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1、推荐社会调查报告例文合集2021社会调查报告例文合集2021 .调查报告.合集 5 篇 ? ?.调查报告 篇 1 ? 随着.经济的快速发展，越来越多的青壮年农夫走入城市上班务工，在广阔农村随之产生了一个特别的未成年人群体农村留守儿童。“留守儿童 是指义务教化阶段学生中父母双方或单方外出打工、经商交由祖辈或亲属监护的未成年人。留守儿童是近几年我国探讨者广泛关注和探讨的对象。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，由于他们无法享受到父母在思想相识及价值观念上的引导和帮助，也缺少了父母情感上的关爱和呵护，以至于对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教化问题在农村留守儿童群体中最为突出，也极易产
2、生相识、价值上的偏离和特性、心理发展的异样，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。 针对留守儿童种种问题，我们特成立“辋川镇闫河小学留守儿童探讨小组，在上级主管部门及学校领导的大力帮助下，在各位老师和家长的通力支持下，在全体学生的主动协作下，我们在调查探讨的基础上，对留守儿童问题不断地尝试和探究，取得了肯定的探讨成果，具备了结题条件。现将我们的探讨状况做一总结，报告如下。 一、 当地留守儿童现状 ? 辋川镇闫河小学(教学点)地处蓝田县城南十公里处，距国道 G40 西商高速辋川站出口 300 米，涵盖接收相邻 4 个行 政村适龄儿童，学校下设 2 个教学班(一、二年级)，在校学生总人数 32 名，其中
3、留守儿童 13 名(7 男 6 女)，占学校总人数 41%。这些留守儿童中，有特别的几位，包括 1 名残疾儿童(小儿麻痹症症患者)，3 .亲儿童和 1 名母亲残疾儿童。由于当地主要依靠种植白皮松为经济来源，壮年劳动力流失相对较少，对比其他山区来说留守儿童数量，占比都不算特殊严峻，而且经济问题也不算突出。 留守儿童绝大部分寄养在爷爷、奶奶或亲戚家，其中隔代监护居多，占 92%，托亲属监护的 8%。在对临时监护人的调查中，我们发觉 90%的老一辈爷爷奶奶都是文盲或者半文盲，基本上不能完成学生作业的辅导工作，所以导致留守儿童的学习成果普遍较差。 二、留守儿童存在的主要问题 ? 1、托付人监护人职责不
4、明，实力欠佳。 托付监护人多数由祖辈或亲属代理，然而这些爷爷奶奶根本不明确自己的职责，对留守儿童的照看往往停留在单一的“衣食住行上，对思想道德教化和学习辅导方面基本难以顾及，力不从心。对学生要不过分溺爱，任其放纵自由，要不简洁粗暴，严格管控监督，无形中给儿童造成很大的损害，不利于儿童的健康成长。 2、家庭关爱少，亲情缺失。 调查显示，90%的父母在外忙于工作，每年仅回来一次，而且时间较短，平常的电话等联系也很少，70%的留守儿童觉得电话里边和父母不知道说什么，更有 25%的留守儿童坦 言时间长了，甚至都想不起父母的样貌，40%的留守儿童认为父母可能不想要自己了。种种迹象表明，情感的缺失对儿童的
5、成长抹上了重重的阴影。 3、学习自觉性，主动性普遍较差，成果也不是很志向。 由于托付监护人的缘由，留守儿童在学习上往往不思进取，上课留意力不集中，做小动作，开小差时有发生，家庭作业经常不能按时完成，学习成果不够志向。 4、人格、性格差异明显。 依据平常的交谈，视察和调查探讨： 70%的留守儿童性格内向、孤僻，不善言谈，很少与人交往，孤独、离群、自我封闭。 50%的留守儿童有不良习惯。如不自觉的啃咬手指、撕书角、抠橡皮等。 70%个人卫生状况不好，不讲究卫生; ? 80%不懂礼貌，骂人说脏话; ? 60%不爱或不会做家务; ? 个别学生甚至出现偷别人东西，惹事，打架等恶劣事务。 5、学校，家庭和
6、.教化力气未能有效结合。 关于留守儿童的管理和教化方面，没有一个权威的主导部门，学校，家庭和.缺少有效地沟通、沟通和整合，对留守儿童的关切帮助方面没能抓住“重点，切中“要害，甚至有的“流于形式，重在“走秀，如同“隔靴搔痒、“望梅止渴，那么留守儿童问题的解决就只能是“镜中花“水中月。 ? 三、实践中实行的措施 ? 针对现实中存在的问题，我们在本课题探讨过程中采纳的方法和手段归纳起来有以下几个方面： (1)摸清底子，建立留守儿童成长档案，进行个案跟踪探讨。学校对全校留守儿童的身体状况、学业成果、父母状况和监护人状况进行调查摸底，逐一进行登记造册，建立反映其进步与不足的成长记录档案并实行动态跟踪，刚
7、好归档，分类管理，信息共通的工作程序。树立班主任是关切留守儿童第一责任人的观念，提出学校、家庭、.三位一体的管理体制，加强管理，强化管理意识。 通过调查统计，建立了闫河小学留守儿童花名册，对本校 13 名留守儿童的个人信息，家庭状况等进行全面具体记录。 (2)整体规划，“三个三校内关爱活动。 充分发挥学校主课堂、主阵地、主渠道的作用，创建性地总结出“三知、三多，三沟通的校内关爱工程，“三知就是每个老师都要知道留守儿童基本状况，托付监护人的基本状况，留守儿童父母的基本状况。“三多就是多与留守儿童谈心沟通，驾驭他们的学习、思想和生活状况;多组织充溢人情味的集体活动;多对留守儿童进行家访，帮助他们解
8、决实际困难。“三沟通定期与留守儿童，托付监护人，留守儿童家长沟通。 (3)师生联手，实行留守儿童教化帮扶三优先。 一是学习上优先帮助和辅导。落实到班主任，科任老师， 手拉手小伙伴连心工程;二是生活上优先关切照看。学校对留守儿童实行多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐，家长放心。三是在活动上优先支配和指导。学校读留守儿童的集体活动特殊重视，希望通过各类活动让留守儿童感受到 集体的暖和。 (4)实行多种措施弥补亲情，心理辅导。 设立“留守儿童之家“心理辅导室，并有专人负责管理操作，定期实行活动，开展专题心理辅导。联合蓝田县统计局相关领导干部，对留守儿童实行“一对一帮扶政策，让他们感受到来自.的
9、重视和关爱。 四、 取得的成果 ? 1、留守儿童各方面成长明显。 自实施以来，留守儿童在道德、行为、学习等方面都有长足的进步。不良性格明显好转，慢慢地情愿与人交往，变得开朗起来。生活自理实力增加，情愿帮助家人做家务。理解父母在外工作的不易，明白家人，老师和同学对自己的关爱。 2、家长及托付监护人对留守儿童管理教化的实力不断加强。 通过家访、座谈会和讲座，让家长及托付监护人进一步了解留守儿童状况，并不断地提高自身教化管理理念和实力。 3，课题组成员的教研实力有所提升。 课题组成员在调查探讨中，自觉学习相关理论学问，开 展探讨活动，遇到问题主动探讨沟通，在实践中学习，在学习中实践，相互延长，拓展，
10、使自己得到了熬炼。 五、对于留守儿童的突出问题，我们提出如下对策和建议： 留守儿童问题的解决，须要学校、家庭及各种.群体共同努力，从政策、法律、文化、教化、管理等各个层面着手，实行有效的干预措施。 (一)政府方面 ? 政府有责任为留守儿童创建健康成长的良好环境。有关部门应当主动实行措施，制定和实施关爱留守儿童的工作安排与方案。要加快完善农村的基础设施建设，增加农村剩余劳动力在家庭旁边就业的机会，从而缩短农夫工回家的周期。同时针对目前农村学校普遍的经费不足、人员流失、教学设施差的现状，要加大对农村社区的教化投入，真正重视起留守儿童心理健康问题。 1、明确责任主体，促进政府各部门协调合作。 近年来
11、，留守儿童问题引起.的广泛关注，政府各部门也能尽其所能参加到帮助和关爱留守儿童的队伍中来，然而，至今谁要对留守儿童问题负主要责任照旧模糊不清，所以，尽快确立一个最有优势负责此工作的主体才是迫切之求。有一个特地机构对留守儿童工作进行主体的负责，有利于更好的协调各方面的力气和关系，也有利于形成工作的长效机制，以前单纯靠妇联，共青团，关工委等部门不太实际，难度较大。建议成立由党委，政府分管领导担当组长，组织 部，宣扬部，文明办，教化厅，公安厅，司法厅，民政厅，妇联，共青团，关工委等多部门组成关爱留守儿童工作领导小组，明确各部门工作职责，定期召开会议，探讨解决问题。将留守儿童工作列入各政府绩效考核目标
12、，实行“属地管理，分级负责，分层落实，同时广泛发动.力气，与他们“手拉手“结对子，形成留守儿童为中心，以学校为主体，以村镇为重点的横向道边，纵向究竟的关爱留守儿童工作网络，切实为留守儿童献爱心，办实事。 2、加大倾斜力度，进一步推动农村留守儿童寄宿制学校建设。 由于农村特别的地理环境因素，大部分留守儿童的住处离学校较远，走读会给学生平安，学校管理和家庭负担带来负面影响。寄宿制学校的建设，就很好地解除了诸多问题的困扰。一是通过学校的规范化管理，有助于这些缺少父母管教的留守儿童养成良好的学习和生活习惯，使素养教化真正落到实处。二是给路途较远的留守儿童供应就近入学的保障，并削减留守儿童在家或上放学途
13、中平安事故的发生。三是实行寄宿制建设，进一步缩小了农村教化和城市教化的差距，有助于实现城乡小学教化的均衡发展。实践证明，寄宿制学校是目前解决留守儿童教化和管理问题的有效途径之一。 3、完善政策法规，确保留守儿童监护，权益及救助保障落实到位。 始终以来，政府及.各界对留守儿童的关注都体现着 自身学习，生活层面，却忽视了法律制度的完善对爱护留守儿童合法权益，为其营造健康成长环境的重要性。事实上，留守儿童是一个涉及劳工，三农，用工监护制度及户籍制度等方面的综合性问题。特殊是监护制度的不完善，造成许多纠纷和隐患。必需强化父母作为法定监护人的法律责任。 (二)学校方面 ? 首先提高心理辅导老师素养。心理
14、健康辅导是一项专业性很强的工作，它须要从事这项工作的老师具备肯定的心理健康理论。因此，必需努力提高心理辅导老师素养，建设一支高素养的专业老师队伍。而且学校应定期与与父母沟通沟通，了解其生活和思想状况，全面驾驭孩子的状况，共同探讨促进其健康成长的方法。 不断完善规范制度，为留守儿童健康成长创设良好条件。 农村寄宿制学校作为干脆面对留守儿童的教化单位，可以优先对留守儿童在思想上赐予更多的关切，学习上赐予更多的辅导，生活上赐予更多的照看。详细可以建立以下几项规章制度。 (1)建立托付监护制度。家长或代理监护人要与学校签订教化管理责任书，保障适龄儿童完成义务教化。 (2)建立档案管理制度。精确记载家长
15、，代理监护人的联系地址，联系方式和儿童日常学习品德等状况，以便有针对性的开展工作。 (3)建立亲情沟通制度。开展“亲情通道，让留守儿童 通过电话，短信或者网络等途径定期或不定期的保持联系。 (4)建立平安保障制度。加强对留守儿童的平安教化和平安管理。 (5)建立心理辅导制度。学校配备心理辅导室和相应老师，推广建立学生心理档案，为留守儿童供应心理询问服务。 (6)建立结对帮扶制度。动员机关单位。.团体及个人，或者非留守儿童家长，开展帮扶结对活动。 (7)建立家校联系制度。在家长和学校之间建立广泛而常常性的联系，坚持校访和家访相结合，关注学生，了解学生 ? (8)建立身心健康熬炼制度。学校应常常性
16、的组织开展有益于学生身心健康的文体活动。 (三)家庭方面 ? 父母应当利用多种方式和途径对在家孩子的学习、生活各个方面加以关切、教化和指导，例如多打电话给孩子及监护人、老师等，并向其询问孩子的基本状况。要注意与子女的情感沟通和心理沟通，也可通过讲解并描述打工的经验，使孩子理解敬重父母，形成正确的生活观。 加强校外支持，健全科学有效的家庭教化机制。针对农村教化资源薄弱，留守儿童家长或监护人教化观念落后，缺乏科学有效的教化意识和方法，各级妇联，关工委要借助牵头家庭教化工作以及“五老队伍等人力资源优势，充分发挥农村家庭教化指导站，家长学校，校外教化辅导站，“留守儿童之家等作用，广泛开展“争做合格家长
17、，培育合格 人才家教实践活动，通过开设爷爷奶奶培训课，临时托管亲属培训班，举办家庭教化学问讲座，让家长及监护人懂得教化孩子的方法，优化哺育和监护行为。要充分利用节假日，农忙等家长回乡的有利时机，由村供应场所，学校供应老师，遵循就近教化原则，组织和早开返乡家长会，因地制宜的开展家庭教化宣扬实践活动，引导留守儿童家长树立正确的教子观，驾驭科学的家教学问和方法，切实担当起家庭教化的责任。 (四).群体方面 ? 充分发挥非政府组织的作用，开展综合扶助留守儿童的项目工作。如设立爱心电话;资助和扶持对贫困人口的文化教化、健康教化、心理教化。增加.各界对留守儿童心理问题的关注。组织各种会议、研讨，在媒体上广
18、泛宣扬，并争取获得.各方对留守儿童的关切和支持。 总之，加强留守儿童的教化管理工作，是一项困难而系统的.工程，须要党和政府、.各界及学校的通力协作，共同参加。坚持以学校为主导，学校、家庭、.三位一体的“留守儿童教化管理机制，搭好教化平台，是留守儿童得到全.的关切和呵护，让他们健康欢乐的自由成长。 ?.调查报告 篇 2 ? 光阴似箭，转瞬间已是大二暑假了，我们的高校生活多彩而充溢，可都局限于校内，我们对外界的了解很少，而假期便是个好机会让我提前涉足于.，去触摸书本中没有的东西。今年暑假，我有幸能再次参与广西关爱女孩青年志愿 者行动，并且受益匪浅。 8 月 8 号，我们广西共有四个高等院校集中在南
19、宁计生委办公厅参与了 XX 年广西关爱女孩青年志愿者行动动员会及相关培训。通过这个会，我们了解到“关爱女孩活动的内容，目的，意义及相关留意事项，为我们接下来的工作方案的大体模式指出了指导方向。今年“关爱女孩青年志愿者行动致力于考察调研内容调研.性别同等，以及人口性别比偏高等方面。而调研目的则是重点了解考察我区部分地区农村村规民约中体现性别同等的现状，缺陷及可能干预途径，提出改进的建议，为开展“关爱女孩行动综合治理诞生人口性别比偏高的问题，促进男女同等和.和谐发展供应有参考价值的对策和建议。 调研时间：XX.8.10 XX.8.19 ? 调研地点：广西来宾武宣县 ? 调研对象：来宾市武宣县人民，
20、包括县计生局，教化局，民政局，妇联，乡镇计生部门 ? 调研人员：蒋艳萍老师 王芳 林荣 李辉 朱广超 王莹 苏婉蓉 卢雪婷 谢向锌隆艳芳 潘小池 ? 调研形式：以走访调查为主，为了便于搜寻整理信息，我们还以调查问卷作为协助调研工具。走访为我们的调研内容调研报告供应了充溢的实例材料，而调查问卷则有利于我们对所得的资料进行定量处理和数据分析。 调研方法：选定一些乡镇及村落，走访镇政府，了解该镇的人经济，教化，卫生等方面的基本状况，然后下乡入户， 与当地村民进行深度访谈，了解当地的风土人情;经济发展与新农村建设状况;村民对.性别同等的看法;人口计生部门政策宣扬及工作落实状况;人口性别比偏差状况。而我
21、们这次调研的主题重点在教化这方面，即农村女孩受教化现状及影响因素。 8 月 9 号下午我们动身前往来宾武宣，车外的秀丽风景舍命的往后退，我们在新奇与兴奋中前进。正如我们在打算阶段所了解到的，武宣县是一个人杰地灵的县城。这里有以山峻、水秀、石奇、林幽著称的百崖大峡谷，是难得的旅游、休闲避暑胜地; 还有坐落在高出地面 100 米的八座山峰中终年旱不涸，雨不溢，水甘可饮，水色依时变化，四面青山挺立秀丽，自成一景的自治区级风景名胜区八仙天池;文庙广西最大、现存较好的文庙之一，自治区级重点文物爱护单位。从进入武宣县我们便感叹真是名副其实。 而时下恰是“双忙季节，路边金灿灿的稻田里，农名挚友们正辛苦劳作着
22、。我们到达目的地后安排好后便立刻开了一个小的会议，就当地状况探讨，将工作方案在修改完善。我们采点的是黄茆镇和东乡镇，以东乡镇为例。 从我们收集到的资料状况看，东乡镇教化状况不是很乐观，在走访中我们发觉村里大多数都是六七十岁的老人和几岁的小孩在家。了解才知道，大部分年轻人都出外地去打工了，而且好多本应当在教堂里的孩子们也早早的加入打工队伍的行列。走访了两天，才好不简单见到一户人家里有一个 18 岁的女孩子。她向我们介绍说，她小学我毕业就不读 书了，周边的同学也有部分也是这种状况的，也有初中毕业就不读书了的，上中学的寥寥无几，而能上高校的，更是凤毛麟角。他们小学毕业后就在家务农一两年，然后就跟着年
23、长一点的亲朋好友出去打工。和走访的其他十几户人家了解到的状况差不多，当地年轻人接受教化的程度普遍不高。 特殊是到了合群村，这里都是很零散的几户人家组成的小村落扎在山脚，山山相连，经济作物就是人均不到三四分的田地，经济水平落后。我们走访中有一户人家，主子是一位将要退休的小学老师，黄老师。他向我介绍当地的一些状况。他说，现在村里人最揪心的事是，为了削减资源奢侈，县里出一条关于合并学校的政策。河马乡以前有 8 所小学，现合并为 1 个河马中心小学。初中也合并学校。而问题在于这一地段多以山区为主，村落之间又遥远，以前有 8 所小学，学生可以自己到较近的小学上学，而合并学校后，由于路程遥远，家长不放心，
24、而且中心小学只开设三年级以上的宿舍楼，宿舍少，设施简陋。而且现在像这种贫困山区小学最缺的还是老师，一些老师因为各种缘由不愿留下来，新招的老师也不够调配上课，师资力气薄弱，教学设施差。黄老师说，以前还有好多小孩可以读完小学的，现在部分同学都面临辍学问题了，真希望政府出台一些合理有效的措施。我们的走访收集资料和调查统计的结果分析，102 份东乡镇调查问卷，其中有 34.3%认为“重男轻女仍是本地的传统思想，50%认为女孩上学也是特别重要的，22.2%的人认为当地辍学女孩还是比较多的，而 24.5%认为她们辍学的缘由是 个人意愿，只有 15.7%认为是因为家庭困难而辍学。61.8%家庭收入的主要支出
25、方向是供孩子读书，35.3%认为当地有较多未成年女性外出打工。 由上统计分析影响当地教化状况的因素可有以下几点： 家庭因素：由于家庭困难而辍学的也占 15.7%，东乡镇主要以农业为经济来源，而这里山多地少，人均年收入才1800，生活都是问题了。我们走访时遇到一位五十岁左右的大伯，他有一个今年读初三的女儿，他准备不供她读中学了，因为家里有年老多病的老母亲，妻子是卧病在床的残疾人，家庭经济非常困难，只能委屈女儿了。类似状况的不止他一户人家，我们看了也挺心酸的。 学校因素：学校合并，的确省了不少资源，提高综合教学力。然而，情愿支援西部教化的老师太少了，而且国家投了肯定资金用于西部教化，可真正到了当地
26、政府用到教化的就不敢恭维了。正如合群村小学的老师们集体向国家申请XX 年二等偏远山区教职员工每月工资多增 100 元这一项目，经过半年才最终被通过审核并实施了。师资力气薄弱，教学设施跟不上，也会影响教化状况的因素。 .因素：调差统计分析，当地还是存在部分人认为读书只要能识字就可以了。打工仔出去两年不照样回来盖大楼了，高校生多花几万块钱，等到毕业也不一样难找到稳定像样的工作。这些话不是没有依据，现在.竞争大，高校毕业生就业难就是一个严峻的问题。然而，受到更高的教化不是给我们储备了更多的学问吗?当地的流淌人口已超过半 数，青少年怎不会收影响? ? 政府因素:调查统计结果发觉，群众对政府制定的给与农
27、村困难户实惠的.经济协助政策了解不多，即便了解，也有好多认为落实不到位，有相当一部分真正困难的群众没得到救助。由安排生育服务部门对计生户的贫困女孩教化方面的嘉奖，扶持政策落实的状况了解，有 4.34%认为大部分落实了，26.08%认为落实了少部分，而有 17.39%认为都没有落实。这只是其中一项政策的落实状况的调查结果，那其他政策有落实的怎样呢?政府在宣扬，落实上又做到位了吗?公允性，透亮度，普及度，影响力如何? ? 个人因素：这也是一个重要的因素。在本地去辍学女孩辍学缘由调查中，有 24.5%认为是个人意愿，也就是说这部分人不是因为经济困难而上不了学，而是自己不想读书了。走访中了解到，部分青
28、少年因为自己的学习跟不上觉得没前途而不想读书了，部分青少年则觉得四周有好多同龄人也是小学或初中毕业就去打工了，不用承受那么重的学习压力，又可以赚钱，何乐而不为?他们不想读书受何影响?是打工流淌人口?是教学质量差?市中心学校旁边那些写明未成年人不得进入而里面却大多是未成年人背影的“黑网吧?还是他们本身没有自己的人生志向? ? 我们走访的十几个村落，各村经济水平不同，教化状况也不同，而影响教化是多方因素的。希望政府相关政策能落实到位，不光是教学设施的建设，还有合理调配教化人才到西南部地区支教，家庭经济困难的学生在申请国家资助时遇 到的各种条件限制，政府应当重新审核相关政策，进行改善;合并学校也是教
29、学资格上的“强强联合，提高教学质量，可还得解决学生去上学难，住宿条件差等问题;还有公安部门应当肃穆查处那些非法营业的“黑网吧。学生观念还需他们的觉悟和周边营造良好的教化环境。 在武宣走访十天，我们这个团队团结在一起，酷暑不能消减我们的热忱，即使穿梭在田间地头我们也是兴致昂扬，因为村民们的淳朴热忱让我们倍感亲切。特殊是当地较重视的七夕节让我们赶上了，让我们体验了异地的别有风味的风土人情。闲暇时我们相互沟通我们收获的资料还有我们自己的想法。由于我们是在校的学生，阅历交浅，看待问题不深化，许多东西只是看到表面，而未识实质。特殊是一些微小的问题，还得经过蒋老师点拨我们才留意到。我们所做的这些或许不能对
30、对当地的群众有什么干脆的大的影响，希望我们的调研内容调研报告反映出的问题能得到政府以及各界的关注。 这次活动结束了，我也获得了许多课本上学不到的东西，团队精神最重要，而学会体谅别人，接触不同层次的的人，进一步了解.，以及各种.交际的技巧。同时也发觉了自己看问题的角度和思索问题的方式有许多不足的地方，这些将鼓舞我在今后的实践工作中更加努力的探究探讨，也会在学习和生活中不断提示和完善自我。 ?.调查报告 篇 3 ? 作为.工作专业的就读生，我对自己的这个专业还是 有肯定的了解的。这次进入社区进行这方面的调查，对我来说是一次难得的可以进一步了解.工作这个行业的机会。.工作是政府主导.力气广泛参加的，
31、以哲学、.学、心理学等为学科基础，以助人自助为核心理念，以个案工作、小组工作为干脆工作方法，为案主供应专业服务，帮助案主解决自身在与环境互动过程中所产生的各种问题，帮助案主重塑自信，使案主能够重新走向.正轨。这是对.工作的一个全面说明，这对于以后我们从事.工作这个行业也有着微妙的影响，让我们能够清晰相识到作为一位.工的真正职责。 我们很清晰这次“.工作在社区的调查目的在于要了解.工作在社区中的重要作用以及其普及程度，为我们以后开展.工作打下一个基础。7 月 1 日这天，我和其他几位同学就先来到青浦区香花桥街道大盈社区的居民委员会进行调查了解。在这之前我们在网上搜寻过相关资料，对大盈社区有了一个
32、也许基本的了解。在这个社区中有基本的.机构建设，比如卫生院、学校、幼儿园、水电站等等，这些都为社区居民们供应了便捷，让居民们能够更加舒适的在社区生活和居住。进入居委会办公室后，接待我们的是其中一位社区负责人，吴伯伯。我是其中的一位记录员，而另外的几位同学就是采访者。我们先关于.工作的相关问题对吴伯伯进行了采访。第一个问题：“大盈社区现在是否有.工进入？回答是：“短暂没有，因为这个社区相比较规模还是比较，而且这个社区尚在建设之中，各项设施 服务都还不够完善，所以到现在还没有聘请.工作专业的人员到此社区进行工作。其次个问题：“您是否了解.工作这一专业？吴伯伯说：“我对这一新兴专业我有所耳闻，在国内
33、只是在起步阶段，也知道目前这一专业的对口率是很低的，不过这个行业正处于上升阶段，国家会越来越须要这样的人才，就业前景还是充溢光明的。问题三：“既然没有.工，那么当社区发生像纠纷、吵架或是其他事情时，你们是怎么处理的？“其实遇到这种状况的几率还是蛮大的，不过我们社区并没有专业的.工去调解，只能派一些居委会的有关人员去进行处理、调解双方。当然效果也不是那么志向，终归缺乏足够的专业学问和技能，所以有些纠纷我们要调解好几次才能解决。和吴伯伯之后也聊了许多，最终我们相互留了联系方式，便利以后接着沟通。 随后我们几人去了香花桥街道敬老院，去了解那里对.工作的了解和驾驭程度。去的那天院长正好不在，不过我们与
34、其他负责人进行了沟通。通过了解我们知道了这个敬老院对于.工还是有所了解和并且进行运用的。负责人告知我们每隔一段时间就会有专业的.工来到敬老院来替老人们进行心理辅导，和他们聊闲聊，散漫步，下下棋，帮助他们排忧解难，解除孤独与孤独。负责人还说老人们对这些.工也很是喜爱。 通过这次“.工作在社区的调查，让我明白了许多，也对自己的这一专业有了更深化的了解。虽然目前.工作作为一门新兴行业受到.的“冷淡待遇，对我们来说想 成为一名真正的.工还有很长的路要走，但国家以后必定会须要大量的专业的.工，因为经济.都在高速发展，.问题会不断增加，而.工们是维系.健康运转的重要力气，是促进.和谐的不行缺少的一环。此次
35、调查不仅熬炼了我与他人沟通的实力，增加了自信念，而且也让我看到了自己就业前景的光明，我信任在不断学习学问和积累阅历的过程中，我能学会做一名合格的专业的.工，为.的和谐、进步贡献出自己的一份力气。 ?.调查报告 篇 4 ? 调查目的： 时下，高校生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期主动参加.实践，打暑期工、实习体会生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是高校生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参与.实践、提高自身实力的机会。很多学校也主动激励高校生多接触.、了解.，一方面可以把学到的理论学问应用到实践中去，提高各方面的实力；另一方面可以积累工
36、作阅历对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代高校生对.实践的看法以及透析高校生生活实践状况，从而结合马克思主义哲学分析高校生.实践所存在的问题以及提出解决方法，使高校生能正确对待.实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触.、实践自己的专业技能，找寻发展的机会。 调查对象： ? 高校生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而高校生.实践已成为培育合格高校生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃高校生.实践。因此这次调查就选择了在读高校生同学，年级分别为大一，大二，大三学生。 调查内容： 本次调查通过对高校生有否参与过暑期工、兼职或实习，最想参加何种.实践，所参加的打工或实习是否与所学专业相符
37、，能否体现实践与理论学问相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行绽开。 调查方法： 通过各地的实地走访进行调查和派发问卷进行调查。 调查结果： 从调查中发觉，很多高校生都认为兼职是高校生的其次个“课堂，通过兼职可以学到很多珍贵的东西。“存在就是合理，职业没有凹凸之分，无论什么职业都有其可取与不行取之处，就看自己的需求。不少高校生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是高校生从事的工作，现在都成为了高校生们可以接受的工作。 有 52%的同学认为假如要参与.实践，最志向的就是到企事业单位进行实习沟通，其次是打工或做兼职占 40%；而 56%的同学有做过兼职，20%打
38、过暑期工，14%参加过实习，表示从未做过的仅占 10%；现在高校生兼职、打工，除了做家教（14%）、网络的实习实践（6%）外，越来越多的高校生 在兼职或打工时从事派传单、商品促销（22%）、校内销售（14%）、当餐厅服务员（8%）等简洁、不须要特别技能的工作，但却与所学专业学问相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅 24%的人认为完全或基本相符。能够使高校里的理论学问应用到实践中去的只占 38%，在实习或工作中 66%的人满足自己的课外实践实力；12% 的学生认为兼职是为以后的求职做打算，在选择实习或打工目的是什么的时候，有 32 人选择“接触.，积累工作阅
39、历，占了总数的 64%，选择“赚取生活费，占了 20%。从选项人数中显示，高校生兼职以赚钱和充溢自己为主要目的。现在的高校生已经将打工看得很重了，钱虽然是肯定因素，但是希望通过打工获得的阅历对将来就业时有所帮助应当是更多学生考虑的问题。高校生在打工时间上的弹性还是很大的，这应当和他们宽松的学习环境有肯定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有 31 人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19 人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了供应就业指导以及专业课程外，还应当供应实习机会，22%觉得学校应当供应就业体验，至于选
40、择素养拓展和职业生涯规划的各占 12%。 调查结果分析： 在调查中发觉没有人在参与.实践上选择“参与三下乡活动一项，说明当代高校生与以往的高校生相比较，他们的求学经验、生活条件、所处.大环境都相对优越，也 没有经过必要的挫折教化，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的实力也较差，经常是对.的要求较高，对自我的要求较低。当前，高校生的责随意识日益成为.问题，责随意识和诚信意识成为不少地方采纳人才的两个新标准。高校生参加.实践是促进高校生素养教化，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触.、了解.、服务.，培育创新精神、实践实力和动手操作实力的重要途径。参加“三
41、下乡实践，其目的是为了支援农村的教化事业，同时给农夫带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的学问与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。现在高校生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参与所谓的 “三下乡实践活动，这样，学校所提倡的通过 “三下乡实践活动来提高学生素养的目的就未能够达到。在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，确定着总的价值取向，对价值
42、观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代高校生的价值观主要是围绕自己动身，致使高校生自身.阅历和实践阅历不足，更不用说参加“三下乡活动服务人民了。 另外，没有人选择反对高校生兼职、打暑期工或实习， 大家都认为只要不影响学习能够积攒阅历可以为以后的工作打基础。对于当代高校生来说，应当刻苦学习专业学问，不断提高综合素养和运用学问的技能。从高校生活的起先到走进.的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的.中能有一席之地呢？所以大家认为高校生必需投身校内内外的各类实践活动，有助于熬炼品质，提高实力。可见其对高校生综合素养的提高有不行抵触的重要性。不能否认有过打工经验的同学，看起来要比其它同
43、学更成熟、.适应力更强，但对于学生，.适应力只是一方面的衡量指标，高校期间主要的任务是学业结构的搭建，即学问结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业学问的学习。 ?.调查报告 篇 5 ? 调查目的： 时下，高校生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期主动参加.实践，打暑期工、实习体会生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是高校生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参与.实践、提高自身实力的机会。很多学校也主动激励高校生多接触.、了解.，一方面可以把学到的理论学问应用到实践中去，提高各方面的实力;另一方面可以积累工作阅历对日后的就业大有裨益
44、。通过调查可以了解当代高校生对.实践的看法以及透析高校生生活实践状况，从而结合马克思主义哲学分析高校生.实践所存在的问题以及提出解决方法，使高校生能正 确对待.实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触.、实践自己的专业技能，找寻发展的机会。 调查对象： 高校生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而高校生.实践已成为培育合格高校生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃高校生.实践。因此这次调查就选择了在读高校生 5 名，其中广州高校名，中山高校 1名，外语外贸高校 1 名，华南理工高校 5 名，工业高校 5 名。年级分别为大一学生 5 名，大二学生 3 名，大三学生 15 名。 调查内容：本次
45、调查通过对高校生有否参与过暑期工、兼职或实习，最想参加何种.实践，所参加的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论学问相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行绽开。 调查方法： 通过派发问卷进行调查，发放问卷共 5份，收回有效问卷 5 份。(调查问卷及数据统计详见附录) ? 调查结果： 从调查中发觉，很多高校生都认为兼职是高校生的其次个“课堂，通过兼职可以学到很多珍贵的东西。“存在就是合理，职业没有凹凸之分，无论什么职业都有其可取与不行取之处，就看自己的需求。不少高校生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是高校生从事的工作，现在都成为了高校生们可以接受
46、的工作。 有 5%的同学认为假如要参与.实践，最志向的就是到企事业单位进行实习沟通，其次是打工或做兼职占 4%;而56%的同学有做过兼职，%打过暑期工，14%参加过实习，表 示从未做过的仅占 1%;现在高校生兼职、打工，除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外，越来越多的高校生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(%)、校内销售(14%)、当餐厅服务员(8%)等简洁、不须要特别技能的工作，但却与所学专业学问相去甚远，6%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅 4%的人认为完全或基本相符。能够使高校里的理论学问应用到实践中去的只占 38%，在实习或工作中 66%的人满足自
47、己的课外实践实力;1%的学生认为兼职是为以后的求职做打算，在选择实习或打工目的是什么的时候，有 3 人选择“接触.，积累工作阅历，占了总数的 64%，选择“赚取生活费，占了%。从选项人数中显示，高校生兼职以赚钱和充溢自己为主要目的。现在的高校生已经将打工看得很重了，钱虽然是肯定因素，但是希望通过打工获得的阅历对将来就业时有所帮助应当是更多学生考虑的问题。高校生在打工时间上的弹性还是很大的，这应当和他们宽松的学习环境有肯定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，3%会选择任何没有课的时间，1%会选择周末。有 31 人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19 人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人