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11.1.3 三角形的稳定性（教案）三角形的稳定性（教案）王德平王德平教学目标：（用多媒体课件把教学目标打在屏幕上）教学重点、难点：（用多媒体课件把教学重点、难点打在屏幕上）教学过程：一、情境引入（用多媒体课件把三角形屋顶钢架、窗框上斜钉木条的影像打在屏幕上）问其中的道理是什么？二、探究新知展示实物：分别用我准备好的一些木条钉成三角形、四边形木架，要学生上台来分别扭动它们，问发现什么了吗？接着操作：让学生将四边形木架再钉上一根木条，将它的一对顶点连接起来，再扭动它，又发现什么了吗？综合小结：（用多媒体课件把三角形的稳定性、四边形的不稳定性打在屏幕上）三、知识巩固1.判断下列图形的稳定性、不稳定性（用电子白板打出这些图形），请适当添加线段使之具有稳定性。（让学生上台展示）2.判断下列图形是否具有稳定性（用电子白板打出这些图形：活动挂架、放缩尺）四、应用提高（在电子白板打出这些图形：四边形木架、五边形木架、六边形木架）问要使这些木架不变形，要再钉上几根木条？n 边形呢？五、小结（把小结打在电子白板上）六、作业1.（练习册上题选，略）。2.观察现实生活中，有哪些地方用到三角形的稳定性、四边形的不稳定性。