《三年级语文上册课本 部编本三年级上册语文课件：《金色的草地》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文上册课本 部编本三年级上册语文课件：《金色的草地》.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三年级语文上册课本 部编本三年级上册语文课件：金色的草地课件网权威发布部编本三年级上册语文课件：金色的草地，更多部编本三年级上册语文课件相关信息请访问课件网。所谓多媒体课件是依据教学大纲的要求和教学的须要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。下面是大范文网整理共享的部编本三年级上册语文课件：金色的草地，欢迎阅读与借鉴。1.相识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话说明草地变色的缘由。3.激发学生擅长
2、留心视察身边事物改变的爱好，培育学生与大自然息息相通、相容相合的美妙情感。正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话说明草地变色的缘由。抓住蒲公英在一天之内不同时间的改变，体会细致视察的重要性，懂得只有细心地视察，才能发觉事物的本质，才能发觉生活中的美。2课时第一课时1.相识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。一、展示图片，导入新课。1.激励学生沟通课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。介绍自己所知道的关
3、于蒲公英的学问。2.（课件出示2）蒲公英图片，请学生们观赏。说说自己眼中的蒲公英。3.谈话导入：小小的蒲公英每天有什么改变，你有没有细心视察过呢？今日我们就来相识一位细心视察这种平凡植物的小孩，看看他发觉了什么。引出课题并板书。（板书：16金色的草地）二、初读课文，学习生字、新词。1.学生用自己喜爱的方式自由读课文，遇到不相识的字，用自己喜爱的方式解决，把课文读正确、读流利。标出自然段。2.（课件出示3）文中的生字词。蒲公英盛开玩耍喊打哈欠钓鱼而是视察好玩宠爱睡觉合拢引人注目一本正经指名学生读，开火车读。订正读音：读准翘舌音“盛、耍、察、睡”，前鼻音“欠”，后鼻音“英、拢”。3.理解词语：（1
4、）对于像“合拢”“哈欠”等词语可以让学生做一做动作来理解。（2）对于“引人注目”“一本正经”等词语可以放在语言环境中理解。（3）有些词语还可以联系学生的生活实际、查字典来理解。4.指名学生按自然段读课文，其他学生仔细听，可以进行习惯性评价。5.朗读自己喜爱的段落，说明理由。激励学生用自己喜爱的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。三、再读课文，了解大意。1.自读课文，提出问题：2.学生质疑。3.（课件出示4）学生提出的有价值的问题。（1）乡下是什么地方？（2）为什么“这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少欢乐”？（3）什么叫“不引人注目”？（4）“我”的新发觉是什么？（5）为什么会有
5、这样的改变？（6）蒲公英为什么成了“我们”最宠爱的花？4.自主探究，解决问题。（1）自由组合，分小组谈论：让学生实行自己喜爱的方式（读书、画画、动手试验、查资料等）来解决问题。（2）小组汇报学习成果：结合学生的小组汇报，看有关蒲公英的课件。其中有蒲公英开黄花、蒲公英种子的画片。四、指导识字、写字。（课件出示5）出示田字格中的生字。蒲英盛耍喊欠钓而察拢趣喜睡1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。2.小组探讨如何记忆字型，记准读音。4.学生自主合作学习，探讨怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。熟字加偏旁：盛：成+皿耍：而+女喊：咸+口英：央+艹钓：勺+钅趣：取+走睡：垂+目蒲：浦+艹组词扩展
6、：视察视察哈欠欠条喜爱宠爱5.指导写字。（1）让学生视察生字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置。（2）说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构，哪些是半包围结构。（3）小老师讲阅历：各类字该怎么写。“蒲英察喜”上下结构，上窄下宽，“盛、耍”上下等宽。“喊钓睡”左窄右宽。“趣”半包围结构，“走”的最终一捺写长些。（4）老师重点指导“耍、察、睡”的写法。“耍”上下结构，上下等宽，留意上面是个“而”，下面的“女”的一横要足够长。“察”留意中间部分的写法，左边是“夕”多一点，右边不是“又”。“睡”右边部分的写法要留意，四横不一样长，第一横最短，其次横最长，最终一横其次短。两小竖插在其次个横
7、上。（5）学生描红，老师巡察，留意订正学生的写字姿态。（6）巩固检查。其次课时1.有感情地朗读课文，感受蒲公英给“我们”带来的欢乐，增加酷爱大自然的感情。2.激发学生视察身边事物的爱好，学习作者擅长视察事物，养成仔细视察的好习惯。课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。一、复习导入。1.出示生字词加以巩固（课件出示7）蒲公英盛开玩耍打哈欠钓鱼视察好玩宠爱睡觉合拢引人注目一本正经2.谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了草地会变成金色的是因为上面长满了蒲公英。早上，蒲公英的花朵是合拢的，草地是绿色的，中午，蒲公英的花朵是张开的，草地是金色的，傍晚，花朵又合拢了，草地又成了绿色的。这
8、草地是多么的可爱，这蒲公英是多么的好玩啊。二、精读课文，探究沟通。1.指名朗读课文第一自然段，激励学生大胆质疑。2.学习课文其次自然段。（1）学生自由读课文其次自然段，指名朗读。（2）理解“一本正经”。指名学生学着“我”的样子一本正经的样子来喊一喊。“一本正经”的意思是好象真的有什么事要说，没事却装着有事的样子。（1）听了你们的朗读，我也好想到那吹吹蒲公英。兄弟俩在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我们眼前。看，他们笑得多绚丽呀！他们玩得多快乐，多有意思啊！（板书：寻快乐）（4）（课件出示8）课文的插图.激励学生依据课文的内容演一演。3.学习第三自然段。（1）指名学生朗读，看看你发觉了什么？自由说
9、。（板书：新发觉）（2）（课件出示9）蒲公英的花就像，可以、。早晨，花朵，是，草地是。中午，花朵，是，草地是。傍晚，花朵，是，草地是。（3）同桌相互说一说。（板书：碧绿金黄碧绿）（4）指名说一说，加上动作说一说，不看提示说一说。让学生伸开五个手指变为手掌表示花开，收拢五个手指变为拳头表示花谢。（板书：合拢张开合拢）（5）齐读本段。（6）引读。（课件出示10）有一天，我起得很早去钓鱼，发觉草地并不是的，而是的。中午回家的时候，我望见草地是的。傍晚的时候，草地又了。我来到草地上，细致视察，发觉蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的，可以、。花朵张开时，花瓣是的，草地也是的；花朵合拢时，金
10、色的花瓣被包住了，草地就变成的了。（7）从小作者对蒲公英的新发觉，我们可以看出他是一个什么样的孩子？（擅长视察、细心）（板书：要擅长视察，思索探究）（8）演一演：依据其次自然段的内容，同桌分角色进行表演。（9）汇报表演。4.学习第四自然段。（1）真快乐呀！我们和草地连在了一起，我们和蒲公英连在了一起。这里的蒲公英不只一株、两株，而是学生齐读第一自然段。（我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。）（2）这些并不引人注目的蒲公英，这片金色的草地给我们带来了不少欢乐。想象一下，它还给我们带来了哪些欢乐？（想象说话）（3）这片草地带给我们无穷的乐
11、趣。真是学生接读：多么可爱的草地！多么好玩的蒲公英！（4）师：从今生接：蒲公英成了我们最宠爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（5）有感情朗读、理解最终一段。重点理解“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”引导学生体会，小作者对蒲公英的深深宠爱之情。三、老师小结，感情朗读。1.蒲公英不仅是孩子的好挚友，而且它还是药材呢。虽然它看起来是那么的不起眼。同学们，自然界还有许多东西像蒲公英一样随处可见，不被人们重视，可是它们对人类却特别有用。你知道哪些东西吗？能向大家介绍一下吗？2.大自然有很多好玩好玩的现象，只有细心视察的小挚友才能知道。3.用自己喜爱的方式朗读全文。四、拓展延长，实践探究。
12、1.说说自己喜爱的事物是什么？它有什么特点？2.用自己学到的视察方法去视察自己宠爱的事物，并把它写下来。引导学生进行课外阅读，培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，语言积累，发展语感。3.演一演：和你的小伙伴演一演我们在草地上玩耍的情景。4.说一说：把这么可爱的草地，这么好玩的蒲公英介绍给你四周的人。教学要求：1学生独立识字6个，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍”等词语。2学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的改变及缘由，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情改变。3有感情地朗读课文，练习复述片断，培育学生的口头表达。4读懂课文内容，进一步培育学生酷爱大自然的情感
13、，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者擅长视察事物，养成留心视察事物的习惯。教学重难点：1学习课文内容，体会作者对蒲公英的宠爱之情，对自然、生命的敬重和酷爱之情。2抓住蒲公英在一天之内不同时间的改变，体会细致视察的重要性，懂得只有细心地视察，才能发觉事物的本质，才能发觉生活中的美。课前打算：生字卡片，教学课件教学时间：1课时教学过程：一、导入。1同学们都见过草地吗？谁来形容一下你见过的草地。2读了课题之后你们想到了什么？(这片草地为什么是金色的？)(板书：金色的草地)3请同学们齐读课题。二、初读课文，感知内容。1带着心中的疑问听老师读课文。学习生字、词语。2自由读，检查生字：(1)预习
14、时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。(2)检查生字。3指名读，初步了解课文内容：思索：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？老师帮助学生梳理问题。三、理解课文。(一)学习第一自然段：1自由读课文第一自然段，边读边思索：文中的这片草地在哪里？草地是金色跟什么有亲密关系？2探讨沟通：“我们住在乡下，窗前是一大片草地。”这句话告知我们草地的位置。“草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”这句话告知我们草地是金色的跟蒲公英有亲密关系。3指导朗读。(二)学习其次自然段，感悟童真：1弟弟和哥哥玩了什么好玩的嬉戏呢？自读课文
15、第2自然段，找出答案仔细读一读。2指导学生看图说说弟弟和哥哥玩了怎样的嬉戏。(三)学习第三自然段，探究“变色之谜”：1听老师读课文，思索：我有什么新发觉？草地为什么会变颜色？2分组探讨沟通。我的发觉：早晨草地是绿色的；中午草地是金色的；傍晚草地又变绿了。草地会变颜色的缘由：蒲公英的花就像(我们的手掌)，可以(张开)、(合上)。早晨，花朵(合拢)，是(绿)色的，草地也是(绿)色的；中午，花朵(张开)，是(金)色的，草地也是(金)色的；傍晚，花朵又(合拢)，是(绿)色的，草地就变成(绿)色的。3为什么小作者这么厉害，能发觉这个隐私？(四)学习第四自然段：1有了这一发觉之后，小作者对蒲公英的感情又有
16、了什么改变？2探讨沟通。3体会句子的作用：“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”这句话你是怎么理解的？四、总结全文漂亮的大自然中有很多奇妙的植物，课文里的小挚友正是因为有一双擅长视察、擅长发觉的眼睛，发觉了花朵与草地颜色的隐私，作者通过细致视察，透过一棵小小的蒲公英，让我们感受到了大自然的奇妙和奇妙。板书设计：发觉早晨中午傍晚绿金绿合张合宠爱教学反思：课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的改变，抒发了自己对蒲公英的宠爱之情。通过阅读，学生对课前的问题已完全驾驭，学会理解课文内容并非最终目的。语文教材是培育学生实践精神的范例。让学生去留心大自然中的事物，练习说说他们的新发觉，享受发觉的乐趣。