大班音乐-北京的金山上.docx

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1、大班音乐:北京的金山上幼儿园大班音乐教案：山上的音乐家 幼儿园大班音乐教案：山上的音乐家 设计思路 喜爱音乐是孩子们的天性，在内容多样的音乐活动中，孩子们主动参加，活泼欢乐，他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择山上的音乐家这首歌曲，有两个目的。 目的之一：幼儿本身就对各种各样的乐器怀着新奇，但平常他们没有机会能亲自摸一摸，亲眼看一看，更不用说演奏各种乐器了，而山上的音乐家这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起，更使孩子们感爱好。 目的之二：这首歌词简洁易懂，特殊是丰富的象声词，诙谐形象，孩子们特殊简单接受，情愿接受。 在活动设计过程中，我思索着如何使幼儿主动参加音乐活动，使他们有想一想，试

2、一试的欲望。在第一部分，我立刻以好玩的声音和动物形象吸引住幼儿，让他们和我一起参加演奏。其次部分是第一部分的仿照，为的是让幼儿接着熟识曲调，为后面的编唱打下基础。第三部分请个别实力强的，胆大的幼儿上来尝试，同时也是对其他孩子的一种示范，使他们找寻到规律进入编唱的状态。第四部分在开心的心情中，孩子们自然而然就能进行编唱，表演，他们的主动性也就更高了。 活动目的 1、 启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容，学唱歌曲，初步仿编歌曲。学习弱起节奏。 2、初步相识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。 活动打算 1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。 2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。 3、音乐磁带。 重点

3、难点 重点： 1、引导幼儿，用形象的动作和声音来表现乐器。 2、节奏型 难点： 1、学习弱起节奏的歌曲。 2、初步尝仿编歌曲。 活动流程 集体律动 观赏感受 个别示范 表现歌曲 激发心情 学唱歌曲 启发仿编 集体律动： 一、复习歌曲骑小车 今日我要带你们到山上去，相识几位新挚友，让我们骑上小车 打算动身。 二、观赏并学唱歌曲山上的音乐家，相识乐器 （一）观赏第一段并学唱，相识小提琴。 1、看一看第一位好挚友是谁？（戴上小松鼠头饰） 我要向你们介绍一下我的本事。（清唱第一遍） 提问：小松鼠的本事是什么？（拉小提琴）出示图片 2、展示小提琴，听录音唱其次遍。 提问：小松鼠是怎样拉小提琴的？ 节奏型

4、 3、幼儿试着表现歌曲内容。 （二）观赏其次段并学唱，相识钢琴 1、接下来一位好挚友是谁？（戴上小白兔头饰）清唱一遍 提问：小白兔的本事是什么？（弹钢琴）出示图片 2、展示钢琴，听录音唱其次遍 提问：小白兔是怎么介绍自己的？3、幼儿用好听的歌声和娴熟的动作来表现歌曲的内容。 （三）请个别幼儿编唱第三段 1、还有一位好挚友是一只小鸟，（出示长笛）它的本事是吹长笛 （相识长笛） 谁情愿来做这只小小鸟，向大家介绍一下它的本事。 （请个别幼儿上来编唱） 2、全体幼儿练习 （四）最终一位好挚友是小狐狸，它的本事是什么？（出示大鼓， 相识大鼓） 小狐狸要请你们帮忙，把它的本事也用最好听的歌颂出来， （幼儿

5、探讨） （五）练习歌曲山上的音乐家 让我们一边演奏，一边下山吧。 活动评析： 整堂课以孩子们所熟识的律动骑小车起先了山上的旅行第一段小松鼠向小挚友展示了拉小提琴的本事，可爱的动物、形象的动作、好玩的声音立即引起了孩子的爱好，再结合实物加深印象。清唱其次遍时，孩子们就已经迫不及待的跟着一起做动作，一起学唱。其次段的出现，让孩子们对唱曲更加熟识。同时，由于孩子们本身就对钢琴非常熟识，所以他们表现这段音乐显得非常自然，非常逼真。有了前两段的基础，孩子们不仅对旋律和节奏已熟识，部分实力强的幼儿已找到了规律。在第三段中，请了两位幼儿进行仿编，同时也是对其它幼儿做了示范。第四段是整堂课的高潮，供应了头饰、

6、乐器，孩子们就跃跃欲试，想来做这位音乐家。探讨过程中，孩子们个个很自信，很有爱好。两分钟以后，孩子们整齐、得意、兴奋的唱出了第四段。虽然这只是初步的仿编，但孩子们已学会了找寻规律，学会了表现音乐、表现自己。总的来说，整堂课按部就班，面对全体，符合幼儿年龄特点，从头至尾，孩子们爱好不减。 幼儿园优秀音乐教案:山上的音乐家（音乐） 幼儿园优秀音乐教案:山上的音乐家（音乐） 设计思路 喜爱音乐是孩子们的天性，在内容多样的音乐活动中，孩子们主动参加，活泼欢乐，他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择山上的音乐家这首歌曲，有两个目的。 目的之一：幼儿本身就对各种各样的乐器怀着新奇，但平常他们没有机会能亲自

7、摸一摸，亲眼看一看，更不用说演奏各种乐器了，而山上的音乐家这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起，更使孩子们感爱好。 目的之二：这首歌词简洁易懂，特殊是丰富的象声词，诙谐形象，孩子们特殊简单接受，情愿接受。 在活动设计过程中，我思索着如何使幼儿主动参加音乐活动，使他们有想一想，试一试的欲望。在第一部分，我立刻以好玩的声音和动物形象吸引住幼儿，让他们和我一起参加演奏。其次部分是第一部分的仿照，为的是让幼儿接着熟识曲调，为后面的编唱打下基础。第三部分请个别实力强的，胆大的幼儿上来尝试，同时也是对其他孩子的一种示范，使他们找寻到规律进入编唱的状态。第四部分在开心的心情中，孩子们自然而然就能进行编唱

8、，表演，他们的主动性也就更高了。 活动目的1、启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容，学唱歌曲，初步仿编歌曲。学习弱起节奏。 2、初步相识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。 活动打算 1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。 2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。 3、音乐磁带。 重点难点 重点：1、引导幼儿，用形象的动作和声音来表现乐器。 2、节奏型 难点： 1、学习弱起节奏的歌曲。 2、初步尝仿编歌曲。活动流程 集体律动 观赏感受 个别示范 表现歌曲 激发心情 学唱歌曲 启发仿编 集体律动 一、复习歌曲骑小车 今日我要带你们到山上去，相识几位新挚友，让我们骑上小车 打算动身。 二、观赏并学唱歌曲山

9、上的音乐家，相识乐器 （一）观赏第一段并学唱，相识小提琴。 1、看一看第一位好挚友是谁？（戴上小松鼠头饰） 我要向你们介绍一下我的本事。（清唱第一遍） 提问：小松鼠的本事是什么？（拉小提琴）出示图片 2、展示小提琴，听录音唱其次遍。 提问：小松鼠是怎样拉小提琴的？ 节奏型 3、幼儿试着表现歌曲内容。 （二）观赏其次段并学唱，相识钢琴 1、接下来一位好挚友是谁？（戴上小白兔头饰）清唱一遍 提问：小白兔的本事是什么？（弹钢琴）出示图片 2、展示钢琴，听录音唱其次遍 提问：小白兔是怎么介绍自己的？ 3、幼儿用好听的歌声和娴熟的动作来表现歌曲的内容。 （三）请个别幼儿编唱第三段 1、还有一位好挚友是一

10、只小鸟，（出示长笛）它的本事是吹长笛 （相识长笛） 谁情愿来做这只小小鸟，向大家介绍一下它的本事。 （请个别幼儿上来编唱） 2、全体幼儿练习 （四）最终一位好挚友是小狐狸，它的本事是什么？（出示大鼓， 相识大鼓） 3、小狐狸要请你们帮忙，把它的本事也用最好听的歌颂出来， （幼儿探讨） （五）练习歌曲山上的音乐家 让我们一边演奏，一边下山吧。 活动评析： 整堂课以孩子们所熟识的律动骑小车起先了山上的旅行第一段小松鼠向小挚友展示了拉小提琴的本事，可爱的动物、形象的动作、好玩的声音立即引起了孩子的爱好，再结合实物加深印象。清唱其次遍时，孩子们就已经迫不及待的跟着一起做动作，一起学唱。其次段的出现，让

11、孩子们对唱曲更加熟识。同时，由于孩子们本身就对钢琴非常熟识，所以他们表现这段音乐显得非常自然，非常逼真。有了前两段的基础，孩子们不仅对旋律和节奏已熟识，部分实力强的幼儿已找到了规律。在第三段中，请了两位幼儿进行仿编，同时也是对其它幼儿做了示范。第四段是整堂课的高潮，供应了头饰、乐器，孩子们就跃跃欲试，想来做这位音乐家。探讨过程中，孩子们个个很自信，很有爱好。两分钟以后，孩子们整齐、得意、兴奋的唱出了第四段。虽然这只是初步的仿编，但孩子们已学会了找寻规律，学会了表现音乐、表现自己。总的来说，整堂课按部就班，面对全体，符合幼儿年龄特点，从头至尾，孩子们爱好不减。 幼儿园大班音乐活动教案：我爱北京天

12、安门 幼儿园大班音乐教案：我爱北京天安门 目标： 1感知乐曲的欢快心情。 2学习看指挥演奏，驾驭|一|一|一|一一|节奏。 打算： 1活动前可在餐前活动中观赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简洁的身体动作。 2铃鼓、小铃、圆舞板等。 3我爱北京天安门图谱一张。 过程： 1律动：我爱北京天安门。 2复习歌曲：勤快人与懒散人。 3学习打击乐：我爱北京天安门。 看图谱拍节奏。 探讨：我爱北京天安门这首乐曲可以用哪些乐器来演奏?为什么? 师生共同确定，并记录在图谱上。 如第一句用铃鼓演奏、齐奏时，第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。(老师带领幼儿做动作，启发幼儿用铃鼓演奏) 看指挥(老师)，小挚友空手练习。

13、 老师指挥分部做两次。 拿乐器合奏。 4学习当指挥。 请12名幼儿看图谱指挥演奏。 小结。 以后的复习活动中可增加难度，每句的末尾小结处加入大鼓，或让大多数幼儿都有机会担当小指挥，指挥演奏。增加幼儿对打击乐的爱好，提高自信念。 评价： 1会正确演奏铃鼓。 2能初步依据乐曲选择运用的乐器。 幼儿园大班音乐教案:音乐的色调（音乐） 幼儿园大班音乐教案:音乐的色调（音乐） 目标： 1 、感受不同性质的世界名曲，大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。 2 、尝试用不同的动作、色调、线条、图形等表现自己对音乐的理解。 3 、能宁静地观赏和倾听音乐，情愿大胆感受、表现音乐的美。 重点：感受不同性质的名曲风

14、格，并用语言、动作来描述。 难点：尝试用合适的色调、图形、线条来表达音乐的风格。 打算：乐曲 CD ； CD 播放机；色调图 2 张、线条图 2 张、图形图 2 张；乐曲曲名卡。 每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个；颜料、抹布、报纸若干。课前相识过冷暖色。 过程： 一、听音乐，学高人、矮人走进活动室。 二、引导幼儿观赏音乐 1 、 宁静倾听乐曲 1 提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的？（再动一动）请你来跟着音乐跳舞，留意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样（动作和音乐要吻和）。 2 、 宁静倾听乐曲 2 提问：（先说一说）这首乐曲听起来和刚才的乐曲 1 有什么不一样？（再动一动）请

15、你再来跟着音乐跳舞。 你们跳地特别好。那么，我们除了用好听的词语、好看的动作来表现音乐之外，还可以用什么方法来表现音乐？胡老师还用几张图片来表示乐曲。 三、引导幼儿感受音乐与色调、图形及线条的关系 逐一出示色调图、图形图、线条图。 四、幼儿听音乐大胆作画，表现音乐 1 、了解乐曲名称和作者 你想用你的小画笔来表现奇妙的音乐吗？那好，今日，我们先来用画笔画一画其次首乐曲，那你知道其次首乐曲的题目和作曲者吗？（出示题目卡，简洁介绍作者）。还有第一首乐曲我们下次课再来相识和表现。 2 、 老师讲解难点。 刚才小挚友都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现，可以用松软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现

16、（老师边说边示范一点），你可以自由来选择色调和图形线条，把这奇妙的音乐画出来。但要留意画的时候不同的颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着美丽的音乐起先去画吧！ 3 、 幼儿操作。 感受音乐的速度的大班音乐教案:走路 感受音乐的速度的大班音乐教案:走路 活动目标： 1、感受音乐的速度、力度改变，仿照小动物走路。 2、依据要求改编歌词。 3、依据改编后的歌词创编动作。 活动打算 ： 1、在日常生活中留意视察各种动物的走路姿态。 2、日常生活中，提示幼儿留意视察各种人物的走路姿态。 活动过程： 一、 进场活动：以音乐小动物走路进场。 二、 想想玩玩 1、请幼儿依据走路跳跳跳、

17、摇摇摇、爬爬爬、静静静变更歌词。 a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁？是怎样走路的？ b小挚友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗？ c请小挚友们来学一学，选出表演好的小挚友上前表演请其余小挚友猜一猜并学走。 2、依据歌词学小动物走路。 a将小挚友说出的小动物编进歌词。 b依据歌词创编动作。 3、依据小宝宝、小挚友、解放军、老爷爷变更歌词。 a刚刚我们知道了许多小动物的走路姿态，那我们小挚友是怎样走路的？ b在想一想小宝宝（解放军、老爷爷）是怎样走路的？ c从形象改变上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝（小挚友、解放军、老爷爷）走路应当用什么样的音乐来表现？ 4、分段弹奏乐曲，启发幼儿依据音乐合

18、拍地随意做相应的仿照动作。并反映出人物动作的不同特点。 5、小组活动。幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小挚友、解放军、老爷爷。当音乐出现某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小挚友为他拍手伴奏，互换角色进行。 三、 结束活动 我们去外面找寻更多的走路姿态 大班音乐教案：音乐喷泉 上海市清河路幼儿园: 高婷婷 活动目标： 1、观赏音乐，能随着音乐的凹凸起伏，大胆地合作，尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。 2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。 活动打算： 1、前期阅历： 观看音乐喷泉的视频，了解音乐喷泉的千姿百态。 了解各种小乐器的特性，并能娴熟地运用各种小乐器。 2、教玩具

19、： 截取音乐“动物狂欢节” 小乐器：小铃、三角铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹 活动过程： 一、音乐喷泉的千姿百态 1、你见过音乐喷泉吗？谁来用你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的？ 重点指导：知道喷泉有凹凸、起伏、旋转等各种姿态。 2、老师一边哼唱音乐，一边随音乐舞动。 重点指导：引导幼儿视察老师的动作与音乐之间的联系。 3、探讨喷泉是怎样听着音乐跳舞的。 重点指导：引导幼儿发觉喷泉与音乐的凹凸起伏是相匹配的。 4、小结：1）当温柔的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得慢而美丽； 2）当剧烈的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得快而激烈； 二、音乐喷泉的双重美 （一）理解音乐：动物狂欢节 1、完整观

20、赏音乐第一遍。 重点指导：引导幼儿发觉音乐中有三种不同的感受（美丽的、欢快的、喧闹的）。 2、完整观赏音乐其次遍。 重点指导：引导幼儿思索用什么样的动作可以分别表现这三种不同的感觉，请个别幼儿示范。 （二）音乐喷泉的视觉美 1、自由组合成6人一组，围在一起协商：怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来？（有音乐背景） 重点指导：老师个别指导小组，了解各组的队形以及动作组合。 2、每一组分别上前表演最满足的一段音乐喷泉。 重点指导：引导幼儿发觉每一组幼儿用了不同的队形以及动作表现音乐喷泉。 3、小结：我们可以随着音乐的凹凸、起伏，用身体表现出音乐喷泉的千姿百态，让人们看了觉得音乐喷泉是漂亮的。

21、（三）音乐喷泉的听觉美 1、出示乐器若干，自由选择一种乐器。 2、探讨与音乐相匹配的乐器。 重点指导：1）前面的音乐适合与哪几种乐器做挚友？为什么？ 2）中间的音乐适合与哪几种乐器做挚友？为什么？ 3）后面的音乐适合与哪几种乐器做挚友？为什么？ 3、依据乐器分组，老师指挥，幼儿常运用乐器表现音乐喷泉的凹凸起伏。 重点指导：依据所选乐器分组，引导幼儿看老师指挥为音乐喷泉配乐。 4、老师指挥，幼儿合作表现音乐喷泉。 重点指导：引导幼儿合作，依据音乐完整地表现音乐喷泉。 5、小结：我们还可以用各种奇妙的声音来表现音乐喷泉的姿态，让人们听了觉得音乐喷泉是漂亮的。 大班音乐教案 活动背景 随着春天的来临

22、，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中，大家谈论着自己喜爱的花，了解着花的特别作用和好玩的寓意。 在参观了花市、花园后，幼儿不仅相识了更多的花，而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，观赏关于花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的花店 为了让幼儿进一步特性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与憧憬，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的漂亮。 活动目标 1在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的改变用舞蹈动作大胆地表达表现。 2进一步感受春天里花儿朵朵开放的漂亮多姿。 活动打算 与主题相

23、关的阅历(略)：多媒体课件、音乐录音。 活动过程 演唱歌曲茉莉花进入情景。 一、种花 1听赏A段音乐，引出“种花”。 师：有一些小挚友每天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包宝贵的礼物一各种各样的花籽。春天一到，小挚友们抓紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏A段音乐。) 2听赏老师歌颂，感受A段乐曲“种花”的快乐。 3幼儿跟随A段音乐表现种花。老师先请个别幼儿沟通自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐绽开对话。(我在这儿种了一朵“”花。) 二、开花 1听赏B段音乐。 师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生了改变。(老师弹奏B段音乐

24、。) 师：你从音乐里听到花种子怎么了？ 2幼儿表演花种子生长、开花的过程。 3观赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的改变生长开花的过程。老师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿沟通“看了以后有什么感觉”。) 4幼儿结伴表现花种子的生长过程。老师引导幼儿跟随音乐改变进行表现。 5安排角色，合作表现B段音乐。 师：谁会帮助花种子长大、开花？(引导幼儿迁移已有的主题阅历，并用舞蹈动作表现。) 师：(结语)花代表着漂亮，象征着华蜜，祝愿世界上的每个人华蜜欢乐。 大班音乐教案 绿色的家 活动背景： 绿色始终被人们认为是自然、朝气、活力、健康、华蜜和希望的象征。明显所谓绿色教化中的绿色并非是指颜色问题,而是针对

25、当代孩子远离自然、远离本真的生存状态,针对当前教化中存在的过早的学问灌输、过多的技能培训等种种问题提出的一种教化新话语。幼儿年龄特点确定了他们简单接受簇新事物，可以在其生活范围内让他们为爱护环境做些力所能及的事情。这样一来，既帮助幼儿萌发了环保意识，了解环境与人类生存的关系，又自觉地做了个环保小卫士，体现教化的价值。为了在幼儿园中能够让我们的宝宝有一个绿色环保、爱护自然的意识，依据幼儿的年龄特征我设计了这个活动，通过设置幼儿特别喜爱和熟识的情景：大树与小鸟的友好关系来增加幼儿对活动的主动性。通过大树与小鸟和谐的友好关系，提倡绿色和谐的理念，引导幼儿去关爱自然、爱护环境。本次的大班音乐活动绿色的

26、家就是结合我园的十二五 课题幼儿园绿色教化与课程整合的实践探讨这个课题设计的。 活动目标： 1学会演唱歌曲，并能用动作进行表演。 2学习创编歌词，乐于用绘画形式进行创编，并乐于与小伙伴合作学习。 活动打算： 小动物及其生活的地方图片若干，图谱两套。 活动过程： 一、导入活动，律动大树妈妈 1提问：歌曲里唱了谁和谁？ 2幼儿随音乐做一遍动作。 3师：大树和小鸟是好挚友，小鸟唱歌给大树听，大树听了心里怎么想呢？ 她会有什么表情呢？大树笑了，你们猜大树是怎么笑的呢？ 4学习副歌：老师演唱歌曲绿色的家，仅出示副歌部分的沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙。图谱。 5出示图谱后，幼儿一

27、起随音乐仿照大树的笑声。 二、出示整首歌的图谱，幼儿学唱歌曲。 1老师边唱歌词，逐步出示图谱。 师：大树是绿色的家，住进了小鸟娃娃，小鸟唱歌给大树听，大树笑了，大树笑了，大树是怎么笑的呢？沙沙沙。 2老师依据图谱有感情地随琴声唱一遍。 3幼儿学唱歌曲两遍。 4幼儿边唱边做动作。 5幼儿分男女两小组练习唱。 6个别幼儿表演。 三、幼儿创编歌词。 1幼儿探讨：小鸟和大树是一对好挚友，那他们究竟是什么关系呢？那还有谁和谁也是好挚友呢？也像大树和小鸟的关系一样呢？ 2老师举例瓢虫和树叶，乌龟和大海。 3老师和幼儿一起仿编歌曲。 4幼儿分组合作创编歌词，老师讲解嬉戏规则。 师：小挚友想想还有谁和谁也是好

28、挚友的关系呢？接下来我们请小挚友自由选组嬉戏。一组四个人参与，选择一个小挚友和你一起来合作完成画画的任务。 5幼儿自愿结对制作图谱，创编歌词。 6以组为单位展示创编内容。 四、小结评价。 针对幼儿在活动中的状况，进行简洁地评价。 大班音乐嬉戏：风中的小鸭 活动目标： 1、依据故事情节熟识音乐，并随着音乐的改变而变换动作，学玩音乐嬉戏风中的小鸭。 2、遵守嬉戏规则，创编刮大风和刮小风时的动作。 3、享受嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、故事图片 2、音乐：挪威舞曲 活动过程： 1、复习歌曲萤火虫。 2、学玩音乐嬉戏。 （1）观赏故事。 师：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地在草地上走走，到池塘里

29、游游，玩得真兴奋！ 突然，天气变了，刮风了，风一会儿大一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们，别怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在石头下面，大风机不会把我们刮走。”小鸭们听了妈妈的话，一动也不动地爱护着自己。风停了，小鸭们又跟着妈妈在草地上走走，池塘里游游，欢乐的玩耍着。 （2）倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。 师：老师把这个好听的故事编成了一首好听的音乐，我们一起来听听。 （3）在座位上做随乐动作A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游水动作。B段音乐限制不动。 （4）幼儿练习鸭走、鸭子游水动作。B段音乐限制不动。 3、创编刮风动作。 （1）倾听B段音乐，

30、区分乐曲中的力度改变，并随乐动作。幼儿创编。 （2）全体幼儿随B段音乐做刮风动作。 （3）分角色嬉戏。 部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭子随乐嬉戏。 （4）交换角色嬉戏。 大班音乐教案:小鱼的梦 活动目标： 1、让幼儿感受三拍子音乐安静、柔软的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟识歌词。 2、引导幼儿创编动作，边跟唱边嬉戏，培育幼儿相互合作的实力。 活动打算： 1、活动前熟识乐曲的旋律节奏。 2、纸和笔。 3、音带。 活动过程： 1、律动鱼游进活动室。 师：今日天气真好！让我们一起到池塘里看看小鱼吧！ 2、练声：和小鱼问好。 师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里愉快地游来游去，好象

31、在欢迎我们小挚友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！ 1=CF 3/4拍 1 2345655432131 小 朋 友 们 你 们 好！ 小 鱼 小 鱼 你 们 好！ 3、观赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。 （1）为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。 （2）这一次我们细致听听这首美丽的音乐是几拍子的？你还可以边听音乐边做动作。 三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。 三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？ 4、理解歌词。 （1）用故事形式帮助幼儿理解歌词。 师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们愉快的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天

32、上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象为小鱼盖上了一条漂亮的珍宝被子。（这条珍宝被子是用什么做出来的？风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼渐渐地睡着了。做了一个漂亮的梦，梦中望见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！ 提问：故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？ （2）完整朗诵歌词。 5、学唱歌曲。 （1）老师示范清唱歌曲。 师：你们听，小鱼儿快乐地唱起来了！ （2）老师配上伴奏示范演唱一遍。 （3）放慢速度，小挚友轻声学唱。 （4）引导幼儿重点唱准重复部分。 （5）引导

33、幼儿用温柔舒缓的歌声表现歌曲美丽的意境。 6、创编动作。 （1）幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。 （2）幼儿两两结伴，沟通自编动作。 （3）请个别幼儿示范动作。 （4）幼儿自己听音乐边唱边动作。 7、为歌曲伴奏。 （1）幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲美丽的意境。 （2）全体幼儿用乐器齐奏。 （3）为歌曲取名。 附歌曲：小鱼的梦 小鱼的梦 1=F 3/4 3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 鱼儿 玩 呀， 玩 了 一 天 水， 池 塘 妈 妈 怀 里 睡。 3 2 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 天 上 星 星， 星 星

34、 落 下 来，为 它 盖条 珍 珠 被。 5 3 5 3 1 3 2 2 2 5 1 2 2 呜 呜 风 儿 唱 支 摇 篮 曲， 5 6 3 5 1 2 2 3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 轻轻 吹 呀， 慢 慢 吹， 鱼 儿 梦 中 梦 中 看 见 了 5 1 2 3 3 2 1 5 3 5 3 1 3 妈 妈 在 亲 它 的 嘴。 呜 呜 5 1 2 3 3 3 2 1 妈 妈 在 亲 它 的 嘴 。 大班音乐活动：森林的故事 大班音乐活动：森林的故事 目标：1、引导幼儿依据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的形象、内容。 2、能理解简洁的谱号图，尝试看谱听音乐。 3、大胆创建

35、性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。 打算： 1、谱号图 2、打击乐器 3、头饰 过程： 一、通过嬉戏，了解故事内容 1、嬉戏（一）小树变森林幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树渐渐长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”（幼儿用手臂）随风漂浮。 2、嬉戏（二）仙女施魔 师扮演仙女，魔棒一指“变出很多小动物”幼儿变成自己喜爱的小动物（小兔小鹿 小松鼠 小鸟。）“变出大狮子”幼儿做狮子动作。 3、师讲解并描述故事森林的故事（略） 二、 观赏音乐 1、完整倾听音乐，了解作品结构，知道第一段和最终一段相同，及每一段所表现的音乐形象及内容。 2、出示图谱，老师手指图谱讲故

36、事，幼儿观赏音乐。 附图（略） 3、幼儿看图谱，边描图边观赏音乐。 三、 探究用动作来表现对音乐的理解 1、嬉戏玩法： A段幼儿随着音乐，扮演种子渐渐地发芽、长高变成大树，在微风中摇摆。 B段依据音乐创建性地表现自己喜爱的小动物的动作和大狮子的动作。 2、依据音乐分角色进行嬉戏，加深对音乐的理解 1）师生探讨角色安排，选出仙女、狮子人选（可老师可幼儿）种子小动物由幼儿依据自己喜好选择。 2）选择相应的饰物装扮自己进行表演。 四、 探究用乐器或其它自制乐器为乐曲伴奏 大班音乐教案：鱼儿的梦 上海市清河路幼儿园: 张华君、高婷婷 活动名称：鱼儿的梦 内容与要求： 1、观赏并感受歌曲鱼儿的梦美丽的旋

37、律和意境，初步学唱歌曲。 2、能大胆地运用肢体语言表现对唱曲的理解。 材料打算：PPT课件、钢琴伴奏：鱼儿的梦 活动设计： 一、音乐嬉戏：小鱼游 二、情景导入，引起爱好： 老师弹奏歌曲，幼儿观赏。 听了这段音乐，猜一猜小鱼在干什么？ 那么小鱼究竟在干什么呢？（观赏PPT，钢琴伴奏，老师演唱） 三、观赏并理解歌曲： 1、理解：鱼儿玩了，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。（PPT1） 小鱼玩了一天水，在谁的怀里睡着了？ 谁会用美丽的动作学一学小鱼是怎样在妈妈怀里睡着的？ 2、理解：天上星星，星星落下来，给它盖上珍宝被。（PPT2） 天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢？ 你们小时候妈妈是怎样为你们

38、盖被子的？ 3、理解：呣呣风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀渐渐吹。（PPT3） 风儿唱了一首什么歌？ 老师哼唱，引导幼儿一同哼唱。 为什么风儿要轻轻吹、渐渐吹？ 请你来学着风儿轻轻吹、渐渐吹，哄小鱼入睡。 4、理解：鱼儿梦中，梦中望见了，妈妈在亲它的嘴。（PPT4） 在梦里，小鱼似乎梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢？ 我是鱼妈妈，你们都来做做鱼宝宝。（背景音乐，老师与幼儿互动） 5、小结：你们觉得鱼儿的梦美不美？哪里最美？这首歌的名字就叫做鱼儿的梦。 6、再次观赏PPT，钢琴伴奏，老师演唱。 四、演唱歌曲： 让我们一起来唱一唱这首美丽的歌曲吧。（钢琴伴奏） 重点：哼唱时要轻轻的、柔柔的。 五、表演歌曲：

39、 我们变成一条条小鱼，听着美丽的音乐，做做鱼儿的梦吧。 大班音乐活动教案 一、嬉戏目标 1让幼儿感知音的轻重改变。 2激励幼儿大胆设计小动物在鼓上跳动的形象，训练幼儿思维的独创性。 二、嬉戏打算 打鼓一个，黄豆若干。 三、嬉戏规则或玩法 1引导幼儿视察，激发爱好。 （1）鼓面上放一些黄豆，老师用不同的力敲击鼓面，视察黄豆改变。 （2）放音乐，老师依据音乐的强、弱击鼓，重点感受：音强则黄豆跳得高，音弱则黄豆跳得低。 2幼儿学做小黄豆，听音乐的强弱跳动，老师敲鼓提示。老师让幼儿表现音乐轻重及动作有创建性的幼儿示范表演给大家看。 3激励幼儿想想，除了黄豆会在鼓上跳，还有什么动物也会在鼓上跳？怎样跳？造型、动作怎样？ （1）一名幼儿击鼓，其他幼儿创编小动物在鼓上跳，并能表现出轻、重音及动物独特的动作，音乐一停，即定格某种动物造型。先让一名设计者带领全班幼儿听音乐表演。 （2）老师评价：请刚才表演有创新的幼儿击鼓，其他幼儿接着创编动物在鼓上跳舞。 （3）请幼儿三人、四人、五人成一组设计不同的动物跳的动作，鼓一停，即摆出各种造型定格。 四、嬉戏评价 目标实现 程度 内容适合 程度 活动设计 趣味程度 幼儿的“三 性”表现 存在