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1、2020年秋季新人教部编本五年级上册语文教学工作计划附教学进度安排 新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作安排 一、学状况分析： 五（1）班这学期有XX名学生,期中女生XX人.上学期末学情检测,优生XX人<80分以上）,合格XX人,平均77.11,学困生X人,两率一分222.83分.班里学生学习主动性都不很高,而且后进生比较多.基础学问特差,学习习惯不够好,心浮气躁.上课时忙着各说各地,不擅长倾听别人地观点和看法,对最基础地学问点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本地纪律观念,有10来个学生,学习基础过差、学习很被动吃力,作业不能刚好完成.这学期要教化他们渐渐变
2、更坏习惯,激发学习爱好,培育学习语文地实力.已养成习惯,全面提升学习语文、运用语文地实力.b5E2RGbCAP 二、教材分析 ： 部编版五年级上册教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：激发对花鸟的酷爱、我爱阅读、学习民间故事、酷爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共支配七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，第五单元支配了一个“习作例文”，便没再支配语文园地。 第一单元为“对花鸟的酷爱”，支配了白鹭、落花生、桂花雨、珍宝鸟等课文。其次单元为“我爱阅读”
3、，支配了搭石、将相和和什么比猎豹的速度更快等课文。第三单元为“学习民间故事”，支配了猎人海力布、牛郎织女一、牛郎织女二等课文。第四单元为“酷爱祖国”，支配了古诗三首、少年中国说、圆明园的毁灭和木笛等课文。第五单元为“学习说明性文章”，支配了太阳和松鼠等课文。第六单元为“父母之爱”，支配了慈母情深、父爱之舟、精彩极了和糟糕透了等课文。第七单元为“四时景物的动静态美”，支配了古诗词三首、四季之美、鸟的天堂和月迹等课文。第八单元为 “书山有路勤为径”，支配了古人谈读书、忆读书和我的“长生果”等课文。 每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在接着让学生认仔细真地读书
4、，培育语感，增加其规范化语言的积累。二是帮助学生理解课文内容的“资料袋”和“阅读链接”。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色调，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的实力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领悟文章的中心思想等，意在接着提高学生的阅读实力。五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。六是本册教材新增的内容，即在课文后面支配了学生自主提问的作业和依据学生实际状况选做的作业。以上作业均应课设练，不实行按单元设计重点训
5、练项目的做法。旨在培育学生的语文表达、提问、写作等实力，提升学生的语文素养。 三、教学目标 ： 1、会认200个生字，会写220个生字，了解生字在语言环境中的字义，并能正确书写，会认200个生字，只要求读准字音，不要求会写，会运用字典、词典，会肯定独立识字实力。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文 4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 5、默读有肯定的速度，并
6、能抓住文章的大意学习阅读的阅读方式，依据须要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。 6、乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简洁的社会活动学会写活动安排。 7、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在视察的基础上写出内容比较详细，有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，书写规范，整齐。学会写简洁的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少
7、于400字作文。 M 四、单元及课文内容分析 第一单元为“对花鸟的酷爱”，支配了白鹭、落花生、桂花雨、珍宝鸟等课文。初步了解课文借助详细事物抒发感悟的方法。 白鹭感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄予的思想感情； 学习白鹭抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法，学会粗线条的勾画和写意的手法表现歌颂对象的特点。 落花生要求分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，静默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在文中的作用。 桂花雨要求想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。
8、体会作者喜爱桂花、摇桂花的乐趣和酷爱家乡的思想感情。 珍宝鸟要求了解珍宝鸟的样子和特点，理解课文内容，体会作者情感；理解“信任，往往创建出美妙的境界”的含义，体会作者与珍宝鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物和谐相处的美妙境界。 其次单元为“我爱阅读”，支配了搭石、将相和和什么比猎豹的速度更快等课文。学习提高阅读速度的方法。结合详细事例写出人物的特点。 搭石要求感受乡亲们静默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。学习提高阅读速度的方法。结合详细事例写出人物的特点。 将相和要求了解课文内容，理清文章的思路。感受人物形象，体会人物各自的美妙品质。结合课文内容培育学生的写作实力、想象实力以及口
9、头表达的实力。 什么比猎豹的速度更快要求，知道什么比猎豹的速度更快。了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。 第三单元为“学习民间故事”，支配了猎人海力布、牛郎织女一、牛郎织女二等课文。了解课文内容，创建性地复述故事。提取主要信息，缩写故事。 猎人海力布要求读、说、议、演、写贯穿教学过程，把语文学问实力的发展同师生学习过程结合起来。创建性地复述故事。体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人都要拥有一颗和善的心灵。写一段话介绍“海力布”石头的来历。 牛郎织女一要求默读课文，把握课文内容，能复述故事。理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创建华蜜生活的道理。 牛郎织女
10、二要求快速默读课文，驾驭主要情节，把握人物形象。了解神话故事、民间传闻，感受它们的魅力。 第四单元为“酷爱祖国”，支配了古诗三首、少年中国说、圆明园的毁灭和木笛等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 古诗三首要求有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。 少年中国说要求正确、流畅地朗读课文，结合详细的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。 圆明园的毁灭要求理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发酷爱祖国文化，仇恨侵
11、略者的情感，增加振兴中华的责任感和使命感。 木笛要求抓朱丹的语言、动作、神态等反复揣摩，感悟他用“笛声”在如泣如诉内心的情怀。通过“读写拓展”等生动倾情的言语实践活动，发展历练语言。在读中提升情感，唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚，从“国耻”中印证“国魂”。 第五单元为“学习说明性文章”，支配了太阳和松鼠等课文。阅读简洁的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清晰。 太阳要求理解课文内容，了解与太阳的有关学问，初步相识人类与太阳的亲密关系，激发学习自然科学的爱好。了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 松鼠要求阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外
12、形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。感受课文中精确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 第六单元为“父母之爱”，支配了慈母情深、父爱之舟、精彩极了和糟糕透了等课文。留意体会场景和细微环节描写中蕴含的感情。用恰当的语文表达自己的看法和感受。 慈母情深要求了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。有感情地朗读课文，体会细微环节描写中蕴含的深厚的母爱，唤起酷爱母亲的情感。 父爱之舟要求朗读课文，从课文中的详细描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感谢、崇敬之情。领悟以小见大的写法，领悟通过小
13、事来反映人物情感的写法。 精彩极了和糟糕透了要求联系上下文体会重点句子的含义，体会作者的情感。有感情地朗读课文，体会父母的不同评价及带给“我”的不同感受。 第七单元为“四时景物的动静态美”，支配了古诗词三首、四季之美、鸟的天堂和月迹等课文。初步体会景物的静态美和动态美。学习描写景物的改变。 古诗词三首要求有感情地朗读这三首诗，驾驭这三首诗的意思，并背诵这三首诗，默写枫桥夜泊。体会诗中的动态美和静态美。通过景物描写体会作者情感。 四季之美要求体会作者笔下四季之美的独特韵味。学习本文根据时间依次描写的写作方法。 鸟的天堂要求把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者酷爱大自然的思想感情。领悟作者抓
14、住景物特点进行描写的表达方法。 月迹要求理清文章思路，把握主要内容，划分文章的段落，品读文章美丽且富有童趣的语言，观赏月之美。感悟并学习作者那份追求美妙事物的情怀。 第八单元为“书山有路勤为径”，支配了古人谈读书、忆读书和我的“长生果”等课文。阅读时留意梳理信息，把握内容要点。依据表达的须要，分段表述，突出重点。 古人谈读书要求理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。体会古人读书的方法和看法，并对自己的学习方法和看法有所启发。 忆读书一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中同学讲解并描述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让同
15、学读来索然无味，自然也就无法激发同学对于读书的爱好。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，似乎一位慈爱的奶奶在与自身谈活，一下子抓住了同学的心。在整篇文章中，完全是对自身亲身经验的讲解并描述，让同学在读的过程中跟随冰心奶奶生长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了同学的心中，让他终身难忘。 我的“长生果”要求把握主要内容，体会作者悟出的道理。学习一些读书和写作的方法。 五、落实教学目标的措施 1、进一步完善课堂组织管理制度,强化课堂常规管理,努力培育学生地行为习惯.从学问到才智,由技能到习惯
16、,抓住每一个细微环节反复训练. 2、本着按部就班,由易到难原则.加强语文基本功地训练.积淀坚实地语文基础.eUts8ZQVRd 3 、更新观念,改进教案方法,敬重学生地主体地位,真正把学习地主动权留给学生,监护课堂程序.抓重点,抓难点,抓热点,抓关键,抓考点.注意教法地探究和学法地指导.启迪思维,开发智力,培育实力,形成习惯.sQsAEJkW5T 4、注意对学生进行读书指导.在课堂上要保证学生有足够地读书时间,要指导全班学生把书读通顺、读流利、读连贯,读出感情,读出韵味.培育爱好. 5、重视阅读与习作地有机结合,处理好读与写地关系.这学期接着让学生坚持读写结合,读文后写片段、写感想和体会.每天
17、练习日记,每天留心周边地人、事、景、物.引导学生做好语言地积累,指导学生学习和驾驭作者视察事物、分析事物、运用语言文字地方法. 6、指导学生开展课外读书活动,扩大阅读面,增加背诵量,搭建、创设写作平台和情景.让学生养成爱读书、会读书、读好书地习惯.从而提高语言表达实力.GMsIasNXkA 7、坚持仔细做好培优补差工作,抓两头促中间.提升语文学习质量. 8、接着坚持每周“五个一”地活动,即：写一篇日记,背诵一篇或一段课文,写一篇小作文.写一篇小字,读一篇好书.合理利用中午和课外活动时间进行课外辅导辅导.TIrRGchYzg 我深信努力不肯定能胜利,但胜利肯定是努力地结果. 六、教案进度支配：
18、教 学 进 度 表 周 次 日期 课时 支配 教学进度 第一周 9.29.6 6 开学第一课 1、白鹭 2、落花生 其次周 9.99.12 5 3、桂花雨 4*、珍宝鸟 口语交际：制作班级公约 习作：我的心爱之物 第三周 9.169.20 6 语文园地 第一单元测试 5、搭石 第四周 9.239.27 6 6、将相和 7、什么比猎豹的速度更快 习作：漫画老师 第五周 9.299.30 2 语文园地 第六周 10.810.11 5 其次单元检测 8、猎人海力布 第七周 10.1410.18 6 9、牛郎织女（一） 10*牛郎织女（二） 口语交际：讲民间故事 习作：缩写故事 第八周 10.2110
19、.25 6 语文园地 欢乐读书吧 第三单元检测 11、古诗三首 示儿 第九周 10.2811.1 6 11、古诗三首 题临安邸、已亥杂诗 12、少年中国说 13、圆明园的毁灭 第十周 11.411.8 6 14*木笛 习作：二十年后的家乡 语文园地 第四单元检测 第十一周 11.111.15 6 15、太阳 16、松鼠 习作例文：鲸 风向袋的制作 第十二周 11.1811.22 6 习作：介绍一种事物 第五单元检测 17、慈母情深 第十三周 11.2511.29 6 18、父爱之舟 19*“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际：父母之爱 习作：我想对您说 第十四周 12.212.6 6 语文园地 第六单元检测 20、古诗三首 山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思 第十五周 12.912.13 6 21、四季之美 22、鸟的天堂 23*月迹 习作： 即景 第十六周 12.1612.20 6 语文园地 第七单元检测 24、古人谈读书 第十七周 12.2312.27 6 25、忆读书26*我的“长生果” 口语交际：我最喜爱的人物形象 习作：举荐一本书 第十八周 12.301.3 5 语文园地 第八单元检测 综合复习 第十九周 1.61.10 6 综合复习 其次十周 1.131.17 6 综合复习、期末检测