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1、2022教师资格模拟试题5章2022教师资格模拟试题5章 第1章提出实用主义课程论的主要代表人物是_和_。答案：杜威，克伯屈 ,解析：杜威，克伯屈 我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（ ）。A强制性，基础性，科学性B强制性，普遍性，科学性C科学性，普遍性，基础性D强制性，普遍性，基础性正确答案：D由义务教育的特征可知。 根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（ ）。A专制型B开放型C说服型D放纵型E民主型正确答案：ADE教师对生病的学生救护不力，属于（ ）。A.侵犯学生的生命权 B.侵犯学生的健康权 C.侵犯学生的身体权 D.不作为违
2、法侵权答案：D解析：教师以一定的不作为致人损害的行为，属于不作为违法侵权，教师应该对生病的学生加以适当的救护，救护不力就属于不作为违法侵权。 _并不影响学习能否发生，它主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学习的迁移。正确答案：智力下列属于采用合作学习方式的是（）。A创作美术作品B讨论美术问题C设计美术考察方案D识记美术术语答案：B解析：合作学习方式主要有问题式合作学习、表演式合作学习、讨论式合作学习。B项属于讨论式合作学习，即让学生对某一内容进行讨论，在讨论的过程中实施自我教育，以达到完成教学任务的目的。下面谱例是哪部电视剧的主题曲?A.红楼梦B.西游记C.水浒传D.三国演义答案：B解析：暂无
3、解析教师必须以自己良好的德行和习惯去影响和培育学生，使之成为品行优秀的新一代。这是教师职业道德的特征的( )A.明显的示范性B.强烈的时代性C.利他性D.高度的自觉性答案：A解析：教师必须以自己良好的德行和习惯去影响和培育学生，使之成为品行优秀的新一代。这是教师职业道德的特征的明显的示范性。故本题正确答案为 A。2022教师资格模拟试题5章 第2章 社会改造课程理论主张把课程的重点放在现实社会问题、社会改造和社会活动计划及学生关心的社会问题上，应围绕重大社会问题来组织课程内容。主要代表人物有（ ）。A布鲁纳B施瓦布C卢梭D布莱梅尔德E弗莱雷正确答案：DE影响课众教学成败的重要因素（ ）。A.教
4、学反思B.教学过程C.教学评价D.课堂组织管理答案：B解析：B选项，教学过程是影响课众教学成败的重要因素。综上，B选项正确。A选项，教学反思是指教师在课后对教学过程进行反思，故排除。C选项，教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程，不符合题目要求，故排除。D选项，课堂组织管理具体是指对课堂秩序的管理，不符合题目要求，故排除。故正确答案是B项。 关于课程目标的水平研究最为著名的是A泰勒B杜威C布卢姆D布鲁纳正确答案：C解析布卢姆的课程目标的水平研究最为著名。 课堂中的吵闹作为一名语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激
5、发学生学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的学生会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团”如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么？正确答案：答案要点(1)基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合少年儿童的生理和心理发展特点，容纳他们的不同个性。学生的动作与声音（言为心声）是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与教师
6、的教学过程。动作和语言是少年儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中少年儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。 (2)常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍微的喧闹。改变课堂的主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变，注意发挥教师的主导作用，对学生的学习热情做适当而必要的引导。 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、( )、结论的五步，简称五步教学法。A.检验B论证C验证D说明正确答案：C某学校校长在校庆大会上讲话时说：“我们有许多毕业生以自己的努力已在各自领域中获得了优异成绩。他
7、们有的已成为科学家、将军、市长、大企业家，我们的学校以他们为骄傲。毋庸置疑，我们已毕业的同学中有许多女同学”如果该校长讲话中的断定都是真的。那么以下哪项必定是真的（）A.取得优异成绩的至少有女同学B.取得优异成绩的男同学多于女同学C.取得优异成绩的女同学多于男同学D.取得优异成绩的可能没有女同学答案：D解析：由题干可知，有的已毕业的同学取得了优异成绩。但题干并没有说取得优异成绩的人中的男同学和女同学的比例，题干的最后一句话不完整，可能说“有许多女同学取得优异成绩”，也可能说“没有取得优异成绩”，故有一种极端的情况是所有取得优异成绩的都是男同学，D项说“可能没有女同学”，必定为真。而A、B、C三
8、项都无法从题干中推出。 中小学的教学科目设置，基本以_为依据。正确答案：科学的分类对于活动目标“能跳过15厘米的距离”说法正确的是（）。A.活动目标没有体现幼儿的个体差异性B.活动目标具体C.活动目标涉及行为条件D.活动目标主体不一致答案：A解析：“能跳过15厘米的距离”这个活动目标没有充分考虑到每个幼儿的身心发展水平，也没有涉及必要的行为条件。因此，活动目标设置过于笼统，不具有针对性，正确的活动目标应为：“在教师的帮助指导下，幼儿能选择跳过12厘米、15厘米、20厘米的距离。”2022教师资格模拟试题5章 第3章 _认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习
9、，即才会产生学习的迁移。正确答案：共同要素说 教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（ ）。A高等教育B在职培训C继续教育D终身教育正确答案：C在知识经济时代，教师必须不断更新自己的知识，在任职之后接受继续教育是必不可少的。班里有幼儿经常吮吸手指。作为幼儿老师，你怎么办?答案：解析：1.明确问题。面对幼儿经常吮吸手指的行为，作为幼儿老师，我会努力帮助幼儿纠正这一不良行为习惯，促进其健康成长。2.分析问题。(1)幼儿吮吸手指，既与其生长发育特点有一定的关系，也与其习惯有一定的关系。(2)班里有幼儿经常吮吸手指，如果不及时干预，会对其身体造成危害。3.解决问题。(1)及时制止。当幼儿吮吸手指
10、的时候，我会主动关心他，握着幼儿的手，或者让他手拿自己喜欢的玩具，亦或是让幼儿跟我一起做手部的游戏，如握拳头，拍拍手等，以转移幼儿的兴趣，分散幼儿吮吸手指的注意力。(2)日常教育引导。我会在日常的教学或游戏活动中，通过讲故事、唱儿歌、做游戏等方式，告诉幼儿吮吸手指会影响口腔发育等危害，帮助其改正吮吸手指的习惯。(3)家园共育。我会与幼儿的父母联系，向家长反映孩子吮吸手指的问题;建议家长在家多为孩子提供唱歌、吹哨子、讲故事的条件，也可以给孩子一些有营养的零食来代替孩子吮吸手指的习惯;必要的时候带孩子到医院进行相关检查，看是不是缺锌等引起了孩子吮吸手指的行为。成就动机理论的主要代表是pz_填空。答
11、案：阿特金森|解析：学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修。作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况。下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三(2)班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我发火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说：“下次再不交作业，甭来上课。”他这才有所收敛。请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。答案
12、：解析：本材料主要反映了“我”以罚代教的教育方法。这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定，即规则层面。如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等。 这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施。只得用“罚站”、“威胁”来对付他们。取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与中小学教师职业道德规范背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。 我觉得教师应该采用“说理”教育来对
13、待那些顽皮学生。教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心。尊重学生的人格。平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多花时间在他们身上。当学生感受到老师在关心他们时。相信他们会改正缺点，努力做得更好。幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括（）。A.角色游戏区B.建构游戏区C.表演游戏区D.设施活动区答案：D解析：游戏活动区是一种学前儿童的自主性探索活动。它可以容纳多种类型的学习活动，如以角色游戏区、建构游戏区、表演游戏区、益智游戏区、音乐游戏区等。选项D设施活动区不属于游戏活动室的设置。学生小李在公共场合讲话的时候，总是脸红、发抖、声音发颤甚至口吃，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是()。A.抑郁症B
14、.强迫症C.焦虑症D.社交恐惧答案：D解析：社交恐惧症指害怕在公共场合讲话，担心自己会因发抖、脸红等而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然。不敢正视对方眼睛等。答案：解析：2022教师资格模拟试题5章 第4章建构主义学习理论强调教师的角色是( )。A.知识的灌输者B.父母的代言人C.学生学习的促进者D.学生生活的照看人答案：C解析：建构主义学习理论强调学生学习的主动建构性、学生学习的社会互动性、学生学习的情境性，认为学生不是空着脑子进入教室的，这都要求教师改变角色，根据学生已有的知识促进学生积极主动地投入到学习中。 皮亚杰认为10一12岁儿童往往更多地从行为的动机而不单纯是行为的后果来判断行为的
15、责任，这时儿童的道德发展处于（ ）A公正阶段B可逆阶段C权威阶段D自我中心阶段正确答案：A老师在打击乐教学课堂上，引导学生独自练习，把握打击乐使用要领，并要求学生利用课外时间复习巩固。”上述教学方法的优点是（）。A.增强合作性B.加强竞争性C.培训独立性D.提高趣味性答案：C解析：C选项，老师在课堂上引导学生独立的进行练习，体现出对学生独立性的培养。综上，C选项正确。A选项，注意是通过一些实践性的小组活动实现。故排除。B选项，主要是通过比赛的形式实现。故排除。D选项，主要是通过灵活多样的活动实现。故排除。故正确答案是C项。下列大型水利枢纽中，最早修建于长江干流上的是（ ）。A.葛洲坝工程 B.
16、三门峡工程 C.三峡 D.刘家峡答案：A解析：长江干流上的两座大型水利枢纽是葛洲坝和三峡，最早的是葛洲坝。材料： 人生感悟 人类为什么称自己为人而不称自已为动物，是因为我们一直以来都把自己定义为区别于低等生物的高等智慧生物。我们能够大半生直立行走，能够说成千上万种语言，能够操纵各种各样精密的机器设备，改造自然成为我们眼里再简单不过的事情，我们俨然成了这个世界上无与争锋的主宰。我们不单有需求，有欲望，更重要的是我们有理想，有追求，能够发挥自己的聪明才智，实现远大的理想抱负，追求真正有意义的人生。然而，在人类颇为自得地认为自己伟大时，却不知道自己可能比那些在他们眼里微不足道的生物还要可悲可叹 虽然
17、蚂蚁总沿着一条路线爬来爬去。看来实为笨拙，但至少它们还有着把食物搬回洞穴的明确目标，可是我们中的大多数人却整天毫无方向地漂泊游荡，空洞的双眼望着脚下，不知未来的路在何方，每天的生活追求都停留在吃喝玩乐、声色犬马上，忘乎所以，等到醒来时，却发现别人已经站在胜利的终点，并开始向下一个目标奔跑也许，人生本就是一个成长的过程，因为成长，所以成熟，因为成熟，所以醒悟。 思考人生。特别是有意识有计划地去思考怎样才能度过有意义的一生，对我们来说，很有可能成为人生的一个转折点。每当产房响起婴儿美妙的啼哭声，一个新生命便开始根植于这个绚烂的世界；当我们感觉到累了，生命又会回归到最初的形式，化作泥土，开始孕育下一
18、次的轮回。生命的起点和终点都只是一瞬间，但是生命的过程却是漫长的。真正有意义的人生不是一味地索取，而是不断付出的过程，并能够在这个过程中享受到精神上的愉悦与满足，就算即将与这个世界告别，脸上也能带着满足的笑，能够毫不夸张地用“不枉此生”作为我们人生的真实写照。 问题：(1)结合文段，分析作者说：“在人类颇为自得地认为自己伟大时，却不知道自己可能比那些在他们眼里微不足道的生物还要可悲可叹”是什么意思? (2)请概括作者想要表达的中心思想。答案：解析：(1)人类眼中微不足道的生物有着满足生存需要的明确目标，而我们人类的大多数却没有人生目标，如同行尸走肉。 (2)此篇“人生感悟”是作者对“思考人生，
19、特别是有意识、有计划地去思考怎样才能度过有意义的一生”的高度肯定，只有不断地“思考人生”。不断地付出，才有可能拥有一个真正有意义的人生。 解析：第一题，文段开篇点出人之所以为人，是因为我们人类不单有需求，有欲望，还有理想，有追求，能够实现远大的抱负，追求有意义的人生，但现实生活中的大多数人却毫无目标地漂泊着，不清醒，因此说比那些在他们眼里微不足道的生物还要可悲。 第二题，作者通过对“人之所以为人”的思考，引出人要在成长的过程中不断成熟、思考，有意识、有计划地生活只有这样才能获得一个“不枉此生”有意义的人生，而“思考人生”很有可能成为人生的一个转折点。 决定指出“全面推进素质教育，要坚持面向_”
20、。正确答案：全体学生Several political parties_with each other against higher taxes.A.associateB.allyC.combineD.unite答案：B解析：考查动词辨析。句意为“几个政治党派反对提高税收”。associate意为“交往，结交；联系”；ally意为“结盟，联合”，多与with搭配；combine意为“联合，混合”；unite意为“联合，合并，团结”，尤指不同的事物或人组成统一体，强调结果。根据句意，应为联合起来反对提高税收，故选B。 简述教学的意义。正确答案：(1)教学担负着传递人类认识成果，推动社会历史发展的
21、重要使命教学是一种专门组织起来的有计划有目的的活动，通过教学能较简捷地将人类积累起来的科学文化知识转化为学生个人的精神财富，使他们在短时间内达到人类发展的一般水平。通过教学，可以使人类文化代代继承发展。(2)教学是进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径教学的作用直接地、具体地表现存对个体发展的影响。首先，它使个体的认识突破时空局限及个体直接经验的局限；其次，使个体的身心发展建立在科学的基础上，在一个统一的过程中实现德、智、体、美诸方面的和谐发展。(3)教学学校T作的中心环节教学是学校的中心T作，学校T作必须坚持“教学为主、全面安排”的原则。以教学为主，要求大部分时间用于教学，在内容上以
22、学书本知识为主，在组织形式上以课堂教学为主，发挥教师的主导作用。2022教师资格模拟试题5章 第5章近代史上，顽固派“其貌则孔也，其心则夷也”的指责主要针对下列哪位人物的思想主张?()A.八魏源B.李鸿章C.康有为D.孙中山答案：C解析：顽固派与维新派的论战，是中国近代史上第一次思想大讨论。如果知道这一点，则可知顽固派指责的应当是维新派，四个选项中只有康有为是维新派代表。下列PowerPoint功能按钮中，表示插入图片的工具栏按钮是（?）。答案：A解析：A项中的工具按钮代表图片，B项代表的是剪贴画，C项代表的是相册，D项代表的是图表。 测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（
23、）。A效标关联效度B预测效度C构想效度D内容效度正确答案：D心理学上，效度可分为效标关联效度、预测效度、构想效度和内容效度等。其中，测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为内容效度。 幼儿园的教职工应当尊重幼儿的（ ），不得对其实施体罚、变相体罚。 A个人意愿 B人格尊严 C人身自由 D健康安全正确答案：B根据中华人民共和国未成年人保护法第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。所以本题的正确答案为B。教师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个孩子突然说道：“傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项
24、是（）。A.指桑骂槐的批评B.不予理睬继续课堂教学C.老师微笑着说：“刚才有人说项羽自杀是傻瓜行为。大家怎样认为?”D.否定幼儿的观点答案：C解析：幼儿在思想上具有鲜明的独立性和自主性。作为教师必须尊重幼儿的个体独立性，不能把自己的个人意志强加于幼儿的思想之上，要把幼儿当作不依自己的意志为转移的客观存在，当作具有个体独立性的人来看待，因势利导地去施加教育，推动幼儿个体的健康成长。#初中历史黄巢起义与唐朝灭亡一、考题回顾二、考题解析环节一：导入新课诗歌导入法。教师展示黄巢的诗不第后赋菊，介绍这是黄巢所写的诗，引起学生的兴趣，进而提问：黄巢日后确实做到了诗中所说的“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”
25、，他是怎样做到的呢?引发学生思考，进而导入新课。学生根据史料，四人为一小组进行讨论，五分钟后选出代表回答：唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严重，而且相互之间发生兼并战争，中央已无力控制藩镇。人民赋役繁重，生活困苦，又遇到连年的灾荒，无以为生，不得不发动大规模起义。教师总结：当时的唐朝政治腐败，藩镇割据，阶级矛盾尖锐，民不聊生，最终被逼起义。(二)起义经过教师播放纪录片中国通史中有关黄巢起义的片段，展示黄巢起义局势图，提问学生：假如你们是黄巢起义纪念馆的解说员，你们如何向游客介绍黄巢起义的过程，让游客更好地了解黄巢起义?学生结合地图，自愿上台扮演解说员。教师进行评价后总结：起义
26、军在北方遭受挫折后，南下江南，一直到岭南并占领广州，力量壮大后，挥师北伐，利用藩镇间的矛盾，顺利渡过长江、淮河，并最终占领洛阳、长安，唐僖宗仓皇逃亡成都。黄巢在长安建立大顺政权，起义军发展到最高峰。教师展示黄巢发布的命令，提问：黄巢起义取得辉煌的战果，除了军事策略，还有哪些原因?学生思考，回答问题：黄巢严厉惩处贪官污吏，满足了农民的愿望，一定程度上维护了农民的利益，受到了广大农民的拥护，起义军在进军过程中得到不断壮大。教师总结：从黄巢起义，我们可以看出，得到民众的支持是黄巢起义军迅速发展的原因，因此可以说，得民心者得天下。(三)唐朝灭亡教师介绍：黄巢起义虽然占领了长安，但很快就以失败而告终了，
27、起义虽然失败，但给了唐朝统治者致命的打击，接着提问：那么唐朝最终是怎么灭亡的呢?教师播放中国通史有关唐朝灭亡的片段，让学生根据视频内容，总结概括唐朝灭亡的经过。学生回答：黄巢起义给了唐朝沉重的打击，朱温原是黄巢部将，后来投靠唐军，在镇压起义过程中不断壮大，成为割据一方的藩镇，并不断吞并北方割据势力，最终控制了唐朝中央政权。907年，朱温灭亡唐朝，建立后梁，中国历史进入五代十国时期。环节三：小结作业小结：师生共同总结本节课的主要内容。作业：请同学们回去思考，唐朝对于古代中国最大的贡献是什么，下节课和同学们一起分享自己的观点。略答案：解析： “最近发展区”理论假设的提出者是（ ）。A赞可夫B维果茨
28、基C皮亚杰D布鲁纳正确答案：B维果茨基提出的。下列选项中， 对高更绘画的典型风格描述不恰当的是（ ）。A 追求表现生命本源 B 具有粗犷、 奇异的倾向C 借鉴了东方绘画 D 表现都市生活景象答案：D解析：高更是后印象主义代表画家。他在南太平洋的塔希提岛上，贫病交加、精神崩溃的情况下自杀未遂，后完成了作品我们从何处来？我们是谁？我们往何处去？。这幅画是高更的巔峰之作，反映了他对人生的哲学思考。他主张舍弃细节及特征的描绘，把感受加以压缩，强烈而集中地表现印象、观念和经验的三者的综合，从而使艺术具有力感和直率性，并具有普遍的象征意义。作品表现了土著人的神秘、专注和痛苦。艺术回归原始，追求表现生命的本源，追求粗犷、奇异的倾向。他的艺术作品吸收了东方绘画、黑人雕刻、中世纪宗教艺术和民间版画的一些手法，创造了一种有内在力量的装饰性画风。