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1、游戏课堂教学评析评课人：栗军李瑞珍老师这节课的内容为游戏，教学目的和任务明确，符合新课程改革课程目标中“健康第一”的教育理念。作为一名非专业教师，李老师的课既有设计巧妙的地方，也存在不足，以下是我的拙见：从教学准备上来说，李老师确实花了很多心思，如第二个游戏抢种抢收中，李老师为了创设一种播种与收获的情境来提高学生的练习兴趣，准备了胡萝卜和土豆来作为道具，这一举措在游戏中也确实收到了很好的效果，学生的情绪被充分调动起来，比赛的气氛也非常热烈；在两个游戏中间，有一个学生背诵儿歌的情节，儿歌的主题是歌颂劳动光荣，背诵这首儿歌既对学生起到了一定的教育作用，同时也使学生的注意力完全集中起来，可以算是设计
2、巧妙的一步。但上课前如果能将胡萝卜和土豆分好放在筐里就更好，那样就不会出现学生争着分而出现混乱的情况。从场地、器材的布局上来看，李老师也动了脑筋，整节课队伍的调整非常简单，对于一个 72 人的班级，组织起来确实减少了许多不必要的调整队伍的时间，这也是李老师做得很好的一点。从组织教学来看，这节课结构合理，分组得当，游戏的顺序安排合理，教师充分发挥了主导作用。从学生来看，基本上都能积极参与到游戏当中，去体会运动所带来的乐趣，体现了学生的主体地位。由于缺乏经验，李老师有几个地方值得注意的：上课时，应注意处理好一些细节，如学生站队时，要尽量做到三个原则，即背光、背风、背干扰；体育老师上课时不要穿皮鞋。准备活动中做徒手操时，老师要注意把握好节奏。由于节奏过快，学生的动作不可能做到位，这样就起不到活动各关节的作用了。上课前，应充分考虑到学生的实际情况，安排并掌握好时间。上课班级人数众多，要组织好确实不容易。由于时间掌握不好，第二个游戏一次还没有进行完就已经下课了，有部分学生没能体会到播种与收获的喜悦。第二个游戏进行时，分组后多出两名学生，其中一名身体有残疾，他非常想参加比赛，像这样的学生比其他学生更脆弱，更容易有自卑感，如果能让他参加比赛，更能体现出老师对他的关爱。