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1、人教版初中语文下册名著导读（6）骆驼祥子复习骆驼祥子名著导读教案 骆驼祥子名著导读教案 教学目标： 1、概括名著故事情节，明白主要人物及其特征。 2、以学生为主体，老师为主导，分析概括小说中的人物形象。 3、指导学生写读书笔记的方法和并提出要求。 4、指导学生就自己喜爱的片段做深化探究，完成一篇600字的读书体会。 教学重难点： 1、以学生为主体，老师为主导，分析概括小说中的人物形象。 2、概括名著故事情节，明白主要人物及其特征。 3、撰写读书心得。 教学用时：1课时 教学过程： 一、导入 播放骆驼祥子电影片段，增加学生视听感受。今日这节骆驼祥子名著阅读指导课，我们将以长篇小说骆驼祥子为切入点
2、，感受老舍作为大作家的悲天悯人之心。 二、介绍作者和创作背景 三、整体感知 1、重点探讨祥子的性格特点是什么？ 2、祥子在小说前后又怎样的改变？ 三、合作沟通 除了祥子这一命途多舛的拉车夫形象之外，小说还为我们塑造了很多活灵活现的人物。他们与祥子存在着各自千丝万缕的关联， 思索：除了祥子以外，你印象最深刻的一位角色是谁？联系他们的情节，说说他们为什么让你印象深刻吧，并概括他们的形象。 探讨沟通后，明确有以下次主要人物： 虎妞形象：有着追求华蜜的愿望，长得虎头虎脑，大胆泼辣，剥削意识极强，想限制祥子，是家中的占有者、支配者。 刘四爷形象：旧社会的袍哥人物，改良办起了车场，为人耿直，性格刚毅，从不
3、愿在外场失面子。封建思想使他遗忘了亲情，当他醒悟过来时，为时已晚。 曹先生形象：祥子的雇主，一个平凡的教书人。爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。 老马形象：一个一辈子要强，最终无法挽救自己小孙子的车夫。 小福子形象：一个和善的、可悲的人物。 孙侦探形象：是一个阴险狡诈、尖酸苛刻、专心险恶的人物。他是黑暗社会权势的代表。 四、问题探究 鲁迅曾经说过：“悲剧，是把美妙的东西毁灭给人看。”让我们现在再回想一下，除了祥子、小福子，其他主要人物的结局又是什么？ 刘四：失去女儿，孤苦终老 虎妞：难产而死 老马：死在街头 小马：死在爷爷怀里 二强子：行尸走肉般的活着，就像祥
4、子最终的结局 总结：大体来看，更多人物的结局是糟糕的。骆驼祥子中的社会，恶人没有得到惩戒，善人堕落或是死去，半黑半白的人物苟延残喘。就如老舍所说，“它不让好人有出路。”“末路鬼”之类的用词，不仅是祥子的结局，也是广阔民众于当时的缩影。 五、小结 老舍先生，以一个晦暗凄凉的结局，表现了那段历史中的灰暗众生相，更表现了他的悲天悯人之心，无愧于“人民艺术家”称号。这也是我们今日特地阅读、探讨骆驼祥子的意义所在。 六、作业：撰写读书报告。 （参考题目：1、给祥子写小传。2、探寻悲剧缘由。3、品析“京味儿”。） 七、课外举荐阅读 小说四世同堂：荡气回肠的北平抗日史诗 话剧茶馆：横跨半个世纪的平民悲歌 人
5、教版初中语文下册名著导读（3）童年复习 三童年名著阅读复习资料整理1童年的基本常识。本书的作者是_（国家）的_。主子公名叫_。这是作者的以自身经验为原型创作的_体三部曲之一，另两部是_、_。答：前苏联高尔基阿廖沙自传在人间我的高校2童年的内容简介。它讲解并描述的是阿廖沙三岁至十岁这一段时期的童年生活。小说从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。生动地再现了19世纪七八十年头俄罗斯下层人民的生活状况。如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪欲吝啬（该他出钱买的
6、那天，午饭按例要坏些；非常留意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚和善（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱静默流泪）等等。3童年的故事缩写。（2066字）阿廖沙（即童年高尔基）很小的时候,父亲得病死了，母亲带着他回到外公外婆家。阿廖沙母亲的到来引起了大舅米哈伊尔与小舅雅科夫的争斗，他们怕母亲来讨要嫁妆，闹着分家，一家人打成一团。阿廖沙初步相识到外公家充满着的相互仇恨的气氛。大舅戏弄老裁缝格里戈里，让侄子把烧得滚烫的顶针放在格里戈里手边，不料却被外公无意中戴上，外公把孙子抽了一顿。阿廖沙因为把桌布放到染桶里也被外公狠狠打了一顿，打的过程中，全部的人都幸灾乐祸
7、，连母亲也因胆怯外公而不敢阻挡他，只有外婆一人护着阿廖沙。打过阿廖沙后，外公来看他，给他讲起自己年轻时候在伏尔加河畔当纤夫时的情景，阿廖沙觉得外公像一朵云彩似的快速地长大，由一个干瘦的小老头变成童话中的大力士。挨打之后，阿廖沙结识了小伙子茨冈，他成了阿廖沙最好的挚友，每次阿廖沙挨打时，他总把胳膊伸出去帮他挡着。每逢礼拜六，他带着阿廖沙做各种各样的嬉戏。他擅长跳舞，幻想着有一副好嗓子。阿廖沙特别爱他，但他却被两个舅舅强迫着扛沉重的橡木十字架去坟地，中间绊倒后，被十字架压在下面，因失血过多死掉了。茨冈死后，阿廖沙更加依恋外婆。睡觉前，给外婆开玩笑，外婆给他讲上帝与小鬼的故事。外婆是阿廖沙最喜爱的人
8、。“外婆到来之前，我仿佛在昏睡，仿佛躲在黑暗中。她的出现唤醒了我，使我见到了光明，她把我四周的一切联结起来，把这一切编织成色调缤纷的花边图案。她很快就成了我终生的挚友，成了我最贴心的人。她最理解我，也是我最宝贵的人，这是因为她对世界充溢了无私的爱。这种爱使我感到充溢，使我在艰难的岁月里充溢了坚毅的力气。”外婆知道的故事、诗歌、传闻、童话多得不计其数，阿廖沙听的入了迷。一天晚上，家里突然失了火，家里人惊惶失措，外婆却特别英勇，用一只空袋子蒙着头，身上批着马被，毫不畏惧地冲进火里，从里面抱出一只水桶大的盛满硫酸盐的瓶子，又镇静地指挥别人灭火。大火后，又忍着巨痛去接生孩子。一开春，舅舅们就分了家，外
9、公为自己买了一所新居，阿廖沙仍跟着外公外婆住。这是一段节奏平缓的日子，阿廖沙接触的人只有外公外婆。外婆向他讲解并描述自己的身世。外婆也是孤儿，母亲一贫如洗，而且是个残废，为了生活，外婆跟随母亲四处流浪、乞讨，后来靠外婆织花边维持生活。外公也讲起小时侯与法国兵相处的事情。这段时间外公起先教阿廖沙识字。外公老病复发，动手打了外婆，阿廖沙感到无法忍受。安静的日子很快被打破，两个舅舅为了格外公家产，联合起来到外公外婆家闹事，尤其是大舅米哈伊尔，喝醉酒就闹事，整夜在房子四周转来转去,带来帮手把马林果丛和酸栗树统统拔掉，捣毁浴室，砸坏玻璃。一次拿粗大的木根砸门，外公集合了两个房客及酒店老板的妻子应付他。为
10、帮儿子，外婆的胳膊被舅舅打断，阿廖沙无比仇恨舅舅。接下来又是一段单调的日子，外婆每天祈祷，外公也每天祈祷。阿廖沙认为外婆的上帝慈爱、有怜悯心，外公的上帝却拒人于千里之外，让人望而生畏。阿廖沙喜爱外婆的上帝，厌烦外公的上帝，有意抓住外公祈祷时的失误戏弄他。这时期阿廖沙常常同街上的孩子打架，因为这些孩子做出的恶作剧令他无法容忍。这时，为外公干了一辈子活的老匠人格里戈里因双目失明被舅舅解雇，沦落为乞丐，阿廖沙为此感到尴尬。外公突然卖掉原有房子在别处买了房子。在这里阿廖沙结识了很多人。有外号为“好事儿”的房客，有伪装成马车夫抢劫教堂的的彼得伯伯，有奥甫相尼科家的三个孩子。阿廖沙与他们都建立了友情，但同
11、“好事儿”的关系最为亲密。“好事儿”是一个成天忙着做试验的药剂师，对人生有透彻的感悟，常常指导阿廖沙视察生活中的细枝末节，教给他人生的道理。“在我看来院子里平淡无奇没什麽值得留心的东西。但经他轻轻一推，或者三言两语指引一下，我所看到的一切就不同了，仿佛这些东西都具有独特的意义，因而给我留下的印象也就特殊深。”但“好事儿”终因不被四周人理解而被外公赶走，阿廖沙特别生气但毫无方法。百无聊赖之中，母亲回来了。在几个城市呆了很长时间又生了一个孩子后，走投无路的她又回到外公家。她起先教阿廖沙认字，让他背许很多多的诗。外公强迫母亲改嫁，母亲舍命抗拒，外公异样生气，将生气转嫁到外婆身上，毒打外婆，发针深深地
12、插进外婆头皮。阿廖沙为外婆报仇，将外公最喜爱的圣徒像剪碎。阿廖沙被母亲送进了学校，但不久因出水痘被迫休学在家。因发愁母亲的婚事，外婆起先酗酒并向阿廖沙讲解并描述父亲与母亲的往事。不久，母亲看上了一个学测量学的学生并坚持要嫁给他。阿廖沙不喜爱继父与新的祖母，不想让母亲改嫁但毫无方法。母亲改嫁后，阿廖沙接着与外公外婆住在一起，他起先长大，拥有了自己的自信。阿廖沙又回到学校，但老师不喜爱他，只有主教赏识他。他因拿了一卢布买童话书被母亲打了一顿。继父对母亲很不好，用脚踢她，阿廖沙与继父舍命，又被送回外公家。外公破产了，阿廖沙与外婆相依为命，通过三年级考试后他不再上学，起先自己养活自己。他结识了很多伙伴
13、，他们相互帮助，一起捡破烂，扯木材。八月，母亲去世了，外公说阿廖沙不是奖章，不能老挂在他的颈项上。于是，阿廖沙便走向人间，外出谋生去了。4童年的主题思想。童年最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。阿廖沙这一形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。这部小说还折射出19世纪末期俄国生活的普遍情形，勾画了俄罗斯底层人民种种生动的形象，鞭挞俄国国民的小市民习气。5童年的人物形象。阿廖沙：坚毅、英勇、正直、充溢爱心。外祖父：吝啬、贪欲、专横、残暴。外祖母：慈爱和善、聪慧能干、酷爱生活、有圣徒一般的宽大胸怀。小茨冈：乐观纯朴；老工人格里戈里：正直；“好事情”：献身于科学的学问分子。
14、6童年的艺术特点。这部小说的基调在整体上肃穆、低沉；小说以一个小孩的眼光来描述。于是就给一幕幕悲剧场景蒙上一层天真烂漫的色调，读起来令人悲伤但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到和善，在冷酷无情中看到人性光线，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力气。【人物特征】阿廖沙：阿廖沙是全书的中心人物，他从当心地和善，特殊是在外祖母的培育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。他勤于学习，刻苦耐劳，严峻的生活使他熬炼成长为一个意志刚毅、有志向有作为的新人。他性格中最重要的东西是：对学问的渴望，对美妙将来的向往。生活的困苦并没有使他退却，他坚信黑暗终将过去，将来将会一片光明。
15、阿辽莎这个形象是俄罗斯一代新人的代表，他的成长道路是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活之路。外祖父卡希林：家长制手工业者的形象，凶狠残暴，没有亲情，惟利是图，寡情薄义。外祖母伊凡诺夫娜：勤劳、和善、乐观、才智，体现了劳人民的优秀品质。【小说特点】交替运用儿童视角和成人视角，交替描写的多视角描写方法。语言生动活泼，描写活灵活现。选材独特，取材于作家的经验。【部分情节】与外祖父等人联欢（第三章）雅柯夫和奇奇打架（其次章）外祖父打外祖母（第十章）报复老师（第十二章）【作者简介】高尔基(18681936)，是宏大的无产阶级作家。列宁称他“是无产阶级艺术的最杰出代表”。他是苏联文学的创始人，20世纪最
16、重要的作家之一。他的作品对我国的文学产生了巨大影响。【相关练习】1、童年最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。鞭挞俄国国民的小市民习气是作者创作这部作品的第一主题。2、阿廖沙在成长的中经验了哪些苦痛与磨难？请简述一两个。3、谈谈对童年的阅读感受。示例一：我感受到人不能生在福中不知福，我们应当用这美妙的时间好好努力的读书，而不是去享福。假如光是去享受，那么这个人生活的一点也没意义了。而高尔基为什么能成为一名文学家，正是因为他会去珍惜生活中的点点滴滴。示例二：童年，是每个人自己都值得回忆，值得珍惜的一段短暂而又美妙时间。对于我来说，童年是我最宝贵的保藏，然而大师高尔基的童年呢，真可谓“窒息的天地，苦难
17、的童年”，童年应当是他的一段凄惨遭受，一段深情的回忆！示例三：与高尔基的童年相比较之下，我深切地感受到了作者儿时的凄惨遭受，我觉得自己是幸运的，华蜜的！在家里，父母宠爱着，关切着，爱护着。在学校，有老师的教育和同学们的陪伴，真正可以说是无忧无虑。而高尔基呢？与我们恰恰相反。有人说：“环境可以造就一个人，也可以毁灭一个人。”就是这样的环境造就了高尔基，成就了高尔基。在如此邪恶和污秽的社会中，他那颗光明和博爱的心没有动摇，没有被污染，反而变得越加开阔、光明。或许，这就是他胜利的秘诀吧！这本书告知我们要坚毅英勇、正直自信.4、阿廖沙的性格中有那些是你喜爱的，最敬佩的？答：【1】富有正义感，仁爱的怜悯
18、心【2】好学上进，求知欲强【3】热忱向上。【中考链接】【2022浙江宁波】我也起先挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。平常放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。外祖母接过我的钱，连忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“感谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不得的！”这个片段出自小说。文中的“我”是指（）。A、伊凡B、米哈伊尔C、阿廖沙D、雅科夫答案：、童年、C【2022辽宁大连】童年中奥
19、夫相尼科夫家的三个孩子玩捉迷藏时，阿廖沙看到，就，于是他们成了好挚友。答案：老三掉到井里纵身跳到院里，与老大老二一起把老三救了上来【2022山东东营】高尔基的“自传体”小说童年，塑造了这一鄙视贪欲、怜悯不幸、向往美妙生活的正直少年的形象，生动地再现了的生活状况。答案：阿廖沙俄国（或俄罗斯）下层人民【2022安徽】高尔基的童年用第人称的口吻，叙述了主子公在父亲去世后寄住在_家中的生活历程。答案：一外祖父（或“外祖母”）【2022温州】依据阅读体验，回答问题。“你（阿廖沙）昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”她说话好像在专心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温顺、艳丽和丰润，一下子就牢牢地打进我的记
20、忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的开心光线，在笑容里，愉快地露出坚实洁白的牙齿。虽然黑黑的两颊有很多皱纹，但整个面孔仍旧显得年轻、明朗。（选自高尔基童年）这里的“她”是谁？小说中“她”对“我”的人生产生了怎样的影响？答案：阿廖沙的外婆（外婆）她的爱丰富了我的“心灵”，使我充溢力气面对困苦的生活。人教版初中语文下册名著导读（14）简爱复习 十四、简爱人生追求的二重奏 一、内容精要： 简爱是个孤女，诞生于一个穷牧师家庭。父母由于染上伤寒，在一个月之中相继去世。幼小的简爱寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简爱过了10年受尽卑视和虐待的生活。一次，由于抗拒表哥
21、的殴打，简爱被关进了红房子。肉体上的苦痛和心灵上的屈辱和恐惊，使她大病了一场。 舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从今，她与舅母的对抗更加公开和坚决了。以后，简爱被送进了罗沃德孤儿院。 孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简爱在孤儿院接着受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件，孤儿院常常有孩子病死。简爱毕业后留校任教两年，这时，她的好友海伦患肺病去世。简爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭老师的职业。 桑恩费尔德庄园的女管家聘用了她。庄园的男主子罗切斯特常常在外旅行，偌大的宅第只有一个不到10岁的女孩阿戴列瓦朗，罗切斯特是她的爱护人，她就是简爱的学生。 一天黄昏
22、，简外出漫步，邂逅刚从国外归来的主子，这是他们第一次见面。以后她发觉她的主子是特性格愁闷、喜怒无常的人，对她的看法时好时坏。整幢房子沉郁空旷，有时还会听到一种令人毛骨悚然的惊奇笑声。 一天，简爱在睡梦中被这种笑声惊醒，发觉罗切斯待的房间着了火，简爱叫醒他并帮助他扑灭了火。 罗切斯特回来后常常实行家宴。在一次家宴上向一位名叫布兰契的美丽小姐大献殷勤，简爱被召进客厅，却受到布兰契母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简爱，他只是想摸索简爱对自己的爱情。当他向简爱求婚时，简爱答应了他。 婚礼前夜，简爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人在镜前披戴她的婚纱。 其次
23、天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的苦痛之中。在一个凄风苦雨之夜，简爱离开了罗切斯特。在找寻新的生活出路的途中，简爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽唇难，最终在泽地房被牧师圣约翰收留，并在当地一所小学校任教。 不久，简爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发觉圣约翰是她的表兄，简爱确定将财产平分。圣约翰是个狂热的教徒，准备去印度传教。他恳求简爱嫁给他并和他同去印度。简爱拒绝了他，确定回到罗切斯特身边。 她回到桑恩费尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残
24、。简爱找到他并和他结了婚，得到了自己志向的华蜜生活。 二、人物、特征和小说的特色 简爱的独特之处不仅在于小说的真实性和剧烈的感染力，还在于小说塑造了一个不屈于世俗压力，独立自主，主动进取的女性形象。小说中简爱对罗切斯特的爱情故事，生动地呈现了的那火一样的热忱和赤诚的心灵，剧烈地透露出她的爱情观。她蔑视权贵的骄横，讪笑他们的愚蠢，显示出自强独立的人格和美妙的志向。她大胆地爱自己所爱，然而当她发觉自己所爱之人还有妻子的时候，又毅然离开她所留恋的人和地方。小说表达出的思想，即妇女不甘于社会指定她们的地位而要求在工作上以至婚姻上独立同等的思想，在当时不同凡响，对英国文坛也是一大振动。小说的虚构结尾，描
25、写简爱获得一笔遗产，回到孤独无助的罗切斯特身边。这一情节虽然值得推敲，但是它显露出作者的志向女性在经济、社会地位以及家庭中的独立同等以及对爱情的忠贞不移。 在写作风格上，夏洛蒂也独树一帜。她文笔简洁而传神，质朴而生动，加之第一人称的叙述语言，使得小说贴近读者，贴近现实。同时，小说又体现了欧洲浪漫主义文学传统的特点，显示出作者丰富的想象力和诗人的气质。作者在叙述中自然地运用了梦境、幻觉、预感和象征、隐喻等手法，使小说的“自然”境界扑朔朦胧，情节扣人心弦。 一、填空题： 1、简.爱作者是（英国作家夏洛蒂.勃朗特）。是英国（十九世纪现实主义）文学代表作之一，成书于十九世纪四十年头。女主子公简爱是一个
26、出身贫寒的孤儿，从小寄养在舅母(里德太太家)，遭到虐待，后来被送进慈善机关举办的寄宿学校（雷沃德学校）。毕业后，应聘来到（桑菲尔德庄园）当家庭老师，与主子罗切斯特相互产生爱情。简.爱是一本充溢了诗情画意的小说。作者以诗意与哲理的的笔触，描写了（自尊、自爱、追求同等自由与人格独立）的资产阶级学问女性简爱的成长经验及情感历程。简爱一无显赫的家世，二无傲人的财宝，三无出众的容貌，在物欲横流的功利社会，世俗有足够的鄙视她的理由。但简爱（自尊、自强），她坚决且近乎固执地认为（全部的人生来都是同等的），她有权追求她想要的生活及华蜜。罗彻斯特虽富有而显赫，却是一个精神上的苦闷者、情感上的渴求者。同时，外表奇
27、妙甚至可以说是丑陋的他又是一个精神上的强大者.简爱与罗彻斯特在经验了苦痛的磨折之后最终拥有了灵魂结合的永恒华蜜。尽管此时的罗彻斯特已双目失明、一条腿折断，且失去了大部分财产，但沧桑过后，他与简爱的灵魂之爱更显真实珍贵。而此时的简爱因继承了叔父的遗产而有了肯定的经济实力，取得了与罗彻斯特的象征意义的同等。她与罗彻斯特的结合可以说是用世俗的方式完成了对超越世俗的回来。 2、简.爱的作者（夏洛蒂.勃朗特）与她的两个姐妹（艾米莉.勃朗特）和（安妮.勃朗特）并称（勃朗特）三姐妹。 3、简.爱这一故事主要发生在（劳沃德学校）、（桑菲尔德庄园）、（圣.约翰家）三个地方，其中（桑菲尔德庄园）最重要。简爱最擅长
28、的的技能是（绘画）。 4、简.爱胜利塑造了（敢于抗拒）（敢于争取自由）和（同等地位）的妇女形象。 5、简爱在做（小学教员）期间，意外地获得了（她的叔叔）的遗产。简爱最终把两万英镑的遗产与（她的表哥和两个表姐）分了。 6、小说以罗切斯特第一次婚姻以及和（英格拉姆小姐）的交往，讽刺了以（金钱）为基础的爱情和婚姻。 7、简爱与（桑菲尔德庄园）的主子（罗切斯特）先生产生了爱情。（梅森）阻挡了简爱和罗切斯特的婚姻。 8、对（人间自由华蜜的渴念）和对（更高精神境界的追求）是简爱的两个基本动机。 9、简爱一书中（罗切斯特）和（圣约翰）曾要与简爱结婚。 10、简爱在雷沃德学校相识的第一个挚友是（海伦）。在学校
29、最喜爱的老师是（潭波儿小姐），谭波儿小姐在简爱受教过程中“担当她的母亲、家庭老师和伴侣”。这两个人都曾帮助过她，是简爱在孤儿院唯一的欢乐和暖和。海伦死于（肺病），给简爱打击最大。谭波儿老师出嫁旅行了，使简爱失去了精神支柱。 三、相关解析 1、简爱的女主子公简爱是一个出身贫寒的孤儿，她从小寄养在舅母家，遭到虐待，后来被送进慈善机关举办的寄宿学校雷沃德学校。毕业后，应聘来到桑菲尔德庄园当家庭老师，与主子罗切斯特相互产生爱情，历经曲折，最终和他结了婚。 2、简爱从小就表现出剧烈的抗拒精神，与表哥、舅妈以及学校校长对抗，长大后又以其独立人格和英勇特性赢得了罗切斯特的爱情。 3、对人间自由华蜜的渴念和对
30、更高精神境界的追求是女主子公的两个基本动机。 4、简爱是英国作家夏洛蒂。勃朗特的作品，是英国十九世纪现实主义文学代表作之一，成书于十九世纪四十年头。 5、简爱是一本充溢了诗情画意的小说。作者以诗意与哲理的的笔触，描写了自尊、自爱、追求同等自由与人格独立的资产阶级学问女性简.爱的成长经验及情感历程。 6、简爱一无显赫的家世，二无傲人的财宝，三无出众的容貌，在物欲横流的功利社会，世俗有足够的鄙视她的理由。但简爱自尊、自强，她坚决且近乎固执地认为全部的人生来都是同等的，她有权追求她想要的生活及华蜜。 7、罗切斯特虽富有而显赫，却是一个精神上的苦闷者、情感上的渴求者。同时，外表奇妙甚至可以说是丑陋的他
31、有是一个精神上的强大者。 8、简爱与罗彻斯特在经验了苦痛的磨折之后最终拥有了灵魂结合的永恒华蜜。尽管此时的罗彻斯特已双目失明、一条腿折断，且失去了大部分财产，但沧桑过后，他与简的灵魂之爱更显真实珍贵。而此时的简因继承了叔父的遗产而有了肯定的经济实力，取得了与罗彻斯特的象征意义的同等。她与罗彻斯特的结合可以说是用世俗的方式完成了对超越世俗的回来。 9、简爱在雷沃德学校生活时，有两个人曾帮助过她，这两个人一个是她的老师谭波儿小姐，一个是她的挚友海伦。 10、小说根据时间依次写了主子公在四个主要地方的生活，这四个主要地方是：舅妈家里、雷沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。 11、小说以第一人称叙述，感
32、情真挚，语言美丽，气氛灵异，悬念迭起。 12、简爱离开罗切斯特后，圣约翰曾向她求婚，要求她与自己一起去印度传教，简拒绝了她。因为她笃信，婚姻是爱情的产物，是自由而神圣的结合，不应被沉重的宗教使命所异化，不应成为宣扬宗教的工具。 13、有一天，简爱在舅舅家被表兄打了之后，她回手抗拒，却被舅母关进红房子里，她的舅舅里德先生就死在这间房子， 14、在孤儿院简与孤儿海伦结成好友，老师潭波儿小姐很关切她。 15、简爱哀思欲绝地离开了桑费尔德庄园。她的仅有的积蓄花光了，沿途乞讨，最终晕倒在牧师圣约翰家门前，被圣约翰和他的两个妹妹救了。简爱住了下来，圣约翰为她谋了一个乡村老师的职位。 16、不久，圣约翰接到
33、家庭律师的通知，说他的舅舅约翰简去世了，留给简爱二万英镑，要圣约翰帮助找寻简爱。圣约翰发觉简爱是他的表妹，简爱执意要与他们共享遗产。 17、简爱的写作运用了第一人称，有剧烈的主观色调，亲切感人。 18、对人间自由华蜜的渴望和对更高精神境界的追求是简爱中女主子公的两个基本动机。 19、这部小说是以第一人称叙述的，有剧烈的主观色调，亲切感人，带有明显的自转体色调 20、主子公简爱成年后在桑菲尔德贵族庄园当家庭老师 21、简爱中的主子公简爱的人生追求由两个基本“旋律”组成：一是如17世纪英国作家班杨笔下的“基督徒”一样，追求超越个人华蜜的更高境界。一是她富于激情、幻想和抗拒精神，是浪漫主义文学传闻的
34、精神女儿，有着对更高精神境界的追求 22、简爱与罗切斯特的结局是终成眷属 23、简爱最初在舅妈家受尽熬煎，后到了洛伍德学校，最终又到了桑菲尔德贵族庄园当家庭老师 25、简爱辞掉孤儿院的老师工作，应聘来桑费尔德庄园，做家庭老师，庄园的男主子是罗切斯特先生。 26、简爱发觉她的主子罗切斯特先生是特性格愁闷、喜怒无常的人，对她的看法时好时坏。 简爱名著学问点巩固练习： 1、简爱在做（）期间，意外地获得了（）的遗产。 2、罗切斯特太太是怎样死的？（） 3、简爱最擅长的的技能是（） 4、简爱一书中（）和（）曾要与简爱结婚。 5、简爱最终把两万英镑的遗产与（）分了。 6、简爱在学校相识的第一个挚友是（）。
35、 7、简爱在学校最喜爱的老师是（） 8、简爱最好的挚友死于（）。 9、简爱在（）做了家庭老师。 10、简爱逃出桑菲尔德庄园后被（）所救。 11、在桑菲尔德庄园，简爱英勇地宣布了对（）的爱。 12、简爱是找到第一份工作的方式是（），工作是做（） 13、简爱为什么没有和罗切斯特结婚？ 14、罗切斯特先生为什么瞎了？ 15、圣约翰为什么要娶简爱？ 16、简爱所教的孩子是谁？被谁所收养？ 17、年幼的简爱有一次被舅妈关入红房子是为什么？ 18、简爱的舅妈一家为什么不喜爱简爱？ 19、罗切斯特为什么说自己要和英格兰小姐结婚，并且要简离开？ 20、简爱因婚事受阻而离开了自己所爱的人远走他乡，你能说说是什么
36、阻碍了他们的婚姻吗？ 21、下面哪些人是简爱中的人物？（）A圣约翰B英格拉姆小姐C希刺克利夫D阿黛勒 22、“莫非就因为我一贫如洗、静默无闻、长相平凡、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？你不是想错了吗？我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充溢！要是上帝赐予我一点姿色和足够的财宝，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是依据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此同等原来就如此！”这段话是简爱的名言，它体现了女主子公什么样的特性或精神追求？（打出两点即可） 23、里德太太把简送到了哪里？ 24、在孤儿院里发生了什么事夺走了
37、很多孤儿的生命，海伦也因此死去，使简爱受到很大的打击？ 25、简爱毕业后留校做什么？ 26、简爱为什么离开孤儿院，从这里可以看出她的什么特性？ 27、简爱为什么到了桑费尔德庄园？ 28、婚礼前夜，简做了一个什么梦？ 29、圣约翰打算去印度传教，临行前向简求婚，但他坦率地告知她，他要娶她并不是因为爱她，是因为什么，简的看法是怎样的？ 30、小说中由彼此对立自然因素构成的比方形象，呼应着主子公内心的这种冲突和斗争。都是什么样的自然因素，请举例。 31、“你以为，我因为穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样，我们站在上帝脚跟前，是同等的因为我们是同
38、等的！”这是简在文中的一段精彩的表明，你能从中读出什么？ 32、简爱的人生由哪两个基本“旋律”构成？ 33、简爱的两个基本动机是什么？ 34、简爱中贯穿的两个比方是什么？ 35、简爱中简.爱为何离开桑菲尔德庄园？ 36、罗切斯特因为什么而失明？ 37、你能说出几句简爱中的精彩对白吗？ 38、简爱作者是（）国闻名女作家。 39、简爱的作者（）与她的两个姐妹（）和（）并称（）三姐妹。 40、简爱这一故事主要发生在（）、（）、（）三个地方，其中（）最重要。 41、简爱胜利塑造了（）（）（）的妇女形象。 42、简爱与（）的主子（）先生产生了爱情。 43、小说以罗切斯特第一次婚姻以及和（）的交往，讽刺了
39、以（）为基础的爱情和婚姻。 44、（）阻挡了简爱和罗切斯特的婚姻。 45、简爱在劳沃德学校结交的挚友叫什么名字？（） 46、对（）的渴念和对（）的追求是女主子公简爱的两个基本动机。 47、简爱中简爱与罗切斯特先生的结局是（） A、分手B、永未见面C、终成眷属D、相互憎恨 48、在桑菲尔德庄园的聚会中，罗切斯特先生扮演了什么人来摸索简爱？（） 49、简爱在舅妈里德太太家的地位，连使女都不如，受尽了表兄表姊妹的欺侮。但她不甘受欺侮，哪件事最能表现她的抗拒精神？ 50、简爱被舅妈送到哪里去了？她在那里最恨的人是谁？为什么？ 51、简爱在孤儿院唯一的欢乐和暖和来自哪？给她打击最大的是什么？ 52、简爱
40、为什么要离开她所爱的罗彻斯特先生？ 53、简爱为什么拒绝了圣约翰的求婚？ 54、“你以为我贫困，相貌平平就没有感情吗?我向你起誓，假如上帝给予我财宝和美貌，我会让你难于离开我，就象我现在难于离开你一样。可是上帝没有这样支配。但我们的精神是同等的。就如你我走过坟墓，同等的站在上帝面前。” 55、这是简爱与罗彻斯特对话中精彩的一部分，从中你能看出简爱怎样的性格合乎和追求？ 56、简爱虽然相貌平平，但她身上有剧烈的魅力和美感，你认为是什么？ 57、最终简爱在什么状况下，与罗彻斯特结合在一起？ 58、罗彻斯特先生为什么不离开他的疯妻子？ 59、罗彻斯特先生在相识简爱前，为什么放荡不羁，寻欢作乐？ 60
41、、简爱是以（）身份应聘到（）的，她的学生是一个七八岁的小姑娘（），并不是（）先生的女儿。 61、除了罗切斯特先生外，还有一个人也差点走进简爱的心，这个人是（），但他实际爱的只有（）。 62、圣约翰受洗礼时取的名字叫什么？与简是怎样的关系？ 63、简爱离开后，桑菲尔德府发生了什么事？ 64、在桑菲尔德府发生的火灾中，罗切斯特受到了怎样的损害？她的疯妻又如何了？ 65、简爱的人生追求的两个基本动机是什么？ 66、在桑菲尔德庄园内简简爱负责教的对象是（）。 67、简爱的舅舅临死前把她托付给了她的舅妈（）。 68、在简爱受教过程中“担当她的母亲、家庭老师、伴侣”的是（）。 69、简爱离开新义塾去找寻其
42、他工作的缘由是： 70、罗切斯特起先给简爱的印象是： 71、从简爱这本书中我们学到了什么？ 72、简爱在_当家庭老师 73、简爱小时侯最好的挚友是_,最终她的挚友死于_,那时学校正在流行_,在挚友的墓碑上除了名字外,还有两个字_ 74、简爱在_住了8年,又做了2年老师. 75、童年的简爱曾与约翰少爷,打架,被关进了_,那里_停灵的地方. 76、在桑非尔德庄园的一西聚会上,罗切斯特是以什么装扮出现的? 77、简爱在离开桑非尔德庄园时,相识了谁?他们和简是什么关系? 78、简爱有什么特长? 79、简爱第一次和罗切斯特结婚为什么停止? 80、分析简爱的人物形象? 81、简爱中女主子公最经典的内心独白
43、是？ 82、简爱中罗切斯特的最终结局是什么? 83、当简爱听说罗切斯特要娶英格拉姆小姐,为了限制自己的心情,她做了什么？ 84、在学校时，简爱有一位很敬重的人，她是 85、简爱童年的身份地位? 86、列举一处简爱中精彩段落加以赏析。 答案： 1.（小学教员；她的叔叔） 2.（跳楼） 3.（绘画） 4.（罗切斯特；圣约翰） 5.（她的表哥和两个表姐） 6.（海伦） 7.（潭波儿小姐） 8.（肺病） 9.（桑菲尔德庄园） 10.（圣约翰） 11.（罗切斯特） 12.（登广告；做家庭老师） 13.（因为罗切斯特还有一个活着的妻子。） 14.（他的妻子放火烧了庄园，他为了救人，一只眼睛发炎，另一只眼睛
44、被砸伤。） 15.（他想去印度传教，他认为简爱是一个合适的传教士之妻。） 16.（阿黛勒；罗切斯特） 17.（和表哥打架。） 18.（舅妈看不起降低身份结婚的简的母亲；舅妈不满舅舅收留简爱；舅妈一家不喜爱简爱的性格。） 19.（想摸索简的心愿。） 20.答：因为在婚礼上被人指控罗切斯特早有妻室，就是始终被囚禁在庄园一间阁楼里的疯女人。 21.（ABD） 22.答：自尊、自爱、追求同等自由与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚、勇于追求华蜜等 23.简爱离开罗切斯特后，圣约翰曾向她求婚，要求她与自己一起去印度传教，简拒绝了她。因为她笃信，婚姻是爱情的产物，是自由而神圣的结合，不应被沉重的宗教使命所异化，不应成为宣扬宗教的工具。 24.（送进达罗沃德孤儿院。） 25.一场传染性的伤寒 26.当了两年老师， 27.她受不了那里的孤寂、冷漠，她追求自由，华蜜，勇于抗拒 28.登广告找到了一个家庭老师的工作，于是她来到了桑费尔德庄园。 29.看到一个身材高大、面目可憎的女人正在戴她的婚纱，然后把婚纱撕成碎片 30.他须要一个很有教养的助手。简爱觉得应当报答他的恩情，但迟迟不愿答应他。