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1、小班语言活动教案 找帽子小班语言活动教案 小老鼠找挚友 活动目标： 1、视察画面，尝试用简短的语言表达。 2、绽开简洁的想象，感受小老鼠找挚友的乐趣。 活动打算： 儿歌课件 活动过程： 一、出示课件，引起爱好。 1、这是谁啊？小老鼠今日可兴奋了，你们知道它为什么这么兴奋吗？ 2、这些都是兴奋的事，听听小老鼠是怎么说的 Ppt声音：今日天气可真好呀，我要出去玩一玩，真兴奋啊！ 二、视察理解画面。 1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？（公园）公园里有什么呀？（从哪里看出是公园的） 2、哇，好美丽的公园，小老鼠真是太兴奋了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大树） 3、你们看，这像什
2、么呀？（绳子）真像一根绳子啊！那我们帮小老鼠想一想，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小挚友跳绳子，我们一起试试看。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。 4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小挚友最喜爱玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应当怎样玩呀？（平安） 5、原来公园里有这么好玩的地方呀！小老鼠还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告知小老鼠哦！这个山洞太小了，怎么办？（怎样才能钻过去呢？）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。 6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发觉了一样东西，原来发觉小山了，爬小山肯定很好玩，我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽！ 三、视察，绽
3、开想象。 一个人玩真没意思，假如有更多的挚友和它玩就更兴奋了。（放声音），你们听到什么声音了吗？（录音声音标记：小老鼠，我们是你的动物挚友呀，快来找找我们。）是谁啊？小老鼠的动物挚友在哪里啊？ 1、这像绳子是哪个动物挚友呀，（猜）你怎么知道的？我们一起来把它拉出来好吗？123拉呀拉，出来了，是什么呀？ 小结：绳子是小猴子的尾巴呀。 2、小哪里还藏着动物挚友啊？那像滑滑梯是谁呀？是大象吗？你怎么看出来的？（学学大象的鼻子）我们在一起来拉拉。123，大象太大了，我们叫叫它，原来是什么呀？ 小结：滑梯是大象的鼻子呀 3、那山洞会是哪个动物挚友呢？（你怎么会想到的？山洞像小猪的哪里呢？）（叫声）(我们
4、学学小猪的叫声) 小结：山洞是肥猪的鼻孔呀 4、小山又会是什么呀？（影子）看看是不是啊？ 小结：小山是骆驼的驼峰呀 （用多媒体小结） 5、小老鼠有这么多的动物挚友和他做嬉戏呀，现在它真兴奋啊，看它和动物挚友玩的多快乐啊！ 6、一边念儿歌一边玩真好玩啊！我们和小老鼠一起念念儿歌做做嬉戏好吗？（幼儿嬉戏2遍） 附儿歌：小老鼠做嬉戏 小老鼠跳绳子，绳子是小猴子的尾巴呀！ 小老鼠滑滑梯，大树是大象的颈项呀！ 小老鼠钻山洞，山洞是小猪的鼻孔呀！ 小老鼠爬小山，小山是骆驼的驼峰呀！ 小班语言活动教案 小鸭子找挚友 活动目标： 1、仔细听故事，理解故事内容。 2、学习故事中得对话语言。 活动打算： 小鸭、小
5、兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。 重点难点： 让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的挚友，同时体验到小鸭找到挚友后的欢乐。 活动过程： 一、情景导入，引起幼儿爱好。 嘎嘎嘎谁来了？（出示小鸭） 我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好） 瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小挚友一起做小鸭游的动作） 边做游泳的动作边说：游呀游。 小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些挚友和它一起玩，小鸭是怎么找到挚友的呢，我们一起来看故事小鸭找挚友。 二、分段观赏故事。 1、小鸭子找小兔一起游泳。 倾听小兔部分故事，提问：是谁来了？（小兔子
6、）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲跳呀跳。小鸭对小兔说：小兔您好！您能和我一起游泳吗？小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧。再见！）请小挚友练习说一说对不起，我不会游泳。 老师小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭接着找挚友。 2、小鸭子找小鸟一起游泳。 倾听小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说飞呀飞。小鸟飞到了小鸭的身边。 小鸭对小鸟说：小鸟您好！您能和我一起游泳吗？小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧。再见！）请小挚友练习说对不
7、起，我不会游泳。 老师小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭接着找挚友。 3、小鸭子找小乌龟一起游泳。 倾听小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲爬呀爬。 小鸭对小乌龟说：乌龟您好，您能和我一起游泳吗？小乌龟会游泳吗？（会）所以，小乌龟说：（好啊，我和你一起玩。）请小挚友练习说一说。 老师小结：小鸭最终找到可以和它一起游泳的挚友了，小鸭心里怎么样？（很兴奋） 三、完整观赏故事。 师：这个故事好听吗？我们再来观赏一遍，想想小鸭一共找了哪几位挚友？ 1、完整观赏故事小鸭子找挚友。 2、提问：小鸭找了哪几位挚友？（小鸟、小兔、小乌龟）
8、 3、最终谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟） 四、分角色表演故事。 老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找挚友了。 要求：请小挚友听好了，老师说：小鸟们，你们好。小挚友们就扮演小鸟了；老师说：小兔，你们好。小挚友们就扮演小兔了；以此类推，小挚友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请实力强的幼儿再次重复一遍对不起，我不会游泳。进行巩固。 （以集体形式进行故事表演。） 五、学问拓展。 小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真兴奋。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等） 六、老师总结。 和挚友们一起玩最
9、快乐，那我们一起出去玩吧。 小班美术活动教案 美丽的帽子 活动目标： 1.尝试在父母的帮助下用对边、对角折的方法折叠一顶简洁的帽子。 2.尝试用多种材料装饰帽子，练习粘贴到技能。 3.体验装饰的乐趣，熬炼小手的敏捷性。 活动打算： 学问阅历打算：事先视察过各种各样的帽子。 物质阅历打算：A3纸张人手一份；彩纸、皱纹纸若干；双面胶、剪刀、小箩筐等；音乐。 活动过程： 一、嬉戏激趣，导入课题。 1.带领幼儿跟着音乐，开着汽车去郊游，进入活动室。 2.师：森林里真喧闹，原来是小熊开了一个化妆舞会，邀请我们全部的小挚友和爸爸妈妈一起参与舞会，你们想不想参与？小熊要请每个参与舞会的小挚友必需带上一顶美丽
10、的帽子。可是我们现在没有帽子，怎么办呢？ 3.师：今日我们就一起动手制作一顶美丽的帽子吧。 二、老师示范，激发折叠帽子的爱好。 1.讲解折叠帽子的过程：将长方形纸沿短边对着；顶部两角往中心折；将下边剩余长条往上折，分两次一次折一半；将纸翻转，把长条往上折叠，从中间撑开。 2.请个别幼儿和爸爸或妈妈一起示范如何折叠帽子。 三、示范装饰，激发装饰帽子的爱好。 1.师：帽子制作好了，想不想让我们的帽子变得更美丽？ 2.老师示范用不同的材料装饰帽子。 四、幼儿操作，老师及父母巡回指导。 老师重点指导有困难的幼儿。 五、作品评价，体验嬉戏活动的乐趣。 1.展示幼儿制作的帽子，说说你的帽子好看吗？你还喜爱
11、谁的帽子？为什么？ 2.幼儿带上帽子，一起参与小熊的化妆舞会。 2022语言活动教案 老爷爷的帽子 活动目标： 1、理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关切、相互帮助的美妙情感。 2、激发幼儿的怜悯心，获得被人关切和帮助他人的内心感受。 3、激励幼儿大胆表达自己的想法，发展口语表达实力。 活动打算： 1、课件PPT。 2、爱心卡片若干。 重点难点： 学会关切，帮助他人。 活动打算： 图片、录音机。 活动过程： 一、起先部分 1、现在是什么季节呀？（冬天）冬天冷不冷了啊？ 2、那怎样让自己变温煦起来呢？（围围巾、戴帽子、戴手套等） 设计意图：通过提问，自然导入，引出课题，激发幼儿的学习爱好。 二、
12、基本部分 （一）观看PPT图片，揣测故事内容。 1、是呀，寒冷的冬天里我们都穿得很温煦，而且都呆在暖和的房子里，可是有一只小鸟它却一个人孤零零地站在外面的树枝上，它怎么了？（风把鸟窝吹走了，没有家，冷得直颤抖） 2、这时一位老爷爷走来了，他看到小鸟在树枝上冷得直颤抖，他会怎么想啊？（这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，小鸟肯定会冻死的） 你们觉得老爷爷会怎么做呢？（幼儿揣测） 3、小鸟住在用帽子做的窝里，感觉怎么样？（快乐、暖和、温煦） 4、后来，怎么会有很多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢？（小鸟想到了在树林里，还有很多怕冷的小鸟，它们也肯定冷的直颤抖，就把它们叫来了） 小结：于是，小鸟们都飞进了老爷爷
13、的帽子里。老爷爷的帽子真温煦，它们特别感谢老爷爷，兴奋地唱歌给老爷爷听。以后，老爷爷每天来看小鸟，听小鸟唱歌，小鸟们特别兴奋。 5、可是，有一天，老爷爷没有来。 他为什么没来了呢？你们觉得老爷爷怎么了？（生病了，老爷爷把帽子给了小鸟，小鸟们温煦了，可是老爷爷却着凉生病了。） 6、老爷爷究竟怎么了？我们一起到他家里去看看吧。原来啊，老爷爷病了。小鸟们知道了这个消息，都来探望老爷爷，它们还用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷，老爷爷特别感谢小鸟。 7、过了几天，老爷爷怎么样了？（病好了） 小结：过了几天，老爷爷的病好了，他戴着小鸟们用羽毛做的帽子来探望小鸟，小鸟们兴奋地唱起了歌。你们兴奋吗？恩
14、，我们大家都很兴奋。 （二）感受他人的关切，体验被关切的欢乐。 1、现在老师就把这些图片变成一个好听完整的故事，故事的名字叫老爷爷的帽子，我们一起来听一听，好不好？看看啊，是不是就像我们小挚友猜的那样。 2、提问： （1）老爷爷的帽子送给谁了？他为什么要把帽子送给小鸟呢？ （2）老爷爷关切小鸟、救小鸟，小鸟心里觉得怎么样？（3）当老爷爷生病的时候，小鸟是怎样做的？ 3、小挚友们，你们喜爱老爷爷吗？为什么？喜爱小鸟吗？为什么？ 4、出示ppt图片，引导幼儿复述故事。 小结：是呀！只要你去关切、帮助别人，这样自己也能得到别人的关切和帮助，这样我们心里会很兴奋、很欢乐！ 三、结束部分 1、理解他人的
15、须要，学习在生活中关切、帮助他人。 （1）在我们成长过程中，有谁在关切我们？他们是怎么做的？被人关切、爱惜的感觉怎样？ （2）你关切、帮助过别人吗？心情怎样？（佩戴爱心奖章） 2、出示图片 3、小结：在生活中常常会遇到困难，我们要用小眼睛去发觉，并帮助有困难的人、很多人须要我们大家一起去关切、帮助。学会相互关切、相互帮助，就会感到非常华蜜、欢乐。 活动延长： 为幼儿颁发爱心奖章，激励幼儿做互爱行动。 爱心奖章是奖给有爱心的小挚友，让有爱心的小挚友带着这颗奖章一起行动起来吧！ 小班综合活动教案 找尾巴 活动目标： 1.教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱惜动物的情感。 2.培育幼儿的
16、视察力和口语表达实力。 3.让幼儿感受嬉戏的乐趣。 活动打算： 1.组织幼儿进行课前对小动物的视察、探究和关爱活动。 2.投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。 活动过程： 一、诗画绝妙挥笔潇洒。 老师诗画小狗，激发幼儿的爱好，引入主题： 竖耳朵，摇尾巴， 鼻子灵敏顶呱呱， 看大门儿是专家， 挚友个个都爱它。 二、客人寻友主题形成。 1.另一老师扮演小狗比比客人来到小二班找寻挚友，通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌颂等形式让幼儿猜出自己的挚友是谁。 2.老师引导幼儿讲解并描述每一种小动物的特点及生活习性。 3.给幼儿刚好的激励和表扬。 （1）由比比客人朗诵儿歌引
17、出自己的挚友。小兔 小动物，耳朵长， 红眼睛，白衣裳， 前腿短，后腿长， 爱跑爱跳本事强。 （2）由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的挚友。小乌龟 它的胆子真正小， 出门先向四面瞧， 遇到危急把头缩， 躲进硬壳静静静。 （3）通过猜谜语引导幼儿猜出自己的挚友。小猫 三角耳朵胡子翘， 唱起歌来喵喵叫， 白天就爱睡大觉， 老鼠见他吓的逃。 （4）由比比客人形象生动的表演，仿照自己挚友的形态特征，激发幼儿的活动热忱，说出自己的挚友。小猴子 （5）通过歌表演引出自己的挚友。老牛 三、热忱帮助找寻尾巴。 1.请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴，进行一一对应连线，让幼儿感受胜利操作的愉悦感。 2.老师巡回指导。
18、 四、嬉戏激趣欢乐无限。 听音乐玩找尾巴的嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 总结共享： 请幼儿说说什么样的尾巴最简单被人抓住，什么样的尾巴不简单被人抓住。 活动评价： 1.帮助幼儿认知动物的习性和特点 2.让幼儿感受集体嬉戏的乐趣。 大班语言活动:动物乐园 狐狸先生的帽子 大班语言活动:动物乐园狐狸先生的帽子 活动目标： 1、依据画面内容进行发散性思维，推想事务发生的因果关系。 2、依据人物的表情、行为等信息推想人物的内心感受和事务发展。 3、培育幼儿乐于助人的品质。 活动打算： 1、教具“狐狸先生的帽子”大卡片12张，反面贴上数字自制“狐狸先生的帽子”大嬉戏图。 音乐：找挚友，大自然音乐：风声、好娃娃
19、。 2、幼儿材料：“狐狸先生的帽子”嬉戏图背面为红色故事卡片12张。 活动过程： 一、嬉戏：数字宝宝找挚友（操作卡片） （活动中老师随机的嘉奖幼儿） 要求：相同颜色相同数字一一对应。 二、嬉戏性讲解并描述：翻卡片讲故事 （一）老师引领幼儿视察图片帮助幼儿理顺讲解并描述方法（1-4） 1、和老师一起喊“芝麻开门”翻开第1张卡片要求幼儿细致视察卡片并提问： （1）卡片中有谁？在什么地方？他想到哪里去？ 老师要赐予幼儿视察时间去思索。 （2）他的帽子怎么了？他可能会说些什么话？心理睬想些什么？ 2、幼儿闭上眼睛听音乐：在大自然风声中想象：帽子可能会吹到哪里？ 3、和老师一起翻其次张卡片（翻卡片师生说
20、:芝麻开门） 4、探讨：狐狸先生怎么会掉到河里？或许/可能会发生什么事？ 重点帮助幼儿视察袋子里的三张没有数字的卡片。 分析2号卡片和4号卡片之间的联系，推想放哪一张比较合适。 5、请幼儿讲出为什么这样放的理由是什么？ 老师巡察个别幼儿摆放操作卡片，有没有其它的选择，请幼儿摆放并讲出自己的理由。 6、组织幼儿把4张卡片完整讲解并描述。 （二）第（5-8）张卡片幼儿打开后同伴间相互沟通（合作性）。 老师语言提示：难点抓住看两只青蛙的表情推想心理活动和对话。 重点帮助幼儿视察袋子里的两张没有数字的卡片分析/推断/推理。 7、翻开第5、6、8张卡片邀请和老师（或爸爸、妈妈亲子）一起讲解并描述两只青蛙
21、发觉了什么？他们的表情是什么样的？会说些什么？他们想做什么？心理睬想些什么？后来发生什么事情？ 评析（北京东方之星幼儿教化探讨所课题管理办主任赵霞） 行为认知类活动强调的是通过对非语言线索来获得信息的实力，要求幼儿要精确地理解所获得的信息，该老师把握住了此类活动的核心要求，和活动内容本身特点（从表情，动作推断人物心情）。从始至终老师都特别有激情，自身表情和动作也很夸张以引导幼儿进行细致地视察与推断，使孩子在爱好中，对出现各类信息获得了比较充分的领悟和理解。假如老师能够将活动节奏再放慢一些，让孩子在过程中获得更多思索机会和时间，效果会更好 小班语言小兔找太阳教案与反思 教材分析： 纲要中引导幼儿
22、接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。这篇童话内容富有童趣，句式具有重复性，内容含有推理性，既可以发展幼儿的语言实力，又可以和数学领域渗透发展形态、颜色的相识和逻辑推理实力的培育。 活动目标： 1、感知童话中情节与词语的重复，学习词语如提飘可爱。 2、运用视察、揣测、参加演示的方法，理解和表现童话的内容。 3、喜爱倾听作品，能有爱好地参加活动。 活动打算： 背景图、音频。 活动过程： 1、老师出现教具，引出活动。 老师出示可粘贴的教具，让幼儿揣测四种圆圆的、红红的东西是什么？ 小挚友，你们猜猜我是谁？我长得圆圆的，红红的，会是什么呢？
23、幼儿回答，依据幼儿的回答进行丰富相应的词汇学习。 活动分析：运用揣测的方法，既能调动幼儿的爱好，激发幼儿的热忱，又能发展幼儿的推断推理实力。 2、引导幼儿感知童话。 老师出示教具小兔，边对应背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲解并描述故事。 老师放音频，同时让一位幼儿仿照老师手执小兔，故事讲到哪里就将小兔指向哪里的背景。 活动分析：老师运用活动式教具，完整观赏童话，给幼儿一个整体感知。活动式教具的运用对于小班幼儿来说符合他们的年龄特征，能够吸引他们的专注力。 3、师幼探讨进一步熟识故事内容。 引导幼儿探讨：故事中讲了谁？小兔找到了太阳了吗？小兔是怎样找到太阳的？ 教：小兔先找到谁？又找到谁？最终找
24、到谁？（运用简笔画直观表现） 在探讨的过程中，老师有意识地强调叠词红红的、圆圆的、亮亮的、暖洋洋的丰富幼儿的词汇。 活动分析：为了让幼儿更深地了解驾驭故事，结合小班幼儿直观感知的特点，运用简笔画的形式，帮助幼儿梳理故事结构，便于理解和记忆。 4、表演故事。 请幼儿来当小兔，老师当兔妈妈，表演故事。 请部分幼儿来当兔妈妈，运用对答的方式进行故事表演。 活动分析：运用演故事的方式帮助幼儿内化故事，积累语言，运用语言。同时赐予幼儿大胆表现展示自我的机会，发展幼儿的艺术表现实力。 5、拓展提问。 假如小兔在我们幼儿园里找一找，还会找到哪些圆圆、红红的东西呢？ 引导幼儿拓展思维进行视察。 活动分析：幼儿
25、园教化活动各领域的内容是相互渗透的，所以在活动中，回来生活，结合实践，引导幼儿视察，从中提取相关的特征，发展幼儿对图形和颜色的辨别实力，以及概括分析实力。 6、老师总结评价。 活动分析：老师的形成性评价，可以帮助幼儿梳理活动脉络，深化学习内容。 教学反思： 这堂活动设计从幼儿的生活实际动身，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜爱的。在引导幼儿学习探讨中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿留意力易分散的缺点，使幼儿始终保持爱好于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回来生活，视察归纳概括，在现实物品中找特征。 小班语言活动教案 尾巴 活动目标： 1.通过
26、嬉戏让幼儿相识动物的尾巴，了解不同动物尾巴的形态和功能。 2.幼儿主动参加动物尾巴形态及功能的探讨，学习从粗细花纹功能三个角度来描述动物的尾巴。 3.培育幼儿宠爱小动物的情感。 活动打算： 1.材料打算：白板森林背景图：里面藏有斑马、老虎、猴子、老鼠、松鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等动物图片；白板课件尾巴、几组动物对比图、几种动物及它们的尾巴匹配图片。 2.阅历打算：有去动物园参观小动物的经验。 活动过程： 一、嬉戏捉迷藏导入活动。 1.出示森林背景下小动物们玩捉迷藏嬉戏的图片。 师：森林里的小动物来和我们玩捉迷藏的嬉戏啦！（森林背景图下小动物们都隐藏在面）我们一起来找找看！（小挚友说得对，就
27、拖来出来，不对则不拖出） 2.还有一些小动物躲在森林里，我们没找出来，你们想知道它们是什么动物吗？把尾巴这本书看完后你就知道啦！ 二、（运用白板课件）老师引导幼儿相识各种动物，从粗细花纹功能三个角度来介绍动物的尾巴。 1.（出示老鼠）这是谁呀？它的尾巴怎么样？ 2.（出示松鼠）这是谁？它的尾巴长怎么样？像什么？ 3.（出示老鼠和松鼠进行对比）它们尾巴有什么不一样？（粗细不同） 4.（出示豹子）这个小动物是谁？他叫什么名字？它的尾巴上有什么？它穿的衣服呢？（透视镜放大豹子视察尾巴的花纹） 5.（出示狐猴）猜猜看，它是谁？它的尾巴上有什么？和它穿的衣服一样吗？（简洁介绍狐猴：狐猴也是一种猴，它的身
28、体像猴、嘴脸却很像狐狸，因此叫狐猴。）（透视镜放大狐猴视察尾巴的花纹） 6.（出示豹子和狐猴进行对比）豹子和狐猴尾巴的花纹有什么不一样（都有花纹，豹子是斑点；狐猴是条纹） 7.（出示蜘蛛猴）这是谁？它的尾巴在干什么？（向幼儿介绍蜘蛛猴） 8.（出示袋鼠）它是谁？袋鼠的尾巴有什么用？（袋鼠能用尾巴撑住身体）幼儿尝试学小袋鼠蹲着，师问：你觉得怎样？（累）那小袋鼠累不累呢？（也累，所以袋鼠用尾巴支撑身体。）请大家坐回位置上，现在你觉得累不累？（不累了，真舒适）小动物们的尾巴真奇妙，本事真大呀！ 三、完整阅读。 1.那下面我们再来相识一下小动物的尾巴吧！（老师利用白板读本和幼儿完整讲解并描述一遍） 2
29、.我们看完了尾巴这本书，现在剩下的几个小动物你猜出它是谁了吗？（引导幼儿在森林背景图上将未找出的小动物找出来。） 四、嬉戏谁的尾巴不见了 1.师：刚才有几个小动物告知老师，它的尾巴不见了，要请小挚友们帮帮忙，帮它们把尾巴找出来，好吗？（白板出示几种小动物，利用容器功能给动物的身体接上尾巴，可请幼儿操作。） 2.小动物们都有尾巴，你们有没有尾巴呢？想知道自己有没有尾巴，大家回家和爸爸妈妈一起查查资料、探讨探讨吧。 活动延长： 1.你有尾巴吗？还有谁也没有尾巴？ 2.找找其他小动物的尾巴是什么样的。 小班语言活动教案 见面 活动目标： 1.学习观看、观赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。
30、2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 3.学习从小做个懂礼貌的人。 活动打算： 1.学问阅历打算：知道简洁的礼仪，知道见面要打招呼。 2.物质打算：挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。 3.环境打算：在活动室中布置一个区角，供幼儿嬉戏和表演。 活动重点： 感知图画内容，初步理解故事。 活动难点： 尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 活动过程： 1.预备活动。 师幼相互问候，走线，线上活动。 线上活动：以打招呼的形式，让幼儿和老师、幼儿和幼儿相互打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。 2.感知活动。 幼儿围绕见面的话题，进行探讨。 提问：
31、刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？ 提问：假如见到了你的挚友或者你相识的人，你会说些什么？做些什么呢？ 3.理解活动。 提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？ （1）以情景表演的形式，让幼儿了解并仿照，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。 （2）幼儿观赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并仿照出它们见面时的动作。老师引导幼儿用故事中的句式说话。 （3）图五讲解并描述：小挚友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？ （4）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音） （5）仿照表演：老师出示头饰，请幼儿戴
32、头饰进行表演故事。 4.完整观赏。 老师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。 5.结束活动。 沟通小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。 小班科学活动教案 找相同 活动目标： 1、通过视察一组物品的色调、图案等细微环节发觉相同的物品，并将相同的物品放在一起。 2、能按老师的指令操作，并情愿边操作边讲解并描述。 3、乐意参加数学活动。 活动打算： 教具：5张小熊的图卡（颜色和装扮各不一样）贴在老师身体的各个部位，有口袋的围裙（当作一个小熊的家），透亮文件袋4个（分别当作其他小熊的家）贴在4张大椅子，幼儿操作大图。 学具：每人2张小熊图卡（1张是大家和老师一样的小熊，还有一张分别和老师的其他小熊图
33、片是一样的），幼儿用书，彩笔一支，人手一个小篓子。 活动过程： 一、热身嬉戏：找小熊 1、老师：我身上藏了很多小熊，请你们把它们找出来好吗？ 2、老师念儿歌：找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？请个别幼儿找出来。 3、老师将找到的小熊图卡展示在展板上，请大家向小熊们问好。 二、问题解决 1、老师戴上贴有小熊标记的围裙，请幼儿找出和围裙上一样的小熊。 老师：这是小熊的家，请你们找出一只和它一模一样的小熊。细致看一看，比一比，它们什么地方是相同的？ 2、老师引导幼儿边送边说：小熊，我送你回家。 3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家，老师提示幼儿边送边说小熊，我送你回家 4、出示
34、另外的4只小熊的家，请幼儿细致看一看小熊家的标记，并将自己的小熊送到和标记相同的家里，老师提示幼儿边送边说：小熊，我送你回家。 5、集体检查：看一看每个家里的小熊是不是相同的。 三、操作练习 1、出示挂图，介绍操作内容与方法。 老师：麦斯一家都有自己爱吃的东西，看一看他们手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？请找出和她们手上一样的东西，然后用一条直直的线把它们连起来。（老师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来，然后请幼儿徒手练习）。 2、幼儿操作，老师巡回视察与指导，提示幼儿从点点起先到连线。 3、师幼一起检查操作结果。 老师出示一张正确的操作题，请幼儿检查自己的操作是否和老师展示的一样。
35、 小班语言活动教案 走路 教学目标： 1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，发展幼儿的语言表达实力。 2.培育幼儿的听、说实力，能手口一样进行表演。 3.对语言嬉戏产生爱好，体验嬉戏的欢乐。 教学打算： 实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。 教学过程： 一、引起爱好 老师请来了四个客人挚友，小挚友们想知道是谁吗？ 二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。 1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢？（小兔子）小兔子怎样走路呢？ 2.包里有意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢？其次位客人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫的？叫声真
36、好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢？谁情愿来学一学啊？ 3.还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟） 你看到小乌龟什么样的？学一学小乌龟吧。 4.我们还有一位客人，听听是谁呀？（喵喵喵） 小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出静静静 5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧！ 6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。 三、嬉戏 1.学小动物玩走路嬉戏。 小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇， 小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静-悄-悄。 2.听音乐学一学小动物走路。 小班语言活动教案 晚上 活动目标： 1、通过阅读画面并联系生活实际，讲
37、解并描述晚上在家里的主要活动。 2、学习用晚上是，的时候的句式描述画面内容。 3、激发幼儿对阅读的爱好。 活动打算： 1、晚上天空的图片（月亮和星星） 2、晚上的图片六张。 活动过程： 一、出示月亮和星星的图片，遮住文字晚上. 1、引导与视察：这是什么时候？晚上是什么样的？今日老师带来的故事名字就是晚上。揭掉遮挡露出文字晚上。月亮和星星出来了，它们在干什么？引发幼儿发挥想象。 2、老师小结：晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。 二、出示图一，引导幼儿视察。 这是什么地方？晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用晚上是，的时候的句式描述画面内容。老师小结：晚上是，开了灯才看得见东西的时候。 三、
38、出示图二，引导幼儿视察讲解并描述。 老师：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它们是什么表情、心情怎样才？你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉？启发幼儿用晚上是，的时候的句式描述画面内容。 老师小结：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚饭的时候。 四、出示图三，引导幼儿视察画面。 老师：你看到了什么？这是什么意思？ 小结画面：晚上是，把电视机声音关小一点的时候。 五、出示图四，引导幼儿视察讲解并描述画面。 老师：打算睡觉了，妈妈在对宝宝说什么？ 小结画面：晚上是，妈妈说快来洗澡的时候。 六、老师： 睡觉前你会对爸爸妈妈说什么？出示图五。 小结画面：晚上是，上床前跟爸爸妈妈说晚安的时候。 七、老师和幼儿一起
39、完整阅读。 八、探讨： 你喜爱晚上吗？晚上还有那些事情？ 小班健康活动教案 小鸡找挚友 活动目标： 1、熬炼幼儿钻过70厘米高的障碍物，发展其钻的实力。 2、培育幼儿参与嬉戏活动的爱好和合作意识，感受与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家 2、材料：小鸡、小鸭的头饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。 3、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱小鸡小鸭的歌曲。 活动过程： 1、创设情境，做热身运动。 老师为幼儿创设找挚友的嬉戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，老师扮妈妈，随音乐作打算活动，边唱小鸡小鸭歌曲边做动作。 2、老师示范，启发引导。 老师启发幼儿进行
40、钻的基本动作练习，使幼儿在开心的嬉戏氛围中，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。老师站在场地中间，幼儿围在四周，以嬉戏口吻边示范动作边介绍嬉戏的方法：小鸡小鸭是好挚友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，立刻钻出自己的家，来到草地上，找好挚友做嬉戏，从家里钻出来的时候，肯定要低头，不要遇到家门，看谁是个乖宝宝。 3、幼儿练习，巩固提高。 老师请幼儿分别回到自己的家中蹲下打算，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做嬉戏。在活动过程中激励幼儿大胆与同伴共同开心地嬉戏。请幼儿钻回家中蹲好，听指令接着嬉戏。 4、刚好纠错，科学评价。 老师视察幼儿钻的动作，音乐嬉戏后进行简洁的评价，请动作协调的幼儿示范，指
41、导低头弯腰的动作要领。 5、放松活动。 嬉戏结束时，老师带幼儿作简洁仿照动作，轻轻放松整理。 活动延长： 回家后与家长接着嬉戏，同时还可创编其他钻的嬉戏（如钻山洞的嬉戏）。 而且渐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行嬉戏。 小班数学活动教案 找挚友 活动目标： 1.相识10以内相邻数 2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系 活动打算： 1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡 2.数字卡1-10，每人一份 活动过程： 1.相识6的相邻数 老师：老师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？ 老师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队 老师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小挚友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目