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1、2022年琥珀课堂教学实录片断_小学教案北师大版教学步骤： 一、以实物(人造琥珀)导入新课，诱发学生的学习爱好 二、变更学习依次，激发学生学习主动性 (一)学习第四段(了解琥珀的样子，为体会作者考虑周到奠定基础)(略) (二)学习第一段(了解形成所需的时间)(略) (三)学习其次段(通过读议、设疑、赏析把学生的情感推向高潮)(见实录) (四)学习第三段(找出琥珀被发觉的条件，再次体会作者推理的严密)(略) (五)回到第四段(略) (六)引导总结板书，强调训练重点(略) 下面是步骤(4)教学实录： 师：时间的估算有科学依据：那作者对琥珀形成过程的推想是否合情合理呢?现在我们重点来学习其次段，请同
2、学们轻声读课文，试把这一段分为两层，并总结层意。 (学生活动) 生：这段的第1小节为一层，其余是其次层。第一层介绍了环境，其次层讲松脂球是怎样形成的，又是怎样变成化石的。 生：我不同意他的看法。第1小节说明不了什么，不应当分开。我认为应当分到“把两只小虫重重包袱在里面”，这层写松脂球是怎样形成的，其次层讲松脂球是怎样变成化石的。 师：同意这种分法的举手。看来，除了你(指着生)，其余同学的看法一样，你还坚持你的看法吗? 生：我分错了，刚才没细致读课文，忙着举手。 师：我也同意其次种分法。 板书：松脂球 化石 下面请同学们自学第一层，分析一下松脂球的形成须要哪几个条件，并说说理由。 (学生活动)
3、生：第一个条件必需是夏天，只有夏天的天热。 板书：夏天 生：夏季也有阴天、雨天，我认为还得补充有阳光，而且剧烈。 师：为什么? 生：阳光不强，松脂可能渗出但不行能大滴大滴地掉呀! 师：有道理。补上。 板书：阳光剧烈。 请同学们找找看，文中有几处是描写太阳的，各是怎样写的，气温的改变集中体现在哪几个词上。 (学生活动) 生：有三处：1太阳暖暖地照着；2太阳照得火热；3晌午的太阳光热辣辣地照耀着整个树林。气温的改变通过“暖暖”、“火热”、“热辣辣”可以看出来。 师：对。阳光热度的改变点明白当天的燥热，为两只小虫遇不幸作了铺垫。那么还须要什么条件呢? 生：苍蝇必需飞在松树上，只有松树才有松脂。 生：
4、我认为必需发生在松树林，而且必需落在一棵老松树上，因为树多，才会有多年生的老树，只有老树才会掉大滴大滴的松脂。 师：有道理。 板书：松树林 还有呢? 生：不凑巧也不行。必需是蜘蛛刚扑到苍蝇身上，“吧嗒”松脂滴下来了。 师：找得准。(板书：蝇、蛛、巧遇、松脂滴) 那么，请大家想想，假如不是这么巧呢? 生：假如不是这么巧，就不会形成这块琥珀。比方说，蜘蛛猛扑过去，把苍蝇吞了，大摇大摆地走了，松脂才滴下来，就不会有这颗奇异的琥珀了。 生：要是蜘蛛刚把苍蝇吃了，还没来得及逃，松脂就滴下来，虽然包住的也是两只小虫，可人们只能看到蜘蛛了。 生：假如蜘蛛刚要扑过去，可掉下来的松脂已经把苍蝇包住了，那蜘蛛决不
5、会自投罗网了。 师：大家设想得都有道理。由此可见，作者在推想过程中已经把各种可能都考虑到了。还有必需条件吗? 生：有。我看“松脂接着滴下来”也是一个必不行少的条件。 师：我看可有可无。一大滴已经把它们包住了呀! 生：必需有，假如就那么一滴，俩家伙目标一样，没准儿还能挣扎出来。 生：假如不重重包袱或许形不成球，球太小了，或许经不起几千年几万年时间的腐化、风化。 师：讲得好。板书：松脂接着滴 大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了。作者对它们的交叉描述，使得故事情节不但合情合理，而且生动好玩。现在请大家再有感情地朗读这一层，找找看，哪些地方写得好，好在哪里。 (学生独立赏析课文) 生：“绽开”、“
6、飘舞”、“穿过”、“飞进”这几个词，把小苍蝇的欢乐劲儿写出来了。 生：暖暖的天儿，香香的味儿，这么好一个环境，难怪它出来到处飞。 生：苍蝇歇的时候，用了几个动词：伸、掉、拂拭，一看就知道它丢失警惕了。 生：“飞累了”这句很重要，只有累了，睡得才香，哪还会防备有蜘蛛要吃它。 生：“身上粘满了灰尘”是作者依据琥珀里“两只小虫腿的四周显出好几圈黑色的圆环”推想出来的。 生：作者把蜘蛛写活了，“渐渐地”、“当心地”简直是鬼头鬼脑，偷偷摸摸。 生：前三个小节连接得特别紧，太阳暖，苍蝇才会出来飞，闻到香，才会飞进松树林，飞累了，想歇会儿，它歇了，蜘蛛乘机想吃掉它。 生：“乐极生悲”或许有点道理，这两个家伙
7、，一个美得想歇，一个馋得想吃，哪能想到大祸就要临头呀! 生：“刚好”这个词用得好，说明事情发生得太巧了。 生：“小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不想美餐了”这句话很幽默，这两家伙太可怜了。 师：讲得真好。看来，大家对松脂球的形成过程了解清晰了，下面我们来学习其次层。谁还记得古生物变成化石这一学问我们曾经在哪一课学到过? 生：黄河象 师：你还记得必需几个条件吗? 生：大象陷进淤泥里被河水沉没了，它的尸体腐烂了，还有棗 师：(板书：被淹 被埋)你坐下，再想想，谁来补充? 生：时间必需很长，地壳发生过改变。 板书：岁月漫长 地壳改变 师：对。四个条件。现在请同学们默读这一层，看看松脂球变成化石是否也具备了
8、这几个条件，假如是，请画出有关的句子。 (学生活动) 生：松脂球变成化石也须要四个条件，“几十年、几百年、几千年、时间一转瞬过去了”、“又是几千年过去了”这说明时间长；“陆地慢慢沉下去，海水慢慢漫上来”说明地壳发生过改变，“水把森林沉没了，树腐烂了，松脂球被沉没了”这又是两个条件。 师：(板书：松树林 松脂球)大家同意他的看法吗? 生：同意。 师：这说明任何古生物变成化石所需的条件基本相同。 生：老师，这一层讲化石的形成，为什么又提到了苍蝇、蜘蛛? 师：请你读有关的句子。 生：“成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一颗老松树
9、上。” 师：谁来回答他的问题? 生：时间那么长，苍蝇蜘蛛那么多，可唯有那两只被包住了，这主要是为了强调事情发生得太巧了，这颗琥珀太少见了。 师：对。刚才我们学习了其次段，请大家回顾一下，这一段是分几层意思来写的? 生：两层。 师：第一层讲棗 生：松脂球的形成 师：其次层讲- 生：化石的形成 师：这两层，作者是怎样支配详略的? 生：第一层详，其次层略。 师：想想看，作者为什么这样支配呢? 生：因为人们最想知道的就是这块琥珀是怎样形成的，所以作者把它作为重点来具体描写。而古生物是怎样变成化石的，一般人都有这个常识，没必要写那么具体。 师：特别好。通过刚才的学习，我们懂得了如何得当地支配详略，了解了一个好玩的故事情节，又初步体会到了作者推理的严密，真是收获不小呀! /P123下一页