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1、如果人类也有尾巴课堂实录假如人类也有尾巴教案 20假如人类也有尾巴教案 一、教学设想 假如人类也有尾巴是一篇令人感爱好的科技小品，它的显著特点是：设想大胆新颖、引人入胜；想像合理有据，富有逻辑。教学本文，目的在于培育和发展学生的想像力，启发引导学生敢于打破常规思维，大胆设想，培育学生创建生活的爱好和信念。教学中宜采纳导读式、启发式、表演、阅读归纳、辩论等手段。 二、教学步骤 （一）课前打算 学生以小组为单位编写一个动物夸尾巴的故事、小品或小快板等，内容为动物尾巴的特点、功能等，打算上课表演。 （设计目的：激发学生爱好，培育学生的合作实力，提高学生写作、口头表达等各方面的实力） （二）导入新课
2、由学生表演自己创作的动物夸尾巴。主要角色可包括：机智的猴子、美丽的松鼠、漂亮的孔雀、可爱的兔子、矫捷的燕子、威历的老虎等。台词内容：尾巴的特点及功能。老师可与班内同学一起对各小组的表演进行评价，选出最佳表演小组。 【设计说明】此为全课的引子，能自然、恰当地导入新课能激起学生探究的爱好。 附：有条件的学校可以制作多媒体动画，让学生赐予配音表演，引入新课的形式可以多种多样。 （三）初涉新课 看图说话，本文有一幅生动而好玩的图画长了尾巴的人类。课前可将此图加工复制成放大的彩色图画，课堂上展示此图，会吸引学生带着极大的爱好进行视察，并让学生把看到的好玩的地方说出来。 【设计说明】此环节抓住学生最感爱好
3、的地方进入新课，符合学生心理，易于调动主动性，而且也充分利用了教材资源；在学生赏图说画的同时，训练了学生的视察力，口头表达实力，也激起了学生探究课文的剧烈愿望。 （四）细读课文 1学生阅读课文，联系前面看图说话的内容，归纳作者想像的人类尾巴的作用与功能。（可分组活动，比一比哪个组做得又快又好，可让各小组将提纲写在胶片或玻璃板上，打算通过投影与其他组沟通） 【设计说明】此环节将引导学生对文章3、4两段仔细细读。进而归纳要点，整理提纲。此过程既培育学生仔细阅读的习惯，又熬炼学生筛选、整合信息的实力，充分体现自主与合作学习的特点。（做得好的组应赐予激励） 提纲如下：（供参考） （1）表情达意（表示歉
4、意、赞同、友好、爱意等）。 （2）保健作用（感知温度、丰富的穴位可治疑难病症）。 （3）带来操作之便。 2提问题引发学生思索：作者怎么会想到让人类长一条尾巴呢？ （可从文章第一自然段找答案，归纳出是源自于作者对生活的视察与思索。可引导学生思索人类的很多独创创建都来源于独创者对生活的仔细视察和思索，激励学生做生活的有心人。也可让学生发言，说说哪些独创创建是受到了生活中的什么启发。如，飞机的独创，锯子的独创等） （五）课堂探讨 1各抒己见 作者在想像了人类有尾巴的种种好处后，得出了一个什么样的结论？你是否同意他的观点，情愿长一条好用而塑身的尾巴？ 【设计说明】课文最终把人类贫困、短寿、行动不便等归
5、罪于没有尾巴，认为尾巴的消逝是人类的退化，并希望世人都有一条好用而塑身的尾巴。此结论尽管是作者的一个美妙心愿，但事实上有好多人并不认同。支配此活动在于发展学生的想像力。因为赞同者，必定会将课内有关尾巴的功能和作用作为依据，并结合生活实际作更广袤的想像；不赞同者明显与课文作者的观点相悖，欲使之树立，不得不充分绽开想像，为自己的观点找依据。此活动引导得好，将会形成课堂高潮，出现彼此相争的热情场面。此情此景，对发展学生的想像力，培育学生表达自己的观点、捍卫自己的观点的实力无疑是最好的契机。 附：本环节也可以辩论的形式出现，论题可拟为：（1）尾巴的消逝是人类的退化；（2）尾巴的消逝是人类的进化。（辩论
6、要求较高，需广泛的搜集资料，作大量的打算。因此可放在其次课时专题实行） 2奇思妙想 口头作文，以“假如”为题绽开想像，提出新颖的见解，学生活动，可先在小组内沟通，然后推选出同学在班内讲。 【设计说明】“假如人类也有尾巴”这个设想大胆而新颖，文章第一段交代了作者在动物园欣赏动物时的所见所感，由此引发超常的设想，不失为一位关切生活、酷爱生活的人。学习本文作者，做生活的有心人，看到生活中的冲突，要敢于打破常规思维，大胆想像，以求解决冲突，人类的独创创建无一不是假想的实现。因此，此活动应当是本节课的一个升华，在此学生的想像力可得到充分的发展。 （六）布置作业 将“假如”一题写成日记。 【设计说明】口头
7、作文环节当堂实施，不行能尽善尽美，将此留为作业，一方面完善课内想像成果，一方面转化为写作的训练，再一方面我们的想像是否科学，留在日记中好待将来验证，说不定由此能激发学生创建生活的爱好和信念。 教学过程（片断） 说明：本部分内容是第一课时学生分析理解课文内容后，就最终一个自然段作者提出的观点你是否赞同，布置学生课下搜集资料，在本节课绽开辩论。 师：有的人认为尾巴的消逝是人类的进化，有的认为尾巴的消逝是人类的退化，你的看法是什么？请认为尾巴的消逝是人类退化的同学坐在教室的左侧，认为尾巴的消逝是人类进化的同学坐在教室的右侧，我们来开一场辩论会，怎么样？ （学生主动响应） 进化方表演小品奇妙的尾巴，以
8、此展示本方观点。 学生1（两手自然垂下，做袋鼠姿态跳上讲台）：我的名字叫sofa，澳大利亚是我家，听我来段数来宝，把我的尾巴夸一夸。我的尾巴作用大，行走坐立离不开它，跳动它能保平衡，累了垂下当沙发，别看只有三条腿，比你四条还稳哪！（学生自发的拍手打节奏） 学生2（扮松鼠，手拿鸡毛掸放在背后）：袋鼠把它的尾巴夸，我的尾巴也不差，我的尾巴粗又大，晚上能当被子搭，假如遇上雷阵雨，还能当成伞来打。假如敌人来找碴，尾巴变成伞一把，一飞飞到树底下，轻轻松松躲过它。 （学生热情鼓掌） 退化方也不示弱，表演相声两只老鼠。 生1：晦！哥们，今日到哪搞地下工作了？ 生2：哼！别提了，原来想到姓王的家搞点东西吃，可
9、是一不当心，把这条尾巴夹住了。（指着尾巴） 生1：那你是怎么逃出来的？ 生2：多亏我吃的多，力气大，费了好大劲才把尾巴给拽出来，否则小命就完了。 生1：是呀！这条尾巴真没用，不仅不能当武器，还常常拖累我们。 生2：可是有些愚蠢的人们还想要一条尾巴，真是不知好歹。咦！前面那么喧闹，在干什么呀？ 生1：似乎在开什么尾巴大会。 生2：凑个喧闹去！ 生1：走！ 师：双方的表演都很精彩，那么，看了对方的表演，你们有什么感受？ 生1：对方的表演很精彩，但那是动物尾巴的功能，不是人尾的功能。 生2：老鼠可利用尾巴偷油，这也是尾巴的功能，因此对方说老鼠的尾巴真没用是不对的。 生3：两方的表演都很精彩，表达自己
10、的观点，各有特点。 师：小品短小精悍，语言的节奏感很强，相声语言幽默，感染力强，最主要的是通过表演表明白自己的立场。轻松之后，请同学们把课下收集的资料在组内沟通，想一想，对方可能会提出怎样的观点，我们如何进行反对。（双方在组内沟通大约5分钟） 【设计说明】在收集资料，进行辩论时，辩论双方不能只对“人类进化史”进行辩论，还应体现大胆的想像，合理的推想。为此，第一课时可提示学生从动物的尾巴上找到启示，大胆的采纳表演的形式表现出来。这样就使双方的观点由抽象化转变为形象化，符合学生的认知规律，学生才乐于接受，同时活跃课堂气氛。此外学生的表演有利于学生在感爱好的自主活动中全面提高语文素养，是培育学生主动
11、探究，团结合作，勇于创新精神的重要途径之一。 师：同学们都是有备而来，我们的辩论起先。（学生跃跃欲试） 进化方生1（阐述观点）：我方的观点是人类的尾巴的消逝是人类的进化。达尔文在生物进化论中明确指出，“适者生存”，这说明人类的尾巴没有用了，才被淘汰。人类经过几十万年才进化成今日这个样子，莫非要出现“返祖现象”吗？莫非要返回类人猿时代吗？（双方鼓掌） 退化方生1：在历史课上，我们学过人和动物的根本区分是会不会制造工具，莫非人有了尾巴就不是人了吗？（质问的口气）十万个为什么中谈到人的胚胎发育到两个月末时，是有尾巴的，你能说那不是人吗？ 进化方生2（立即反对）：虽然人的胚胎发育到两个月末时是有尾巴的
12、，但是，在胎儿的成长过程中，限制生尾的基因关闭了。假如小孩子生下来长着尾巴，只能说明限制生尾的基因出了毛病而没有关闭。（针锋相对，互不相让） 进化方生3：我们不否认我们的祖先长着尾巴，但在进化的过程中，尾巴的消逝就证明人类不须要尾巴。 退化方生2：人类之所以没有尾巴，是因为人类没有好好利用尾巴。 退化方生3（阐述观点）：人类长了尾巴可以表情达意，正像书中所说的：人们一旦做了错事，最先垂下的自然是尾巴；表示赞同时，或许会像狗一样把尾巴翘起来，摇未摇去；人们选举领导，甚至议员、总统的选举，举的不是手而是尾巴。 进化方生1：人类足可以用握手以及表情、动作表达自己的感情，有了尾巴不就是多余的吗？（反问
13、的语气增加语言的气概） 退化方生4（剧烈抗议）：请对方辩友留意你的言词，莫非你为了表达你的感情，就肯定要长出一条尾巴吗？ 退化方生5（阐述观点）：我认为人类有尾巴会便于操作，正如书中所画（130页），有一个人在锯木头时，可用自己的尾巴卷住木头，木头就不简单滚动；那位妇女可用尾巴卷住自己的女儿，在干活时就不会把女儿丢失。 进化方生4（阐述观点）：假如人类有尾巴，会给人类带来很多不便。例如：骑车时会把尾巴绞在车轮里，关门时会把尾巴夹住。 退化方生2（抓住对方同学的漏洞，抢先站起来阐述自己的观点）：人可以长出具有动物尾巴功能的尾巴。百科全书中写道：鱼尾有点像扇子，用力摇摆时，推动身体向前游，同时还能
14、限制方向，起舵的作用，假如人类的尾巴到水中变成鱼尾的形态，不就省得潜水员穿上笨重的脚蹼了吗？ 退化方生6：蜘蛛猴的尾巴被称为“第五只手”，松鼠的尾巴有多种的功能，假如我们有这样的尾巴，生活会更丰富多彩。 进化方生5：这是动物的尾巴的功能，不是人的尾巴的功能。（双方争辩的异样激烈） 退化方生3：当今的科学技术已经很先进了，我们可以把限制动物尾巴功能的基因转入人的尾巴上，让人类有一条多功能的尾巴。（掌声响起） 进化方生5；基因是具有遗传效应的DNA片断。假如把动物尾巴上的基因转入人类尾巴中，异体移植就会出现排异现象，所以我方认为人类不行能有多功能的尾巴，人类的尾巴是单调的，没用的。 退化方生7：英
15、国古人类学家获克森在人类之后里勾画出50万年后，由于将来环境严峻污染，地球上只有抗污性很强的水中藻类的存在，这成了人类的食粮，将来人长着尾巴，尾巴上长着一个大脉管，来吸取湖中的蓝绿色藻类。 进化方生1（反应很快）：为了不使我们的子孙后代长一条没有用的尾巴，同学们，请珍惜我们的环境吧！对方同学，你们是选择珍惜环境呢？还是选择长一条尾巴？（掌声再次响起） 师：同学们唇枪舌剑，辩论得很激烈。正方同学抓住尾巴的功能，想像新颖。反方同学从达尔文的进化论入手，搜集大量的资料，想像到人类尾巴可能带来的诸多不便，有理有据，想像大胆。我们的辩论很胜利。 【设计说明】语文版的语文课程标准指出：老师要给学生创设语文
16、实践的环境，开展多种形式的语文学习活动。辩论就属于语文学习的一种形式，是听与说的互动过程，可培育学生倾听、表达和应对的实力，这正是口语交际要培育的实力。辩论越激烈，学生的思维越活跃，双方唇枪舌剑，互不相让的气氛会让学生充分呈现自我，大胆想像。另外这种形式还有利于激活课堂的气氛，激发学生的学习爱好，培育学生“自主”、“合作”、“探究”的学习意识和习惯，发展学生的特性，拓宽学生的学问面等。在教学中，我们不妨多给学生供应一些这样的机会。 20假如人类也有尾巴课堂教学实 20假如人类也有尾巴课堂教学实 教学设想七年级语文上册20课知果人类也有尾巴是一篇科技小品，也属于科幻作品类。本文运用大胆的想象、合
17、理的推导，层层绽开，把“假如人类也有尾巴”的设想，写得很好玩味，同时让人觉得作者说得很有道理。在指导本文学习时，本人以语文课程标准为指导，正确把握语文教化特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式。让学生相识想象的依据，想象的绽开，在实力训练的过程申开启学常的想象力。引导学生敢于打破常规思维，大胆设想，培育学生创建生活的爱好莉信，教学中采纳导读式、启发式、表演、归纳、辩论等手段。（一）创设情境（设计目的：激发学生爱好，提高学生写作、口头表达等各方面的实力）。（二）初涉新课（设计目的：让学生自己解决生字码培育自学实力）。（三）细读课文（设计说明：引导学华归纳要点、整理提纲。培育学生仔细阅读的习性，
18、又熬炼学生筛选、整理信息的实力，让学生理解各次想象推动的逻辑关系，理解每一想象内容产生的依据。充分体现自主与合作学习的特点。也培育了口头表达的实力）。（四）课堂辩论（设计说明：支配活动在于发展学生的想象力，培育学生表达自己规点、捍卫自己观点的实力。学习本文作者，做生活的有心人，要敢于打破常规思维，大胆想象。激发学牛的创建潜能，又很好地培育了口头表达实力和反应的灵敏）。（五）布置作业（设计说明：可以完善课内想象成果；可以转化训练；想像是否科学、是否新颖，留在日记中好待将来验证。而且还可以激发学生创建生活的兴蛐判模?/P 课堂实录 一、创设情境1、导入师：让我们来做一个动物套尾巴的嬉戏，请同学们把
19、自己扮成动物，用一两句话来夸赞自已尾巴的特点及功能。生：（一部分同学都举起了手）生1：猴子和一些动物用尾巴把自己挂在树枝上来采摘水果。生2：鳄鱼用它的强有力的尾巴击退敌人。生3：狐狸用它的尾巴保持暖和。生4：松鼠从树上掉下来，就把尾巴当作着陆伞使自己平安着陆。生5：一些动物在跳动或翱翔时用它们的尾巴保持平衡。生6：海狸用尾巴发出警号，游泳时用尾巴划水转向，用尾巴给窝里垫土，当咬断树木时用尾巴来稳住身体。生7：牛、大象用尾巴赶苍蝇。师：动物最有用的工具之一是它的尾巴。每种动物的尾巴都有它的特别用途。今日我们来学习一篇令人感爱好的科技小品。本文书题假如人类也有尾巴。二、初涉新课1、播放朗读课文录音
20、师：划诞生字词、多音字、难写的字，布小组解诀。生：癌症针灸油脂蹭闲暇多音：薄卷转词：司空见惯习以为常三、细读课文1、自由朗读课文2、小组合作探讨师：本文运用大胆的想象，把“假如人类也有尾巴”这个设想，写得很好玩味，但同时让人觉得作者说得很有道理，这么折子在文中是怎样体现新颖和合理的？文章层次（脉略）是怎样的呢？生：（有六七个小组的同学举手发言。）师：板：全文脉略生：上黑板写总的设想：（）人类尾巴的形态（）人类对自己尾巴的装饰和爱护（）人类尾巴的功能作者的观点：愿世人都有一条尾巴师：同学们归纳得很好。大胆而奇妙的想象是开启本文思路的钥匙，同时更是绽开本文的翅膀。当然，想象不是胡想，而是有着合理的
21、依据作导引的，那作者每一步的想象依据又是什么呢？生：因为在动物同里被看的动物都有尾巴，而看动物的动物人没有尾巴，因此想到了“人类假如也有尾巴”。师：那么尾巴的形态、尾巴的处理、尾巴的功能又是怎样想出来的呢？（结合看图）生：是依据男女皮肤肢体的差异。生：人们确定会珍视尾巴，对尾巴加以装饰和爱护。生：依据社会服务项目想象出来的。生：依据人类参与社会活动的联系想象出来的。师：请一位同学朗读3、4两段。大家归纳要点，整理提纲（分组比一比，哪个组做得又快又好，讲出尾巴有那些功能）。（一位学生朗读，立刻有许多同学争着举手发言。）生1：做错了事，垂下尾巴。表示赞同，摇尾巴。选举领导，举尾巴。初次见面，握尾巴
22、。得意的时候，翘尾巴。羞涩的时候尾巴红。巴结对方，用尾巴蹭。年轻人谈恋爱，尾巴拉在一起。生2：补充，尾巴还可以感觉空气的温度，有保健的作用，治疗疑难病症。还可以帮助人们腾出手来干其他的活等等。师：同学们都讲得很好，那除了文中列举的以外，你还能举出一些吗？试举一两例。生：生气的时候，抖尾巴。兴奋的时候，甩尾巴。师：同学们齐读最终一段，然尾“用之所以，之所以，之所以，之所以，都是因为”仿造一句话。（许多同学举手发言）生1：我国近年来，之所以南方常闹水灾，之所以北方常遭沙尘暴，之所以气候反常，之所以有地区发生泥石流，都是因为在发展经济中忽视了环境爱护。生2：地球妈妈之所以在哭泣，之所以浑身脏兮兮，之
23、所以长年累月养分不良，之所以面容樵碎，都是因为长期以来受到人类熬煎与虐待。生3：中国之所以人民能过上华蜜生活，之所以祖国能旺盛昌盛，之所以经济能腾飞，都是因为有党的好政策。师：（小结）同学们能仿造这样的排比句式。做得不错。四、课堂辩论（重难点突破）师：作者在想象了人类有尾巴的种种好处之后，得出一个什么样的结论？生：愿世上人人都有一条好用而塑身的尾巴。师：你们是否赞同作着的观点？情愿长出一条好用而塑身的尾巴呢？生：（有一半同学情愿，有一半同学不情愿，都大声地回答）。师：你们看过海峡两岸高校生辨论会吗？那些慷慨陈辞的场面，那字正腔圆的一般话，那妙语连珠、应对自如的口才，我深深为他们所折服，你们呢？
24、你们也肯定想有如此灵敏的头脑、如此灵活的口才吧！古罗马雄辩家西赛罗曾讲过，训练有文化素养的雄辩家的方法，不在乎背诵讲说规则，而在于实地训练。让我们这堂课来试一下辩论，增加你口头表达的条理性、生动性。生：论题拟为：尾巴的小时是人类的退化。赞同者将课内有尾巴的功能的作用作为依据，并结合生活实际作更广袤的想象。不赞同者要充分绽开想象力为自己的观点找依据。（可以探讨一下）要求：快速组织语言；语言精确；洪亮、流畅。（这时课堂形成了高潮，出现彼此相争的热情场面）生1：我认为尾巴的消逝是人类的进化。假如人类有了尾巴，起居睡觉很不便利，例如：你赶电梯时，有时急连忙忙地赶进去，而尾巴有可能被夹在门口，这时，你将
25、会苦痛万分。所以我觉得尾巴只会防碍我们。生2：我认为人类没有尾巴是退化。因为尾巴相当于第三只手，手做得到的事情，尾巴也做得到，例如购物，收拿不完的，尾巴可以帮着拿。一些体育活动可以爱护平衡，例如体操。学习起来也便利，假如你的手不当心受伤了，或写字写得久，太累了，就可以用尾巴写生3：我不同意你的说法，我认为人类的尾巴消逝是进化，因为人类的祖先是类人缘，人类逐步发展改变，手脚敏捷，便不须要尾巴了，正以为尾巴不在有用武之地，因此尾巴才渐渐消逝。而且人类假如还拖着条尾巴，那起居、行走起来会很不便利。例如睡觉，有尾巴的动物睡觉是趴着睡的，人类是躺着睡觉的，把尾巴压在下面就会难过，只能侧着身子睡。穿衣服也
26、不便利。坐下休息时，要当心，免得弄伤尾巴。生4：我认为人类没有尾巴是退化。我并不认同有的同学说有尾巴会给睡觉带来不便，假如人类尾巴没有退化得奖话，现在也会像有两只手脚一样，习以为常。不会认为尾巴有什么麻烦。而且见面时握尾巴可以避开病毒传染，例如肝炎、艾滋病等。可以医治人类的一些疑难杂症，因为医生可以在尾巴上针灸。生5：我认为是进化。前面同学所说的，尾巴不会传播细菌。不，它会。尾巴神经末梢神经发达，不但不行以通过它治病，反而因此简单得神经痛之类的病，简单碰出血带来不必要的麻烦。而且行走时也会给人们增加负担。一到冬天，让尾巴穿上皮套。天热会增加汗流量，这样又要多喝水，洗澡也要洗尾巴，在水资源很缺乏
27、的今日，人们都多了一条尾巴，那就要奢侈水资源。尾巴坐时卡在臀部，穿裤子的时候，还得特意把尾巴放在裤子外面。大小便又怕弄脏了尾巴，真是麻烦透了。生6：我认为是退化。一条尾巴等于一只手，这还是很便利的，从审美的眼光来看，有一条装扮得很时髦的尾巴拖在后面，的确很“酷”。人类会像对待头发一样，用最好的“洗尾巴液”、“电负离了”、“电油离子”。老人、小孩子有一条尾巴保持身体的平衡，不简单摔饺。高空作业时可以用尾巴卷住某些东西，腾出两手来工作，说不定有了尾巴人类动物丁样，体格更强壮，跑得更快，爬树、跳动动作更灵敏。正因为人类长期不利用尾巴，尾巴才会退化。生7：我不同意你的看法。因为动物的生活习性和人类的完
28、全不同，它们平常生活的场所大多是在森林、海洋里，平常为了生活须要，都是布地面高速奔跑或在树上窜来窜去，尾巴能起到各种各样的平衡作用。而现在我们用两只脚走路，两手摇摆起来能保持身体的平衡，而人的双手各有五个指头，每个指头有三个关节可自由弯节，十个手指头二个手掌分工合作，是尾巴所远远不及的。除了脚和手发达了，最主要的是人类有一个发达的大脑。人类可以利用头脑来探究出更多尾巴不能做的事情。因此，尾巴完全是多余的。例如鲸因为常常要呆在水里，因此不须要脚。蝌蚪进化成青蛙后，尾巴也随之消逝。人类尾巴的退化就是手脚的进化，这样终比尾巴发达好得多。生8、9略师：现在请曹耀升同学作辩论的总结陈词生：听了同学们的发
29、言，我觉得同学们说的都各有各的道理。究竟人类没有尾巴是进化还是退化，一下子也不能下定论。说是进化的同学大多是看人类在不断向前发展，时间不行能倒流，人类在会利用四肢之后会退去尾巴，这象征着人类这“万物之灵”与一般动物的不同。至于什么疑难杂症，现在虽还不能治本，但这些同学认为，只要人类还在不断发展，科技就肯定会发达，人类的病就可以治愈。这也是我的观点。认为是退化的同学的观点与课本上大同小异。都认为既然尾巴有那么多的功能，人类失去了尾巴，就失去了一把极好的手，所以认为没有了尾巴是人类的退化。但我认为无论是进化还是退化，人类的确是在不断进步，大家都希望人类的病越来越少，身体越来越健康！五、小结师：曹耀
30、升同学的总结比较全面，很好。同学们在今日的辨论中，都表现得很好，能干脆表达自己的观点，捍卫自己的观点。有的同学能打破常规思维模式，对某一事物提出新颖的观点，发挥了想象力，开拓了思维。作者在动物园欣赏动物时引发超常的设想，不失为一位关切生括，酷爱生活的人。我们要学习本文作者，做生活的有心人，看到生活中的冲突，要敢于打破常规思维，大胆想象，以求解决冲突，人类的独创创建无一不是假想的实现。如人类想像鸟一样翱翔制成了飞机，人类登上月球将来在月球安家。六、作业我们今日晚上的作业就是仿照课文，大胆想象，用“假知”为题写一篇日记。20假如人类也有尾巴教案 20假如人类也有尾巴教案 一、激情导入课文1.同学们
31、知道了每个动物都有适合自己的尾巴，那么同学们有没有想过：我们人类假如也有尾巴会是什么状况?2.今日我们就来学习美国作家坎斯彼勒的科学小品：“假如人类也有尾巴”。1、思索：(1)作者是由什么而想到人类会有尾巴?(“被看的动物都有尾巴”“看动物的动物人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的)作者通过奇妙而有据的想象入题，提出“假如人类也有尾巴”的设想。(2)假如人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样的?(不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗大些，女尾巴会更优美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。)(3)有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴?(会对尾巴加以装饰和爱护，以使尾巴更漂亮，更耐用)(4)人
32、类的尾巴有哪些功能?A.生理上有表情达意的作用(表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋)；B.有保健的作用(更便利地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗凝难病症)；C.尾巴可以带来操作之便(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩，运动场上用尾巴拔河，使体操动作更精彩)。(5)最终作者得出一个什么样的结论?愿世上人人都有一条好用而塑身的尾巴!(6)你们还有什么大胆的想象?(二)学习课文的重点：合理而奇妙的想象是开启本文思路的钥匙，更是绽开本文的翅膀。同学们，刚才我们学习的内容，都源于作者大胆的想象，作者的想象虽然大胆而奇妙，但它都有着合理推导，现在我们一起来探讨作者在文中是怎样体现新颖和合理的
33、?1.人类有尾巴“被看的动物都有尾巴”，看动物的动物人都没有尾巴引发出来的。2.想象人类尾巴的样子有尾巴的基础上依据人类身体发肤的特征及男人、女人体态差异上进行的。3.尾巴的生理功能，工作之便是从尾巴与人类参与社会活动的联系想象出来的。4.化妆品商店会有“尾巴专柜”，医院开设尾巴的特地门诊，也都是从与人体相关的社会服务项目诱导出来的想象。5.文章最终说：“人们之所以贫困，之所以寿命不长，之所以行动不便都是因为人们没有尾巴”这惊世骇俗的想象，作者虽然难以将“贫困、短寿、行动不便”同尾巴的关系一一说明，但由于全文的想象都是有据的，所以读者对最终的惊人之语，虽然感到奇异，都又不觉其荒唐。师：请一位同
34、学朗读3、4两段。生1：做错了事，垂下尾巴。表示赞同，摇尾巴。选举领导，举尾巴。初次见面，握尾巴。得意的时候，翘尾巴。羞涩的时候红尾巴。巴结对方，蹭尾巴。年轻人谈恋爱，尾巴拉在一起。生2：尾巴还可以感觉空气的温度，有保健的作用，治疗疑难病症。还可以帮助人们腾出手来干其他的活等等。师：同学们都讲得很好，那除了文中列举的以外，你还能举出一些吗？试举一两例。生：生气的时候，抖尾巴。兴奋的时候，甩尾巴。师：同学们齐读最终一段，然后“用之所以，之所以，之所以，之所以，都是因为”仿造一句话。生1：我国近年来，之所以南方常闹水灾，之所以北方常遭沙尘暴，之所以气候反常，之所以有地区发生泥石流，都是因为在发展经
35、济中忽视了环境爱护。生2：地球妈妈之所以在哭泣，之所以浑身脏兮兮，之所以长年累月养分不良，之所以面容樵碎，都是因为长期以来受到人类熬煎与虐待。生3：中国之所以人民能过上华蜜生活，之所以祖国能旺盛昌盛，之所以经济能腾飞，都是因为有党的好政策。(三)训练学生的想象实力、尾巴带来的苦恼（想象力的迁移）。老师：尾巴有种种好处，假如给每个人都装上一条尾巴，会不会带来什么苦恼？请联系生活绽开想象（学生发言）。、“志向的尾巴”设计方案（想象力、创制力的迁移）。老师：既然尾巴有种种功能，它也可能带来许多麻烦，让我们为自己设计一条志向的尾巴，要联系生活，扬长避短。详细方法：内容：从“样子”“装饰”“作用”三个方
36、面绽开想象，为自己设计一条志向的尾巴。方案由图案、说明文字两部分组成。形式：小组探讨，共同完成一份设计方案。留意：能写的写，能画的画，能说的说，每一个人都要有一个点子。方案展示：小组共同上台展示作品，口头说明方案。（每个成员参加）作者大胆地想象了“假如人类也有尾巴”的一片天地，同学们都具有丰富的想象力，现在我们来仔细地想一想，假如作者的这一愿望实现，那么我们人类人人都会拥有一条漂亮的尾巴，作者笔下尾巴有许多的用处和好处，现在我们一起来发挥想象：假如这一愿望真的成为现实，尾巴会给我们带来些什么麻烦?(1)人类有尾巴不漂亮，甚至是丑；(2)露着尾巴是把个人隐私暴露出来；(3)有了尾巴坐车不便利；(
37、4)会给别人带来骚扰明白：我们的祖先是有尾巴的，是因为在人类的进化过程中，尾巴的功能被四肢和语言等代替，尾巴所要表达的信息，用其他都能表达，所以尾巴就慢慢消逝了，应当说尾巴的消逝是人类的进化。三、课堂小结想象在我们的日常生活中都起着特别重要的作用，课文打破常规的思维模式，变换角度，对同一事物提出了不同于传统的新的见解，学习了这篇课文后，同学们也不妨试着对四周的事物，换个角度去思索，大胆地作出假设，提出不同于传统的新见解，或许你会获得一种别有洞天的喜悦，现在我们以“假如”开头说一段话，看谁的想象丰富、奇妙又合乎情理，想象越新颖越好。例：假如人类仍能够四肢自如地行走，就会带来行动快捷，削减车辆拥堵
38、等效果，也会避开或者削减大脑缺血、脊椎弯曲、劳损、胃下垂、痔疮等疾病的发生。师：你们看过海峡两岸高校生辨论会吗？那些慷慨陈辞的场面，那字正腔圆的一般话，那妙语连珠、应对自如的口才，我深深为他们所折服，你们呢？你们也肯定想有如此灵敏的头脑、如此灵活的口才吧！古罗马雄辩家西赛罗曾讲过，训练有文化素养的雄辩家的方法，不在乎背诵讲说规则，而在于实地训练。让我们这堂课来试一下辩论，增加你口头表达的条理性、生动性。生：论题拟为：尾巴的小时是人类的退化。赞同者将课内有尾巴的功能的作用作为依据，并结合生活实际作更广袤的想象。不赞同者要充分绽开想象力为自己的观点找依据。（可以探讨一下）要求：快速组织语言；语言精
39、确；洪亮、流畅。（这时课堂形成了高潮，出现彼此相争的热情场面）生1：我认为尾巴的消逝是人类的进化。假如人类有了尾巴，起居睡觉很不便利，例如：你赶电梯时，有时急连忙忙地赶进去，而尾巴有可能被夹在门口，这时，你将会苦痛万分。所以我觉得尾巴只会防碍我们。生2：我认为人类没有尾巴是退化。因为尾巴相当于第三只手，手做得到的事情，尾巴也做得到，例如购物，收拿不完的，尾巴可以帮着拿。一些体育活动可以爱护平衡，例如体操。学习起来也便利，假如你的手不当心受伤了，或写字写得久，太累了，就可以用尾巴写生3：我不同意你的说法，我认为人类的尾巴消逝是进化，因为人类的祖先是类人缘，人类逐步发展改变，手脚敏捷，便不须要尾巴
40、了，正以为尾巴不在有用武之地，因此尾巴才渐渐消逝。而且人类假如还拖着条尾巴，那起居、行走起来会很不便利。例如睡觉，有尾巴的动物睡觉是趴着睡的，人类是躺着睡觉的，把尾巴压在下面就会难过，只能侧着身子睡。穿衣服也不便利。坐下休息时，要当心，免得弄伤尾巴。生4：我认为人类没有尾巴是退化。我并不认同有的同学说有尾巴会给睡觉带来不便，假如人类尾巴没有退化得奖话，现在也会像有两只手脚一样，习以为常。不会认为尾巴有什么麻烦。而且见面时握尾巴可以避开病毒传染，例如肝炎、艾滋病等。可以医治人类的一些疑难杂症，因为医生可以在尾巴上针灸。生5：我认为是进化。前面同学所说的，尾巴不会传播细菌。不，它会。尾巴神经末梢神
41、经发达，不但不行以通过它治病，反而因此简单得神经痛之类的病，简单碰出血带来不必要的麻烦。而且行走时也会给人们增加负担。一到冬天，让尾巴穿上皮套。天热会增加汗流量，这样又要多喝水，洗澡也要洗尾巴，在水资源很缺乏的今日，人们都多了一条尾巴，那就要奢侈水资源。尾巴坐时卡在臀部，穿裤子的时候，还得特意把尾巴放在裤子外面。大小便又怕弄脏了尾巴，真是麻烦透了。生6：我认为是退化。一条尾巴等于一只手，这还是很便利的，从审美的眼光来看，有一条装扮得很时髦的尾巴拖在后面，的确很“酷”。人类会像对待头发一样，用最好的“洗尾巴液”、“电负离了”、“电油离子”。老人、小孩子有一条尾巴保持身体的平衡，不简单摔饺。高空作
42、业时可以用尾巴卷住某些东西，腾出两手来工作，说不定有了尾巴人类动物丁样，体格更强壮，跑得更快，爬树、跳动动作更灵敏。正因为人类长期不利用尾巴，尾巴才会退化。生7：我不同意你的看法。因为动物的生活习性和人类的完全不同，它们平常生活的场所大多是在森林、海洋里，平常为了生活须要，都是布地面高速奔跑或在树上窜来窜去，尾巴能起到各种各样的平衡作用。而现在我们用两只脚走路，两手摇摆起来能保持身体的平衡，而人的双手各有五个指头，每个指头有三个关节可自由弯节，十个手指头二个手掌分工合作，是尾巴所远远不及的。除了脚和手发达了，最主要的是人类有一个发达的大脑。人类可以利用头脑来探究出更多尾巴不能做的事情。因此，尾
43、巴完全是多余的。例如鲸因为常常要呆在水里，因此不须要脚。蝌蚪进化成青蛙后，尾巴也随之消逝。人类尾巴的退化就是手脚的进化，这样终比尾巴发达好得多。师：现在请同学作辩论的总结陈词生：听了同学们的发言，我觉得同学们说的都各有各的道理。究竟人类没有尾巴是进化还是退化，一下子也不能下定论。说是进化的同学大多是看人类在不断向前发展，时间不行能倒流，人类在会利用四肢之后会退去尾巴，这象征着人类这“万物之灵”与一般动物的不同。至于什么疑难杂症，现在虽还不能治本，但这些同学认为，只要人类还在不断发展，科技就肯定会发达，人类的病就可以治愈。这也是我的观点。认为是退化的同学的观点与课本上大同小异。都认为既然尾巴有那
44、么多的功能，人类失去了尾巴，就失去了一把极好的手，所以认为没有了尾巴是人类的退化。但我认为无论是进化还是退化，人类的确是在不断进步，大家都希望人类的病越来越少，身体越来越健康！五、小结师：同学的总结比较全面，作者在动物园欣赏动物时引发超常的设想，不失为一位关切生括，酷爱生活的人。我们要学习本文作者，做生活的有心人，看到生活中的冲突，要敢于打破常规思维，大胆想象，以求解决冲突，人类的独创创建无一不是假想的实现。如人类想像鸟一样翱翔制成了飞机，人类登上月球将来在月球安家。（也可让学生发言，说说哪些独创创建是受到了生活中的什么启发。如，飞机的独创，锯子的独创四、布置作业以“假如”为话题写一段话，看看谁的想象丰富、奇妙而合乎情理。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页