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1、学生成绩统计分析学生成果的统计分析 教学目标：1学问目标：驾驭在数据统计中常用 Excel 函数的运用，学会用扇形图、柱形图直观表示统计结果； 2水平目标：用 Excel 对数据实行统计分析； 3情感目标：感知计算机处理数据的优越性。教学重点：利用 Excel 函数实行数据统计分析。教学难点：Excel 函数的运用。教学方法：情景创设，任务驱动，自主探究。教学打算：Excel 数据文件，将其发送给每个学生；将一个学生成果分析状况表打开，显示于电脑桌面；在黑板右边板书好本堂课的三个任务。教学过程：导入课题 师：今日我们探讨的课题是：学生成果的统计分析。师：在同学们的电脑屏幕上是我校九年级 2 班
2、的一次考试成果。现在老师想请大家帮我（一）求出每个同学的总分，（二）求出每个学科的平均分，（三）统计每个学科的不及格、及格的人数，并且将统计结果用扇形. 生：（有些反应，学生举手或者探讨）师：这些问题大家都学过。今日我们却要用 Excel 电子表格来处理，所以等我们学完以后，大家再帮我完成刚才的任务。求每个同学的总分，每科的平均分 师：求每个同学的总分，我们只须要将每个科目的成果相加，然后将其和填入总分栏，但这是数学方法，我们现在却要用 Excel 函数来完成。（注：学生可能对 Excel 函数不理解，与数学函数混淆，老师可视状况稍加说明。师：Excel 函数是用来完成某种运算或者功能。）师：
3、SUM 函数怎么用，请看老师操作。老师操作演示：选定总分栏中的一个单元格。(注：要强调选定单元格) 单击工具栏中的FX按钮，在弹出的对话框中选择 SUM 函数。（同时留意提示求平均值的函数*ERAGE）。选定数据范围。确定。完成操作。老师重复演示，求另外一个同学的总分，加深学生对操作过程的驾驭。一个学生上台演示，其他学生视察。老师总结学生演示状况。老师说明 SUM 函数，引导学生理解单元格和单元格的表示方法。老师提问：表示出当前选定的单元格。学生练习：求出每个学生的总分。（老师巡察、指导）师：刚才同学们用 SUM 函数将总分一个一个的求出来了，其实我们只须要求得一个总分，然后复制求总分的公式就
4、能够了，这样更为简洁、快捷。老师演示：复制求总分公式，将其他同学的总分求出。学生练习：完成求全部同学的总分，并且按类似的操作方法求出每科的平均分。（老师巡察、指导）老师总结学生的练习状况。统计每个学科的不及格、及格的人数 上面对数据实行操作都是通过函数完成的，接下来我们要求每科的不及格和及格的人数，同样也能够用函数完成。（板书COUNTIF）老师操作演示：选定不及格人数下的左边单元格。单击工具栏中的FX按钮，在弹出的对话框中选择 COUNTIF 函数。选择数据范围。输入统计条件。确定。用复制公式的操作方法统计出及格人数。学生练习：求每个学科的不及格、及格的人数。（老师巡察、指导）老师总结学生练
5、习状况。用扇形图、柱形图表示统计结果 师：结果已经统计出来，若我们用扇形图表就更直观。老师操作演示（同一科目及格与不及格人数比较）：选定一个统计区域（包括标题）； 打开插入菜单，选择图表项； 在对话框中选择一种饼图； 下一步，修改图注、图标； 完成； 调整图表的位置和大小。学生练习，老师巡察、指导。（老师巡察、指导）老师总结学生练习状况。师：同一科目及格与不及格人数比较我们用扇形图表示出来了，下面我们用柱形图表示不同科目之间及格人数、不及格人数的比较。老师操作演示（不同科目及格人数比较）：选定一个统计区域（包括科目标题）； 打开插入菜单，选择图表项； 在对话框中选择一种柱形图； 下一步，修改图注、图标； 完成； 调整图表的位置和大小。学生练习，老师巡察、指导。老师总结学生练习状况。自主探究 求出 60 分以下（不包括 60 分）、60 分75 分（不包括 75 分）、75 分85分（不包括 85 分）和 85 分以上各分数段的人数； 求出每科的及格率、优秀率。