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1、初二上册物理第二章声音与环境导学案初二上册生物其次章动物的运动和行为复习导学案 其次章动物的运动和行为第一节动物的运动一、自主探究：1、右图为关节的模式图，请据图回答下列问题：（1）填写各部分名称：（2）运动时能削减两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是，把两块骨坚固地联系在一起的是。（3）我们常说的脱臼是指从中脱出来。（4）请写出人体的3个关节：2、下图是肌肉协作完成一个动作的示意图，请据图回答：（1）A图表示的是动作B图表示的是动作（2）图中1是指，图中2是指（3）在A图和B图所示的动作中，1的状态分别是和2的状态分别是和（4）A图和B图表明肌肉协作完成一个动作的基本状况，它说明，一个动作的
2、完成至少须要以组上的肌群相互协作。（5）1、2能相互协作，共同完成的动作是在系统的支配之下。人在完成屈肘和伸肘动作时，须要能量的供应，因此还须要系统、系统和系统等的协作。二、合作探究、沟通展示（要求：小组合作10分钟，再沟通展示） 1、上图是一位同学用两片长方形的木板、两条松紧带和一颗螺丝制作的肌肉牵拉骨运动的模型，请据图回答问题：（1）图中相当于两块，相当于，相当于。（2）图中虚线箭头表示处于状态，此时应当处于状态。（3）图中、两条松紧带的两端都分别连在、两块木板上，这相当于骨骼肌两端的绕过关节附着在不同的骨上。（4）假如表示肘关节，则此过程表示动作。当堂巩固1、下列有关人体骨骼肌的叙述，错
3、误的是（）A、受刺激时能收缩B、所受到的刺激多为神经传来的兴奋C、收缩时须要能量D、一块骨骼肌能独立地完成运动2、下列关于骨骼肌对骨的作用的说法，正确的是（）A、骨骼肌既能牵拉骨，又能推开骨B、骨骼肌不能牵拉骨，又不能推开骨C、骨骼肌不能牵拉骨，只能推开骨D、骨骼肌只能牵拉骨，不能推开骨3、脊椎动物的四肢，有很多可以使运动更加敏捷的结构是（）A、肌肉B、骨C、关节D、皮肤4、当我们做屈肘动作时，相关肌肉的舒缩状况是A、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩张D、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张5、人体完成一个动作的依次，正确的是骨骼肌收缩肌肉附着的骨受
4、到牵拉骨骼肌接受神经传来的兴奋（）A、B、C、D、6、哺乳动物的运动仅靠运动系统不能很好地完成，还须要参加的是（）A、神经系统B、神经系统、呼吸系统和消化系统等C、神经系统和呼吸系统D、神经系统、呼吸系统和消化系统其次节先天行为和学习行为第三节自主探究：1、动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的（）A、运动B、活动C、行为D、本能2、确定动物先天性行为的是（）A、动物的遗传物质B、动物的神经系统C、动物的运动系统D、环境因素3、动物的学习行为的特点是生下来就有的后天获得的在遗传因素的基础上形成通过环境因素的作用形成（）A、B、C、D、4、下图中动物的行为属于学习行为的是（
5、）A、B、C、D、5、刚诞生的小马，很快就能站起来，抖动几下身体就能行走；雏鸡从卵壳内钻出来，立即能随母鸡啄食食物，这些行为从发生上都属于行为，都是由于6、请回答下列有关动物行为的问题：（1）刚诞生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛还睁不开。它诞生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。小袋鼠的行为是生来就有的。由动物体内的所确定，是先天性行为。（2）幼小的黑猩猩能仿照成年黑猩猩，用一根蘸水的树枝从洞窟中调取白蚁作为食物。成年黑猩猩会利用阅历来解决问题。当香蕉被挂在高处够不到时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。幼小的黑猩猩和成年
6、黑猩猩的这两种行为不是生来就有的，而是分别通过和获得的，是学习行为；而其他比较低等的动物学不会这些行为，可见学习行为必需建立在的基础上。假如幼小的黑猩猩从小就与成年的黑猩猩隔离，也无法获得这些行为，可见对学习行为的获得也起到了至关重要的作用。（3）先天性行为和学习行为都有利于动物的，相比之下，学习行为的优越性在于使动物能够更好地适应。1、家鸽、蚯蚓、青蛙、鲫鱼和草履虫是同学们熟识的动物，它们都有学习行为。下列根据其学习行为由简洁到困难的排序，正确的是：巩固提高1、下列哪项不是动物行为的特点？（）A、动物的行为对其繁殖后代有重要作用B、动物的行为有利于动物的存活C、动物的行为都是由上一代遗传而来
7、D、动物的行为经常表现为各种各样的运动2、下列不属于动物行为的选项是（）A、猫静伏玉老鼠出没的洞口B、小袋鼠爬向育儿袋吃奶C、母兔生下的小兔有黑色和白色D、篇幅白天栖息于岩壁上3、失去幼崽的母狼把人类的小孩抚养成“狼孩”的行为是先天性行为学习行为由遗传物质限制的行为由环境因素限制的行为A、B、C、D、（2）下列关于动物先天性行为和学习行为的相识，正确的是（）A、动物越高等，学习行为越困难，在全部行为证明所占比例也越大B、先天性行为和学习行为都是只在遗传物质的限制下形成的C、无脊椎动物比较低等，没有学习行为D、动物界中，只有哺乳动物才有学习行为第三节社会行为 一、自主探究：1、在动物个体之间有各
8、种沟通信息的方式。下列不属于动物之间信息沟通的是（）A、蜜蜂的舞蹈动作B、蜂王释放特别分泌物C、鸟类的各种鸣叫声D、乌贼感到危急时释放墨汁2、在一群猴组成的“等级社会”中，存在着优势个体，假如猴甲优于猴乙，猴丙优于猴丁，猴乙优于猴丙，则优先获得食物和配偶的是（）A、猴甲B、猴乙C、猴丙D、猴丁3、蜜蜂和狒狒都具有社会行为。它们的共同之处是群体内部都形成了肯定的组织；不同之处是，蜜蜂群体内的成员有明确的，而狒狒群体内的成员除此之外还有明确的。4、请分析下列动物分别是依靠哪种通讯方式来完成信息沟通的。（1）要想让别的母猪代替猪妈妈来喂养小猪，须要先在小猪身上抹些喂奶母猪的尿液：。（2）春季，青蛙进
9、入繁殖季节时，雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙听见赶来：。（3）蜜蜂用舞蹈告知同伴蜜源的方向和距离：。（4）蜂王通过上腭腺分泌一种物质与工蜂联系，还可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新蜂王的产生：。合作探究、沟通展示1下列动物具有社会行为的是（）A、农家养殖的鸡群B、在一片森林筑巢的鸟类C、生活在同一栖息地的狒狒D、一块棉田里全部的棉铃虫2、下列不属于动物社会行为特征的是（）A、群体内部成员之间有明确的分工B、群体内部成员之间能够进行信息沟通C、群体内部成员各自独立生活D、有的群体中还形成等级 初二物理其次章声现象学问汇编其次章声现象学问汇编第一节声音的产生和传播一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的。一
10、切正在发生的物体都在振动。2、将物体发声振动的规律记录下来就可保存物体所发出的声音。3、产生声音的物体称为发声体，也叫声源。发声体可以是固体、液体，也可以是气体。二、声音的传播1、声音是以波的形式在物质中传播的，所以也把声音叫做声波。2、声音的传播须要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。固体、液体和气体都是传播声音的介质。真空不能传声。三、声速及回声1、声速是描述声音传播快慢的物理量。2、声速的大小等于声音在单位时间内传播的距离。公式为v=S/t。3、回声是声音在传播的过程中，遇障碍物，反射回来的声音。回声与原声时间间隔大于0.1秒时，人们才能把他们区分开。四、影响声速的因素1、声速的大小跟介
11、质的种类有关。一般是在固体中最快，在液体中次之，在气体中最慢。2、声速的大小跟介质的温度有关。一般是在同种介质中，温度越高传播越快。五、人耳听到声音的过程1、人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经再把信号传给大脑，这样人就听到声音了。2、人耳能听到声音的基本条件：一是声音的传递组织（如鼓膜、听小骨）正常；二是听觉神经正常。3、耳聋的两种类型：一种是由于声音的传递组织出现障碍造成的耳聋称为传导性耳聋；另一种是由于听觉神经出现障碍造成的耳聋称为神经性耳聋。六、骨传导1、声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉的传声方式叫做骨
12、传导。2、骨传导的实质是声音能在固体中传播。其次节声音的特性一、音调1、音调指声音的凹凸。音调的凹凸取决于物体振动的快慢（即振动频率），振动越快（即频率越高）音调就越高；2、频率是指物体每秒内振动的次数，单位是赫兹，简称赫，符号Hz。3、人的听觉频率范围大约是2020000Hz。高于20000Hz（人类听觉上限）的声叫超声波。低于20Hz（人类听觉下限）的声叫次声波。通常人们将人类能听到的声叫做声音，将声音、超声波、次声波统称为声。二、响度1、响度指声音的强弱，即大小。2、物体振动的幅度叫做振幅。物体振幅越大，响度越大。离发声体越远，响度越小。三、音色1、音色反映声音的品质和特色。音色又叫音品
13、。2、音色是由发声体的材料和结构确定的。3、不同的发声体发出声音的音色不同。四、乐音1、悠扬、悦耳，听到时感觉特别舒适的声音叫乐音。2、乐音是物体有规律的振动发出来的，波形是有规则的。五、乐器1、为了观赏音乐，人们制造了各种能产生乐音的器具，称为乐器。2、乐器可以分为三种主要的类型：打击乐器、弦乐器你、管乐器。3、全部的乐器的物理原理都一样，都是通过振动发声的。六、常见的乐器1、打击乐器：像鼓、锣等受到打击发生振动而产生声音的乐器叫打击乐器。以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调就越高。击鼓的力气越大，鼓皮振动的幅度就越大，声音的响度就越大。2、弦乐器：像二胡、小提琴、钢琴和吉他等通过弦的振
14、动而发声的乐器叫弦乐器。长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高。绷得越紧的弦发声的音调越高。弦的振幅越大，响度越大。3、管乐器：像长笛、箫等乐器属于管乐器。管乐器中有一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声。抬起不同的手指，就会变更空气柱的长度，从而变更音调。空气柱越长产生的音调越低。第三节声的利用一、声与信息1、声音可以传递信息。例如，大象利用次声波进行沟通等。2、利用回声可以定位。例如，蝙蝠利用超声波的回波确定目标的位置。3、利用回声可以定位成像。例如，利用B超诊断人体病情，探视胎儿的生长发育状况等。二、声与实力1、声波可以传递能量。例如，发声的扬声器旁的烛焰摇曳。2、用超声波清洗物品。例
15、如，利用超声波清洗精密器件、清洗牙齿等。3、用超声波除尘。例如，在冒黑烟的烟筒里放一个超声波除尘器除尘。4、用超声波动手术。例如，医生用超声波除去人体内的结石，治疗癌症等。第四节噪声的危害和限制一、噪声及其来源1、从物理学的角度讲，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。2、从环保角度讲，凡是阻碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。3、噪声主要来源于人类自身和人类独创的各种机器。二、噪声强弱的等级和噪声的危害1、人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音听觉下限。2、为了爱护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和
16、学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。3、假如突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会裂开出血，双耳完全失去听力。三、限制噪声1、在声源处减弱。例如，可以更换或改造噪声大的机器或部件，在噪声源的四周加吸声、隔声的罩子等。2、在传播过程中减弱噪声。例如，使有噪声源的厂房门窗背向居民区，植树造林，建立隔声屏障来反射或汲取部分传来的噪声等。3、在人耳处减弱。例如，戴耳罩或用棉球塞住人耳等。八年级物理上册其次章声音与环境导学案4份（粤教沪科版）第2节声音的产生和传播【教学目标】一、学问与技能1通过视察和试验初步相识声音产生和传播的条件。2知道声音是由物体振动发生的。3知
17、道声音传播须要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。二、过程与方法1通过视察和试验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？2通过探究活动，培育学生初步的视察实力和驾驭初步探讨问题的方法。三、情感看法与价值观1通过老师、学生双边的教学活动，激发学生的学习爱好和对科学的求知欲望，使学生乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理。2留意在活动中培育学生擅长与其他同学合作的意识。3学会用物理学问来描述生活中声现象。【教学重难点】教学重点1发声的物体在振动。2声音的传播须要介质。教学难点引导学生视察、探究声音传播的条件以及说明生活中的声传播现象。【导学过程】【创设情景，引入新课】媒体播放：海涛声、砂
18、轮与工件的摩擦声、美丽的歌声、琴声、锣鼓声、奇妙的超声波等。引导提问：声音是怎样产生的呢？为什么会有各种各样、千差万别的声音呢？导入课题：我们听到的如此美丽的乐曲及大千世界里如此丰富多彩的声音是怎样产生的，又是怎样传播的呢？我们今日就来学习声音的发生和传播。【自主预习案】1一切正在发声的物体都在_，振动停止，发声也_。2声音的传播须要_，声音可以在固体、_和_中传播，但真空_传声。3声音在介质中的传播速度简称_。不同介质中的声速_，一般状况下，。声音在15空气中的传播速度是_m/s。当温度不同时，声音在同一种介质中的传播速度也发生改变。不同频率的声音在同一种介质中的传播速度_。4回声是声音的_
19、现象，对着山崖、高墙喊话，声音会被山崖、墙壁反射回来，再传入耳朵，就听到了回声。假如回声到达人耳比原声晚_s以上，人耳就能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为_m。【课堂探究案】学问点（一）声的产生活动1：视察课本图，播放有关声的视频。思索各是什么物体在发声？_；他们具有什么共同特征？_；声音是怎样产生的？猜想：_。活动2：怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法更有创意？你是如何让物体发声的？_；你触摸发声的物体时，有什么感觉？_；结论：发生的物体在_。活动3：共同体验：（1）摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感受。（2）击鼓。鼓面在振动
20、吗？假如在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么方法来证明桌子的振动？_。从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体运动”的方法吗？_。学问点（二）声音的传播想一想：老师讲课声是怎样传到耳朵的？探究1：一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？结论：_。探究2：在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面也能听到撞击声。结论：_、_、_都能传播声音，他们都是能够传声的介质。议一议：声怎样向外传播的？声音向外传播时以_的形式传播（与水波相像）探究3：真空也能传播声音吗？让学生观看真空
21、罩试验的录像。结论：_。小组沟通：月球上没有空气，宇航员如何进行沟通呢？_。学问点（三）声速看一看：阅读课本“声速”中的内容，回答下面问题：声传播的快慢用_描述，15时空气中的声速是_。声速大小跟_有关,还跟_有关,一般状况下,_中的声速最大(填固体、液体、气体)同种介质中，温度上升，声速变_（填大、小）课堂小结：1、这节课我们学习了声现象，通过探究，我们知道了一切正在发声的物体都在_；_停止，其发声也就停止。2、声音靠_传播的，_、_、_都是能传播声音的介质，由于_中什么都没有，所以它不能传声。3、声音在空气中（15）的传播速度为_；声音在气体中的速度小于_中的速度，更小于_中的速度。【当堂
22、训练案】1.鸟鸣是靠其气管和支气管交界处鸣膜的_发声的，嘹亮的蟋蟀叫声是靠左右翅摩擦引起的_发声的，笛子和萧都是依靠其_发声的。2.在冬天风大的日子里，电线杆上架设的电线会嗡嗡的响，这种声音是由于_而产生的。3.在鼓面上放一些碎纸屑，击鼓时，会看到碎纸屑在鼓面上不断地跳动，在此试验中，小纸片的作用是（）a使鼓的振动尽快停下来b把鼓面的微小振动放大，便于视察c使鼓的振动时间延长d使声波多次反射形成回声4、“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”分别是由、的振动而发出声音的。5、坐在教室里说话，听不到回声是因为（）a教室不能产生回声b教室产生的回声从门窗缝隙中跑掉了c教室反射产生的回声正好抵消d教室太小，四周反射来的回声与原声混在一起，无法辨别6、一辆停在山崖前某处的汽车某时刻鸣笛后，经过1.2s后听到了回声，若声音在空气中传播速度是340m/s,则汽车中的人距山崖的距离是（）a170mb408mc204md340m第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页