（由奇松之美引出园林工人，以此颂扬他们的辛苦与才智。而且“手艺奇妙”，应改为“心灵手巧”）我爱校内中的奇松，更爱心灵手巧、静默奉献的园林工人。（点明主题）小作者抓住三种奇松来写，结构上细心写了青松的形象，实质上要赞扬心灵手巧、静默奉献的园林工人。本文用词精确，恰当地采纳了比方、排比、拟人的修辞手法，是一篇审题准、立意真、选材新、构思巧、。语言美的佳作。漂亮的太湖重庆 张彬彬当我第一次来到无锡这个漂亮的城市，太湖这个地方的景色把我深深地吸引住了。（开篇点题）星期天，舅舅带我和妈妈到太湖去游玩。(小学
5、生作文)到了太湖，我才发觉以前我看到的湖水和太湖根本不能同日而语。这里的水澄澈见底，清得可以望见水中的水藻和游鱼，游鱼在水中玩耍游戏，间或有一两只游鱼跃出水面，似乎在向我们介绍它们居住的地方有哪些美景似的。阳光撒在水面上，水面上波光粼粼，就像一块巨大的镜子在阳光的照射下闪闪发光，水面上间或有一两只小船轻轻地驶过，生怕惊醒了太湖的美梦。水面上最惹人宠爱的当然是那漂亮的荷花了，荷花的颜色可多了，有黄色、粉色、紫色千姿百态，婀娜多姿，高大直立的荷叶像一把把被风吹翻的绿伞，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（小作者用比方修辞手法抓住太湖的水的特点，绽开描写，生动、形象）湖边的石头形态各异，有的像弯
6、弯的月亮，有的像公鸡这里的山连绵起伏，群山兀起，就像一位位昂首挺胸的战士保卫着太湖。一阵微风吹过，岸边的小草随风起舞。树木也被风吹得发出沙沙的声音，仿佛在快乐地歌颂。远处飞来了几只可爱的小鸟，小鸟一会儿喝水，一会儿叽叽喳喳地欢叫，似乎在赞美水。岸边的垂柳把自己长长的头发放人湖中梳洗，除了垂柳之外，岸边还有一座亭子，亭子的顶部有一个小圆球，下面有四根石柱支撑着亭子，两边还有凉椅供人们休息。（小作者用比方的手法，描写了湖边的石头、小草、树木等景物）湖水四周的倒影一齐拥向湖心，仿佛就要扑跌下来，这里的天是那么蓝，山是那么青，远远望去，就像一幅漂亮的画卷。我爱漂亮的太湖，爱这里的山和水，我更爱那漂亮的大自然！（小作者直抒胸臆，表达出了对太湖的赞美之情）习作表达了小作者对太湖的深深地宠爱之情，重点描写了太湖的山和水，语句生动形象，层次清晰。读后让读者对太湖产生憧憬之情。