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1、2022年10加几及相应的减法教案教学目标1通过实际*作巩固1120各数的相识，并为下一步学习进位加法做打算。同时，使学生既学了加减法，也看到了加减法的关系。2培育学生自主探究、合作学习的实力。3培育学生的视察实力、归纳实力、想像实力。4培育学生的推断实力。教具、学具打算：数字卡片1119，小棒20根。教学设计：一、开宗明义，干脆引入一图四式虽然学过，十加几及相应的减法是新学问，所以为了保证每一个学生都学会，在这里仍采纳老师引导。师：（出示卡片13）这是多少？生：这是13。师：请你快速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根。（学生摆，老师巡察。）师：看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出
2、什么算式？生：可以列10+313。生：可以列3+1013。生：可以列13-310。生：可以列13-103。（老师板书）小组探讨，民主评议满意实力强的学生，让他们自己探究。师：老师这里还有一些数卡，想请小挚友摆一摆小棒、写写算式，好吗？生：好。师：那么，小挚友们就要听老师说清要求了：1每组四个小伙伴探讨一下，找出你们最喜爱的数，找一个代表来前面把数卡和汇报卡拿回去。2先在桌上用小棒摆出这个数，然后依据小棒图写出四个算式，写完后把数卡和汇报卡贴在黑板上。留意：假如不摆小棒也会写，你们这一组就可以干脆写出来算式。（学生到前面争先恐后地拿数卡，8张数卡拿完后，剩下的小组随意写，也写自己喜爱的数。）体现教学形式的开放性，敬重学生的选择。师：写的一样的小组，比一比，谁的汇报卡写得美丽，把谁的贴在黑板上。（小组活动，老师巡察，对程度较差的小组进行辅导。）3探讨活动结果。让学生在民主、和谐的气氛下学习，在评判的同时，加深印象。