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1、四年级上册诚实与信任学案2四年级上册诚恳与信任第一课时导学案 四年级上册诚恳与信任第一课时导学案 教学内容：初读课文，初步感知课文内容。 教学目标： 1.指导学生正确、流畅地朗读课文。 2.学习并驾驭本课的生字新词，积累一些重点词语。 3.学会几种依据段落大意的方法，了解描写人物对话无提示语等写作学问。 教学重难点： 学习概括大意的方法，了解课文的主要内容。 教学过程： 一、故事引路，揭题导入 1.同学们，你们听过狼来了的故事吗？几乎每个同学都听过这个故事，老师小时侯也不止一次的地听过。可以这么说，狼来了这个故事伴随着我们几代人的成长。那么你知道，为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗？ 2.
2、这个故事告知我们：只有诚恳，才能得到别人的信任。（板书课题：诚恳与信任）课题中的“诚”是个生字，它与“城市”的“城”很简单混淆，你有好方法区分它们吗？ 3.今日，我们要来学习另一个关于“诚恳与信任”的故事，想听听这个故事吗？ 二、初读课文 1.轻读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，直到通顺为止。如有不会的，可用笔做个记号，待会恳求同学和老师的帮助。 2.检查自学状况： 有没有不会读的生字或词语？如有，请大家来帮助。 同学们，请大家再仔细看一看课文后面的生字表中的生字，假如从字形结构上来分类，你能把这些生字分分类吗？（左右、半包围、上下结构） 课件出示：左右结构：诚辆障碎址
3、半包围：超厘上下：责寄 这些字，在书写时应当留意什么呢？谁来说一说。按类别说。老师适时小结并引领学生写，如左右结构的“碎”，左窄右宽，两个人是好挚友，不能分开，最终一竖不上去。半包围结构的“超”，两部分要稍紧些；上下结构的“责”，上下要匀整。 老师这有三组词语，请大家来读一读。（指名一组一组读） 诚恳故障一辆破裂地址能见度 超出厘米责任寄信驱车布鲁塞尔 这里面有你不懂的词吗？理解： 驱车：原来指驾驶或乘坐车辆。联系上下文，它在本文中应当是什么意思呢？ 布鲁塞尔：比利时的首都，如今已发展成为欧洲生活条件最好的城市。 能见度：眼睛能望见物体的清楚程度。 3.指生分角色练习朗读课文。 三、理清依次，
4、概括段意 1.文中13小节讲了故事发生的时间、地点，事情的起因以及我当时的处理状况，这就是课文第一部分的内容。 2.同学们看看，411小节主要写了什么？你说这篇课文可分几段？怎么分？用“/”做上记号。 3.沟通分段，在老师的指导下概括段意。 第一段（1-3）一天深夜，“我”无意撞碎一辆车的反光镜，主动留下联系方式。 其次段（4-10）事隔三天，被撞车的主子打电话向“我”致谢，“我”向他致歉。 第三段（11）被撞车主子的一番话深深地印在“我”的脑海里。 4.沟通：你能用简洁的话概括一下文章的主要内容吗？ 文章主要讲：一天深夜，“我”无意把一辆车子的反光镜撞碎了，留下了联系方式；三天后，车主打电话
5、向“我”致谢、“我”向他致歉的事。 四、指导书写 1.出示生字，学生认读。 2.指导字形。 “诚”要与“城”区分开来；“厘”是半包围结构，上面是“厂”，不是“广”；“址”的有右部分是“止”，不是“上”。 3.学生描红，提示写姿。 五、作业 1.正确、流畅地朗读课文。 2.搜集有关诚信的名言或小故事。 四年级上册诚恳与信任其次课时导学案 四年级上册诚恳与信任其次课时导学案 教学内容：深化文本，精读课文。 教学目标： 1.有感情朗读课文，分角色朗读“打电话”的那部分。 2.理解课文内容，相识诚恳与信任比金钱更重要的道理，懂得为什么课文要用“诚恳与信任”为课题，从中受到诚信的教化。 3.感悟课文“以
6、小见大”的写作特色。 教学重难点： 1.读中感悟“打电话”这部分内容，体会其中蕴含的道理。 2.以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。 教学打算：多媒体课件 一、直奔中心，整体感知。 1.引：文章中有一句话含有课题，请你快速读一读，用“”划出那句话，并自己读一读。 2.沟通，小黑板出示：不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚恳和信任。这比金钱更重要。 3.齐读句子，留意停顿。 4.理解：“这比金钱更重要”，在这句话中，“这”指的是什么？（诚恳和信任）这句话中的“我”“你”分别指谁？ 5.引：是呀，诚恳和信任比金钱更重要。那么，我们原委应当怎么读这个
7、课题呢？ 6.再读课题，读出对诚恳、信任的赞美。 二、精读文章第一部分，感悟“我”的诚恳，对小红车车主的信任。 1.引：小红车的车主在电话中对“我”说，诚恳和信任比金钱更重要。为什么会这样说呢？他和“我”之间原委发生了怎样的事情呢？让我们一起回到那个夜晚。 2.概括那天晚上发生的事情。 请大家自由读一读文章的第1至第3自然段，试着用简洁的话说说那天晚上发生的事情。 沟通，指导概括，说清事情的起因、经过、结果：一天深夜，“我”在驱车回家的路上，由于天黑能见度差，不当心撞碎了路旁小红车的反光镜。“我”在无人知晓的状况下，主动担当责任，用字条留下了“我”的姓名与电话，希望车主与“我”联系。 小结：对
8、呀，要把一件事情说清晰，我们要留意把事情的起因、经过和结果说清晰，语言尽量做到简洁。 3.品词析句，感悟“我”的诚恳，对车主的信任。 （1）引：就是这件小小的事情，让小红车的车主认为“我”是一个诚恳的人。那么，你又是从哪里感受到“我”的诚恳的呢？ （2）再读文章第1到第3自然段，要求：把你认为“我”诚恳的语句圈一圈，划一划，然后在小组内沟通沟通。 （3）学生自学，老师巡回指导。 （4）沟通反馈： 生回答问题，老师相继出示句子： 天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。 a.“能见度”是什么意思？（深夜，天很黑，又有点雾。）这天，为什么能见度很差？ b.这样的状况下，作者出了点儿差错，当属正
9、常。我们看看他是如何处理所发生的状况的? 我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。 a.“环顾”是什么意思? b.在“看不见一个人”的状况下，作者可以一走了之，但他没有这样做，而是敢于担当责任，主动写下字条，想一想：他为什么这么做？ c.指导说话：假如是你，除了写清姓名、电话外，你还会在字条上写些什么呢？（致歉，真诚地表示情愿赔偿损失：敬重的车主，您好！真是对不起，我不当心撞碎了您车子的反光镜，这都是我的错，我情愿赔偿您全部的损失。请您与我联系。我叫电话号码是） （5）小结：同学们，“我”留下字条，就意味着要赔钱。
10、假如不想当诚恳的人，只要一走了之，就什么钱也不用花了。而每个人对自己辛辛苦苦用血汗换来的钱都看得很重。而“我”，却把诚恳看得比金钱还重。多么诚恳的一个人呀，让我们一起来颂颂他。 （6）齐读文章第3自然段。 （7）引：看到这张字条，老师有些担忧，俗话说，“害人之心不行有，防人之心不行无。”可是，“我”却主动地留下了联系方式，莫非“我”就不怕对方贪财？不怕对方敲诈？不怕对方狮子大开口？ （8）沟通：因为“我”信任小红车的车主。 （9）小结：是呀，“我”不仅是诚恳、勇于担当责任的，也是一个对他人充分信任的人。怪不得，小红车的主子说：“你给我留下了诚恳和信任”。（板书：字条留下诚恳与信任） 4.感情朗
11、读文章第1到第3自然段。 三、读文章其次部分，再次感悟“我”的诚恳，感悟车主的感动。 1.引导想象，说话训练： （1）当小红车主子看到心爱的车子被碰坏了，会想些什么？ （2）思索沟通：假如你是小红车的车主，当你看到这张小纸条时，你又会怎么想呢？ （3）反馈，指导学生把话说完整、说流利。 A钦佩：这真是一个诚恳的人，真让我钦佩！ B感动：这位先生对我那么敬重、信任，多么让我感动呀！ C感谢：我的车子超出了停车线，也违规了。或许我不超线停车，就根本没事儿。可他却把责任全都担当起来，多么高尚。我肯定要感谢他！ 2.引读对话，感知内容。 （1）引：人同此心，心同此理。同学们说的，正是小红车主子所想的。
12、所以，事隔三天，小红车主子主动打电话与“我”联系。两人在电话里各表达了什么意思呢？ （2）同桌分角色读朗读“打电话”部分，想一想：从作者与车主的通话中， 你知道了什么？ 2.探讨、沟通。 （很对不起，不当心，表示歉意，把钱寄给你，费用应当由我来支付） 3.作者与小红车主子联系的目的是_。 而小红车主子打电话的目的不是_而是_。 4.指名读。思索：作者懊悔什么？给作者印象最深的是什么？ 5.读了这篇课文，给你印象最深的又是什么呢？ 6.沟通、反馈： （1）从“我”的话语中，感受到了“我”勇于担当责任、严于律己、真心诚意赔偿。 （2）从小红车主的话语中，感受到了他对“我”的谅解，他的不计较得失，他
13、的感动与感谢、钦佩。 （3）指导朗读要点： A“噢！是你，很对不起，我不当心把你汽车的反光镜碰坏了。” “噢！”，感叹号中隐藏着“我”的期盼，期盼着车主跟“我”联系，好让“我”赔偿损失，表现出“我”的诚意诚意。 B“不，人与人之间还有比金钱更为重要的东西，你给我留下了诚恳与信任，这比金钱更重要。我再一次感谢你！” 这句话中的“！”充分地表达了小红车主内心的激烈与感谢。 学生试着分角色表演。 指名表演。 男女生分角色齐读。 7.小结：无人知晓，无意碰坏，却主动要求赔偿；车子遭撞，物件被损，却打电话致谢。“我”与小红车的主子在电话中的这段真诚对话深深打动着读者的心。我们明白了这一通电话使我和小红车
14、的主子彼此又收获了什么？（诚恳与信任）信任这会儿大家肯定有许多话要说，肯定对诚信有了更深的理解。你能用自己的话来说一说吗？（板书：小红车主子打电话收获诚恳与信任） 8.学生练笔：用一句话写出对诚信的理解。 （指导学生用上关联词：“因为所以”“只有才”“只要就”“假如就”） 9.学生沟通。 10.小结：的确，诚信是架设在人心的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦，只要人人都拥有诚信，我们的世界将变得更加漂亮。信任，诚恳和信任，肯定会深深地植根在我们的心田。就像文中的作者一样，小红车主子的那句话深深地印在他的脑海中。（师引读最终一个自然段。） 11.生再齐读小红车主子的那句话。 四、总结升
15、华，拓展延长。 1.引导辩论：学到这儿，有一个问题老师不太明白。这起简洁的小交通事故，小红车主也有责任，现在“我”把责任全都揽到自己身上，是不是有点太“傻”了？你是怎么看待这个问题的？说说自己的看法。 2.小结：看来，大家都赞同“我”的做法，情愿做一个拥有诚信的勇者。正是“我”的诚恳和信任换来了小红车主子的理解与信任。信任大家今后肯定会做得更好。现在你明白课文为什么用诚恳和信任这个题目了吧。假如让你改，你还会用哪些题目？ 诚恳比金钱更重要诚恳无价诚恳的心诚信 3.小结：的确，诚恳和信任是人生华蜜胜利的重要基石，愿大家也能和作者一样，拥有它们。 四、再读课文，沟通本课的习作特色。 （用生活中极其
16、平凡的小事表现了人与人之间必需讲求诚恳与信任的主题；抓住人物的语言、行动表现人物的思想。） 五、布置作业 1.把自己最喜爱的关于“诚恳和信任”的一句名言写下来，做成书签，送给好挚友。 2.搜集身边与课文内容相像的事例，在小组内沟通，并说说自己的感受。 板书设计： 20诚恳与信任 小红车主子：诚恳与信任比金钱更要 我：他的话深深地印在我的脑海里 小学四年级语文诚恳和信任练习题（上册） 四年级语文诚恳和信任练习题是对文章内容的检查，大家在做练习的时候，肯定要细致的阅读题目，练习题是提高成果的重要途径，希望对大家的学习有肯定帮助。 一、听说你写的钢笔字不错，想不想展示一下呢? chnzhnlz ()
17、实故()()米()任 zhqinjlin 地()()意邮()()系 二、选词填空。 尽然果真 1.去年我无意中扔在院子里的桃核，今年春天()发芽了。 2.天气预报说今日有雨，现在()下起雨来。 终归原委 1.观看“神州五号”飞船上天的人们，都想知道飞船()是怎样制造出来的。 2.爷爷感慨地说：“我()年纪大了，腿脚有点不利索了。” 三、比一比，再组词。 境()检()侮() 镜()捡()悔() 诚()晓()谦() 城()绕()歉() 四、写出下列词语的近义词。 地址()环顾()尽然() 驱车()歉意()搁下() 五、读课文，回答问题。 从课文哪些地方可以看出小红车也有责任?而“我”又是怎样认为的
18、?你认为这样做合适吗? 这篇课文为什么用“诚恳和信任”作为题目?想想看，还可以用什么作题目? 六、课文内容还能回忆起来吗?试试看，你准行! “我很懊悔，尽然没有问他的姓名、地址，也不知道他的年龄、职业，但他的话却深深地印在了我的脑海里。”“他的话”是哪句话?请你摘抄在下面“”上。 要想学好一门课就必需大量反复地做题，希望我们细心为大家供应的四年级语文诚恳和信任练习题，可以帮助到大家的学习! 小学四年级语文诚恳和信任同步练习（上册） 对于广阔小学生挚友，语文的学习是一个按部就班的过程，须要日积月累。我们供应了四年级语文诚恳和信任同步练习，希望对大家学好语文有所帮助。 一、听说你写的钢笔字不错，想
19、不想展示一下呢? chnzhnlz ()实故()()米()任 zhqinjlin 地()()意邮()()系 二、选词填空 尽然果真 1、去年我无意中扔在院子里的桃核，今年春天()发芽了。 2、天气预报说今日有雨，现在()下起雨来。 终归原委 1、观看“神州五号”飞船上天的人们，都想知道飞船()是怎样制造 出来的。 2、爷爷感慨地说：“我()年纪大了，腿脚有点不利索了。” 三、比一比，再组词 境()检()侮() 镜()捡()悔() 诚()晓()谦() 城()绕()歉() 四、写出下列词语的近义词 地址()环顾()尽然() 驱车()歉意()搁下() 五、读课文，回答问题 从课文哪些地方可以看出小红
20、车也有责任?而“我”又是怎样认为的?你认为这样做合适吗? 这篇课文为什么用“诚恳和信任”作为题目?想想看，还可以用什么作题目? 各位同学们都仔细做过了吗?希望供应的四年级语文诚恳和信任同步练习，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础! 诚恳与信任 教学目标： 1、能正确、流畅地朗读课文。并能分角色朗读打电话这部分课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、指导学生通过文章中详细的语言材料，相识诚恳和信任比金钱更重要的道理。 教学重点： 感情朗读、分角色朗读课文。 教学难点： 理解诚恳和信任是比金钱更重要的道理。 教学过程： 第 1 课时 一、导入课文 1、同学们，小时侯你
21、们肯定听过狼来了这个故事吧？谁来讲给大家听一听。 2、从这个故事你体会到了什么？是啊，这个牧童不诚恳，得不到大家的信任，只有诚恳，才能得到信任。 3、今日，我们一起来学习一篇有关诚恳和信任的课文。 板书课题：诚恳与信任 4、学生读题。 二、初读课文 1、提自学要求 （1）借助课文注音把课文读正确，尤其是长句子和带生字的句子要反复多读几遍。 （2）把生字词画出来多读几遍，看清生字字形，读准生字字音，尝试理解，不懂的词可做上记号。 （3）标出段落序号。 2、检查自学状况。 （1）认读生字词，说说自己理解了哪些词语。 （2）分节读课文，相机正音。 三、再读课文，把课文读流利。 四、默读课文，给课文分
22、段 （1）指读课文。引导概括自然段的意思。 （2）指名分自然段读，读准字音，读通课文。仔细听读，说说各自然段的意思。 （3）指名说说课文的大意。感知课文的主要内容：本文写我深夜驱车撞坏小红车的反光镜，在无人知晓的状况下主动留下字条担当责任，感动了车主。说明诚恳和信任比金钱更重要。 （4）疏通课文，引导分段。引导思索：课文是分几部分？可分成几段？ （5）沟通 第一段（1-3）我深夜驱车发生事故，留下字条主动担当责任。 其次段（4-10）小红车主子对我的诚恳和信任深受感动。 第三段（11）小红车主子的话深深地印在了我的脑海里。 五、指导写字 1、师讲解字形。 障： 左右结构的字，左窄右宽，右边的章
23、字上边扁一些，与早字要搭配协调。 2、学生描红、仿影。 第2课时 一、导入新课 二、精读课文 1、学习13节 （1）提问：作者是在什么状况下碰碎别人车上的反光镜的？事情发生后，他是怎么做的？ （2）学生读书，回答问题。 （3）从这一段哪些句子中可以看出我的诚恳 ？ （4）学生回答。引导学生理解能见度 。 在这样的状况下，出这样的事是很正常的，作者是如何处理的呢？ （5）学生回答 。引导学生 理解环顾 。 在看不到一个人的状况下，作者可以一走了之，但他没有这样做，而是留下纸条，主动担当责任。他为什么这样做？新|课 |标| 第 |一| 网 学生探讨 、 回答。 2、学习410节。 （1）指名分角色
24、读课文，说说自己读懂了什么？ （2）从这一段中哪些句子可以看出诚恳 ？哪些句子可以看出信任 ？ （3）出示句子：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚恳和信任，这比金钱更重要。 （4）指名读齐读。引导学生理解这句话。 （5）分角色读课文。 3、学习11节。 （1）齐读课文。 （2）说说作者为什么懊悔？ （3）为什么小红车车主的话却深深地印在了我的脑海里 ？ 三、探讨 课文为什么用诚恳和信任作题目？还可以用什么作题目？ 板书设计： 诚恳和信任 碰碎反光镜留字条留下了诚恳和信任 四年级语文诚恳和信任学问点复习 四年级语文诚恳和信任学问点复习 【原文】 一天深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。天
25、很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。 快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，便听到“咔嚓”一声。我以为汽车出了故障，赶快停了车。一检查，发觉右侧的反光镜碎了。我往回走了五六十米，望见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它终归是停着的，责任应当在我。 我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。 事隔三天，一位生疏男子打来电话，他就是小红车的主子。 “噢!是你，很对不起，我不当心把你汽车的反光镜碰坏了。” “没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。” “不，是我要向你
26、表示歉意。请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。” “不用了。你在无人知晓的状况下主动给我留下字条，这使我很感动。” “这是应当的，这笔费用应由我来支付。” “不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚恳与信任，这比金钱更重要。我再一次感谢你!”说完他搁下了电话。 我很懊悔，尽然没有问他的姓名、地址，也不知道他的年龄、职业，但他的话却深深地印在了我的脑海里。 【字词学习】 字：驱、雾、碎、碰、寄、搁 词：故障、责任、歉意、感动、诚恳、信任、脑海 【重点句子】 1.快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，便听到“咔嚓”一声。我以为汽车出了故障，赶快停了车。一检查，发觉右侧的反光镜碎了。我往
27、回走了五六十米，望见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。 2.我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。 3.我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。 4.“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚恳与信任，这比金钱更重要。我再一次感谢你!”说完他搁下了电话。 5.我很懊悔，尽然没有问他的姓名、地址，也不知道他的年龄、职业，但他的话却深深地印在了我的脑海里。 【主要内容】 诚恳和信任讲解并描述了深夜我驱车回家时自己的车的
28、反光镜与路边停着的车的反光镜相碰而碎，我在别人的车上留下了写着电话号码和姓名的字条。后来车主在电话上感谢我，不用我赔偿，并且告知我诚恳比金钱更重要。 教案诚恳与信任 教学目标： 1、在读懂课文的基础上，初步感知诚恳和信任比金钱还要重要。 2、在了解我和小红车主的人品后，能分角色朗读。 教学重点、难点： 理解诚恳和信任的含义，知道诚恳是信任的基础。 教学打算：课件。 教学过程： 一、复习导入。 1、这节课我们接着学习诚恳与信任，生读题。知道课文讲的是谁和谁之间的故事？（板书：“我”小红车主） 2、师：“我”和小红车主之间发生了什么故事？你能用上老师这儿的几个词用简洁的话概括一下吗？ 出示：驱车碰
29、碎留字条感谢 指名学生回答。 （一天深夜，“我”不当心碰碎了小红车的反光镜，主动留下姓名和电话，希望车主与我联系。后来小红车主打来电话，非但不来索赔，反而还表示感谢。说明白诚恳和信任比金钱更重要的道理） 3、师：说的真好。这个故事的起因是一个小小的交通事故我碰碎了小红车的反光镜。那么出这样的事故，究竟责任应当在谁身上？假如你是一名交通警察，当你来到事故现场，该怎样认定事故的责任人呢？ 出示思索题。 请同学们自读课文12自然段。 4、探讨沟通。出示段落 （1）天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。（客观因素环境造成的，并非作者有意）（你这位警察真公正，留意到了客观环境因素。） （2）这辆车
30、的车头超出停车线二三十厘米。 二三十厘米有多长？“超出停车线二三十厘米”说明什么？（说明小红车违规停车）所以事故的责任应当是（小红车的主子） （这位小警察真了不得，勘察真细致，留意到了对方人为的因素） 5、师过渡：是呀，假如不是他小红车的主子违规停车在先，“我”也不行能撞坏他的反光镜了，所以我没有责任。自不待言，这次的事故责任不在我一个人身上，而是双方的。我完全可以一走了之，可是我却留下了，“我”留下来的理由是什么？齐读句子。 6、出示句子：终归车是停着的，是我不当心撞上去的，所以责任应当在我。 师：从这句话中，你觉得作者“我”是一个什么样的人？为什么这么说？ 指名说，指名读句子！ （很有责任
31、心、有责任心、勇于承认自己）（从终归、责任应当在我可以看出） 7、师过渡：随后作者怎么做了？ 8、出示课件：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。 指名读第3自然段。谁情愿来读第3自然段。 从我这些举动中，大家体会到“我”是个怎样的人？你是怎么体会到的呢？（划出相应的字词） 探讨沟通，指名说： A“环顾”的目光不是躲避的、不是想推卸责任，可能他在找车的主子。 B“便”：是一个天经地义的行为。看出了“我”坚决果断，也突出了我的“诚恳”。显得非常干净得落，也显出了诚恳已经成为他的习惯了。 C“压”：生怕纸条会被风吹走
32、，体现出作者的细心。 因为作者心里是这样想的。再次出示句子引读但它终归是停着的，责任应当在我我要担当相应的责任 （同学们读出了作者担当责任的决心，也读出作者的诚恳与负责。） D作者真是特别诚恳，那么他留下的“信任”又体现在哪呢？ （信任体现在字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。） 9、同学们，你们想想，我怎么敢把自己的姓名地址留给一个素不相识的人呢？作者不怕吗？不怕对方贪财吗？不怕对方敲诈他吗？不怕对方狮子大开口吗？ （作者完全信任对方，完全信任小红车主） 10、好，我们一起把这段话来读一读。（读出对作者的赞美来） 10、师过渡：同学们，作者留下的仅仅是一张小小的纸条嘛？不！作者
33、留下了宏大的诚恳，莫大的信任。让我们当一当作者，将这张纸条留下来，把我们的诚恳与信任也留给小红车的主子。 师过渡：作者的诚恳和对生疏人的信任得到了回报，三天以后，我接到了小红车主子的一个电话。 三、学习其次段。 1、出示两个人的对话。 2、师提问：视察这段对话，它是以干脆对话的方式写的，你能分清晰对话两方的身份吗？ 2、生同桌分角色练读。 3、指名分角色朗读。 4、从这段对话中，你感受到作者我是个怎样的人？（可以在相应的句子、词语边写写你的感受） 5、探讨沟通。 A作者很诚恳。一起先作者就对小红车主说对不起，从“很对不起，我不当心把你汽车的反光镜碰坏了。”“我环顾四周，看不见一个人，”可以看出
34、作者很恳切地向对方承认是自己碰坏了他的反光镜。 B作者很信任对方，从“请你把”可以看出作者信任对方，信任对方购货单据是真实的，丝毫不怀疑对方会谎报价格，趁机敲竹杠。 C作者很负责任。从“这笔费用应由我来支付”可以看出作者认为应当为自己的行为负责。 5小结：作者是那么的诚恳，又那么敢于担当责任的品质，令小红车主感动了。也换来了小红车主的诚恳与信任。因此他说 6、师相机出示句子，朗读并理解。 “人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚恳和信任这比金钱更重要。”板书：比金钱更宝贵。 （1）个别读，齐读。 （2）谈谈你是如何理解这句话的。 提示： a、诚恳是中华民族的传统美德，是用钱买不来的。
35、作者不当心碰碎了别人车上的反光镜，没有人望见，他完全可以不管。但是，诚恳在作者看来比什么都重要，这关系到一个人的德行，是一个人立身处世之本。作者把做人诚恳看得比一切都重。 B、车主自己换了新的反光镜，并不要作者赔偿，因为作者的诚恳让车主深受感动，人和人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚恳和信任。反光镜的价格是有限的，而诚恳的美德是无价之宝。 c因为有了“诚恳和信任”，人与人之间的关系就会变得融洽，和谐，即使是两个素不相识的生疏人。 7、师小结：是的，正是这种彼此的诚恳和信任，使一场纠纷化解了。这根细细的电话线传达着人与人之间的信任和真情，传达着美妙崇高的感情，由于我的诚恳，我们俩相互理解相互
36、信任，尽管不相识，却像是很熟识很要好的挚友一样。这就是人们之间最纯净最美妙的感情啊！ 8、让我们通过朗读把这份美妙的真情传递。谁情愿来读。（指名分角色朗读。） 9、读的真好，那让我们再一次听听他们之间真诚的对话吧！（男女生分角色朗读对话。） 四、总结课文。 1、无意碰坏，无人知晓，却主动要求赔偿；车子遭撞，物件被损，却打电话致谢，“我”与小红车主子的这段真诚对白深深地打动了我们，现在，你肯定明白课文为什么要用“诚恳和信任”作题目了吧?（这是课文所要表达的中心，赞美“我”与小红车主的诚恳与信任） 2、想一想：还可以用什么作题目? （诚恳比金钱更重要、诚恳的心灵） 3、这里的“人和人之间”还可以说
37、是谁和谁之间？（不光是“我”和车主之间，还可以是同学之间、同事之间、师生之间、国家和国家之间、人与小动物之间等等都要相互信任，这样才可以构建一个和谐的世界。） 五、拓展延长 1、学到这儿，老师想起了一首诚恳的小诗，送给大家。 （1）出示小诗：诚信如歌： 诚信是你的鼻子，没有它，你享受不了木兰花的芳香。 诚信是你的眼睛，没有它，你看不见那蔚蓝的天。 诚信是你的手，没有它，你触摸不到你的心跳。 诚信是你的脚，没有它，你感受不到祖国山川的秀美。 诚信是你的生命，有了它，才能绽放出人生的辉煌。 2、有关诚恳的名人名言也有好多，课后同学们可以去收集一些，这里老师有这样两句名人名言。 （1）出示名人名言
38、生命不行能从谎言中开出绚丽的鲜花海涅 千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知 六、布置作业。 1、有关诚恳的名人名言也有好多，课后同学们可以去收集一些。 2、古今中外，许很多多的故事都赞扬了诚恳与信任这美妙的品质。课后请大家收集有关“诚恳与信任”的故事，开个小小的故事会。 板书设计： 诚恳与信任 “我”小红车主 比金钱更重要 诚恳与信任教案 教学要求： 1、理解课文内容，体会诚恳和信任比金钱更重要的人间真情。 2、有感情地朗读课文，能分角色朗读“打电话”这部分课文。 3、引导学生领悟诚恳与信任比金钱更重要的道理，从而学会做人。 教学重点：感悟“打电话”这部分内容，体会其中的蕴含。 教学难点
39、：激发学生的情感共鸣。 教学过程： 一、创设情境，激发爱好。 听录音对话：听听他们在说一件什么事？ 这起事故是怎么发生的？让我们一起到事发觉场去看看。 二、交警办案，感悟诚信。 1、自由读第1、2自然段，边读边想：这起事故是在什么状况下发生的?(天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。) 2、交警办案，找寻证据，认定责任。（再读课文，画出关键词句。） 3、沟通看法,出示证据”： 责任在小红车的主子：小红车的车头超出停车线二三十厘米。责任在 “我”：因为小红车是停着的，“我”碰坏了小红车的反光镜。 4、认定责任：双方都有责任。 5、再现字条，感悟诚信： 当事人“我”也是这样认为吗？读读第3自
40、然段。看看“我”当时是怎么想，怎么做的？ 无人知晓，无意碰坏， “我”却主动留下字条，担起事故的全部责任。由此可见“我”是个怎样的人？板书：诚恳 这样一个诚恳，有责任心的人会在纸条上写些什么呢？（致歉、姓名、电话、表示肯定倍偿）。 三、品读对话，体验真情。 1、再听录音对话，感悟信任： 事隔三天，小红车的主子果真给“我”打来了电话，是来追究“我”的责任，要求倍偿吗？咱们再来听听他们的通话。 他打电话来干什么？（感谢“我”） 他感谢“我”什么呢？ 2品读对话 自由读对话 师生分角色朗读,引导学生在评价 感悟:听了这位同学朗读，你们感受到了什么？是从哪个词中体会到的？你来读读这一句好吗？请你们也帮
41、帮我，给我提提建议。 全班分角色朗读。 四、现场采访，领悟道理 1、指名上台分角色表演. 2、现场采访：真是人间自有真情在啊！采访一下你们行吗？ 采访小红车主子：当你一看到反光镜被碰坏了，是怎么样心情？ 当你看到那张字条，是怎么想的？ 当你拿起话筒打电话时，又是怎么想的？ 采访“我”：还记得对方的话吗？你最难忘对方说的哪句话？ 3是啊,人与人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚恳和信任.(揭示中心句,齐读) 五、拓展延长，激情导行 看到这句话，你想起了哪些人，哪些事？ 让我们再读读这句话，让它也深深地印在我们的脑海中。齐读中心句 观赏诗歌，（配乐齐读） 诚信如歌 诚信是一缕和煦的春风， 诚信是一