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1、2022年鉴赏古典诗词的形象、语言_诗歌散文欣赏 形象 阅读下面两首诗,完成1-2题。病 牛李纲耕犁千亩实千箱,力尽精疲谁复伤。但使众生皆得饱,不辞羸病卧残阳。禾 熟孔平仲百里西风禾黍香,鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债,啮草坡头卧斜阳。注:箱,通厢,仓廪。李纲,南北宋之交的一位坚决主见抗金的政治家。由于倒戈派的排挤而被罢相。这首诗是他被罢相之后贬到武昌时写的。孔平仲,一位颇具才气的诗人。曾多次遭遇贬谪,做过地方官吏。对农村的熟识与了解,使他能够真实而生动地描绘出农村风光;而对官场的厌倦心情,也正好借这野朴的乡村风俗得到淘洗和宽慰。1、 这两首诗中都描绘了“牛”的形象,其形象是否相同?请结合两首
2、诗简要赏析。(参考)两首诗中形象不同。李纲病牛:此牛在未病之前耕耘过很多田地,让人收获过千万担的谷物。在它老病时,却遭到冷遇,没有谁来怜悯它。到了最终病牛只能空怀有“但使众生皆得饱”的良好愿望,这是一个流尽血汗仍愿奉献究竟的崇高形象。孔平仲的禾熟:此诗中的“老牛”在完成自己一年的耕作后,从“禾黍香”“谷登场”的丰收中获得了“粗了耕耘债”的轻松与满意,正悠然自得地享受着主任给自己的奖赏,它不争不怨,知足而乐,随遇而安。这是一个知足而乐,闲情逸致的形象。2、 古人云:“诗言志。”请结合两诗中“牛”的形象,评说两位诗人在诗中寄予的思想或反映的各自的思想境界。(参考)着两首诗所反映的思想境界也大不相同
3、。李纲诗中的病牛正是自己形象的写照,诗中倾诉的是为国为民不惜自身的情怀,是一中高尚的精神境界。孔平仲是一位颇具才气的诗人,从个人思想感情来说,他没有什么埋怨心情,能够心安理得地接受眼前的一切。鉴赏古典诗词形象例说古典诗词中的形象与一般小说、戏剧中以人物为主的形象有所不同,它既可以是人物形象,也可以是景象,或具有肯定象征意义的事物。(一)、人物形象:古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整,它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理改变,或一组人物的语言、声音,或是一个典型的细微环节等等。通过精当的描写,以简练的笔法刻画人物的形象,表现人物的性格,反映人物的思想感情。而
4、这些形象往往以片断的形式表现出来,它须要读者以自己的想象去进一步补充。如“君家何处住?妾住在横塘。停船暂借问,或恐是同乡。”(催颢长干曲)以自问自答的形式,描写船家男女青年初次见面的场景。刻画了一个热忱大方、聪慧伶俐的少女形象。“百站沙场碎铁衣,城南已合数重围。突营射杀呼延将,独领残兵千骑归。”(李白从军行)有装扮(碎铁衣)的描写,有行动描写,于叙事之中塑造了一个勇武过人、凛然可敬的英雄形象。(二)、景象:景观场景一般有:景象描写,场景描写,色调描写等等。当然,诗中的景象也是人物(往往是诗人自己)感情的外在表象,它经常带上了肯定的主观色调。如“好雨知季节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野
5、径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”(杜甫春夜喜雨)诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景,并以拟人化的手法,写出了夜雨的奇妙,喜悦之情跃然纸上。(三)、某些事物:指有些作品以某些事物为详细描写对象,在形象描写中给予事物以人格化。从全诗来看,即以象征性的形象描写来曲折地表现诗人的品行节操或思想感情。古典诗词中常描写的形象有:蝉、鹰、雁、松、梅、竹、马等。如“垂绥饮清露,流水出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。”在这首诗中,虞世南以蝉的形象,表现了自己封建士大夫的清高。(四)、比方性形象描写。有些诗词在形象的描写中,隐含了诗词的实际内容,形象的描写之中渗透了比方的形象,这就要求读者能结合有关背景材
6、料,透过形象的描写,把握其中隐含的内容。如前面李纲病牛和孔平仲禾熟两首描写牛的诗,要透过牛的形象,把握诗人的思想感情。(五)、音乐曲调。古诗词中常在语句里出现乐曲名称,而这些乐曲又往往有特定的含义、情感或寓意,对全诗的整体意象或情感表达有干脆的作用。关山月乐府曲调,多写征戍离别之情。如“琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。”(王昌龄从军行之二)梅花落曲调名。如“黄鹤楼上吹玉笛,江城五月落梅花”(李白与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛)。由梅花落的笛声想象梅花满天飘落的景象,再由梅花的飘落产生凛然生寒的感觉,这正与诗人当时的心境结合。这样,诗人由笛声想到梅花,由听觉诉诸视觉,以通感的方式描绘出了冷落的感受。霓
7、裳羽衣曲相传是唐玄宗变更的乐舞曲,主要表现歌舞升平的景象。如“鱼阳鼙鼓动地来,惊破霓裳羽衣曲。”(白居易长恨歌)后庭花即玉树后庭花,相传是南朝后主所制的乐曲,为绮靡之音。如“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。”(杜牧泊秦淮)杨柳曲乐府曲调“杨柳枝”,有时也作“折杨柳”,主要写军旅生活,从梁、陈到唐代,多为伤别之词,以怀念征人为主。如“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”(王之涣凉州词)“笛中闻折柳,春色未曾看。”(李白塞下曲六首其一)行路难古曲名,多言世路艰难及离别伤悲之情。如“天山雪后海风寒,横笛遍吹行路难。”(李益从军北行)(六)、意境:意境是指作品中的主观思想情感与客观景象描写的和谐统一,是
8、从这一统一中所体现出来的意味隽永的意象。它以显明的艺术形象,采纳情景交融的方式,使观赏者一步步进入诗人所创建的一种特有的氛围和意境之中,在思想感情上产生一种身临其境般的剧烈的艺术感染的艺术氛围,是诗人的思想感情和作品中描绘的生活图景和谐统一的结果。意境美是我国古代文学作品(主要是诗词)中的一个重要特征。阅读和鉴赏古典诗词曲,肯定要通过作品的语言媒介,进入到作品创建的意境中去,这样才能更好地把握作品,并进行鉴赏评价。诗词鉴赏中常见的塑造形象的方法1、细微环节刻画:人物形象多着重人物的语言、动作等细微环节。如崔颢长干曲其一:“君家在何处?“妾住在横塘。停舟暂相问,或恐是同乡。”诗人仅用口吻传神,就
9、把女主子公的音容笑貌写的栩栩如生。李清照点降唇:“蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。露浓花瘦,薄汗轻衣湿。见客人来,袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首,却把青梅嗅。”利用“嗅青梅”这一细微环节掩饰一下自己,以便偷偷地看闯进来的翩翩少年这一动作,把一个少女惊诧、惶遽、含羞、新奇以及爱恋的心理活动,活灵活现的刻画出来,在我们心中立下了一个天真纯净、感情丰富却又带有几分矜持的少女形象。2、烘托:如柳宗元江雪中为塑造老渔翁的不怕寒冷、不怕孤独的傲岸品行而进行的环境气氛的烘托。白居易夜雪“已讶衾枕冷,复见窗户明。夜深知雪重,时闻折竹声”。分别从感觉、视觉、听觉等角度侧面烘托雪之大。其中选“折竹”这一细微环节托出雪之“
10、重”,别有情致。3、对比衬托:如李商隐柳:“曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。”本是借咏秋日之柳自伤迟暮、倾诉隐衷的,但诗人却先写它春日的情景。春日之柳的繁盛,正反衬出秋日之柳的枯凋;春日愈是繁华得意,愈显出秋日的零落憔悴。4、比兴手法:如白居易的长相思:卞水流,泗水流,流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休。月明人倚楼。全词奇妙沿袭了诗经的比兴手法。上片以流水和高山比方思妇怀远之情的深长和凝重。下片直述念远恨别的情怀,并点明思妇怀远的时间(月明)、情状和地点(倚楼)。5、抒情方式:抒情主子公可以直抒胸臆、情景交融、寓事于情。例子分别为上文的长
11、相思,韦应物的赋得暮雨送李胄,贺知章的回乡偶书。如何正确把握形象首先须要知人论世,精确记忆诗人的有关资料,包括生平经验、代表作、所处时代特征、作者的政治主见、详细的创作背景等。吟咏物象的诗更须关注诗人的生平经验。其次,在整体理解的基础上,对于人物形象来说,分析描写出的人物的动作、语言、神情等,关注反映心情的词语;分析描写出的人物所处的环境(包括时间、地点、天气、四周景物等);分析诗中出现的详细景物的含义。对于物象来说,分析诗中描写叙述了物体的哪些方面,描写用语及评价用语的感情色调,联系作者创作背景进行理性的有关人的品质或志向的深层分析。鉴赏问题可以见仁见智,只要能自圆其说,在高考评卷过程中也考
12、虑给分,但留意,理解的基础终归是诗歌本身。语言一、 语言的内容从内容的角度可以分为:意象语言、情感语言、象征语言、特定称谓语言。1、意象语言:诸如松、竹、梅、菊一类事物被人们给予特定象征意义,象征人高洁的品行,诗人常借助它们表达肯定的思想感情,如陆游的卜算子“咏梅”,以梅自喻,表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉迎之徒为伍的品行和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。其他常见意象如桃花象征美人、鸟象征自由等。2、情感语言:“悲”“孤”等词语能干脆表露感情,如“万里悲秋常做客”(杜甫登高),还有间接表露的,如“不堪身外悲前事,强向杯中觅旧春。”(李益答许五端公立刻口号),“不堪”、“强”写出了诗人不堪回首青春年
13、少时之佳境,只能从酒杯中去回想旧日的事了,传达出内心的凄凉、意绪的消沉。3、象征语言:有些是某些诗句本身含有肯定象征意义,有些是全诗常通过详细事物来说理,即说理诗。如“居高声自远,非是藉秋风”(蝉虞世南),作者是在强调立身高洁的人,并不须要某种外在的凭借,自能声名远播。“江山如有诗,花柳自无私”(后游陆游),写江山花柳像在等待人们去观赏,用来说明大自然了无私心的道理。4、特定称谓语言:如“秋水”指眼睛,“盗泉”旧时常喻不义之财(见尸子卷下:“(孔子)过盗泉,渴矣而不饮,恶其名也。”),“鸿雁”指书信(见汉书载苏武归汉之事)等。它们大多源于典故或前人诗文,这方面须要平常加强课外阅读,提高文化修养
14、。如永遇乐京口北固亭怀古中霍去病“封狼居胥山,禅于姑衍”的故事,长亭送别中的“淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿”中明显化用了白居易的诗句。语言的结构特点上留意以下内容:名称 特征 例句 作用典故 把作品所要抒发的感情暗寓于所用的典故史事 凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否? 含蓄凝练,表意丰富,耐人寻味;造成阅读和理解上的困难。谐音 运用音节相同或相近的词去代替另一个词,取得那一个词的意义效果 东边日出西边雨,道是无情却友情 这种手法使表情达意更含蓄、机灵,耐人寻味。叠字 重叠运用词语 寻寻找觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚 增加情感的表达,造成一种回环往复的效果,形成一种独特的韵味。诗歌语言的特别形式 语序
15、或词序颠倒 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风 适合平仄、韵律等要求突出表现某种情景跳动性 旧时茅店社林边,路转溪桥不见。 符合音节韵律等的要求,更好地抒发情感,以达到独特的效果。诗句纯用名词组合 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。鸡声茅店月,人迹板桥霜。 构成典型环境,起到了状难写之景如在眼前,含不尽之看法于言表的效果。从语法角度分析,有以下一些词语须要留意:1、名词:一些意象名词,由于意象的独特性或代表性,可以通过它理解作者的思想或感情,尤其是多个名词连用时,意象的组合会营造肯定的意境。如有送别相思之情的诗作经常会出现柳、酒、月、雁、楼等意象。如赵嘏的寒塘“乡心正无限,一雁度南楼”,游子心中蕴积的愁
16、情,因秋而触发,化作无边的乡愁;孤雁从南楼飞过,凄哀的鸣叫,使乡愁更加上一层“雁归人未归”的感伤。情景交融,含蓄而耐人寻味。2、动词:一个好的动词能够点燃整个诗句,在鉴赏诗歌时,须要关照,特殊是具有“多重含义”的动词。如“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”“怨”字明显用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心。“晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍”(李白塞下曲)中“随”“抱”都炼得很好,鼓是进军的号,只有“随”字最合适,只有“抱”才能显示出枕戈待旦的惊慌来。3、形容词:这些词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点,还能传达出作者的感情。尤其是颜色,多能表现心情,增加描写的色调感和画面感,渲染气氛。如
17、“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。”一个“孤”字,写尽环境之孤苦,由此可达人心。“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”中,“红”“绿”“火”“蓝”这样包含绚丽色调的词语把江南美景写的色调显明,令人难忘。4、副词:如“闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯”(闺怨王昌龄),作者用了一个“忽”字,取漫不经心而恰倒好处之意,登翠楼时兴冲冲,而因闯入眼帘的柳色却想起了丈夫,生发出伤感,这种心情上的改变仅一“忽”字就传达得淋漓尽致,而这正是本诗耐人寻味之处。5、数量词:如杜甫的曲江二首之一中“一片飞花减却春,风飘万点正愁人”落下一片花瓣都要减掉一层春色,而今,万点飘坠,落花纷纷,更使
18、人苦恼愁闷;通过描写一片飞花,春残之始,风飘万点,春残欲尽的残春景色,抒发诗人满腹的怨愁。许浑的自楞伽寺晨起泛舟道中有怀“一声山鸟曙云外,万点水萤秋草中”中,“一声”“万点”,一“鸣”一“栖”,一闻一见,入微地描述了早晨景色,别具一番赏心悦目的风韵。二、 语言的风格特点:了解诗歌的风格有助于把握诗歌的语言特点和表达技巧。1、平淡:语言力求朴实,不追求辞藻的华丽,显现出质朴无华的特点,但于平淡之中蕴涵着深意。如陶渊明的“采菊东篱下,悠闲见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还”表面看来句句平淡,平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世、闲情逸致的情趣。2、工丽:既讲究辞藻华丽,又讲究对仗工整。理解时可以借助对仗。如杜甫
19、观山水图中的“红浸珊瑚短,青悬筚篥长”辞藻华丽,对仗工整,每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色调显明的画面。3、直率:语言毫不隐晦,毫不修饰,依照情感的样子干脆写出。如诗经硕鼠。4、委婉(含蓄):抒情或叙事,不干脆写出,而通过写与本意看似无关的事物,或者通过对比而委婉地表达内心的情感。如李商隐的夜雨寄北本意在于表达作者对妻子的怀念,但是没有干脆写出,而写了“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”。5、自然:指诗词不留雕琢的痕迹,不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉,自然去雕饰”说明自然的风格。如李白古朗月行中的“小时不知月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在 青云端”。写出了儿童时期对月亮稚气的相识,
20、表现出月亮的形态和月亮的皎洁可爱,不加雕饰,生动自然。6、清幽:清静而又幽深,表面看似平淡自然,细细体会却以为深长。如王维的鹿柴:“空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。”前两句用不见人影而闻人声的情景,烘托出山的空寂清冷,后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔,进一步渲染了山的特点,给人一种无比清幽的美感。7、雄奇:气概宏伟,立意新颖。如李贺梦天中的“遥望齐州九点烟,一泓海水杯中泻”就是说九州小得像九个烟点,大海小得像杯中之水。8、奔放:指直率而有气概。如苏轼念奴娇赤壁怀古“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的词句,将滚滚长江与历史长河融于一体,凸现出了历史荡涤千古风流的奔放气概,使读者
21、体会到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。9、悲慨:即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品,含思悲壮,出语昂扬,充溢着对时代的感慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平。如陈子昂登幽州台歌“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而泣下”。诗歌以苍茫原野为背景,勾画出一位胸怀大志却因报国无门而孤独哀痛的诗人形象,苍凉悲壮,慷慨激扬。10、洗练:语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润潇洒、意韵无极的境界。如王昌龄的芙蓉楼送辛渐“寒语连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”。“连”与“入”相携,织出一幅烟雨迷漫的愁网,并以“孤”为动力,把
22、人进一步推动萦怀的离情之中,加之“冰心”“玉壶”的绝妙比方,作者孤介傲岸、冰清玉洁的形象脱然而出。语近俗白却字字枝根相连,不行分割,匠意极深而不见斧凿。11、沉郁:用一种苍老遒劲的笔调去描绘广袤的社会生活,而在所描绘的生活画面上覆盖着凝重深厚的愁闷色调和悲剧气氛,配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。杜甫的登高就是这种风格的代表作。须要指出的是,风格指的是艺术创作上的独到之处,每一个诗人都各有自己的风格特点,而同一个诗人也可能具有多种风格。三、 表达效果语言的表达效果往往和内容形象相联系。1、为形象服务:写出形象的特点,使他(或它)生动逼真,形象可感,形神兼备。2、为主题服务:反映作者的思想感情。3、为意境服务:能营造出肯定特点的意境,从而传达出作者的思想(包括志向和追求)、感情及精神境界。在详细的表述中须要结合详细的诗作来详细表述语言。