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1、2022年简笔与繁笔教案高中语文教案 一、教学目的:1.明确文章繁简应当“各得其宜，各尽其妙”，提倡简练为文。2.学习本文用辩证的观点、典型的事例和简练生动的语言论述问题的方法。二、教学重点、难点:1.重点:文章的第一段。2.难点:本篇分析问题的辩证观点。三、教学时数:课外自读课文一课时四、教学步骤:预习题:通读全文，在下列表格中填入相应的内容。櫧泚本文的中心论点文章列举的事例、引用的话事例和话分别说明的作者的观点事例和话各占的篇幅櫪洈字词正音:冗rng多余的沓t多而重复赅gi完备，全汩gAA式，水崐流淌的样子勰xi协和，多用于人名词语注释:*繁冗拖沓:拖沓，形容拖拖拉拉，不爽利。繁，困难，冗
2、，指多余无用的崐文字。*穷形尽相:本文指文学作品描绘非常细腻，形容极其生动。穷:尽致。*细致入微:精细周密。*惜墨如金:原指作画时用墨先淡后浓，后指写字、作画、作文不轻易下笔，崐力求精练。*用墨如泼:写文章在特定的环境、条件、气氛之下，须要用繁笔，具体描崐述。*汩汩滔滔:本文形容用的笔墨多，像水一样连绵起伏地流出。汩汩:水流崐的样子(或声音)滔:充溢。滔滔:大水漫流；连绵起伏。*洋洋洒洒:形容文章篇幅很长。洋洋:盛大，众多。洒洒:连绵起伏。*纷纷扬扬:纷纷:众多，杂乱；扬扬:在空中飘动。*各得其宜:每一个人或事物都得到相宜的安排。*各尽其妙:每一个人或事物都发挥自己的特长。言简意赅:言语简洁而
3、意思概括。赅:完备、全。背景简介:粉碎“四人帮”以后，特殊是党的十一届三中全会以后，文艺界、出版界崐一片春光，期刊和书籍如雨后春笋，呈现了前所未有的旺盛景象，尤其是小说，崐产生了很多扣动读者心弦，发生了广泛影响的作品。人到中年、齐厂长崐上任记、高山下的花环即是典型的例子。但旺盛中也存在着一些问题，崐其中比较突出的是:长篇小说出得许多，但真正胜利的却很少；很多作品只有崐生活，只有感情，但语言艺术却不高，有些艺术上还相当粗糙。如本文所述，作者是因“现今，创作上有一种长的倾向”而写作本文的，崐但作者并未简洁地从现象上看问题，而是透过现象看到“简而淡，繁而冗，往崐往两病兼具”。他独辟蹊径，以文章繁简的
4、辩证关系为基点，令人信服地论述崐了文章繁简“不行以文字的多寡论”，而应“各得其宜，各尽其妙”，避开了崐以偏纠偏，以偏概全的弊病，令人读了耳目一新。本文作者周先慎，发表于1981年12月18日人民日报。俗话说“量体裁衣”“对症下药”“有话则长，无话则短”，文章的繁简、崐撰著的长短，要依据思想内容、读者对象、社会条件、文体特征等方面的详细崐须要来确定，所谓“文无定法”就包括这方面的意思。但是，提倡简练为文，还是正确的，懒婆娘的裹脚布应当扔到垃圾堆里去崐当然有理，就是文章里的赘文、累句、浮词，也应当看作欺瞒禾苗的芜草，一崐概除掉，甚至像鲁迅所主见的那样，尽量删去可有可无的字、句、段，使文章崐的表达通
5、畅、显明、有力。臃肿是令人难以忍受的负担。简笔与繁笔是篇一题一议的敇文艺随笔敋。属于文艺评论中的一种。文艺崐随笔是评论者对于文艺作品、文艺现象随时抒写的所见所感，因此这种文体具崐有争论兼感想，行文活泼轻灵，篇幅不大，格局精致，语言警譬等特长。一、段落结构:第一部分(1自然段)概述文章繁简的观点；用笔繁简，应当从实际须要动身，崐“各得其宜，各尽其妙”。其次部分(23自然段)以水浒传为例，各举一例，阐明上述观点。第三部分(45自然段)进一步阐述如何看待文章的繁简问题。第四部分(67自然段)针对现实，分析缘由，提出应“提倡简练为文”的看法。二、第一段简析:泚起从来的文章家都提倡简练合转文章的繁简又不
6、行以文字的多寡论各各得尽承“简”的分寸，“繁”的好处其其宜妙接文学大师的“简”与“繁”洈这是一种通过严密的推理，而后得出结论的归纳推理，具有不行辩驳的逻崐辑力气。在提出论点前就进行初步的论证，不但作者的观点表达得非常显明，崐而且作者是“从客观存在着的事物动身”，在“具体地占有材料”以后，“给崐以科学的分析”，然后才阐述自己的观点。这样，观点建立在事实和分析的基崐础上，一提出就令人信服。短短的一段文字，既生动活泼，又严密周到，这正崐是作者严密精致的构思在文字上的表现。三、观点和材料的水乳交融:1.其次段文学大师创作中的简笔材料水浒传中以二字和一字点染崐景象，写出“神韵”的例子，紧扣第一段中的“惜墨如金，力求数字乃至一字崐传神”。&nb