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1、幼儿园中班音乐活动教案：高人矮人幼儿园中班音乐活动教案 十个小矮人 教学目标： 1、感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象，体验参加集体活动的欢乐。 2、训练手指动作的协调性，在唱歌曲的同时手指能够做相应动作。 活动打算： 活动前做手指嬉戏大拇哥，音乐录音带。 活动过程： 一、导入。 （儿歌结束后，做手指操，老师喊节拍，幼儿跟老师一起做。）小挚友们都听过白雪公主的故事吗？里面就有几个和我们的手指差不多的小人人，七个小矮人，今日老师又请来了三个小矮人，一共有十个小矮人来我们班唱歌，跳舞，小挚友们想不想和这十个小矮人一起跳舞，唱歌？老师把十个小矮人请出来。（老师来演唱十个小矮人的儿歌。 二、听一听 唱一
2、唱。 1、幼儿边听音乐边拍手，来享受歌曲带来的音乐形象。 2、让小挚友跟着录音机一起来唱，理解歌词。 三、感受音乐的节奏。 1、老师示范表演手指嬉戏，幼儿全部扮演小矮人，观赏老师表演。 2、幼儿听音乐拍节奏，幼儿边听音乐边在老师带领下，根据歌词中一到十的依次做相应的手指动作，并且可以完整的唱下歌曲。 四、节奏与动作的协调性。 两手握于胸前，手心向外。从右手小拇指起先数数，数到几便伸直几个手指。当唱到小矮人时，伸出的手指随着音乐弯曲（一拍），伸直（一拍），然后接着数。 活动熟识后，可要求幼儿闭着眼做，使想象和动作统一起来，体会其中的形象。 五、拓展延长。 1、每位幼儿一种乐器，让幼儿跟着十个小矮
3、人的音乐节奏，进行敲打乐器的练习。 2、语言：老师带感情讲解并描述白雪公主的故事，让幼儿仔细听，并且使幼儿可以口述故事的也许内容。 附儿歌： 十个小矮人一个两个三个小矮人、四个五个六个小矮人、七个八个九个小矮人、十个小矮人！ 幼儿园中班音乐教案：小矮人找挚友 活动目标： 1、通过撕报纸、传球等嬉戏，感知欢欢乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增加对音乐的敏感度。 2、感受倾听音乐、合作嬉戏带来的欢乐。 活动打算： 1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。 2、老师操作的大记录纸。 活动过程： 一、情景导入，初步感知延长音。 1、在十个小矮人音乐声中幼儿边唱歌边进教室。 2、观赏小矮人找挚友的乐曲，
4、初次感受音乐。 3、老师带领幼儿第一次观赏音乐。I老师：这首曲子有什么特殊之处？小矮人在什么样的音乐声中找好挚友的？ 4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找挚友（呼喊好挚友）。 二、在撕报纸、传纸球、做记录嬉戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。 1、听音乐玩“撕报纸”嬉戏，自主感知延长音出现的次数，并在“撕”的过程中感受延长音的持续。老师：发觉小矮人找了几次挚友？可以用什么方法来记录？假如只给你一张旧报纸，你有什么方法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。 2、听音乐玩“传纸球”嬉戏，合作完成嬉戏过程中加深对延长音的理解。 老师：要让纸球有秩序的传，每位小挚友手中都要有一
5、个纸球我们怎么做？（同一个方向，同一时间传）老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到挚友后起先传纸球 3、听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好挚友并用符号记录下来。 4、再次玩“传纸球”嬉戏，听音乐找到好挚友，结束活动。 三、探讨“小矮人开火车”嬉戏的玩法。 四、老师带领幼儿第一遍嬉戏，依据音乐延长音时的节奏来邀请挚友。 五、请一幼儿做火车头，带领大家嬉戏。 六、感受每次延长音时值的不同。 老师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的挚友一样多吗？ 七、老师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好挚友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。 八、老师清唱其次段延长音，幼
6、儿自己找出小矮人喊道四个挚友，老师示范记录方式。 九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到挚友的个数。 十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位挚友。 幼儿园中班音乐活动设计 目标： 1.激发幼儿产生对音乐活动的爱好，体验表演活动的欢乐。 2.在嬉戏活动中，初步学习歌曲，感受歌曲的趣味性。 3.激励幼儿大胆想像，创编表演动作。 打算：大鸡蛋一个，小鸡蛋36个，大班幼儿一名（已辅导好部分教学内容），录音磁带，录音机 教学过程： 一、 起先部分 1、 以小小蛋儿把门开为背景音乐，幼儿跟着老师拍手律动。 2、 现在，我们来看一段动画片（演示多媒体、老师旁白，用同样的音乐配上。） 3、 蛋蛋不见了，
7、我来找一找。 二、 理解歌词 1、 找到了，鸡蛋找到了。（一边喊一边拖出已装饰的鸡蛋教具。） 2、 这个就是刚才小母鸡下的蛋，谁能告知我蛋蛋里面有什么？（幼儿回答） 3、 让我敲一敲，蛋蛋里面究竟有什么？（老师轻敲鸡蛋，蛋内发出稍微的小鸡声，随着一声“小小蛋儿开门了”，上半个蛋壳打开，扮小鸡的幼儿边唱边表演。） 4、 原来真有一只小鸡躲在鸡蛋里，我们欢迎来我们班做客。（小鸡与幼儿相互问好） 5、 小挚友你望见小鸡是从哪里走出来的？ （依据幼儿感知状况，确定幼儿是否须要其次次示范） 帮助理解歌词，激励幼儿为“胖乎乎、毛茸茸”编动作。 6、现在有谁情愿来敲蛋壳，看看你能敲出会唱歌的小鸡吗？ 假如小
8、鸡唱歌了，我们就跟跟着它一起唱。 7、多种形式进行练习，老师躲在鸡蛋里，或是老师请若干个幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。 三、 集体嬉戏 1、 小母鸡下的蛋蛋太小了，躲不下全部的小挚友，老师就给每个小挚友都打算了一个蛋蛋，等你们戴上头饰后就可以躲在自己的蛋蛋后面。 2、 老师来敲蛋壳，小鸡出壳嬉戏。 3、 小鸡长大了，男孩子扮的小鸡会变成什么样？女孩子扮的小鸡会变成什么样？ 编辑：marrina 幼儿园中班音乐活动：下蛋 幼儿园中班音乐活动：下蛋 温州一幼 林丛 设计意图： 幼儿园教化指导纲要中曾指出要“要引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他
9、们表现美和创建美 的情趣。”前段时间我们班曾饲养过母鸡，也玩过母鸡和小鸡的嬉戏，孩子们 对母鸡“咕咕哒”的叫声叫声特殊感爱好，并充溢了新奇和疑问。针对这一情 景我设计了本次音乐活动。 活动目标： 1、通过学唱歌曲下蛋，感受其欢快、活泼的心情；重点学习带有休止符的节奏型 XX X X 。 2、通过倾听、讲解并描述、表演、嬉戏等多种形式，表现出对小动物的宠爱之情。 3、激励幼儿主动地参加到活动中，并大胆地表现自己。 活动打算： 多媒体课件、钢琴、跳圈若干。 活动过程： 一、打算活动。 1、导入课题，激发爱好。 师：今日小鸡的一家要来这里做客，你们知道鸡爸爸是怎样叫的吗？谁来学学看，那小鸡怎么叫？鸡
10、妈妈又怎样叫呢？用动作分别表演。 刚才小挚友学得都很棒，现在我们看着图谱，用上面的节奏型再来试一试、叫一叫，（集体练习）讲解在图谱中，两个音符住在一个房子里就要唱得短一点， 一个音符住在一个房子里就唱得长一些。小鸡的一家真欢乐，我们学它们一起来个大合唱吧（体验音的长短）。 (评析：这一环节中，我让幼儿学小动物的叫声，并以此导入课题，同时进行了练声与节奏型的训练。在这里，我打破了常规的练声方式，利用嬉戏化的情 节和可爱的动物形象、简洁易懂的拼音图谱，很自然的引起了幼儿的爱好。) 2、重点学习休止符的节奏型。 师：小鸡唱着歌出去玩，它一边走一边跳，咦？它怎么不动了，你们猜猜看？ （幼儿探讨） 原来
11、它遇到了一个大陷阱。那么，在这里我们就要停一下，也就是停一拍。我们一起来试试看，做动作， JiJi Ji Ji 停 |，那停的时候我们用一 个什么动作来表示呢？ 3、引入歌曲中的难点句。 “我们一起用刚才学过的本事，来学打这一句的节奏。” （评析：休止符的驾驭是本次活动的难点，我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍，须要停一拍，从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型， 同时也为下面的活动打下基础。） 二、学习新歌。 师：学得真不错！今日鸡妈妈还带来了一首很好听的歌，我们一起来昕一听吧！ 请你细致听好了罗 ( 师播放课件 ) 1、出示课件下蛋一边听一边观赏。 师：你刚才看到些什么？母鸡在干什
12、么呢？（引导幼儿说出母鸡是在什么地方下蛋的。是如何下蛋的，并请个别幼儿来表演母鸡下蛋的动作。） 师：小挚友，在刚才的歌曲中，你们觉得最好听最好玩的是哪一句呀？学习“咯咯咯咯哒”一句的节奏，并仿照 X X X X X | X X X X X | X X X X | X X X |随上句音乐用肢体动作拍节奏（如拍脸、跺脚、拍手等），唱得好嘉奖金鸡蛋。你们来当母鸡，学学它的叫声。问：母鸡生下蛋后为什么要这么叫呢？ ( 因为母鸡下了蛋很骄傲很兴奋) 师：对，所以要怎么唱？( 要唱的得意神气)母鸡呀特殊想告知大家它下蛋了，所以我们在一起唱这一句时，要留意唱得既和谐又好听。 （评析：这里播放了趣味十足的动
13、画片，充分调动了幼儿学习的主动性，在看的同时倾听音乐，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容，并通过肢体动作表现了母 鸡下蛋的动作，更形象地加深了幼儿的记忆。后面的学母鸡叫，也符合幼儿的心理需求，使他们在开心的氛围中轻松地驾驭了鸡叫的节奏型 。） 2、完整地学歌词。 依据刚才看到的情景小结歌词，并依据图谱练习。提示幼儿遇到陷阱要停一拍,找找儿歌里有几个陷阱。幼儿练习念儿歌边念边用喜爱的动作拍打节奏，并可随着伴奏音乐按节奏来念。 （评析：有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对唱词的理解记忆，在这一环节中，幼儿对看着图谱，以朗读儿歌的方式学念歌词也特别感爱好，在我念了一遍后他们就自主地跟 念起来，自然过渡
14、到学唱歌曲。） 3、完整地学唱歌曲。 先听老师完整地唱，其次遍幼儿轻声跟唱，第三遍幼儿跟着卡拉OK的提示学唱歌曲，老师讲解遇到的问题。 （评析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏，什么地方起先演唱。老师还利用身体动作加以协助，帮助幼儿更好地学习歌曲。） 三、以嬉戏方式表演歌曲。 师幼一起做母鸡占窝的嬉戏。提示幼儿倾听音乐，并留意遵守嬉戏规则：在前奏部分幼儿两两结伴围着“窝”边走边拍手打节奏，起先唱歌曲的第一个字时，一个幼儿快速跳进圈里蹲下占窝扮演母鸡，另一幼儿扮演公鸡，合作表演嬉戏。 （评析：幼儿以前有玩占圈嬉戏的阅历，在这个活动中我有效地迁移幼儿的阅历，把体育嬉戏与音乐嬉戏有
15、利地结合在一起，帮助幼儿进一步感受音乐，并利用表演的形式给他们供应 了一个自由表现自我的舞台，使幼儿充溢激情地进入了角色。） 四、多种形式复习巩固。 1、分角色对唱。先由老师唱词，幼儿唱衬词（母鸡叫声）；再互换角色。 2、师幼互动：请台下的客人老师唱衬词，合作表演。 （评析：这一环节中，利用了对唱及合作表演的方式复习巩固了所学的歌曲，有效的师幼互 动，使幼儿学会共享合作的喜悦。） 活动反思： 整个活动以嬉戏形式贯穿，层次清晰，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感爱好，符合孩子们的心理特点，特别急迫地表现出自己的感受，老师也供应给了孩子自由
16、表现的机会，敬重了每个孩子的想法和创建，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。在活动中，我也获得了不少的收获。首先是在活动中，我拉近了与幼儿的距离。以他们为主体，不断增加他们的自信念,在他们获得胜利体验的同时进一步增加了他们的合作意识；其次，在活动结束后，我在组织的每个环节后都附上自评，为今后开展活动记录了自己真实的思索；最终，我认为整个活动在环节的过渡上较为自然、紧凑，设计地较为科学、合理。无论在师幼互动还是活动氛围上来说，都调动了幼儿的主动性，活动效果较好。 中国幼儿园教案网： 总之，我认为：“爱好是最好的老师”。如何抓住他们的爱好点，保持他们的主动性，激励他们的学习欲，是一门教化的艺术
17、，还须要我们在今后的实践中，不断努力，不断积累。 我们信任只有适合孩子的才是最好的。 幼儿园中班音乐活动教案 袋鼠妈妈 活动目标： 1.按节拍协调地做蹦跳步，并能依据音乐改变表象嬉戏情节。 2.创编向同伴表达相亲相爱的动作。 3.体验音乐嬉戏的乐趣。 活动重点： 用生动自然的动作来表现，唱出歌曲；语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏 活动难点： 观赏歌曲所表达的内涵，分辨出老鼠和袋鼠的区分。 活动打算： 袋鼠、老鼠图片若干 活动过程： 一、听音乐，搬椅子。 1.让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节奏。 2.练声，复习以前的歌曲，集中留意力投入到学习中去。 二、出示图片，引起爱好。 1.
18、说出图片上画的是什么？区分袋鼠和老鼠的特征。 2.知道袋鼠是稀有动物要进行爱护，老鼠是害虫要加以歼灭。 三、朗诵诗歌，了解诗歌内容。 1.老师提问，了解诗歌的主要内容，并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。 2.幼儿探讨，袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。 四、观赏歌曲，唱出歌曲并打节奏。 1.老师弹奏，幼儿打出节奏。 2.观赏歌曲中音的凹凸、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。 3.让幼儿回家以后唱给妈妈听。 幼儿园中班音乐活动教案：多开心 幼儿园中班音乐教案：多开心 有益的学习阅历： 1感受乐曲欢快的心情，熟识歌曲内容及曲调，会用欢快的心情演唱。 2学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺
19、脚的动作。 3增加身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。 4在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。 打算： 课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。 活动与指导： 1听音乐多开心用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室，要求动作美丽，脚步轻快。 2节奏练习，四分、八分、十六分混合节奏。 拍手 鼓 掌 跺 脚 拍 肘 两 侧 拍 3歌曲：多开心 (1)学唱歌曲多开心。 “我们在幼儿园里生活特别的欢乐，高兴奋兴的唱起来，欢快乐乐跳起来，在这明媚的阳光下我们多开心。 (2)幼儿观赏：老师充溢感情演唱。 (3)按歌曲的内容练习，节奏说白：重点拍打旋律。 高 高 兴 兴 唱 起 来
20、鼓 掌 欢 欢 乐 乐 跳 起 来 跺 脚 在 这 明 媚 的 阳 光 下 重点练习十六分音符 (4)幼儿跟老师用“啦”唱旋律同时拍手打节奏。 (5)学唱全曲，利用整体跟唱的方法。 重点是歌曲中 十六分音符和一字两音的地方，要把歌词唱清晰，音要唱准。 4欢乐舞 “看你们唱的，跳的多开心呀!咱们快来跳个欢乐舞吧!” (1)在音乐伴奏下，先分解动作，练习难点动作，如：跑跳步、踏点步、横跨步、手腕花等。 (2)在舞蹈动作练习的过程中，老师进行巡察辅导，动作要协调，舞姿美丽。促进身体协调发展。 (3)待幼儿完全能按音乐合拍做精确后，进行完整的学习舞蹈的组合。 (4)起先音乐的速度适当的慢些，以便幼儿能
21、将动作做精确。待幼儿基本驾驭后将音乐复原正常的速度。提示幼儿时表情要开心，表达开心的心情。 5结束部分 在音乐的伴奏下，幼儿做着轻松、自如、美丽的动作出教室。 附： 多开心 1E 2/4 佚名 词曲 5 1 2 3 54 3 2 5 1 2 3 54 3 2 高兴奋兴 唱起来，（鼓掌） 欢快乐乐 跳起来，（跺脚） 放开喉咙 唱起来，（鼓掌） 拉起手儿 跳起来，（跺脚） 6 6 6 4 45 5 5 34 4 3 25 在这明媚的 阳光下， 我们多愉 快， （自拍）（两侧拍） 长在祖国的 怀抱里， 我们多愉 快， （自拍）（两侧拍） 6 6 6 4 45 5 5 34 4 3 21 在这明媚的
22、阳光下， 我们多愉 快， （跺脚） 长在祖国的 怀抱里， 我们多愉 快， （跺脚） 幼儿园中班音乐活动教案 快快起床 活动目标： 1.学唱歌曲，尝试轮唱。 2.体验歌曲所蕴含的主动心情。 活动打算： 音乐磁带。 活动过程： 一、田鼠弟弟没起床。 1.田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？ 2.我们来学唱歌快起床，唱给田鼠弟弟听。 二、弟弟，起床吧。 1.老师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。 2.歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？ 3.朗诵歌词，老师范唱，幼儿跟唱。 4.重点学唱：钟儿已经敲响这句。 5.整演唱歌曲。 三、弟弟，快快起床。 1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱
23、，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。 2.老师介绍轮唱的方法：一个声部先起先，结束时重复最终一句。 3.幼儿尝试轮唱。 4.提示幼儿留意轮唱中的问题，集体练习。 5.学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了 幼儿园中班音乐活动教案 雁儿飞 活动目标： 1学唱歌曲，唱出三拍子歌曲的欢快、跳动。 2借助雁儿飞的图片和老师相应的体态动作提示，理解歌词内容并记忆歌词依次。 3尝试与同伴合作排成人字形队伍表演雁儿飞，留意飞行时限制自己的动作幅度、方向以及与前后同伴之间的距离。 活动重点： 唱出三拍子歌曲的欢快、跳动。 活动难点： 理解歌词内容并记忆歌词依次。 活动打算： 1自制图片：雁儿与小
24、树（活动的操作图片：一行雁儿排成人字形向南飞，一排排小树排成行）。 2录音机，雁儿飞录音磁带。 3幼儿用书：雁儿飞（活动前指导幼儿阅读）。 活动过程： 一、导入活动。 引导幼儿回忆原有阅历。 二、集体活动。 1 . 引导幼儿感知歌曲雁儿飞的旋律和歌词内容。 老师一边范唱歌曲，一边演示图片。 2 . 在老师的动作提示下。幼儿随音乐学咽歌曲雁儿飞12遍。 3 . 在老师的指导下，幼儿学习合作排成人字形队伍表演歌曲。 老师指导全班幼儿随歌曲音乐，分组排人字形队列。 三、结束活动。 老师播放歌曲录音，幼儿学大雁排列成人字形队伍飞行。 幼儿园中班音乐活动教案：秋天的落叶 幼儿园中班音乐教案：秋天的落叶
25、目的： 1、组织幼儿边唱边做相应的动作。 2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。 3、培育幼儿对音乐活动的爱好。 打算：落叶头饰人手一个，落叶等。 重难点：幼儿能自己创编动作。 设计： 1、引入 师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶） 树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了） 是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听 2、录音机范唱秋天 师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ （幼儿探讨） 我们在来听听歌里是怎么唱的。 3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。 师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲
26、：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。） 那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上） 4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。（放录音2遍） 师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲） 5、选择动作好的幼儿做示范。 师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！ 6、再次仿照动作。（放录音1遍） 师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？ 7、延长活动：把不同的落叶归类。 落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点
27、。 8、小结： 师：现在这个园子里，又干净，又整齐，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！ 9、回教室，结束。 幼儿园中班音乐活动教案 森林木屋 活动目标： 感受乐曲、理解乐曲内容，有表情地表现歌曲内容。 重点难点 ： 这是一首叙事性歌曲，要让孩子有表情地表现歌曲内容，理解歌词是重点，这首歌的歌词讲解并描述的是一个小小的故事，故事的情节很简洁，但是故事中角色的形象却相当明显（小鹿是和善、热忱、可爱；小羊是可怜的）。幼儿在熟识故事的基础上才能体会角色的情感，真正来解决歌曲的难点：有表情地表现歌曲内容。 活动打算： 1 图片三幅（注三幅画时画出小山羊和小鹿表情）。 2若干积木拼成的一幢房子 3小鹿
28、、小羊头饰。 4录音磁带森林木屋。 活动过程： 1看图片讲故事。 在教室的一角挂上三副图片，有空的时候引导幼儿细致视察图片，理解图片。 老师可以有空闲的时候请幼儿来看图片，和幼儿一起说图片，能说出故事的幼儿也可以做小老师讲给大家听。 图片可以出现一段时间，让每个人都能去看看。 在引导和视察图片时，可以提示幼儿视察小鹿小山羊心情改变，经常问问幼儿这是为什么？ 老师可以在有空闲的时候常常播放录音磁带，让幼儿熟识旋律，熟识歌词。 2看老师表演。 可以组织全班幼儿着二位老师来表演森林木屋，通过老师的有表情地讲叙故事和歌表演进一步理解歌词，激发 幼儿表演的爱好。 老师的歌表演和老师的故事讲叙必需有表情。
29、 老师可以在演出之前再次提示幼儿视察表演中角色情感是如何改变的，为什么会这样改变，在老师演示之后可以让幼儿将自己的思索在集体中探讨，进一步体会角色情感改变。 歌表演时应有场景布置、应带头饰。 在老师表演时，会唱歌的幼儿可以和着录音唱歌曲森林木屋。 3集体活动。 老师和幼儿分角色表演歌曲森林木屋，如老师做小山羊，小挚友来做小鹿边唱歌曲边表演，表演之前再一次和幼儿共同回忆小鹿的情感改变：大清早起床在窗口笑眯眯地看森林望见小羊被追逐焦急地听小羊求救，救下小羊又愉悦地和挚友抱在一起，并且请幼儿大胆表演。 老师在幼儿表演过程中要时捕获多一些表演得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿也学学。 老师和幼儿
30、交换角色表演歌曲森林木屋，如老师做小鹿，小挚友做小山羊，大家边唱歌曲边表演。 表演之前再次和幼儿共同回忆小羊的情感改变；被猎人追逐的焦急状以及被小鹿救下后高兴状，老师在幼儿表演过程中要刚好捕获多一些表演得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿大胆学学。 设置小舞台请情愿大胆表演的孩子上台表演。 激励幼儿在表达情感、表现歌词的时候能与别人不一样，如小羊焦急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等。 4表演角里活动进一步激发幼儿有表情地表现歌曲。 表演角里让每一个幼儿都能有机会参与活动，这首歌曲在表演角里持续的时间可有一个星期左右。 老师在表演角里除了激励引导幼
31、儿有表情地表现歌曲内容，最主要的是激发幼儿依据自己想法来表现，发觉有不同于别人的表演应刚好确定，还可以通过讲评让它成为大家的东西。 幼儿园中班音乐活动教案 摇篮曲 活动目标： 1. 知道摇篮曲是东北民歌。通过观赏能听出歌曲的内容，进行母爱教化。 2. 通过对唱曲的感受，能说出歌曲的性质（美丽、缓慢）。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。 活动打算： 1. 幼儿园教化活动音乐磁带。 2. 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。 3. 表现歌词内容的图片3幅。 4. 幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。 活动重点： 引导幼儿说出歌词大意。 活动难点： 感受两首乐曲的不同性质。 活动过程： 一、感受进行
32、曲 1. 幼儿听音乐学做解放军排队、踏步走进教室坐好。 2. 让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言，老师进行刚好激励和表扬）。 3. 老师小结进行曲的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）。 二、肢体动作体验、感受用宝宝哭的声音引出摇篮曲。 老师告知幼儿：刚才的进行曲力度太强了，把宝宝吵醒了，请小挚友帮我想一个好方法哄宝宝不哭。幼儿自由回答（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。每当幼儿想出一种方法，尤其是与别人不同的方法时，老师都要赐予激励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉（轻轻地）。 三、感受摇篮曲 1. 老师：小挚友们想的方法都
33、很好，都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个方法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。观赏第一遍摇篮曲，要求幼儿细致倾听。 2. 观赏完乐曲，组织幼儿说说感受（美丽、缓慢）。老师：这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧房去吧。老师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受2拍子。操作完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲？（2拍子）；哪一拍强？哪一拍弱？（拍手的一拍强、拍腿的一拍弱）顺势告知幼儿2拍子强弱规律：强弱。 四、结合摇篮曲深化进行肢体感受。 组织幼儿双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐（轻轻地、柔柔地）。 五、运用倾听法，分段观赏摇篮曲 1. 幼儿结合第一幅图片观赏乐曲第一段，说
34、说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。 2. 幼儿结合其次幅图片观赏乐曲其次段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍其次段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。 3. 幼儿结合第三幅图片观赏乐曲第三段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。 4. 为幼儿说明歌词中难以理解的词，如：娘。（过去的年头，把妈妈叫做娘）。 5. 老师可着重讲解其次段歌词，让幼儿说说长大后自己的愿望是什麽？如何实现自己的愿望？（表扬幼儿有志气）。 6. 老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。 六、介绍歌曲出处 （是一首东北民歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要
35、慢而轻地唱）。 七、进行母爱教化。 1. 老师：在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们睡觉的？幼儿集体回答（妈妈、爸爸）。向幼儿进行母爱教化：爸爸、妈妈很辛苦，每天要上班，下了班还要照看我们，我们应当自己的事情自己做，不麻烦爸爸、妈妈。 2. 激励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的哺育之恩，（如：亲一下、抱一下、搂一下等），也可为父母捶捶背、揉揉肩等。 活动延长： 幼儿每人抱一个娃娃，边观赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验父母的辛苦。教学活动在舒缓、美丽的乐曲中结束。 补充加深活动： 1. 把课中所用的材料投放在活动区内，让幼儿自己放乐曲，自己观赏，进一步感受歌曲的旋律，体现音乐所
36、带来的欢乐。 2.以宝宝的摇篮为主题，设计几个小栏目，让幼儿描述、绘画，加深亲子之情。 幼儿园中班音乐活动设计青蛙音乐会 目标 1.幼儿感受4/4拍乐曲的节奏改变。 2.情愿用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。 3.喜爱并乐意参与音乐活动。 条件 音乐，青蛙相关动画，幼儿自制头饰、胸饰 设计 一、阅历回顾与提升 1、最近，我发觉你们都穿上了短袖，为什么呀？ 2、原来春天已过去，夏天来到了，天气变得越来越热，你们还从哪些地方找到了夏天？ 3、播放动画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程 4、看动画，讲讲青蛙在干什么？ 5、邀请小挚友参与青蛙音乐会。 二、听音乐，幼儿感受乐曲的节奏改变。 1.音乐会前，青蛙们先要
37、排练一下，瞧，它们来了，有多少青蛙参与呢？这样吧，来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗？ ? 2、有些青蛙唱累了要休息一会儿，到它这儿就停一下 ?0? 3、又有些小青蛙想参与它们的排练 ? ? 4、它们要排队形了 ?0? 三、音乐会除了唱歌还有什么节目？ 你们喜爱小青蛙吗？今日我们也来扮演青蛙，跳个青蛙舞好吗？ 边听音乐边自编青蛙动作，合着音乐节奏，以荷花姐姐的角色加以指导。 四、夏天到了，你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢？下次我们再来探讨好吗？ 幼儿园中班音乐活动：跳谱嬉戏 设计思路： 我们中一班的两位老师都是电子琴爱好班的老师，都比较爱好音乐，平常在组织幼儿活动时，对孩子音乐方面的感染熏陶
38、比较多，而且，我们中一班有两名孩子参与了钢琴爱好小组，有两名孩子参与了电子琴爱好小组的学习，每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时，总会引来很多同伴艳羡的目光。因此，孩子们普遍的对琴比较感爱好，对五线谱、音符宝宝也略知一二；课余时间，孩子们也时常围在钢琴旁边，新奇地视察或用小手弹弹钢琴，听钢琴发出不同的声音，觉得很有意思，爱好特殊深厚。因此，针对这种现象，我设计了这一节音乐活动：跳谱嬉戏，旨在充分调动孩子多种感官的基础上，让孩子在听听、唱唱、跳跳的嬉戏中，培育对音乐的爱好，并习得一些简洁的音乐学问。 活动目标： 1、情感目标：能在音乐活动中体验到欢乐，喜爱并乐意参与音乐活动。 2、实力目
39、标：通过听听、唱唱、跳跳的嬉戏，充分调动多种感官，培育对音的听辩实力； 3、学问目标：复习C大调音阶中的do、 re、 mi、 fa，初步感知音阶中的sol. 活动打算： 1、 钢琴伴奏小司机小兔和狐狸 2、 场地布置: 五线谱图 3、 黑板（上面贴好图案）一个 4、 小兔头饰28个，狐狸头饰1个，彩色纤维绳两根。 活动过程： 1、 律动“小司机”入场 师：今日，我们要到音乐王国去玩，让我们一起开小汽车去吧 2、 听力嬉戏：小钢琴唱歌 师：小钢琴看小挚友这么精神，它特殊兴奋，想跟你们做个嬉戏？好不好？ 听一听，小钢琴和你们做了什么嬉戏？用你的耳朵仔细地听！小钢琴变了一个什么样的声音？ （5 3 5 3 5 5 3 ）高、低、轻、重、快、慢 3、节奏小儿歌 师：小挚友们，坐在小椅子上把你的小手藏起来 咦，你们的小手在哪呀？小手上都有什么呀？ 大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏。 师：这是一首小儿歌，你们告知我，可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢（节奏和节拍） 师：节奏是怎么样子的？ 节拍是怎么样子的？看谁会做？ 师生一起随节奏和节拍念儿歌。 4、音符宝宝做嬉戏 小手会唱歌（配钢琴伴音）； 师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！ （do、 re、 mi、 fa，） （fa、 mi、re、do，） 小挚友都会唱do、 re、 mi、 fa ，