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1、2021年XX小学教学管理规定两篇2021年XX小学教学管理规定 为了全面实行国家教化方针，主动实施素养教化，坚持面对全体，激发学生学习主动性，促成其思想道德素养、文化科学素养、身体心理素养等各方面发展与提高，特制定我校教化教学管理规定。一、教学工作常规 1.严格执行课程标准，开足、开齐课程。不得随意增减变更课程、课时，不得随意增加教学内容，提高教学要求。不得随意调课、停课和放假。2.根据全县统一作息时间开展教学活动。早晨上学不早于8点，禁止提前放学，老师上、下午提前半小时上班，下午推迟半小时离校，确保工作时间不少于8小时。3.严禁利用节假日支配学生集体补课或上新课，严禁运用未经省教材审查委员
2、会审定和未列入省教化厅教材书目的教材及各类辅导材料。按教化行政部门规定设置课内外作业。4.加强学籍管理，健全学籍档案。对小学生的入籍、转学、休学、借读、复学等严格手续程序。按县局相关要求九月下旬报流淌（转出、转入、休学、复学、重读）状况登记表；十一月下旬审批定城和县直小学一年级学籍；三月中下旬审批农村小学一年级学籍；四月上旬报毕业生花名册；六月上旬办理小学义务教化证书。5.严格教学常规管理。抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核教学工作的各个环节，规范教学行为。学校要每月开展一次“四查”（查备课、上课、作业批发、听课笔记）工作，并将检查结果记入老师业务档案。（1）备课。老师要仔细
3、钻研教材，细心设计教案。教案应有教学目的、要求、重点、难点、教学过程（含教学方法）、板书设计、课内外作业，每课时要有课后反思。青年老师一律备详案，内容齐全，书写工整。要有一周提前量，严禁备一课上一课或无教案上课。提倡集体备课。（2）上课。有正确的教学指导思想，明确的教学目的，科学的教学内容，恰当的教学方法，精密的教学程序。要面对全体，因材施教，学生为主体，老师为引导，充分调动学生学习的主动性和求知欲，启迪学生才智，培育学生实力，发挥学生智力，提高学生素养，教会学生学习方法。（3）辅导加强个别辅导，因材施教，特殊重视对后进生和随班就读残疾儿童的辅导，做到辅导学生、时间、地点、内容、效果的五落实。
4、（4）课外活动。充分利用课外时间，有组织地开展教学实践活动，以帮助学生开拓视野、陶冶情操、培育爱好、发展特长。（5）考核。对学生平常的学习表现、作业质量、实践操作实力、检测成果与期末考核成果一道纳入考核内容，进行综合考核，作出学期成果评定。加强信息反馈，改进教化教学工作。考试命题要有科学性、启发性、实践性，难易适中。不按学生考试成果公开排队，不单纯以考试成果评定学生优劣。6.加强作业管理 （1）强化作业统筹。完善作业管理，特殊要加强学科组和年级组的统筹，严格根据规定限制作业总量，使小学生在校内基本完成书面作业，避开学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。小学一、二年级不得留书面家庭作业，三至
5、六年级家庭作业每天限制在1小时以内。同时要完善作业管理细则，明确详细工作要求，并在校内公示。要把作业设计、批改和反馈状况纳入对老师专业素养和教学实绩的考核评价。（2）注意作业设计。要切实提高作业设计质量，将作业设计工作纳入校本教研工作体系，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求。激励分层布置作业，布置弹性作业、特性化作业，注意设计探究性作业、实践性作业，探究跨学科作业、综合性作业，不断创新适应不同学生学习须要的作业形式。（3）规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习为主，其他课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业支配布置，均应依据课程安排及课程实施状况酌情支配。坚决杜绝给学生
6、布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩处学生，特殊是老师不得通过微信和QQ等方式布置作业。（4）肃穆作业批改。任课老师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，实行集体讲评、个别讲解等方式有针对性地刚好反馈，对学习有困难的学生要做好答疑辅导帮扶工作。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。7.加强睡眠管理 （1）保障学生睡眠时间。依据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时。加强家校联系，学校、家庭及有关方面应共同努力，确保
7、小学生足够睡眠时间。（2）统筹学校作息时间。学生到校时间不得早于8:00，上午上课时间一般不早于8:20，不得要求学生提前到校参与统一的教化教学活动，对于个别因家庭特别状况提前到校学生，学校应提前开门、妥当安置；要合理支配课间休息和下午上课时间，要保障学生必要的午休时间。（3）合理支配就寝时间。小学生就寝时间一般不晚于21:20，个别学生到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝，确保足够睡眠。8.加强手机管理 （1）有限带入校内。强化宣扬引导，利用班会、家长会等多种方式告知学生和家长，学生原则上不得将手机带入校内。学生确有将手机带入校内需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机
8、交由学校统一保管，禁止带入课堂。（2）细化管理措施。明确手机统一保管的场所、方式、责任人，供应必要保管装置。学生进校门时要将手机交门卫统一保管。建立班主任沟通热线，便捷家长联系学生，门卫室设立公共电话，解决学生与家长通话需求。加强管理，老师不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。（3）加强教化引导。强化宣扬教化，通过国旗下讲话、班队会、心理辅导等多种形式加强教化引导，让学生科学理性对待并合理运用手机，提高学生信息素养和自我管理实力，避开简洁粗暴管理行为。各班将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度运用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教化职责，加强对孩子的管理，形成家校协同育人
9、合力。9.加强读物管理 （1）激发阅读爱好。要大力提倡学生爱读书、读好书、善读书，设立读书节、读书角等，优化校内阅读环境，推动书香校内建设。注意开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读爱好，培育良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的主动作用，营造家校协同育人的良好氛围。（2）科学举荐读物。严格履行课外读物进校内举荐主体责任，负责组织课外读物的遴选、审核工作。举荐原则、程序按教化部关于印发<中小学生课外读物进校内管理方法>的通知执行。进校内课外读物举荐书目要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制学生购买课外读物。（3）加强图书室建设。要加强图书室建设，定期更新图书，提高图书室的运用
10、率。正常开放阅览室，激励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，便利学生阅读，丰富阅读体验。10.加强体质管理 （1）配齐体育老师。加强体育专职老师的培育与管理，充分发挥体育兼职老师的作用，要在老师总编制数内，根据教学安排中体育课授课时数所占的比例和开展课余体育活动的须要配备兼职体育老师。（2）落实课程标准。根据国家体育与健康课程标准，开足上好体育课，严格落实小学1-2年级每周4课时，3-6年级每周3课时体育健康课。体育课堂要严格落实“健康学问+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式，确保指导运动技能符合要求，运动量达到要求。（3）开展体育活动。学校要定期举办学生运动会或体育单项竞赛，大力发展
11、校内特色体育项目，加强专项体育人才培育。每天上午统一支配30分钟的大课间活动，每天上午支配30分钟的体育活动，保证学生每天在校体育熬炼时间不少于1小时；要培育学生驾驭1-2项运动技能，形成良好的体育熬炼习惯，切实提高学生体质健康水平。（4）综合防控近视。非学习目的的电子产品运用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时；运用电子产品学习30-40分钟后，应休息远眺放松10分钟。避开不良用眼行为，监督并随时订正孩子不良读写姿态，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。（5）做好体质检测。仔细做好学生体质健康达标测试，依据国家学生体质健康标准，照实记录测试结果，并刚好录
12、入系统，保证上报率100%,及格率不低于90%，优秀率不低于10%。完善学生体质健康不达标的学生台账，针对体质健康不达标的学生，制定相应管理措施、改善安排，健全以体质健康水平为重点的“监测评估反馈干预保障”闭环体系。（6）加强健康教化。改善学校教学、卫生基础设施和条件，加强学生养分餐管理,开展健康教化，培育学生的健康意识与公共卫生意识，驾驭必要的健康学问和技能，促进学生养成健康的行为和生活方式，削减或消退影响健康的危急因素，为学生一生的健康奠定坚实的基础。二、教研教改工作常规 1.建立学科教研组、年级教研组等教研教改机构，制定学期教研教改工作安排，并明确其工作目标任务。强化校本培训和校本教研，
13、有安排地培训老师不断地变更教研形式和内容，围绕课程改革开展教学探讨，主动担当校级以上的科研课题。2.加大对信息技术、外语、艺术类和综合实践活动课程的培训力度。加强老师教学基本功训练，制定达标安排和标准，定期考核，努力提高课堂教学技能。3.图书借阅、阅览室要实行开放管理，利用课外活动和休息时间，对师生开放，加强对教学仪器设备、器材、图书资料的管理，提高运用效率。按教学大纳规定仔细做好老师演示试验和学生分组试验开出率。三、老师工作常规 1.严守工作纪律，遵守规章制度。教职工要按时上、下班，按时参与学校组织的各种会议和活动，不迟到、不早退、不旷课。按质按量完成学校布置的各项工作任务。2.关爱全体学生
14、，敬重学生人格。老师不得讽刺、挖苦、卑视学生，不得体罚和变相体罚学生，不得指责和训斥学生家长。3.恪守社会公德，规范职业行为。老师必需为人师表，廉洁从教。不强制学生购买教学协助材料，不向学生推销商品，不向学生和家长索要财物。4.每学期要仔细制定工作和教学安排，做好工作总结。老师要立足本职，开展教学探讨、教改试验和教化科研，撰写论文。主动参与课题探讨。5.树立改革创新意识。创建性、高质量地完成学校交给的各项工作任务。要树立终身学习理念和现代教化意识，仔细学习政治、经济、科技、法律等学问以及现代教学技术。全部中青年老师都要有安排地学习电脑学问和操作技术，都会运用学校已有的现代教学设施。 XX小学教
15、学管理规定 为了全面实行国家教化方针全面提高教化教学质里，促进学校教学工作地规范化，特制定我校教学工作常规管理规程。 一、实施目标: (一)、全面实行国家教化方针，仔细执行有关法律、法规，切实抓好教学常规管理，深化开展教研教改活动,努力提高教化教学质里。(二）、要主动实施素养教化，坚持面对全体，引导学生生动活泼，主动地学习，促成其思想道德素养、文化科学素养、身体心理素养等各方面地发展与提高。(三)、按国家新颁布地课程安排开课，老师要按课程标准教学。要重视教法与学法地探讨，正确处理好学问与实力、过程与方法、情感与价值观等各种关系，做到师生同等，教为学服务,调动学生地主动性和主动性。(四)、教学安
16、排、备课、上课、作业批改与辅导、总结是教学常规地基本项目，教化科研是教学常规地延长。二、教学安排: (一)、教学管理处安排包括指导思想、工作任务及目标、实施措施与督导评估方法，重点工作支配等内容。(二)、教研组安排包括目地要求、主要工作任务、主要措施、主要活动支配等内容。(三)、老师学科安排包括学情分析、教材分析(本学期地教学内容、内在联系、教材地重难点)、学期教学任务要求(含各章、各单元地目地要求)、主要措施(要求具体、详细、切实可行)、进度支配等内容。教学管理部要对相关安排进行审定并定期检查执行状况。三、备课: (一)、备课要做到“五备”。备课标，胸有全局备教材，心中有数备学生，心中有人备
17、教法，敏捷有序备学法，主动引导。(二)、备课要有全册备课、单元(章节)备课和分课时备课。全册备课应体现全册地教学目标要求单元(章节)备课要体现单元地教学目标、教学重难点、课时支配等。(三)、分课时备课即教案一般由课题名称、目地要求、重点难点、教具打算、教学程序、作业布置、板书设计等部分组成。各教学环节，老师可依据教材内容敏捷处理，提倡写课后感，学校要进行写课后感地指导，促进老师从反思中进步，老师每学期所写课后感要占备课总课时地50%以上。(四)、集体备课要求每周一次，充分发挥学科带头人和骨干老师、老老师地作用，通过集体备课，力求做到教学目地、教学重点和难点、教学进度与检则基本一样。(五)、每学
18、期两部应组织有关人员进行教案检查，做到每月一次，检查时注明检查日期、检查人、并盖章。检查做到有安排、有记录、有反馈、有落实。四、课堂教学: (一)、基本要求:按课表按时间上下课，中途不得出入教室举止文明，仪表端庄，不得吸烟，应关闭通信工具坚持用一般话教学，教学语言要做到精确、简炼、清晰、易懂富有亲和力、感染力尽可能运用现代化手段及试验进行教学。(二)、讲课要做到五为“。教学为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标。“六突出“，突出课程新理念，突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练突出因材施教，突出教学效率。(三)、课堂教学要有充分地打算，坚决杜绝无教案上课地现象，一旦发觉照搬教
19、参或特级老师教案上课者，学校在全校通报指责。五、作业批改: (一)、严格执行教化部规定。小学一、二年级不留书面家庭作业，三至五（六年级家庭作业限制在1小时之内。作业基本在课后延时服务时间内完成。(二)、作业次数。语文:小学低年级要有课堂练习，小学中高年级作文每两周一篇。小学数学每天要有课堂练习，音美体、劳动技术、信息技术等课程每学期有一至二次优秀作品展或技能表演，激励作让创新。(三)、作业批改要刚好收、刚好批、刚好发，要有批阅日期、批阅等第，要建立更正制度，课堂作文要有眉批或尾批其中尾批要占执教学生总数地二分之一，老师要对学生作业完成质量和数量进行讲评。(四)、教学管理部每学期对老师作业批改状
20、况每月一次，检查要注明检查日期、检查人、要盖章作好检查记录，找出特色，指出问题，提出要求。六、辅导: (一)、辅导学生是贯彻因材施教原则地须要。辅导学生要做到课内辅导和课外辅导相结合，集体辅导与个别辅导相结合,增加辅导地针对性和实效性。(二）、辅导内容。解答问题疑难，培优补差，指导学习方法，指导完成作业，学习看法、方法、目地地教化。学校要为学生建立成长档案袋，记录形式可敏捷多样。如:各种竞赛证书、中英文钢笔书法及美术、电脑作品等，刚好记录学生地成长过程。七、教学探讨(教化科研) (一)、教学管理部要建立校本教研制度教研活动每周一次，做到有课题、有时间、有地点、有内容、有记录，确定中心发言人，记
21、录具体、仔细校教研组或综合教研组每周开展一次教研活动,重点解决遇到地实际问题。(二)、副校长必需带一门课，且有课时教案，刚好了解课堂教学状况。校长、书记听课每学期不少于30节，且有、听课笔记教学管理部主任每学期听课不少于50节任教不足三年地老师每周至少听课20节:其它老师每学期听课不少于15节。(三)、每学期每位老师至少讲一节公开课骨干老师、学科带头人或骨干老师每学期要上一至二节观摩示范课，发挥引领带头作用:刚好评课、探讨、沟通，搭建老师成长平台。(四)、听课笔记要注明日期(年月日)，记录讲课内容，对于每个教学步骤要有评价记录，最终对该节课要有总体评价，即优点和不足，提出自己地建议。不断提升老师地评课水平。(五)、各教研组将每周教研活动记录以活页形式上交教学管理部存档学校每学期至少举办一次教化教学讲座，并存有讲稿老师人人有理论学习笔记。(六、教学分析和总结。做好学期教学工作分析总结，内容包括:教学任务完成状况，学生驾驭学问状况，学生实力发展状况，主要阅历，存在地问题和缘由及改进地措施，写出阅历总结或专题论文。(七)、学校每月检查次教研活动，刚好探讨教研工作地过程性资料期末学校对相关总结、论文进行审定、评比、表彰。检查结果有记录。