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1、二年级上册音乐学案-第六课蒙古小夜曲湘艺版蒙古小夜曲 教学内容： 1、歌曲蒙古小夜曲 2、相识打击乐器串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板，并为歌曲伴奏 教学目标： 1、能用美丽悦耳的声音演唱歌曲蒙古小夜曲，并能用四种打击乐器为歌曲伴奏。2、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，并听辨音色，说出名称。教学重点： 完整演唱并唱好蒙古小夜曲，学会演唱二声部。教学难点： 用歌声和打击乐器参加表现歌曲。教学打算： 钢琴、PPT、舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁。教学过程： 一、嬉戏导入 师：今日，老师带小挚友去内蒙古漂亮的大草原看看，你们兴奋吗？（兴奋）那里有奔腾的马儿，健壮的牛儿，以及可爱的小绵羊，小
2、挚友想去看看吗？（想）看这里有几只小羊迷路了，小挚友情愿帮助他们回家吗？ 1、逐一出示音筒，唱音符 结合柯尔文手势，明确音高。2、嬉戏小羊回家 6 1 2 3 2 1 6 同样的旋律，改变节奏。让学生熟识歌曲旋律。设计意图：本环节通过嬉戏，让学生对唱曲中速度改变，音高却相同的乐句提前熟识，即做了发声练习又进行了节奏训练。通过柯尔文手势培育学生精确的音高。二、学唱歌曲 师：小挚友们，快看，太阳快要下山了，牧羊姑娘正敲着竹梆呼喊小羊儿快回家呢。小羊儿跟着妈妈跑过来，还带来了一路铃铛声。天渐渐黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘为你点着了灯火。（放音乐） 1、初听完，提问这首歌
3、曲好听吗？这就是我们今日要学习的歌曲蒙古小夜曲。（板书课题） 2、老师范唱（复听），请学生感受歌曲的心情。(出示PPT) 生：美丽抒情 3、老师弹琴，请学生轻声模唱旋律。分别用哼鸣、“LU”、“LV”跟琴模唱。4、再次倾听歌曲，说说歌曲中有哪些漂亮的景色？（出示PPT） 生：火红的太阳、牧羊姑娘、回家的小羊、满天的星星。5、按节奏朗读歌词 （1）用顽固伴奏法朗读歌词（一拍一打） （2）用体态律动法朗读歌词。（可以自由发挥拍击身体） 6、再次倾听歌曲，让学生听出演唱速度（中速）。采纳哼唱法学唱歌曲主要部分。7、学唱二声部。师：小挚友，刚才我们学习了蒙古小夜曲的主要旋律，大家表现真棒，现在请大家再
4、听一遍，听听这首歌曲的最终一句和前面三句有什么不一样。（引出二声部牧羊姑娘和妹妹） 师总结：像这样同时演唱不同的两个声部的歌曲，这种演唱形式称之为合唱。演唱时留意声部均衡和谐，声音要优美，切记不要喊叫。设计意图：在每一次倾听后，提出递进的问题，让学生有浅及深的学习歌曲，逐一达到教学目标，把重难点潜移默化在歌曲教学中渗透。肯定要用正确的声音演唱。三、律动 师：你们想把歌曲唱的更好听吗？（想）我们现在组建一支小乐队，为蒙古小夜曲伴奏。1、逐一介绍，师示范，学生仿照。（响板，也叫舞板，它是短音打击乐器。串铃，既连成串的铃铛，音色嘹亮。蛙鸣筒，它发出的声音很像青蛙叫。三角铁，延音乐器，音色光明。）歌曲
5、每句分组，一组唱歌曲，一组用打击乐器伴奏 2、辨一辨 学生闭眼倾听老师随意敲击的打击乐器，通过声音辨别。3、全体学生用打击乐器完整为歌曲伴奏。强调歌曲用中速演唱，声音要求美丽、悦耳，力度适中。结合相应的打击乐器表现出每一个乐句的音乐特点和歌曲意境。设计意图：在以前学习打击乐器的基础上，通过本环节的练习，让学生对各种打击乐器的声响有更深的认知，并能为音乐作出合适的伴奏。明确打击乐器和演唱歌曲的关系。四、课堂小结 师：今日，玩的快乐吗？唱的欢乐吗？漂亮的大草原除了美丽的歌曲还有欢快的音乐，奔腾的骏马，热忱好客的蒙古族人民，老师希望你们有机会唱着蒙古小夜曲走进漂亮的大草原感受它的别样风情，好吗？ 今日的课就上到这里，让我们在美丽、抒情的歌声中下课吧！ 设计意图：首尾呼应，让学生在学习、倾听、感受、表现蒙古音乐的同时对蒙古的地域特点有所浅显的相识，从而激发学生喜爱上我国的民族音乐,酷爱祖国，酷爱人民。 蒙古小夜曲教案 湘教版二年级上册 张 蓓