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1、2022年叶片的结构初中一年级教案 教学目标 学问目标能够精确描述叶片的各部分结构与其功能相适应的特征。实力目标1、练习徒手切片；2、通过视察叶片的横切面，使学生运用显微镜视察植物组织的动作技能达到娴熟水平；3、学会绘制叶片的表皮4、通过“探究影响叶绿素形成的环境因素”的试验，学习用试验法进行探讨性学习的方法。情感目标1、通过学习叶片的结构与其功能相适应的特征，让学生接受辨证唯物主义观点与科学方法的 教化；2、通过探讨“探究影响叶绿素形成的环境因素”的试验设计，训练学生科学的思维过程。 教学建议 教材分析植物能够进行光合作用以及呼吸作用和蒸腾作用，其根本缘由在于叶具有执行这些生理功能的结构。这
2、节课的关键就是要讲清晰叶片的结构与功能的辨证关系，徒手切片的制作是本节课的难点。教法建议在 教学过程中，从视察到的现象入手，如：叶片的颜色为什么大都呈现绿色？为什么叶片正面的绿色比背面深一些？带着问题去探究叶片的基本结构。宜采纳讲授与试验视察同步的 教学模式，详细 教学环节如下：（1）先用手撕开菠菜叶片，大致将其分成几部分，然后通过练习徒手切片，用显微镜视察叶片的横切，从宏观到微观来相识叶片的基本结构，识别各部分的细胞结构特点，并思索有关问题。（2）比照叶的横切永久制片，结合挂图、模型探讨叶片的结构有哪些与其功能相适应的特点。（3）分小组探讨、设计探究影响叶绿素形成的环境因素的试验方案并在课下
3、实施。这样采纳边视察、边试验、边进行讲授的方式，引导学生从感性相识上升到理性相识，并且使学生的视察与思索紧密结合起来，会取得较好的 教学效果。这一节关键是讲清晰叶片的结构与功能相适应的辨证统一关系：表皮细胞排列紧密，外壁有易透光不易透水的角质层，从而起到爱护作用；表皮细胞无色透亮，从而有利于光线透过；表皮上有气孔和保卫细胞，从而使叶肉细胞与外界环境能进行气体交换；叶肉细胞里含有很多叶绿体，因而使绿叶能够进行光合作用，制造有机物；叶脉支持着叶片，有利于叶片充分得到光照；叶脉里的输导组织，是运输光合作用原料和产物的通道。这些都说明白植物体的形态结构与其功能是相适应、相统一的，进而也就对学生进行了辨
4、证唯物主义的思想 教化。对于视察叶片的结构这一试验来说，这是学生第一次将徒手切下的叶片的薄片制成临时切片，并且进行视察，难度很大。 教学中，在阐明试验的目的要求的前提下，要留意发挥 老师在试验课 教学中的示范作用。对于试验的操作步骤，要一步一步地讲解并描述操作要领，一步一步的进行示范，一步一步的组织学生进行操作，从而保证在预定的时间内完成 教学任务。学生能否通过自己制作的临时切片来视察清晰叶片的结构，关键之一是看徒手切片时所切的叶片薄不薄。首先，要让学生明确显微镜下所要视察的材料必需是薄而透亮的，学生明白了道理，就会开动脑筋，想方法切出薄而完整的叶片横切。其次，要想切出薄而完整的切片，肯定要驾
5、驭操作技术，如：两个刀片如何放置，手捏刀片的位置和姿态，切割的方向和速度等等，都要向学生一一讲清晰。最终，在视察临时切片时，往往很难在同一个视野内视察到叶片的各部分结构，这就须要轻轻移动切片，在不同的视野中进行找寻，并比照挂图辨别叶片的几部分结构。试验探究影响叶绿素形成的环境因素，可以用探讨性学习的方式，依据现象提出问题，分小组作出假设，并探讨、设计试验方案，由各组代表进行发言，大家一起探讨试验方案的可行性及须要留意的问题，使得试验方案不断完善，然后在课下分小组进行试验，依据试验结果检验设计方案，并总结胜利的阅历及失败的教训。这样不仅激发了学生科学探究的意识，而且熬炼了他们的实践实力并培育他们
6、小组合作的精神。 教学设计方案 重点：叶片的结构与其功能相适应的特点难点：叶片的结构与功能相适应的特点徒手切片的制作与视察 教学过程： （第一课时）视察叶片的结构课前活动：请学生利用课余时间在校内、公园等处视察10种以上植物的叶，视察时请留意以下问题：1、视察不同植物叶的组成部分，留意叶片上下表面的色泽差异。2、视察不同植物叶在茎上的着生方式，留意相邻两叶片的排列关系，思索叶的排列特点与光合作用的关系。引言：通过视察不同植物的叶，我们已经知道在同一枝条上的很多叶片呈镶嵌式排列这有利于接受阳光的照耀。那么，大多数植物的叶片为什么是绿色的呢？为什么有些植物的叶片上表面呈深绿色，而下表面呈浅绿色呢？
7、叶片的结构又有哪些与其功能相适应的特点呢？（引出课题：第一节 叶片的结构）分发一些簇新的菠菜叶片给学生，指出先粗略视察探讨叶片的结构。将叶片向上面对折，可以轻轻的从叶片的表面撕下一层透亮的薄膜。将叶片向另一面对折，也可以从其表面撕下一层透亮的薄膜。我们把这两层透亮的薄膜分别叫做叶片的上表皮和下表皮。夹在两层表皮之间较厚的绿色部分，叫叶肉。在叶片表面我们可以看到犬牙交错的脉络，是叶脉。由此可见，叶片的结构可以分为三部分：表皮、叶肉和叶脉。那么，每一部分又是怎样与光合作用相适应的呢？用显微镜视察叶片的结构，将会得到问题的答案。整片叶子放在显微镜下面行吗？明显不行。显微镜下所要视察的材料必需是薄而透
8、亮的，我们今日要自己练习徒手切片，制成叶横切的临时切片，来视察叶片的结构。1、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片（1）选切叶片：选一片簇新的菠菜叶片，平放在玻璃板上，用刀片切去叶片基部、叶片尖端以及叶片两侧的边缘。留下部分为宽约0.5cm左右、中心带有主脉的长方形小块叶片。（2）切取材料：用左手食指指尖压住材料一端，右手捏紧并排的两个刀片，从另一端沿和主叶脉垂直方向多次切割材料，每切一次刀片要沾水一次，以便将切下的叶片薄片放入盛有清水的玻璃皿中。（3）选材制片：用镊子从水中选取最薄的叶片切片，放在干净的载玻片上，制成临时切片。2、视察叶片的结构用低倍显微镜视察叶片的临时切片，找出薄而比较完
9、整的叶片部位，比照图15视察叶片的结构，区分出上表皮、下表皮、叶肉和叶脉，识别各个部分的细胞结构特征，并思索有关问题。（可印发给每位同学）（1）叶片的上表面和下表面都有由一层细胞组成的表皮，表皮细胞的颜色和排列状况如何？（2）叶肉位于上下表皮之间，接近上表皮的叶肉细胞与接近下表皮的叶肉细胞在形态、排列方式和内部绿色颗粒数目等方面有什么不同？能否说明上课时提出的问题？想一想叶肉细胞内部的绿色颗粒结构与光合作用的关系。（3）叶脉贯穿于叶肉组织中，叶脉细胞的颜色、形态和排列方式如何？3、视察叶片的下表皮（1）用镊子撕下一小块菠菜叶的下表皮，制成临时装片。（2）用低倍显微镜视察叶表皮上成对的半月形细胞
10、，这就是保卫细胞。保卫细胞与一般表皮细胞的形态、结构和排列方式有什么不同？（3）画出叶片下表皮上由两个保卫细胞组成的气孔及其相连的几个表皮细胞图。探讨：在叶片结构的哪些细胞内部有绿色颗粒结构？叶片内绿色颗粒结构的分布有什么特点？总牢固验过程中临时切片制作效果及视察状况，对表现好的组赐予表扬。试验结束后，要求学生仔细清洗和整理试验用具，养成良好的试验习惯。 板书设计： 视察叶片的结构目的要求：1、练习制作临时装片2、用显微镜视察叶的横切面和表皮，识别叶片的结构3、画叶片的表皮细胞和保卫细胞图材料用具：课本71页方法步骤：1、练习徒手切片，制作叶的横切临时切片（板图示每一步骤）2、视察叶片的结构并思索问题3、视察叶片下表皮4、绘制叶片表皮细胞和保卫细胞图（板图示范）留意：刀片很锐利，用时要当心！