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1、2022年雷锋叔叔，你在哪里教学设计之一您现在正在阅读的雷锋叔叔，你在哪里教学设计之一文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!雷锋叔叔，你在哪里教学设计之一教学目标：1、会认12个生字、会写12个字。2、有感情地浪读课文，背诵课文。3、学习雷锋精神，做诚恳、勤劳、关切别人的孩子。教材分析：本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。教学重点：识字、写字、朗读课文。教学难点：对课文的理解和朗读领悟。教学方法：采纳导、扶、放的教学方法，借助于小组合作学习。教学过程： 第一课时一
2、、激趣导入1、小挚友，大家喜爱听歌曲吗？（放歌曲学习雷锋好榜样）学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样？2、雷锋叔叔已经牺牲了，可他恒久和我们在一起，你能找到他吗？（出示课题）3、相识生字：“雷”“锋”。二、自读课文，小组合作学习。1、课件出示教学要求（1）、自读课文，画诞生字词，能精确认读（2）、用自己的方法记住字词后向组员汇报，沟通学习状况。（3）、能顺当的朗读课文。2、老师巡察指导。3、检查学习效果，评比出本节课的“小博士”（1）、闯关大比拼：课件逐个出示要驾驭的字或词，让学生认读。（2）、找挚友，针对“我会写”中的字，让学生说说怎样记住他们，并分别组词，替他们找挚友。优胜者被评为“识字小博
3、士”。（3）、有难大家帮学生质疑，大家共同探讨、沟通、解疑。4、生字已驾驭了，下面我们来听听大家课文读地怎样。自己再仔细读读。（1）、提出要求声音宏亮认字精确，能读准带生字的句子。（2）、指名读（3）、老师也来读读，大家帮老师提看法。（4）、组内练习，试读课文。（5）、以组评比，选出“朗读小博士”。5、我们再来学写几个字多媒体出示：冒、迹、滴、锋、泥泞（1）、自愿当小老师选小老师教大家写字。情愿选哪个字就教哪个字。（2）、巩固练习：老师指导，选出“写字小博士”三、激励给评为“识字、朗读、写字”博士的小挚友戴上“博士帽”。四、延长收集雷锋的故事和资料。 其次课时一、学生沟通搜集的资料二、摆出难题读完课文，有个小挚友问：“老师哪里须要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。这句话是什么意思？”你能帮他解答吗？学生答。三、细读课文，大胆解答。1、老师范读课文，学生说说在哪里找到雷锋叔叔。小溪说：_小路说：_比照课文检查2、详读课文1、2小节（1）、课件出示1、2节课文，男女对读并填空。哪里须要帮助？_雷锋叔叔怎么做的？_(2)、他为什么这样做？（3）、那我们就好好读读（自由读、对读、指名读）3、小组内自学课文3、4小节4、出示第5小节，说说怎样理解课文最终一句话。四、总结课文，得出结论。五、朗读背诵六、小记者行动1、我们也去找一找我们身边的活雷锋。2、小记者报道活雷锋的事迹。