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1、中班主题教案：鱼儿和好朋友小班主题活动好挚友 小班孩子虽然从表面上看已经适应了幼儿园生活，来园时不哭了，吃饭、睡觉都很正常，但是，通过平常与一些家长的沟通发觉，其实有许多孩子并没有完全进入状态，他们还没有把自己溶入到集体中，自己真实的特性都没有充分表露出来，有的甚至还刻意的压抑自己。从幼儿心理特点分析，出现这样的现象是很正常的：终归他们入园时间不长，孩子间比较生疏，对同伴及集体还缺少信任感，因此也造成了相互间交往很少的现象。这就是问题的关键了，34岁的孩子已经有了剧烈的交往欲望，在与同伴的交往中他们才会把自己真实的特性表露出来，通过不断的交往取得同伴间的信任。于是，交往成了摆在老师、家长和孩子
2、面前共同的须要：孩子，须要在与同伴交往中获得相互间信任，从而大胆的展放自我；老师、家长，须要创设机会激发幼儿交往的欲望。在我们的分析与思索中产生了主题好挚友，主要目的是激发与同伴交往的愿望，体验与同伴嬉戏的欢乐。我们把情感体验作为这次主题实施的主要目标。营造密切、温馨的氛围，使幼儿接纳同伴和四周的人。 家长您可： 1、创建条件让孩子与年龄相仿的小伙伴交往，关注他们的交往状况并进行必要的指导，让孩子从小具有乐于与他人交往的开朗的性格。 2、学习与他人正常交往的技能，激励孩子相互谦让、友好共处。家长在倾听孩子的小隐私后，告知孩子自己的隐私，在增进亲子之间感情的同时，让孩子体验共享相互倾诉、倾听的欢
3、乐。 3、听孩子谈谈他与好挚友的事，说说自己的心情感受。给孩子讲解并描述一些挚友之间相互关切、帮助的故事，谈谈如何让别人兴奋，人什么时候最孤寂等。 4、帮助孩子一起打算一个好玩的嬉戏，教给自己的好挚友。 中班综合主题教案好挚友案 设计意图 目前很多家长特别重视孩子的智力培育，可对于孩子的德育教化和交往实力却关切不够，孩子们共享、合作、关切事物的意识比较薄弱。为了改善这种状况，我们通过教研小组的探讨以及与家长沟通设计了此次活动，以变更孩子感知新事物的实力和社会交往实力，同时也对孩子们的已有阅历进行梳理和整合。 活动一我身边的好挚友 活动目标： 1、通过活动，进一步深化对好挚友的相识。 2、感受到
4、有挚友的乐趣。 3、知道好挚友之间要相互学习，相互帮助，懂得不仅要爱自己也要爱别人。 活动打算： 1、幼儿熟识自己的好挚友，感受过与好挚友相处的喜怒哀乐。 2、树干一幅，卡纸树叶每个幼儿人手一份，绘画工具。 活动过程： 1、与孩子们手拉手围成圈席地而坐。 2、幼儿自己找寻和选择好挚友。 3、用语言描述好挚友的外形，全班幼儿来猜。请你把自己的好挚友介绍给大家。 4、幼儿边唱歌曲找挚友边找到自己的好挚友，坐回椅子上。 5、幼儿制作挚友树，让整个挚友树绽开，老师作指导。 重点提示： 1、幼儿在班级选择挚友的时候，留意引导孩子们挚友是大家的，不是一位或几位小挚友自己的，激励幼儿相互介绍自己的挚友。 2
5、、留意提示幼儿可以在家庭或社会中找寻自己的挚友。 活动延长： 请幼儿在生活中找到更多的挚友。 活动二鸟儿是我们的好挚友 活动目标： 1、引导幼儿好挚友有许多种，鸟儿也是我们的好挚友。 2、通过图片介绍，使幼儿初步了解鸟儿和人类的关系。 3、激发孩子爱鸟的情感。 活动打算： 1、与家长沟通，在家与幼儿搜集关于鸟的资料，做到初步了解。 2、打算鸟儿的集中录音。 活动过程： 1、听声音，激发起幼儿的爱好。 2、拿出鸟儿图片与幼儿一起视察。 3、拿出装有小鸟的笼子，请幼儿说出小鸟的感受，然后将小鸟放飞。 4、激发幼儿对鸟儿的爱惜，知道鸟儿是我们的挚友。 重点提示： 1、留意在活动前提前引导幼儿鸟儿的存
6、在。 2、引导幼儿说出鸟儿关在笼子里的感受，让孩子们拥有一颗和善的心。 活动延长： 幼儿回家后，向自己的亲人讲解并描述小鸟是我们的挚友，不要捕鸟捉鸟。 活动三树木我们的环保卫士 活动目标： 1、让幼儿相识到树木有绿化、防风、净化空气的作用。 2、发展幼儿视察、分析和表达实力。 活动打算： 1、打算朝气盎然的森林图片和乱砍乱伐的图片进行比较。 2、小树苗粘贴若干。 活动过程： 1、带领孩子来到树下玩耍，让孩子们体验树荫下和阳光下的感受。引导孩子们，假如没有树木我们会怎么办？ 2、拿出图片让孩子们选择喜爱的图片，并进行视察讲解。 12 3、对比后引导出树木有绿化、防风、净化空气等作用。 4、总结树
7、木的作用，使幼儿加深印象。 5、利用粘贴纸，共同制作大树。 重点提示： 1、带领幼儿到户外时肯定要有太阳，这样可以有在树荫下和阳光下的差别感受。 2、引导幼儿相识树木作用时，须要利用小故事进行讲解。 活动延长： 在家里种植植物，培育孩子关爱植物的意识。 活动四水，我们的好挚友 活动目标： 1、使幼儿了解水的用途。 2、知道水污染的危害。 3、帮助幼儿树立环保意识。 活动打算： 1、倾听流水的声音，让幼儿熟识水流的声音。 2、打算污染后的鱼塘图片。 活动过程： 1、首先播放流水的声音，让孩子们用耳朵去感受水就在我们身边。 2、出示一大杯清水，让幼儿了解一些水的基本特征。（幼儿回答） 3、老师总结
8、：水是无色透亮的、无味的液体、会流淌。 4、探讨水有哪些用途？ 5、出示鱼塘图片，探讨假如水被污染了，我们会怎样？我们如何来爱护我们的环境呢？ 重点提示： 1、水是幼儿平常常常饮用的，但幼儿未必会关注它，要引导孩子留意视察水的状态、颜色、味道，使幼儿更加熟识。 2、引导孩子要疼惜水源，做环保小卫士。 活动延长： 幼儿回到家中视察与水有关的事物，找出来并带到幼儿园探讨。 活动评析： 此次活动首先使孩子们相识到身边的好挚友，让他们学会如何关切他人、学会自尊自信、学会与他人友好相处，从而能对自身的身心健康、思想品德、智力发展起着主动的促进作用，进而才能构建起一个孩子成材的良好基础。 让孩子们与树木、
9、鸟儿、水交挚友，是提高他们爱惜环境，爱惜身边不行或缺物质的重要性。当前孩子们的生活环境在发生巨大改变，他们大多数都住楼房，对于身边环境的变更没有清楚的相识，我们须要让孩子们建立爱惜环境的意识，让他们爱惜我们的生存资源和美妙环境，只有幼儿亲近自然，相识自然，才能感受大自然的奇妙，才能与之交挚友，才能拥有一颗纯真的心。这样的教化方式有利于培育他们的视察力，进而激发其新奇心和求知欲，使其自然而然的形成爱惜动植物，关切四周环境，亲近大自然的看法。 12幼儿园小班主题教案：纸的好挚友 一：活动目标 ： 1、看看、说说生活中常见的纸。 2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。 二：活动打算：
10、 餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、 报纸、超市的广告纸；纸箱等协助材料。 三：活动过程： 出示纸袋，引起幼儿的爱好 可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸？ 2.看看讲讲。 （1）餐巾纸 (生活)-边出示边说 这是-餐巾纸。 老师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？ 你是怎么擦的？ 儿歌：餐巾剑变只虫鼻翘椋娓删弧? （擦过的餐巾纸放哪里？） （2）我的纸袋里还有出示手工纸 (颜色) 提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿） 手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕） 嬉戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞 （3）超市的广告纸 (认说日常用品)- a .小挚友在广告纸上看到了什么？ b.探讨：你想到超
11、市买什么东西？ （4）我们再看看，纸袋里还有 报纸 (新闻) a.报纸是谁看的？报纸上有什么？ b.小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。 3.玩报纸 （1）超级捏捏捏！（团成球） 捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？ （2）抛我的报纸球，飞起来喽！ 踢我的报纸球，踢起来喽！ 滚我的报纸球，滚过来喽！ 4.送纸球宝宝回家。 中班语言活动教案 好挚友 活动目标： 1、培育幼儿倾听的实力，学习童话中对话式的语言。 2、理解童话中一一对应的配对关系，能依据童话中的语言形式进行初步的仿编。 3、初步体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感受，感受挚友间友爱互助的欢乐。 活动重点： 1、仿编童话中对话式的语言
12、。 2、体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感，感受挚友间友爱互助的欢乐。 活动难点： 1、了解物体与物体之间的配对关系。 2、 体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感，感受挚友间友爱互助的欢乐。 活动打算： 1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。 2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。 3、配乐录音童话好挚友及歌曲找挚友CD。 4、阅历打算：幼儿能驾驭一些物体之间的配对关系。 活动过程： 一、起先部分。 1、今日很多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声老师好！ 2、今日还有很多小客人来我们班做客了，这
13、些淘气的小客人要和我们玩一个捉迷藏的嬉戏，它们要请小挚友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。 （老师出示童话配套形象图片。） 二、基本部分。 （一）图片配对。 1、请小挚友睁开眼睛，说说哪些客人来了？（幼儿集体回答） 2、这些小客人告知老师说它们想找一个好挚友，你们情愿帮助它们么？（集体回答） 3、老师有一个要求，在找挚友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好挚友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告知我谁和谁是一对好挚友。 （二）观赏童话，理解内容。 1、小挚友真能干，这么快就为它们找到好挚友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。 （幼儿观赏配乐录音童话
14、一遍。） 2、我们给小客人找对挚友了么？ 3、哪些小客人找对挚友了？ 为什么茶壶和水杯是一对好挚友？ 为什么桌子和椅子是一对好挚友？ 为什么钥匙和锁是一对好挚友？ 为什么雨伞和雨鞋是一对好挚友？ 4、谁和谁不是一对挚友？ 小鸟为什么不喜爱和鸟笼做挚友？ 听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小挚友探讨：小鸟为什么说我们的挚友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？ （出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅） 老师小结幼儿的发言：原来小鸟喜爱自由、喜爱大自然。它是人类的挚友，小挚友要爱惜它 请小挚友想想怎么样去爱惜小鸟？ （三）学习童话中的语言，尝试分组讲解并描述。 1、再一次观赏童话故事录音，请
15、小挚友轻轻跟读。 2、集体讲解并描述童话一遍，引导幼儿有表情地讲解并描述。 （1）好挚友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？ （2）现在我们一起来讲解并描述一遍这个童话故事，请小挚友用好听的声音把它们说的话讲出来。引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。 3、分角色讲解并描述。 现在我把小挚友分成两组，左边的小挚友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小挚友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。（幼儿分组讲解并描述故事一遍。） （四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。 1、我们给小客人找对了好挚友，它们真快乐，还请来了更多的小客人，让我们用热情的掌声欢迎它
16、们好吗？ （老师出示其次组图片） 2、这些小客人也有自己的好挚友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话-谁对谁说：我们是一对好挚友。谁说对。完成后把大卡片送回来。 老师举例示范一次。重点提示幼儿配对完成后要说一句好听的话-谁对谁说：我们是一对好挚友。谁说对。 （幼儿操作配对，老师个别提问、指导。） 3、幼儿轮番仿编。请小挚友说说自已刚才为谁找到了挚友，用童话中的话编出来。 三、结束部分 1、这些小客人都有了自己的好挚友，它们特别感谢小挚友们！在我们的日常生活中，还有很多可以配成对的好挚友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么？ 2、你有自己好挚
17、友么？现在我们去做一个找挚友的嬉戏，给自己找个好挚友，好么？随着找挚友的音乐，幼儿做音乐嬉戏，相互拉手结束活动。 幼儿园小班艺术活动：鱼儿好挚友 【设计意图】 小班孩子年龄小，刚刚走进幼儿园这个生疏的环境，为了培育孩子乐于和同伴玩耍，进行团结友爱教化。我设计了鱼儿好挚友这个活动，让幼儿通过学习歌曲体验在音乐活动中与同伴嬉戏的欢乐。学会交挚友，感受和挚友在一起的乐趣。 【活动目标】 1、体验歌曲中一条小鱼的孤寂和三条小鱼的欢乐，引导幼儿知道和好挚友在一起玩是欢乐的。 2、初步感受三段歌曲的不同速度。 【活动打算】 1、鱼儿好挚友歌曲磁带。 2、小鱼的头饰三个 。 3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。
18、【活动过程】 一、出示盛有鱼的鱼缸导入： 老师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么?它是怎样游泳的?请小挚友学一学小鱼游泳的样子。 二、学唱歌曲： 1、小鱼找挚友 在这么美丽的鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么美丽的房子里,但是它一点也不欢乐。(用缓慢的速度唱出: “一条鱼,水里游,东游西游找挚友。”并伴随孤独,苦恼的表情。) 你们知道这是为什么吗?我们应当怎样帮助它? （引导幼儿探讨，理解第一段歌词。） 2、和小鱼做挚友 （1）我们去给小鱼找挚友吧!有条小鱼情愿和它做挚友了，两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简洁的动作、表情来表现)。 老
19、师和幼儿一起仿照鱼游的动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。”并伴随兴奋的表情，理解其次段歌词内容。 （2）出示另外一条鱼。另一条小鱼看到两条小鱼这么欢乐,也要来和它们做挚友了，三条小鱼遇到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,激励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。) 老师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快欢乐乐做挚友”,并伴随开心的表情，理解第三段歌词内容。 三、表演歌曲： 1、播放音乐磁带，带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同嬉戏的欢乐。 2、为三名幼儿戴上头饰，根据三段歌曲的内容幼儿依次出场，表演“鱼儿好挚友”，提示
20、幼儿留意表情和动作，以此巩固幼儿对唱曲的熟识和理解。 四、老师小结：教化幼儿在生活中多和好挚友一起玩。 三条小鱼在一起玩耍多么欢乐，我们小挚友之间也要相互团结，相互帮助，这样我们才会生活得很欢乐。 【活动延长】 让幼儿分组戴头饰表演歌曲。 中班主题活动教案：世博挚友，你好 活动目标 (一)关注表现不同职业的特征。 (二)激发幼儿学做有礼貌的世博小主子。 活动打算 (一)淡色卡纸、套手的纸环、记号笔。 (二)人物图片(医生、消防员、警察、厨师、建筑工人、营业员等)、海宝小贴纸。 活动过程 (一)导入情景，引发爱好 5月1日在我们上海将实行一个什么盛会?我们全上海人都是世博会的主子，都在欢迎来到上
21、海的客人们。 (二)视察比较，探讨演示 1出示各种职业人物的图片 这些人是谁呢?他们穿着怎样的服装，这些服装各有什么特殊的地方?(说说每一种职业服装的主要特点) 世博会开幕以后，许多外地和外国的客人到我们上海来旅游和参观，叔叔阿姨可忙了，你们想不想和他们一起来款待客人?你情愿和谁一起款待客人?假如你是他们中的一员，你能为世博做些什么?(假如我是警察，可以为大家指挥交通，让交通更通畅；假如我是厨师，可以给客人烧很多好吃的菜) 今日，我们就用画画的方法来成为他们中的一员，一起来欢迎客人。 2示范步骤，幼儿参加 你们觉得这些人里面谁最难画?(选择大多数孩子觉得最难的人来画)我们一起来试试看： 帽子的
22、位置怎样把帽子端正地戴上呢?试一试先画帽子再画脸蛋。 想一想要成为XX，他的工作服要有哪些特殊的地方?(贴上没有图案的身体；引导幼儿从上到下关注细微环节；老师添画。) 现在XX要去上班了，瞧他正面带微笑和客人打招呼呢!(老师操作图片呈鞠躬状) 3大家来报名 今日你跟谁去上班?好多客人都想品尝上海的美食，谁来当厨师呢?(通过建议式的提问激发幼儿对不同职业的憧憬。) (三)幼儿操作表现 1选择自己最喜爱的角色。 2从帽子起先关注该职业服装哪些细微环节很特殊。 3选择和职业服相像的颜色，并留意涂色显明，衣服要整齐干净。 (四)海宝来点名 1创设情境，展示画出不同职业的幼儿作品。 *公路上来来往往的车
23、辆好多，是谁让交通更顺畅? *好多客人来品尝上海的美食了，是谁做了各种好吃的食物? *有些客人一下子吃了太多美食，肚子有些不舒适，是谁来给他们开消化药? *客人们要在上海买些纪念品带回去送给挚友，是谁来帮他们介绍最好的礼物? *在作品人物的胸前贴上海宝贴纸。 2在作品背后装上纸环，幼儿套上纸环边鞠躬边说欢迎词：你好，欢迎来上海参与世博会! 中班主题教案：幼儿园里挚友多 一、主题说明： 中班的幼儿，各方面实力都有了肯定的发展，他们更多地表现为喜爱与同伴交往。学习结伴、轮番、恳求、商议等方式与人交往在指南中是中班幼儿的教化内容与要求。所以综合上述的幼儿发展特点、本班的实际状况以及相关的节日活动协作
24、，所以我们将进入幼儿园里挚友多这个主题，而且将通过我的挚友多、一起进行的活动这两个小主题进行推动。 主题旨在知道交挚友的重要性，体验有挚友的欢乐、注意幼儿年龄特点，满意幼儿交挚友的愿望、依据幼儿阶段发展需求，提高幼儿交往技能、在欢乐交往过程中孩子们学会调整自己的行为，巩固了一些交挚友的技巧，懂得只有相互敬重与爱惜，才能获得挚友的信任与支持；在一日生活中能够运用恰当的礼貌用语邀请挚友加入嬉戏，对挚友发起的活动能够做出适当的回应；能够想方法吸引同伴的留意；遇到问题时能够协商解决，必要时还能够寻求成人的帮助，在正确的技能的支撑下，孩子们相互敬重、友好相处，真正体验到了交挚友的欢乐。 二、内容与要求：
25、 1、关注同伴，乐于与同伴友好的交往，体验与老师、同伴共处的欢乐。 2、了解自己是集体的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。 三、环境创设： 活动室环境创设： 1、设立主题资料库：搜集关于挚友的照片以及各种事物的图片 2、中一班生日榜：统计自己和好挚友的生日，将小照片贴在生日榜上。 3、生日大揭密：墙面上的挚友园地，张贴照片（可自制） 4、每人带一张照片，制作我的好挚友相册。 5、小小调查表：制作有关幼儿园里挚友多的调查表，了解孩子们交挚友的方法。 6、画画我的好挚友，师生共同布置主题墙面我的好挚友。 家长资源： 1、请家长帮助幼儿统计好自己和伙伴的生日，并协作我们教给幼儿月、周、日
26、的概念。 2、请家长帮助幼儿了解自己的生日日期。 3、每天必要的亲子沟通话题：你的好挚友是谁？选择挚友的理由？当孩子交友受挫时帮助他分析：你是怎么想的？怎么会和挚友发生冲突的？（通过情景再现来帮助孩子分析缘由，找寻相宜的方法） 四、个别化材料： 嬉戏名称 图片 材料 玩法 视察要点 翻翻乐 九宫、十二宫棋盘、一次性杯子、各种图片 找出图片出的对子 幼儿能快速记忆找出对子，并能和同伴交换嬉戏 挚友手拉手 手工纸，勾线笔、剪刀、示范图 画出人形制作人偶 能看着示范图进行剪纸并摆出手拉手的造型 折爱心 手工纸，勾线笔、示范图 用彩纸折出爱心，并且可以进行添画 能看懂示范图，并能保持桌面的症结 谁和谁
27、好 各类图片、答案卡 找出物品的好挚友，进行配对 能说出配对的理由，并且知道有些物品可以有多种配对的方法 送礼物给挚友 两栋房子、以及标有门牌号码的钥匙、礼物、答案卡 将礼物送给好挚友 幼儿了解门牌号码并且将礼物送给好挚友 挚友的生日 全班幼儿的生日卡片、数字、底板 根据月份进行整理，并且数出每个月诞生的人数 幼儿能依据图片上的生日按月份进行整理，并能数出每个月诞生的人数 挚友的生日（日历） 日历，蛋糕卡片、全班幼儿生日的图片 在日历中找出挚友的生日 幼儿能看懂日历，并且在日历中找出挚友的生日在哪一天 五、主题案例： 有挚友真好 穿脱衣服也合作 案例：现在正在进行的幼儿园里挚友多的主题，主题的
28、阅历价值是幼儿能够关注同伴，并且能初步形成合作意识。在换衣服的环节是合作意识培育的好时机。孩子们在午睡后提出：老师帮我脱衣服时，我这样回答：找你的好挚友，请他帮助你。于是，两个好挚友面对面，你帮我拽衣袖，我帮你拉拉链，很简单地解决了脱衣服的难题；起床穿衣服同样如此，你帮我扭纽扣，我当你的小镜子，帮你翻衣领，动作非常快速，而老师的作用只是检查，提示大家衣服要穿整齐。 分析：合作的意识渗透在生活的点点滴滴中，老师要擅长发觉这些教化价值，并且奇妙的利用。中班的孩子喜爱挚友，关注挚友，所谓的合作并不肯定是运动中的合作、嬉戏中的合作，从生活中做起，将合作的意识渗透，使孩子们和平友好的相处这才是老师该关注
29、的。 反思：幼儿园挚友多这个主题已经结束，通过故事、学儿歌、唱歌、做嬉戏等一系列的活动，每个孩子学会了怎样结交挚友、怎样融入群体、怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围，达到了预设的目标。幼儿与幼儿之间相处融洽，相互关切、相互帮助的情感已经渐渐地培育起来了。如有的幼儿遇到穿脱衣服不便利的状况，立刻会有孩子前来帮忙；有的幼儿没拿到喜爱的玩具，便会有人主动让出自己的玩具以往的抢玩具、争吵等现像虽然间或也有发生，但是很少，幼儿之间的相互关切、相互帮助的情感已经渐渐地培育起来了。 六、主题反思： 幼儿园挚友多这个主题已近尾声，通过一系列的活动，每个孩子进一步了解、懂得学会怎样结交挚友，怎么样和伙
30、伴和平相处。 尤其是在开展我的挚友多小主题时，孩子们特殊感爱好，他们不仅了解自己诞生的日子，而且师生共同布置了一个生日欢乐的环境，也就是和同月生日的小挚友照片贴在同一朵花的绿叶下，并在每朵花心里让幼儿写上自己的名字，一年有十二个月，也就是有十二朵花组成，让幼儿看看说说，我和哪些小挚友是同年诞生的，比一比。哪个月诞生的小挚友最多（少）或一样多。在这期间，很多幼儿会在空余的时间去关注并和同伴沟通共享生日的欢乐。 从中我们可以充分的感受到这样一个新的理念教化价值来源幼儿的生活，同时要回来到孩子的生活中。 幼儿园中班主题活动：树挚友 幼儿园中班主题活动：树挚友 活动由来： 在春暖花开、万物复苏的季节里
31、，正是激发幼儿酷爱大自然的好时机。同时，又逢植树节即将来临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关学问，培育幼儿爱惜树木的良好行为，于是便形成这次主题活动。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域活动 相关内容 家园合作 资源利用 1、通过分部分相识树木的特点，使幼儿了解树木的相关学问。 2、了解树木与环境的关系及对人类生存的重要性。 3、知道一些爱护小树的方法，培育幼儿爱惜树木的良好习惯及情感。 1、秋天的时候为什么有的树叶落下来，有的树叶一年到头都是绿的？ 2、树为什么不能没有树皮？ 3、年轮告知了我们什么？ 4、树挚友是怎样爱护我们人类的？ 5、我们应当怎样爱惜树挚友？ 利用空白墙面创设“找一找
32、换新衣、穿旧衣的树挚友”、“树叶家族”、“奇妙的小圈圈”、“人类珍贵的树挚友”等板块，将收集的树叶或相关资料展示出来。 自然角： 收集各种树叶标本进行展示。 图书区： 增加各种有关树木的书籍和图片。 益智区： 1、有关年轮纹路的图片 2、常青树与落叶树的分类卡片 3、有关爱护树木的嬉戏棋。 美工区： 增加有关制作小树、装饰树干的材料。 1、利用家长专栏展示主题活动网络图。 2、丰富孩子关于树木的学问。 3、带孩子外出时，提示孩子爱惜树木。 4、与孩子共同找寻“树木的特点”及“爱护树木”相关资料。 图书资料： 爱护我们的森林、十万个为什么 网络资料： 有关大自然、森林、树木、及环保的图片和资料。
33、 周边环境： 园外视察活动、园内种植角维护活动、摄取宣扬活动。 中班主题教案：换新衣和穿旧衣的树挚友 活动由来： 在春暖花开、万物复苏的季节里，正是激发幼儿酷爱大自然的好时机。同时，又逢植树节即将来临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关学问，培育幼儿爱惜树木的良好行为，于是便形成这次主题活动。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域活动 相关内容 家园合作 资源利用 1、通过分部分相识树木的特点，使幼儿了解树木的相关学问。 2、了解树木与环境的关系及对人类生存的重要性。 3、知道一些爱护小树的方法，培育幼儿爱惜树木的良好习惯及情感。 1、秋天的时候为什么有的树叶落下来，有的树叶一年到头都是绿的？
34、2、树为什么不能没有树皮？ 3、年轮告知了我们什么？ 4、树挚友是怎样爱护我们人类的？ 5、我们应当怎样爱惜树挚友？ 利用空白墙面创设找一找换新衣、穿旧衣的树挚友、树叶家族、奇妙的小圈圈、人类珍贵的树挚友等板块，将收集的树叶或相关资料展示出来。 自然角： 收集各种树叶标本进行展示。 图书区： 增加各种有关树木的书籍和图片。 益智区： 1、有关年轮纹路的图片 2、常青树与落叶树的分类卡片 3、有关爱护树木的嬉戏棋。 美工区： 增加有关制作小树、装饰树干的材料。 1、利用家长专栏展示主题活动网络图。 2、丰富孩子关于树木的学问。 3、带孩子外出时，提示孩子爱惜树木。 4、与孩子共同找寻树木的特点及
35、爱护树木相关资料。 图书资料： 爱护我们的森林、十万个为什么 网络资料： 有关大自然、森林、树木、及环保的图片和资料。 周边环境： 园外视察活动、园内种植角维护活动、摄取宣扬活动。 活动目标：通过此次活动，使幼儿初步区分落叶树和常青树，激发幼儿的探究欲望。 活动形式：集体活动 活动打算：做好到社区花园内找春天的打算 设计意图 师生互动 教化反思 1、幼儿对大自然中的植物有着特别深厚的爱好，从爱好入手，让幼儿自己争论、质疑。 2、引导幼儿找寻答案。提高了幼儿探究的主动性。 1、今日，在社区花园内找寻春天，小挚友们都认为小树长出新叶子，表示春天来了。 张彤说：现在不算是春天，松树叶就没有长新叶子，
36、还是以前的旧叶子。 杨沐艺说：松树的叶子秋天的时候是不会落下来的。 2、那什么树的叶子是一到秋天就要落下来的呢？ 幼儿自由探讨：杨树、柳树、槐树 3、我们管这种树叫落叶树，而像松树叶一样常年树叶都长在树枝上的树叫常青树。 王心鸽：一到春天，这种落叶树真像在给小树换新衣服。 老师说：那还有没有像穿旧衣服的常青树一样的树木呢？ 幼儿思索探讨，无人回答。 4、那我们小挚友都一起找一找，还有那些树是常青树，那些树是落叶树。 大自然是最好的活教材，孩子们喜爱大自然，在与其接触时可以学到许多学问。 在花园这个优雅宽松的环境里，孩子们就会主动去视察、探究，一次次发觉问题，向老师质疑，在老师的引导下，慢慢地学
37、会了解决问题 中班主题教案：换新衣和穿旧衣的树挚友 幼儿园中班主题教案：换新衣和穿旧衣的树挚友 活动由来： 在春暖花开、万物复苏的季节里，正是激发幼儿酷爱大自然的好时机。同时，又逢植树节即将来临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关学问，培育幼儿爱惜树木的良好行为，于是便形成这次主题活动。 活动目标问题板块 主题壁报 区域活动 相关内容家园合作资源利用1、通过分部分相识树木的特点，使幼儿了解树木的相关学问。 2、了解树木与环境的关系及对人类生存的重要性。 3、知道一些爱护小树的方法，培育幼儿爱惜树木的良好习惯及情感。 1、秋天的时候为什么有的树叶落下来，有的树叶一年到头都是绿的？ 2、树为什么不
38、能没有树皮？ 3、年轮告知了我们什么？ 4、树挚友是怎样爱护我们人类的？ 5、我们应当怎样爱惜树挚友？ 利用空白墙面创设“找一找换新衣、穿旧衣的树挚友”、“树叶家族”、“奇妙的小圈圈”、“人类珍贵的树挚友”等板块，将收集的树叶或相关资料展示出来。 自然角： 收集各种树叶标本进行展示。 图书区： 增加各种有关树木的书籍和图片。 益智区： 1、有关年轮纹路的图片 2、常青树与落叶树的分类卡片 3、有关爱护树木的嬉戏棋。 美工区： 增加有关制作小树、装饰树干的材料。 1、利用家长专栏展示主题活动网络图。 2、丰富孩子关于树木的学问。 3、带孩子外出时，提示孩子爱惜树木。 4、与孩子共同找寻“树木的特
39、点”及“爱护树木”相关资料。 图书资料： 爱护我们的森林、十万个为什么 网络资料： 有关大自然、森林、树木、及环保的图片和资料。 周边环境： 园外视察活动、园内种植角维护活动、摄取宣扬活动。 活动目标：通过此次活动，使幼儿初步区分落叶树和常青树，激发幼儿的探究欲望。 活动形式：集体活动 活动打算：做好到社区花园内找春天的打算 设计意图 师生互动 教化反思 1、幼儿对大自然中的植物有着特别深厚的爱好，从爱好入手，让幼儿自己争论、质疑。 2、引导幼儿找寻答案。提高了幼儿探究的主动性。 1、今日，在社区花园内找寻春天，小挚友们都认为小树长出新叶子，表示春天来了。 张彤说：“现在不算是春天，松树叶就没
40、有长新叶子，还是以前的旧叶子。” 杨沐艺说：“松树的叶子秋天的时候是不会落下来的。” 2、那什么树的叶子是一到秋天就要落下来的呢？ 幼儿自由探讨：“杨树、柳树、槐树” 3、我们管这种树叫落叶树，而像松树叶一样常年树叶都长在树枝上的树叫常青树。 王心鸽：“一到春天，这种落叶树真像在给小树换新衣服。” 老师说：“那还有没有像穿旧衣服的常青树一样的树木呢？” 幼儿思索探讨，无人回答。 4、那我们小挚友都一起找一找，还有那些树是常青树，那些树是落叶树。 大自然是最好的活教材，孩子们喜爱大自然，在与其接触时可以学到许多学问。 在花园这个优雅宽松的环境里，孩子们就会主动去视察、探究，一次次发觉问题，向老师质疑，在老师的引导下，慢慢地学会了解决问题 幼儿园中班主题活动：树妈妈的挚友 幼儿园中班主题活动：树妈妈的挚友 主题目标：1.通过视察园内小树了解树与人的关系树叶吸灰尘的本事。2.激发幼儿乐意发觉自然的改变，接着探究树奇妙的爱好。幼儿实践：1.视察、触摸树叶上有没有灰尘。2.给小树叶