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1、2022年祁黄羊教学设计之一教学教案祁黄羊教学设计之一佚名 第一课时教学目标：1、正确、流畅地朗读课文，复述课文。2、学会本课生字词，并理解生字词。3、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。教学打算：查阅资料，了解故事发生背景。教学过程：一、揭示课题1、出示课题齐读：3、祁黄羊2、提问：你对祁黄羊了解多少？可以介绍有关他的故事。（引导学生回忆叙述）二、初读指导1、结合课后生字表读准字词，读通课文，边读边思索： 本文主要写了祁黄羊的什么事？2、理清文章层次，结合学习生字词。本文写祁黄羊几次举荐人选？从那儿写到那儿？他第一次举荐谁？是那几个自然段写的？（第3
2、7自然段）学习下列生字词（并了解意思）：人选兴亡举荐合适他其次次举荐谁？是哪几个自然段写的？（第八自然段）学习下列生字词（并了解意思）：召慎重避默读全文，想一想全文可以分为几段，各段主要写的是什么内容。第一段（12）：祁黄羊因病辞职。其次段：（311）：祁黄羊两度荐贤。第三段：（12）：祁黄羊举荐受赞扬。3、分段指名朗读课文，留意正音。四、作业1、用钢笔描红。2、读一读，再抄写。 兴亡举荐慎重人选举荐合适3、课后流畅地读课文。4、祁黄羊其次课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”的意思。3、体会祁黄羊的品质。教学打算：图片、投
3、影一、复旧引新探讨：通过上节课的学习，你学到了什么？二、精读训练1细读课文，领悟思想内容。(1)默读第一段，讲解时代背景。理解词语。几个大国：如秦国(今陕西中部，甘肃东部)、晋国、鲁国(今山东)等。征伐：讨伐挑起斗争，攻打别国。探讨：举荐人选是由什么事情引起的?(祁黄羊辞职)(2)各自轻声读其次、三段。揭示句子：“悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀!”a提问：“外举不避仇”是什么意思?(举荐外边的人不避开仇敌)从课文中，我们知道说的是怎么一回事?(指名口述)b“内举不避亲”是什么意思?(举荐家里的人不避开亲属)这又指的是怎么一回事?(指名口述)c什么
4、叫“出以公心”?(从国家的、公众的利益考虑)即兴表演祁黄羊两次举荐人选的状况。a朗读课文，记住有关内容。b安排角色：祁黄羊、晋悼公、使者。c充溢下述内容：悼公马上派使者去召解孤。没想到解“去世了。悼工只好让祁黄羊再举荐一个能接替他的人。d当众表演（两组），表演后评议。你觉得祁黄羊是个怎样的人？（出以公心、正直无私）画出有关语句，探讨所画内容，指名朗读有关语句，要求有感情。2、指导复述。回忆课文各段大意。祁黄羊两次荐贤，要说得具体。同座相互检查复述状况。指名当众复述、评议。三、课后作业1、把祁黄羊的故事讲给小挚友听。2、搜集“出以公心”的故事，实行一次故事会。 祁黄羊教学设计之一一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!