幼儿园小班音乐：我是一个大苹果.docx-淘文阁

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1、幼儿园小班音乐：我是一个大苹果幼儿园音乐钢琴活动方案:笑一个吧幼儿园音乐钢琴活动方案:笑一个吧一、活动目标： 1、要求幼儿专心听音乐，依据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的凹凸做动作，辨别C大调的各音，训练听觉。 2、正确地运用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培育幼儿的思维实力。 3、通过视唱、打节奏，驾驭弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的爱好，体验集体演奏的欢乐。二、活动打算： 1、语言节奏谱一张 2、打击乐器数个 3、打击乐谱一张 4、乐谱表一张5、电钢琴数台三、活动过程： 1、律动进场， 1）老师发口令：“小兵们打算动身”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。 2）

2、音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说：，发觉敌人，仔细侦察！幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做找寻状进行侦察。 3）音乐变高（高音区）幼儿挺胸抬头走路，老师发令：，打算射击！幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出：呯! 呯! 呯！呯！ 4）音乐变强：幼儿用力走路，老师：，发觉敌机，打算开炮！幼儿做向飞机开炮状，嘴里大声发出声音：轰！轰！轰！轰！ 5）老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说：敌机被歼灭了，幼儿边欢呼边跳动，脚走八分音符的节奏，嘴里欢呼， - 我们成功了- 弹奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 - 宁静自由站好。师

4、打手枪我在干啥 | 3、训练听觉：小兵的本事真大，不但小手很能干，而且耳朵也很灵敏，来！一起听听音吧！倾听老师弹出：说出音名，可做手势：上、中、下 1 3 5|1 3 5|1（3、 5） 3 5 6|3 5 6|3（5、 6） 6 7 1|6 7 1|6（7 、1）师：我们的小兵真能干，幼：嘿嘿，我真棒！ 4、新授：（一）今日，我们小兵来学个新本事，看着乐谱演奏好吗？（好））一一介绍打击乐器：碰铃、铃鼓、双响简（叮嗒哗啦））出示图形卡片，引导幼儿探究三种乐器的不同声音师：小兵们，你们看这张图片上的符号代表什么乐器？））请小兵们把这些声音学出来（叮

5、、哗啦、嗒））现在我们跟着好听的音乐用手演示一遍幼儿园艺术教案：我是一个小木匠(大班) 幼儿园艺术教案：我是一个小木匠(大班) 活动目标： 1、感受歌曲中“X.X”的节奏。 2、尝试创意地纺编歌词。 3、跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。活动打算： 1、歌曲：我是一个小木匠 2、鼓、录音机、录音带。 3、 “认知嬉戏”：雕刻师傅活动过程： 1、请幼儿先跟随老师“X”的鼓声节奏走步，再跟随“XX”的鼓声节奏跑步，最终再随着“X.X”的鼓声节奏踏跳,让幼儿通过动作感受其不同. 2、播放歌曲,请幼儿跟随旋律踏跳. 3、教唱歌曲我是一个小木匠，并表演动作。例如：唱到“

6、一个铁锤”时，则举起右手做用铁锤状；唱到“两个铁锤”时，则举起左手做用铁锤状；唱到“三个铁锤”时，则抬起右脚踏步；唱到“四个铁锤”，则抬起双脚跳步，；唱到“五个铁锤”时，则举起双手旋转；唱到“然后睡觉了”时，则做睡觉状。 4、问幼儿：小木匠的工作是什么？他会用到哪些工具？ 5、和幼儿一起探讨，用改编的歌词演唱这首歌曲。 6、问幼儿：小木匠做工时须要铁锤，雕刻师傅雕木头时须要什么工具呢？ 7、请幼儿看幼儿用书雕刻师傅的画面，找一找雕刻师傅的工具在哪里？如此类推，引导幼儿思索不同职业的工作者所用的工具和他们的动作特点，并尝试将此变成新的歌词句子。幼儿园小班歌曲苹果幼儿园小班歌曲教案苹果

7、活动目标 1能按歌词内容做相应的动作。 2能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。活动打算： 1画一棵结满苹果的树。 2已相识苹果，知道苹果的特征。活动过程： 1练习摘苹果。老师让幼儿看结满苹果的树，并随着歌曲伴奏做摘苹果动作。 2学新歌。听老师范唱歌曲。在琴声伴奏下，老师有节奏地朗诵歌词，并带领幼儿每一拍一下地做相应的动作。老师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。老师与幼儿随琴声唱歌。 3尝试创编新歌词。老师引导幼儿依据生活阅历说出见到过的其他水果，探讨其颜色、及有关特征。帮助幼儿用新的水果及特征替换原歌词。如树上很多紫葡萄，一串一串摘下来等。幼儿园小班歌曲：苹果歌上海市音乐

8、幼儿园：金老师活动目标： 1、情愿和同伴一起参加歌颂活动，感受歌曲活泼欢快的特点。 2、初步了解秋天是一个成熟的季节。活动打算：立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带活动过程：一、秋天秋天到了，你们喜爱秋天吗？让我们一起来唱唱漂亮的秋天吧。歌曲秋天二、秋天的水果秋天是一个丰收的季节。田野里，沉甸甸的稻谷、小麦成熟了，变成了小挚友们中午吃的香喷喷的大米饭。果园里，树上的果实也成熟了，变成了一个个甜蜜蜜的水果，我们一起到果园里去看看好吗？音乐律动（播放苹果伴奏）我们开着车去果园看看吧！开呀开，果园到了。哇，一排排的果树上挂着什么呀？有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子

9、树，还有柿子树。（出示PPT），它们都是秋天的水果。你最喜爱吃哪一个啊？（幼儿群讲）你呢。我也特殊喜爱吃水果，你们猜猜我最喜爱吃哪个水果？三、红苹果我最喜爱红彤彤的大苹果，今日还带来了一首和苹果有关的歌曲，你们想听听吗？观赏歌曲苹果歌这首歌曲好听吗？我也会唱这首歌，你们想听听吗？清唱歌曲（哼唱前奏）你们听到歌曲里面说了些什么？念白歌词（树上很多红苹果，一个一个摘下来，我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐。）手拍节奏重点：一个一个摘下来，做动作，老师示范一个一个摘的动作，请幼儿一起仿照。学唱歌曲这一次，我们边唱歌，边去摘苹果，好吗？四、摘水果摘完了苹果，这里还有梨子树、桔

10、子树，你们想不想也来摘一摘？分三组上来摘水果你们都摘到水果了吗？抓紧尝尝我们摘到的水果，好吃吗？真好吃啊！你们能不能试试看把摘到的其他水果，也编到歌曲里，变成一首好听的歌曲呢？我们回家试一试，明天请你们唱给大家听，好吗？幼儿园大班音乐教案：我的妈妈是中国活动目标： 1、学会歌曲我的妈妈是中国。 2、利用图谱，幼儿能够自己学习、记忆歌词。 3、能用语言表达自己对祖国妈妈的爱。活动打算： 1、画有花儿、星星、小挚友的图谱，三颗红色的爱心。 2、音乐磁带，录音机。 3、幼儿有“祖国妈妈”的学问阅历。活动过程： 1、谈话导入。每个小挚友都有自己的妈妈，谁情愿来和我们介绍一下他的妈妈呢？

11、请个别幼儿与大家共享他妈妈的一些状况。 2、学习歌词。刚刚有几个小挚友给我们介绍了他的妈妈，说的很好。我始终有一个问题不明白，希望今日你们能给我一个答案。出示画有“花儿”的图谱，提问：花儿的妈妈是谁呢？（幼儿自由发表自己的观点，假如幼儿不能一下子说出答案，引导幼儿思索“花儿”它是在谁的怀抱里面长大的呢？）幼儿自行总结答案：“花儿的妈妈是大地。” 老师在原来的图谱上画出大地。出示画有“星星”的图谱，提问：那星星的妈妈有时谁呢？老师赐予肯定的引导，幼儿总结答案：“星星的妈妈是天空。” 老师在星星图谱的基础上，画出天空。出示画有小挚友的图谱，提问：下面这个问题最难了，我们都有一个

12、共同的妈妈，既是你的妈妈，也是我的妈妈，世界上有这样的人吗？谁知道答案呢？幼儿自由发表观点。老师总结：听了小挚友的话，我突然明白了，原来我们真的有一个共同的妈妈，她就是中国！我们来看着图，把你们自己刚刚创编的歌词来水一说吧。 3、听旋律，自己学习歌曲。播放磁带录音音乐。老师压低嗓音说：“大家都别讲话，现在只要你们静静的听，静静的听听磁带里的小挚友是怎样唱这首歌的。”（2遍）第三遍播放，幼儿可以轻轻的跟着旋律哼唱。第四遍播放，幼儿可放开嗓音歌颂。老师弹琴，幼儿和着琴声演唱歌曲。 4、学习其次段的歌曲。分别在三幅图谱上贴上红色的爱心，在之前的基础之上，学习其次段的歌词。演唱其次

13、段的歌曲。 5、结束活动。唱完了这首歌，我特殊想对祖国妈妈说一句话，我先想听听你们想对祖国妈妈说什么？（幼儿自由对“祖国妈妈”说自己的心理话。）活动反思：本次教学活动恰逢国庆，所以在目标中，我提出“用语言表达自己对祖国妈妈的感情”的要求。从课堂的前半部分教学状况来看，幼儿利用图谱很快就记住了歌词，并在熟识的基础之上，自己学习了歌曲。但在这样的状况下，我让幼儿又接着学习了其次段歌词，幼儿这时出现了混淆，第一段与其次段起先“打架”，所以，在一次活动中让幼儿完整的学习歌曲是不科学的，支配在其次课时会更加的合理，幼儿的学习效果也将会更好。小班语言教案首先有一个苹果活动目标： 1、视察画面

14、，理解故事发展的依次。 2、情愿大胆表述自己的发觉，积累手口一样点数的阅历。活动重点：理解故事发展的依次。活动难点：积累手口一样点数的阅历。活动打算：图书、故事数字卡片、一个苹果一、介绍图书一个苹果的书名和故事中的主要人物 1、了解故事的名称。 2、细致看看、请记住故事中会出现的东西。二、听听故事、数数说说故事中出现的数。 1、我们打开书看一看，你看到了什么？有多少？ 2、接着发生了什么事？数数有几条虫子？ 3、猜猜下面谁来了？为什么？数数有几只？他们想干什么？ 4、突然出现了几只熊？ 5、四只熊急连忙忙的在干什么？会发生什么事？ 6、接下来还会发生什么事？三、幼儿操作卡片进

15、行讲故事师：刚才大家都听过故事了，现在能根据故事，把这些故事卡片排排队吗？并能讲讲故事吗？四、大家一起讲故事师：故事卡片都排好队了，那我们一起来讲讲这个好听的故事吧！五、故事卡片回家（有序整理卡片）师：我们的故事讲完了，故事卡片也要回家了。幼儿园小班泥工教案：做苹果一、活动目标： 1、喜爱泥工活动。 2、学习团球，表现苹果的特征。 3、体验帮助小动物的乐趣。 4、巩固红、黄、绿颜色的匹配。二、打算： 1、红、黄、绿橡皮泥若干。 2、小动物图片。三、活动过程： 1、活动导入，引起幼儿爱好。兔妈妈：“兔宝宝，秋天来了，树上的苹果都已经长大了，我们一起去采苹果，好吗？” 兔宝

16、宝：“好呀！” 大家一起在音乐的伴奏下，来到苹果树下。兔妈妈：“呀，苹果长得可真多！来，找个地方站好，我们一起来采苹果。（听音乐边唱边采）来，宝宝们，找张小椅子坐下来休息一下。兔妈妈：“宝宝们真能干，都采到了大苹果。看一看，摸一摸，苹果是怎么样的？” 兔宝宝：“我的是红颜色的，我的是黄颜色的，我的是绿颜色的，是滑滑的，圆圆的等。” 2、引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。兔妈妈：“今日，我们班还来了三位小客人，谁呀？（小黄猫、小红猫、小绿猫），跟小客人打招呼。他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎么办？我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗？” 老师边讲边示范，先取

17、一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就可以了，最终插上一个苹果柄。啊！一个大苹果做好了，真香呀！兔宝宝们，我们一起来做大苹果吧。幼儿操作，老师适当指导。 3、共享活动欢乐，积累阅历。兔宝宝呀真聪慧，做了这么多的苹果，这些小客人口水都快流出来，抓紧来喂给他们吃吧，留意，小红猫喜爱吃红色的苹果，小黄猫喜爱吃黄色的苹果，小绿猫喜爱吃绿色的苹果，谁来，（启发幼儿用语言大胆表述，练说，“-，我给你吃红苹果。”） 4、共同嬉戏，感受助人的愉悦之情。小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一起跟他们唱唱歌，跳跳舞吧！幼儿园大班音乐教案：我的大鞋会唱歌幼儿园大班音乐教案

18、：我的大鞋会唱歌活动目标： 1、体验穿大鞋嬉戏的欢乐。 2、感受大鞋踏出的不同声音。 3、创编出不同的节奏。活动打算：室外环境报纸硬纸板长凳塑料布铁筒活动过程： 1、充分感受：引导幼儿发觉穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。老师：看看我们脚上穿了什么样的鞋子？幼儿： 1、我穿妈妈的高跟鞋。 2、我穿爸爸的大鞋。 3、我穿姐姐的运动鞋。 4、我穿奶奶的布鞋。 5、我穿妈妈的靴子。老师：我们穿上大鞋走走、会有什么感觉？幼儿： 1、脚上感觉特别松。 2、踏起来声音很响。 3、脚有些穿不稳当。 4、人变高了。 5、我觉得有些站不稳。 6、像走在小山坡一

19、样。 7、像踮着脚尖走路。老师：我们去踏踏四周的其它物体，听听有什么不一样的声音？有什么不一样的感觉？让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在四周自然环境中的物体和老师供应的物品上时产生的声音。老师：刚才你们踏了很多东西，谁来讲讲有什么感受。幼儿： 1、踏在铁块上，像铃铛的声音。 2、踏在铁块上，像打雷的声音。 3、踏在塑料袋上，像小雨的声音。 4、踏在木凳上，像打鼓的声音。 5、踏在大型玩具上，像地震的声音。 6、踏在地砖上，像小马跑步的声音。 7、踏在铁盖上，像拍巴掌的声音。 2、嬉戏引导引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。老师出示一面小鼓和小挚友做嬉戏。老师敲击出不同的节奏并说：我

20、的小鼓会唱歌。然后小挚友说我的大鞋会唱歌。并跟着小鼓踏出相同的节奏。 3、自由创编老师：你们的大鞋会唱歌，还能不能唱出更好听的歌呢？让幼儿去找自己的好挚友相互唱唱、听听会唱出什么不一样的好听的歌。老师激励幼儿创编不同的节奏型。幼儿： 1、 | | 2、 | | 3、 | | | | 4、 | | 5、 | | 6、 | | 7、 | | 8、 | | 9、 | | 10、 | | 11、 | | 4、成果共享引导幼儿共享自己和挚友创编的欢乐。老师：你们的大鞋都唱出了很多好听的歌，我们来表演一下，让挚友都听听、学学，谁来唱？幼儿站在长凳上踏自己创编的节奏，其它幼儿在下面仿照。 5、爱

21、好持续持续幼儿的爱好与新奇，充分感受穿大鞋的乐趣。老师：每个小挚友的大鞋都会唱歌，我们合在一起来唱一唱。让我们更欢乐。引导幼儿在音乐的伴奏下，自己踏大鞋合着音乐，用自己喜爱的节奏来表现。活动点评：穿爸爸妈妈的大鞋是孩子们生活中喜爱的嬉戏。老师抓住幼儿的这一爱好点，挖掘其蕴涵的教化因素，设计了本次音乐创新教化活动。在顺应幼儿的新奇和探究欲望的同时，老师有目的的，自然地将幼儿的关注点引导到了节奏这一音乐元素上，并激励孩子在嬉戏过程中主动创编不同的节奏型。孩子在活动中玩得尽兴，老师抓住幼儿的爱好，将创编节奏这一比较单一枯燥的话题变得丰富而好玩。老师在活动中既是主动的参加者，活动的支持者，

22、更是有目的的引导者。涂色苹果（幼儿园小班美术教案）活动目标 1、激发对美术活动的爱好。 2、培育正确的绘画姿态、用品摆放常规和大胆动手绘画的实力。 3、相识三原色中的红色，并初步学会按肯定方向涂色。活动打算 1、涂色苹果 2、图片苹果 3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。活动过程一、导入变魔术，引起幼儿的爱好。老师：小挚友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果）告知幼儿，今日我们来给苹果穿衣服好吗？二、绽开 1.感知苹果的颜色出示图片-苹果，引导幼儿视察：这些苹果都是什么颜色的？（红色的） 2.学习涂色苹果老师讲解示范涂色的方法出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么

23、颜色的？今日老师教小挚友用红色的油画棒帮苹果穿上美丽的衣服。重点讲解起笔和止笔的位置、按肯定方向涂色， 3.布置涂色任务，提出要求：涂色时身体坐正，用品摆放整齐，右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，眼睛离纸面不能太近，按肯定方向细致涂色，比比谁是涂色小能手。 4.幼儿起先绘画，老师巡回指导。刚好订正幼儿的绘画姿态，激励幼儿细致大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。 5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色匀称完整的作品画上小五星表示激励。三、结束展出幼儿全部作品，请幼儿欣赏，带领幼儿夸奖自己树立信念，激起下次绘画的欲望。幼儿园中班美术教案：大苹果（撕贴画）活动目标： 1

24、、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片，发展手指的敏捷性。 2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，驾驭拼贴技能。 3、发觉撕贴画的特别效果，从而产生对撕纸活动的爱好。活动打算：收集各种各样的彩色挂历纸。幼儿用书人手一册。浆糊。活动过程： 1、引导幼儿视察幼儿用书中的撕贴画，激发幼儿对撕贴画的爱好。画面上有什么？它和我们以前的画画有什么不同？这只苹果和梨子是用什么做的？感知撕纸画特有的风格，激发幼儿产生撕纸画的欲望。 2、老师示范讲解撕纸画的详细要求。（1）老师示范撕纸的方法。双手的食指与大拇指相对捏住纸。朝相反方向用力，就可以撕下一截纸。再捏住纸的一端，撕成一小块一小块的纸片，然后将纸片的

25、反面抹一点浆糊，再贴在苹果的轮廓线内。在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。留意纸片之间不要叠在一起。 3、幼儿操作，老师巡回指导。交代要求：（1）提示幼儿纸片不要撕得太大，也不要太小。（2）留意两种颜色的搭配。（3）留意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。总结评价展示幼儿作品，表扬画面整齐、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。小班社会教案：我是幼儿园小主子设计意图：我和孩子们在园内视察漫步时常常发觉在幼儿园的草地上、小树林里、草地上、大型玩具下有各种各样的垃圾糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多？”“这

26、些垃圾都是哪里来的？” 指南中提出老师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同爱好的热点刚好捕获住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的许多想法，因而适时调整安排，与孩子们一起绽开探讨。通过探讨，促进孩子实现阅历的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关切幼儿园的整齐，从自己做起，从身边做起，并延长至提示大家一起来爱护幼儿园的环境，让我们幼儿园更加漂亮、更加整齐。因此，我们就设计了这次探究性主题“我是幼儿园小主子”的活动，让孩子在这种阅历互动中，思维得到发展。活动目标： 1、通过

27、观看图片，乐意表达自己的感受与想法。 2、初步激发“我是幼儿园小主子”的意识。活动打算：电脑、有关资料、图片活动过程： 1、观看图片：整齐的操场、教室等问：这是什么地方？你喜爱吗？为什么？（心情安逸、给人以美的享受）老师小结。 2、观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么？怎么会有这么多垃圾的？你看了，觉得怎么样？（望见了难过、玩得不快乐.）老师小结。 3、问：我们应当怎么做呢？幼儿探讨，发表自己的想法。（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。望见乱仍垃圾的行为刚好提示、劝止）师：我们这些小主子真棒，让我们一起行动起来吧！使我们的

28、幼儿园更加整齐，更加漂亮。活动反思：在本次活动中，依据二期课改的精神，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主子，树立了以“儿童发展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的方法表达表现自己的相识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习主子的作用，使孩子在已有的阅历基础上得到了提升。小班数学教案：首先有一个苹果设计思路：小班幼儿在学会了区分l和很多的基础上，起先学习比较两组物体数量的多少，而比较多采纳一一对应的方式。同时，处于这一年龄阶段的幼儿活泼好动，相识事

29、物以详细形象思维为主，对操作性强的活动比较感爱好。因此，结合幼儿的发展趋势及年龄特点，在本次活动中为幼儿供应了直观生动的操作机会，使幼儿在听故事、编故事的过程中感知到抽象的数、物之间的逻辑关系。活动共分为两个环节：一、听故事：感受、理解点物对应的关系。二、讲故事：点物对应实力的运用。活动目标：学习5以内的手口一样点数，并能将圆点和实物对应。活动重点：理解圆点和实物的一一对应。活动打算：苹果娃娃一个、绘本片段首先有一个苹果的PPT、绘本对应操作材料及自编故事操作材料幼儿人手一份、老师示范材料一份。活动过程：一、变魔术引起爱好师：想看精彩的魔术吗？猜猜我会变出什么呢？（以魔术手

30、段导入，形式新奇好玩，能够充分吸引小班幼儿的留意力及爱好。）师：这个苹果娃娃要为我们讲一个它的故事，想听吗？我们一边听一边把这个好玩的故事登记来吧，这样就能和其它的好挚友共享了。（小班幼儿天真烂漫，以苹果娃娃为主体讲解并描述故事，比起老师自身的讲解并描述更具感染和影响力；记录故事的缘由有两个，一是为了承载活动的重点：点物对应。二是为之后幼儿的操作环节做示范和铺垫。) 二、听故事初步了解点物对应的模式 1、PPT1：苹果娃娃。我是苹果娃娃。师：一个苹果娃娃我们用一个圆点宝宝来表示。（结合PPT，在苹果娃娃的正下方出现一个圆点，表示苹果和圆点上下的一一对应。） 2、PPT2：两条毛毛虫。有

31、一天，来了两条毛毛虫想要把我吃掉。师：两条毛毛我们用两个圆点宝宝来表示。（接着利用PPT，在两条毛毛虫的正下方出现两个圆点，表示两者的对应。连续实行两次圆点和实物的一一对应，目的是让幼儿初步具有点物对应的意识。） 123 3、师：哎呀，我快被吃完了，这下可怎么办呢？（加入这一开放性问题，在促使幼儿结合自己认知阅历大胆揣测的同时，略为缓和数活动教学时的单一性。） 4、PPT3：三只小鸟和三个圆点同时出现。师：你们看到了什么？这表示什么意思呢？（老师适度地等待，让幼儿有一段视察和比较的时间。选择小鸟和圆点同时出现，有别于之前的教学形式，是一个从老师教过渡为幼儿学的过程。）师小结：三只小

32、鸟可以用三个圆点来表示。 5、PPT4：四个猎人。这时，谁又来了？来了几个猎人？师：谁会用圆点宝宝来表示四个猎人？（教学的逐层递进，让幼儿在视察、发觉点物对应规律的基础上，自己尝试用圆点表示实物。）师：真不错，四个猎人我们可以用四个圆点来表示。 6、PPT5：出示5个圆点。猎人还带来了挚友小狗。猜猜来了几只小狗？（逆向思维。和之前出示实物再用圆点对应的模式正好相反。运用这样的教学手段可以帮助幼儿进一步理解点物两者的对应关系。）师小结：原来有几个挚友我们就用几个圆点来表示，它们的数量是一样多的。三、做故事不同内容的练习，学问点的巩固及检验。 1、介绍材料。师：我这里还有一个好听的故

33、事，是关于苹果娃娃好挚友的。你们看，它们来了。师：猜猜来了哪些挚友呢？究竟有几个呢？隐私就藏在这本故事画里。（出示操作材料）（操作活动之前，材料的介绍特别重要。操作的内容是什么，怎么做，清楚地交代是操作的基础和关键。） 2、交代要求从上往下一行一行地做记住圆点的数量和挚友的数量一样多。（每个幼儿的操作材料都不同，将材料依据幼儿的实力差异分发，实力强的幼儿可以进行35的点物的对应，实力较弱的幼儿操作24的点物对应。） 3、幼儿操作，老师指导。（在指导的过程中，老师的任务有两个：一是视察并筛选验证环节中须要讲评的点，通过有目的地视察幼儿操作中出现的问题来发觉，如：幼儿是对操作材料的不理解

34、或是点物之间对应的不理解。同时，对于没有集体讲评价值的问题则可以在指导时就实行个别沟通的方式帮助幼儿解决；二是指导过程中，不断以语言或动作来提示幼儿操作的方法，并尽量以幼儿为对象进行榜样示范：如，你真棒，会一边数一边放，这样数量就不会搞错了。） 123 四、讲故事师：哇！你们真棒，都猜到来了几个好挚友。谁情愿来说说看苹果娃娃好挚友的故事？（本环节利用讲故事为协助手段，最重要的目的是让幼儿将点物对应的思维过程利用语言进行表述，这是他们是否理解和驾驭活动内容的最好依据。在处理这个环节时，老师不行过分注意结果的对错。对于验证环节的处理，首先应是共享胜利的环节，邀请胜利的幼儿通过语言的表述，共享喜

35、悦，享受胜利，这也是给其余幼儿再次学习的机会，接着利用师生和生生互动帮助有问题的幼儿梳理思维过程，解决操作中的问题。）活动评析：活动亮点： 1、选材好。首先有一个苹果是国外一本简洁好玩的图画书，其内容本身就是一个数字故事，从1个苹果，2条毛毛虫，三只小鸟到4个猎人等等，短短的几句话就饱含了许多的教化元素，如数量上的逐次递进、量词的运用以及自然界中的一些规律等。在二期课改理念的提倡下，这样整合了多方面教化内容的活动素材更具优势和教化的价值。 2、教学方式多样化。有效结合绘本素材，以故事形式开展活动，使原本的数教化更具情节性和趣味性。材料呈现形式的多样性。PPT的形式更具直观性和动态性；操

36、作板上故事书的形式让幼儿获得真实感的体验；人手一份操作材料的形式从集体学习过渡为个别练习，增加幼儿的自主性。 3、学习的自主性。新阅历习得的自主性。从新内容的出现幼儿视察发觉归纳梳理操作的过程中，幼儿学习自主，老师都是以让孩子视察和推断为基础执教。评价的自主性。最终共享环节中，老师的重点并不落在纠错上，而是过程的表述，在确保讲评重点的前提下，给予幼儿完全自主表达的空间。 123幼儿园中班音乐教案：我是欢乐的小司机设计说明：这是主题活动“公路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创建性地表现汽车，充分体验想象、创建的乐趣。目的： 1、能合着快慢不同的音乐

37、节奏，创建性地用身体动作模拟各种汽车。 2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。打算： 1、视察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。 2、做过“小司机”的音乐嬉戏，熟识红灯、绿灯、转弯的音乐信号。 3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的嬉戏音乐。过程： 1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车相互观看、自由交谈。 2、幼儿用身体动作表现汽车。你最喜爱什么汽车，为什么？请你们学一学。播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做仿照动作。出示玩具汽车，激励幼儿创建性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现

38、。在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互观赏。请个别幼儿说说自己仿照的是什么车，在干什么。激励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。 3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创建性地表现汽车。刚才我们合着音乐想出了很多好玩的动作，现在我们细致听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？合着慢节奏的音乐，幼儿创建性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要平安回家了”等。现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车似乎在干什么，音乐节奏慢时汽车似乎在干什么，怎样用动作来表现。引导幼儿依据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。 4、嬉戏：欢乐的汽车。你们工作得真仔细，

39、现在该回停车场了。听，一路上会出现什么状况？老师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。嬉戏起先，老师弹出不同节奏的音乐，激励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创建性地嬉戏。在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。幼儿园小班故事教案：红红的苹果活动目标： 1、能依据图片的提示记忆和理解故事基本内容， 2、乐意与老师一起讲解并描述故事中的部分语句：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。” 3、体验与同伴一起共享带来的欢乐。活动打算：图片：小熊、小猴、小山羊、苹果树各一张，红苹果若干。活动过程：一：谈话干脆导入。师：小挚友，你们喜爱吃苹果吗？（喜爱）哦！小熊也喜爱吃苹果，于是它在自己的里种了一棵苹果树，苹果树上结出红红的苹果了吗？（让幼儿猜一猜，激发幼儿的新奇心。）二、老师一边讲

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