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1、案例六多重选择语句案例六 多重选择语句 六、教学策略 1课题的引入上要放得开，还要收得拢（即指信息的获得、分析与整理），此工作放在课余时间提前完成。2算法的设计上，要通过自然语言与程序设计语言的比对，加深学生对选择结构的相识。3基于两种状况的推断与选择，和多种状况的推断与选择，通过相应的实例来强化学生的认知结构。4通过获得信息、处理和运用信息，让学生亲历计算机解决问题的全过程。5在课堂上展示和沟通小组的成果方案，填写活动评价表。七、教学过程 1问题的呈现 （1）信息的获得 （2）信息的加工与整理 （3）任务分析 2用计算机解决问题 （4）算法设计 （5）编写程序 多媒体技术应用 案例一 图形图
2、像 二、教材分析 图形图像是中国地图出版社多媒体技术应用第一单元其次节多媒体技术中的内容，支配三课时。通过本单元第一节内容的学习，学生基本驾驭了多媒体的概念、类型、内涵和特征，相识到图形图像属于感觉媒体，这就为图形图像的学习打下了良好的基础。本节课主要是让学生了解和驾驭位图和矢量图的概念、工作原理、适用范围以及图像压缩、图像文件格式等内容，通过本课内容的学习，使学生了解图形图像是多媒体信息数字化表示和存储的一种重要方式，为其次单元图形图象处理的学习打下坚实的基础。三、学情分析 授课对象为江苏省锡山高级中学高一（716）班。学生经过一学期信息技术必修课的学习，对图形图像学问有了肯定的了解，通过本
3、课的学习，学生能对图形图像学问有进一步的相识。了解矢量图是图形，位图是图像，两者在存储原理上有本质的区分。六、重点、难点 教学重点：位图、矢量图的概念，位图的工作原理，位图与矢量图的适用范围；教学难点：位图的工作原理； 难点突破：学生通过分析图片，阅读位图和矢量图存储原理的文字介绍，在老师的指导下，理解位图的存储原理。八、教学环境 硬件环境：网络教室，投影仪。软件环境；电子学习档案袋，教学网站。九、教学过程 1情境启发 2位图与矢量图的概念 3位图与矢量图的存储原理 4难点突破 5位图与矢量图的对比 6位图与矢量图的运用范围 7图像压缩 8图像的几种格式 9总结拓展 （设计理念：总结拓展是课堂
4、学习向课外生活的延长，也是对学习内容的提炼和升华，具有反思的性质，帮助学生整理学习。假如说学习内容是个点，老师应引导学生在面中来相识这个点。）案例二 声音的采集与加工 二、设计思想 广东版选修教材多媒体技术应用中的声音的采集与加工教学模块主要包括四部分内容：声音文件的存储格式、声音的采集、声音文件格式的转换、声音的加工。细致分析教材内容，基本上是音频理论学问和音频处理的相关操作介绍，假如按教材的先后依次进行学习，学生很难从需求动身理解学习内容的实际意义，学习的爱好就很难调动起来。超级女声在全国的异样火爆和网络翻唱的盛行，让我快速创设了激发学生学习爱好的情景，在此基础上对教材进行了二次开发，重新
5、编排学习内容，将学习内容的了解和驾驭适时穿插于整个作品的制作过程中，让学生经验挫折后，带着释疑的心情去探究新知，对所学内容记忆深刻，而且还能自我建构出很多书本上没有的新学问。课前对学生学习状况的分析也是特别重要的一环，这个阶段学生已经完成了信息技术基础模块的学习，基本具备了网上搜寻实力，驾驭了简洁的多媒体制作的方法，具有肯定的设计、规划完成任务的实力。我还在学生中进行了暗访，了解到大部分学生对数字音频的加工、处理了解甚少，但却对此充溢了神奇感，对数字音频在生活中的广泛应用呈现出着深厚的爱好，对学习声音的采集和加工的学习充溢期盼。学生的喜好也是我暗访的重点，这为我最终确定创作主题起到确定性作用。
6、虽然超级女声在学生中掀起一股唱卡拉 OK 的热潮，可是并非全部的学生都喜爱唱歌，单一的创作主题，很难满意全体同学的需求。于是我又构思出另一个主题，让学生依据自己的理解和编排创建性地给电影、动画、广告片断重新配语音和音效，有实力的同学还可以自己编制音乐故事，甚至还可以自编、自导、自演电视音乐故事。基础薄弱学生的反映，引起我的关注，他们并没有表现极大的热忱，并不是因为对主题不敢爱好，而是担忧自己无法胜任这个高难度的任务，于是我特地为实力薄弱的学生设计了一个简洁而又好玩的声音编辑任务，使他们也能获得成就感。老师事先的暗访是教学中活动支配的重要依据，对学生状况的了解使得活动主题及难度的设置贴近学生实际，而不是形式的关怀。六、教学过程1创设情景 激趣导思 2支架搭建 激疑导探 3扫除障碍 激烈导创 4创建平台 激评导促 5综合延长 激享导法