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1、大班科学活动教案 一分钟有多长幼儿园幼小连接教案一分钟有多长 幼儿园幼小连接教案一分钟有多长 设计意图： 在“五一”假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大部分幼儿须要60分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的状况比较普遍。如何增加孩子的时间观念，变更他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做许多事情，并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间珍惜时间。 目标： 1体验一分钟的长短。 2懂得
2、参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作打算。 打算：、 1多媒体课件“一分钟能干什么”。 2幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。 过程： 一、沟通：一分钟有多长 师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。) 师：60秒又有多长呢? 师：我们请时钟走一分钟吧。 二、体验：一分钟能干什么 1一分钟有多长? (播放多媒体课件)幼儿视察时钟画面，体验一分钟的长短。 (1)(老师出示钟面)我们都相识钟，请问哪一根针转一圈就告知我们一分钟到了?(秒针。) (2)假如有的钟只有两根针，没有秒
3、针，我们怎么知道一分钟到了呢? (3)老师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。 (4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟原委有多长。 老师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。 2一分钟能做什么? 师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。 (老师边播放多媒体课件边说明：) 一分钟人能跑200米。 师：你们知道200米有多远吗?(AYJL园动身到伊势丹商厦。) 一分钟人骑自行车能骑700米。 师：你们猜猜700米有多远?假如从幼儿园动身到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。) 3我们一分钟能做些什么? (1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不
4、想动手试试? (2)老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。 (3)秒针起先走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大家一分钟里能干些什么。 (4)幼儿操作。 (5)沟通汇总，老师记录结果。 A请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。 B请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿细致倾听，说出一分钟内谁做得最多。(老师记录幼JL的报数。) C同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样? 结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较简单，所以结果也不同。 D我刚才发觉穿珠子小组的小挚友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一
5、样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。) 结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。 三、探讨：如何珍惜时间 1前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢? 2幼儿说说自己花费的时间。 3谁花的时间最长?谁花的时间最短? 4为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢? 5做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样? 6小学生每天要自己支配时间，比如支配课间非常钟。谁知道课间非常钟要完成哪些事情?假如你拖拖拉拉结果会怎样?假如你抓紧时间结果又会怎样? 延长活动： 在区角投放操作材料，让幼儿在
6、规定时间内操作，看谁做得又快又好。 评析上海静安区教化学院吴月萍 幼小连接教化特别重要。在这两个活动中陈老师仔细分析了幼儿从“小挚友”到“小学生”角色转换过程中的问题依据“我要上小学”的主题目标充分考虑幼小连接阶段幼儿的学习爱好和良好习惯培育的须要力图在这一重要的过渡期赐予幼儿一些必要的支持。 立足问题。遵循须要 幼儿园有序而宽松的生活节奏使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学迥然不同的学习环境和要求使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。陈老师在“我要上小学”的主题活动背景下设计了“一分钟有多长”“整理书包”等系列活动，以帮助幼儿熟识小学生活萌发对当小学生的憧憬之情。 重视认知
7、整合实施 “相识时钟逐步建立时间概念”是上学之所需，“利用已有的认知阅历学看课程表，并尝试整理书包”是入学之所急。陈老师顺应情景须要导入了对“时间”的感知运用问题引导绽开了对“课程表”的相识，通过两次操作让幼儿经验了“书包整理”中的问题。体现了在主题背景下整合幼儿各种阅历、丰富体验、积累新知的思想。 设计严谨层层推动 时间的长短必需通过比较来感受书包整理应当亲历而为形式化的比较和操作往往不能使幼儿留下深刻的印象。因此，陈老师在设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推动。例如，为使幼儿懂得“在拥有同等时间的状况下抓紧时间者完成的任务就多”，陈老师支配了如下环节：一分钟能做些什幺事的资料共享+一分钟做
8、事的操作体验，一分钟可做不同事的沟通了解一一分钟所做相同事的数量比较，等等，使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有多种因素(是否抓紧时间、动作快慢等)从而引发幼儿思索“如何支配课间非常钟”等问题，帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。 幼儿园大班数学教案：一分钟有多长 活动目标： 1、体验一分钟的长短。 2、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作打算。 活动打算： 1.多媒体课件“一分钟能干什么”。 2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。 活动过程： （一）沟通：一分钟有多长 师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉
9、得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。) 师：60秒又有多长呢? 师：我们请时钟走一分钟吧。 （二）体验：一分钟能干什么 1、一分钟有多长? (播放多媒体课件)幼儿视察时钟画面，体验一分钟的长短。 (1)(老师出示钟面)我们都相识钟，请问哪一根针转一圈就告知我们一分钟到了?(秒针。) (2)假如有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢? (3)老师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。 (4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟原委有多长。 老师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。 2、一分钟能做什么? 师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我
10、们一起来看看吧。 (老师边播放多媒体课件边说明：) 一分钟人能跑200米。 师：你们知道200米有多远吗? 一分钟人能踢毽子48个。 一分钟人能包30个大馄饨。 3、我们一分钟能做些什么? (1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试? (2)老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。 (3)秒针起先走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大家一分钟里能干些什么。 (4)幼儿操作。 (5)沟通汇总，老师记录结果。 A.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。 B.分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿细致倾听，说出一分钟内谁做得最多。
11、(老师记录幼儿的报数。) C.同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样? 结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较简单，所以结果也不同。 D.我刚才发觉穿珠子小组的小挚友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。) 结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。 （三）探讨：如何珍惜时间 1、前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢? 2、幼儿比照说说自己花费的时间。 3、谁花的时间最长?谁花的时间最短? 4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢
12、? 5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样? 6、小学生每天要自己支配时间，比如支配课间非常钟。谁知道课间非常钟要完成哪些事情?假如你拖拖拉拉结果会怎样?假如你抓紧时间结果又会怎样? 幼儿园大班综合活动：魔力一分钟 幼儿园大班综合活动：魔力一分钟 活动目标：1、在消遣赛场的气氛中，让幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短暂的，但可以做有意义的事，让孩子们懂得珍惜时间。2、相互合作能完成很多个人在一分钟内不能完成的事。 活动打算：1、多媒体课件，有秒针的大钟2、幼儿事先分好红、黄、蓝三队 活动过程： 一、引题 1、“欢迎小挚友们来到一分钟赛场，首先让我们向客人老师问好，请红队（黄
13、蓝两队同上）” 2、 今日全部的竞赛都和一分钟有关，在每个嬉戏环节中，我们都将为获胜的队伍加上一分，最终比一比哪队的分数最高，所以大家都要加油 。 二、体验一分钟1、那小挚友你们知道一分钟是多长的时间吗？让我们一起来看大时钟，哪根针是秒针，秒针怎样走才是一分钟？2、接下去让我们先进入今日竞赛的第一个环节，让我们一起来玩“黑胡子的猎人”的嬉戏，比一比，哪队的小挚友能够坚持一分钟？3、幼儿竞赛，老师统计4、宣布竞赛结果，并为获胜的队加分5、给X队鼓掌，其余两队要加油了。刚才小选手们让胡子在你的脸上停留了一分钟，那么在日常的生活中，你在一分钟内能完成些什么事呢？ 三、猜想一分钟1、“小挚友真棒，在一
14、分钟里可以做那么多事情，现在老师想请你们来猜一猜在下面的几件事情中，哪些是可以在一分钟内完成，哪些是不能 完成的？为什么？让我们进入其次关猜猜看”（播放多媒体）2、“红队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的？黄队？绿队？”3、好，小选手们都猜完了，究竟哪些事是能在一分钟内完成的呢？好，现在让我们一起来看看。（播放多媒体） 4、“刚才谁猜对了，X队猜对的人最多，让我们为X队加上一分。” 四、合作一分钟1、“让我们现在来看看比分状况，呀，X队短暂落后，接下去的竞赛加油争取把比分赢回来。”2、接下去的一分钟竞赛须要两个小选手相互协作。老师想请一个小挚友带上眼罩，请另一个小挚友这个盲人的后面，不用
15、戴眼罩，双手搭住他 的肩膀，把他该走的方向告知他好吗？希望你们加油，争取在一分钟里完成？”3、儿两两尝试，其余幼儿为他们加油，并进行倒数记时。4、他们刚才用了X秒一分钟不到的时间就完成了，来给他们鼓鼓掌，谁还情愿来试一试，争取也在一分钟里完成？”5、幼儿活动6、给获胜的队加分 五、离开教室 1、比较分数“现在领先的是X队，让我们给他们颁奖，那么X队和X队分别获得亚军和季军，也给自己鼓鼓掌。2、最终老师给你们再你们一个挑战，请你们在一分钟内带着椅子全部离开这间教室，而且不能相互碰撞，好请你们想一想你要怎么做？” 2022社会活动教案 请给一分钟 活动目标： 1. 培育幼儿仔细倾听他人讲话的良好行
16、为习惯，体会仔细倾听带来的欢乐。 2. 知道仔细倾听别人讲话是对别人的敬重以及倾听的方法。 3. 通过嬉戏的方式使幼儿体验到谈话不被打断的重要性。 活动打算： 1.宽敞的活动室。 2.提前熬炼幼儿在众人面前英勇的表演或讲话。 活动过程： 一、传话嬉戏。 1.告知幼儿要玩传话的嬉戏活动，引起幼儿的爱好。 2.老师讲解嬉戏规则将幼儿分成两组，表示两条电话线。老师分别向两组小挚友的第一个人静静讲一句同样的话，再让幼儿一个一个的往下传，各组最终一人向大家报告传话内容。 3.传话时，要用双手挡在嘴巴两边，以防被别人看到口型。 4. 传话的声音要小，但要发音清晰，不能让第三个人听到。 5.传的又快又准的一
17、组为胜，老师赐予激励。 二、请给一分钟。 1.确定探讨话题怎样才能胜出？ 2.给每位发言者一分钟时间，用一个计器进行精确计时，在这段时间里，每个人都必需仔细倾听，这就意味着不许插话，不做鬼脸，发言者提前结束发言，听众必需保持缄默，直到一分钟时间过完。 3.体验谈话不被打断的重要性。 4.老师总结：应双眼凝视对方，仔细倾听别人讲话，在别人讲话时，应听完后再插话。 三、推断对否（老师说，幼儿推断） 1.庞老师讲故事，小挚友们仔细听 2.打断老师和妈妈谈话 3.上课的时候，小班的一名小挚友向窗外看。 4.老师和妈妈说话，依依小挚友在旁边自己玩玩具 活动延长： 1.日常活动时，引导幼儿上前面讲自己的所
18、见所闻或故事，其他幼儿仔细倾听。 2.角色嬉戏：让幼儿进行角色间对话，留意倾听，不打断别人的谈话。 3.在平常的生活中幼儿要学会轻声说话，要学会倾听且不打断别人讲话 幼儿园数学教案；滴答滴答一分钟 活动目标 1、体验时间的珍贵，懂得珍惜时间。 2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。 3、能围绕一分钟大胆表述自己的想法。 活动打算 1、钟、汉字（长、短）、拼图玩具 2、趣味练习 活动过程 一、发觉一分钟 1、探讨：每个时钟的钟面上都有什么呢？时钟有什么用？ 2、小结：时钟能告知我们时间，让我们遵守时间。 二、感受一分钟 1、探讨：那么一分钟我们能够干些什么？一分钟究竟是长还是短？ 2、幼儿
19、第一次推断：幼儿依据自己的体会分别站在长/短两个汉字边。 3、嬉戏木头人 请幼儿摆一个难度较高的姿态，坚持一分钟。 4、幼儿其次次推断： 幼儿依据自己的体会分别站在长/短两个汉字边。 5、嬉戏拼图 请幼儿在一分钟内完成拼图，自己评价完成状况。 6、幼儿第三次推断： 请幼儿依据自己的体会分别站在长短两个汉字边。 7、再次探讨：一分钟究竟是长还是短呢？ 8、小结：一分钟是不会变的，不论我们做什么事情，一分钟还是一分钟， 我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。 三、珍惜一分钟 1、幼儿观看ppt：一分钟可以做的事情。 （一分钟人可以眨60下眼睛，一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可
20、以读120个字， 一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车，一分钟可跑300米，一分钟可以数300张人民币， 铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔，飞机一分钟可以飞行18千米。一分钟全世界诞生259个婴儿） 2、幼儿沟通：一分钟可以做什么？ 3、小结：每一个一分钟我们都不要奢侈，我们要学会珍惜时间！ 教小孩依据秒针数出一分钟的有六十秒的教案 教小孩依据秒针数出一分钟的有六十秒的教案 魔法的一分钟 目标： 1.体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做许多有意义的事情。 2.尝试在一分钟里做一件能让别人欢乐的小事。 3.基本理解一分钟的含义，能依据秒针数出一分钟的有六十秒。 打算： 1
21、.有秒针的大钟。 2.有爷爷的图片，快乐与不快乐的图片各一幅。 3.华蜜拍手歌一盘。 4.各种不欢乐的小动物的图片人手一张。 过程： 一.爷爷不快乐，出示第一张图片。 1.“请小挚友看看，这张图片上有谁？他怎么了？” 幼：爷爷很不快乐很难受 2.“你是从哪里看出来的？” 幼：爷爷的眉头皱在一起，爷爷的嘴巴不笑！ 二.有魔法的一分钟 1. 一分钟有多久？ 出示其次幅图 “可是一分钟以后爷爷却露出了笑脸，惊奇这一分钟里究竟发生了一件什么事情呢？“ 请幼儿主动动脑，请3-5名幼儿来回答 2. 体验一分钟 第一次体验，幼儿看大钟并依据秒针的转动数数。 师：“这根又细又厂的秒针转一圈就是60秒，让我们一
22、起来体验一下吧！”起先数 “好了，原来秒针转动60下就是一分钟 ，那请小挚友来说说看我们在着一分钟里可以做些什么事呢？” 请幼儿自由发挥，玩玩具看书 师：那老师给小挚友一分钟的时间，请你从椅子底下拿出一样玩具玩一会 一分钟以后 师：好，一分钟过去了，请你来讲讲看在刚才的一分钟里你做了一件什么事情？ 小结：一分钟很短，可是我们却能做许多事情。 3. 有魔法的一分钟 出示图3内容为小鸟在为老爷爷唱歌，爷爷便笑了。 老师：“一分钟里发生了一件什么事呢？爷爷才快乐起来了？” 幼儿：“是小鸟为爷爷唱了歌爷爷才快乐的！” 小结：原来一分钟能做一件让别人欢乐的小事，这太奇妙了！简直是有魔法的一分钟！ 4.
23、送你有魔法的一分钟 老师：“可是现在却有一些小动物它们很不快乐。请小挚友从椅子下拿出小动物的图片。先看看有谁？”请23名幼儿来说。 老师：“先请小挚友想想看你能不能用一分钟帮助小动物欢乐起来？” 现在请小挚友先自己讲讲看。 敲小铃坐好。 请若干位幼儿来说说看你在一分钟里为小动物做了些什么事让它欢乐起来？ 5. 来跳个欢乐舞吧！ 老师：“现在小动物都欢乐了，它们都很想跳舞，那我们来跳个欢乐拍手舞好吗？” 幼儿：“好！” 大班科学教案：分一分 设计思路： 在日常生活中，我们常常会看到好几样东西混在一起的现象。假如是一些常用的物品，如多种粒状的农作物、不同形态的积木、不同色调的蜡笔混在一起，在要运用
24、的状况下，必需提前把它们一样一样分出来。为培育小挚友分别常见混合物的爱好，激发他们探究合适分别工具的爱好，我设计了科学活动：分一份。 活动目标： 1动手动脑，尝试用小工具分别豆豆混合物。 2通过工具运用比较，找出最适合的分别工具，并能清晰表达分豆过程。 3初步了解生活中其它混合物的分别方式，激发探究欲望。 活动打算： 1贴有花生、绿豆、小米标记的整理箱各1只，装有花生、绿豆、小米混合物的整理箱1只，花生、绿豆、小米混合物共计40小盒。 28人操作台3张。 操作台（一）：托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；大孔、小孔箩筐各8只，白色分类盒24只。 操作台（二）：托盘8只；花生、绿豆、小米混合
25、物8小盒；勺子8把；空碗24只。 操作台（三）：托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；夹子8把；空碗24只。 3灵动操作台1张，放置3套不同工具的操作分别材料。 4幼儿选工具记录单20张，五角星贴纸若干张。 5分别混合物视频。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿活动爱好。 今日食堂的阿姨遇到了麻烦事，一不当心把花生、绿豆、小米三种混在一起了。要请小挚友们帮忙分一分。你们情愿帮忙吗？ 二、出示小工具，猜想最适合的分豆工具。 1老师为你们打算了勺子、夹子、箩筐3种分豆工具。 2请你们猜一猜，什么工具最适合分豆豆？ 3请你在你认为适合分豆的小工具后面贴一个小星星。 4请认为勺子（箩筐、夹子）分豆最
26、适合的小挚友举手。 三、依据猜想，运用工具分豆。 1你选的小工具真的是最适合的吗？ 2究竟哪种小工具最适合分豆呢？让我们一起来动手试一试。 （1）分的时候，请你先看看、想想托盘里整齐的放着什么？分出来的豆豆可以放哪里？然后再动手分。 12 （2）混在一起的3种豆豆全都分好了，放哪里呢？ （3）分好了还可以试试用其它小工具分豆。 （4）送豆豆时要看清标记。 （5）送完豆豆，请把桌上的工具一样一样放回托盘。 四、集中幼儿沟通小工具分豆，比较出最合适的分豆工具。 1你刚才用了什么工具分豆？（请你在小工具的大拇指下面贴上小星星）怎么分的？请你跟旁边的小挚友说一说。 2谁来介绍一下？你是怎么分的？ 3用
27、什么工具分豆的小挚友最先分完？他们为什么会最快？ 4我们请3个小挚友选用不同的工具来比一比。 5请用箩筐分豆的小挚友介绍：你是先用小孔箩筐还是大孔箩筐分豆？我们看到了什么？ 6老师小结箩筐有孔的特性，便于分别大小不一的物体，是3种工具中最适合分豆的工具。 五、全体幼儿体验用箩筐分别豆豆混合物。 1用大孔、小孔箩筐交替运用分豆真好，你们想不想都来试一试？ 23种混在一起的豆豆全分完了，请把最终一颗小星星送给小箩筐，贴在有两个大拇指标记的最下面一格。 六、看视频，了解生活中其它混合物的分别方式。 1混在一起的豆豆须要分一分，那生活中还有哪些东西也须要分一分呢？ 2幼儿观看视频，拓展生活阅历。 3老
28、师小结：原来生活中有好多东西会一不当心混在一起，为了运用须要，必需想方法把它们一样一样分别出来。小挚友还可以动手帮忙分些什么呢？回去和爸爸、妈妈、好挚友一起找一找，分一分。 4食堂送豆结束活动。 12幼儿园大班社会活动教案：下课非常钟 大班社会活动：下课非常钟 设计意图： 进入我要上小学了主题活动后，我们带领着孩子们去参观了小学，来到小学，孩子们显得特殊兴奋，一会儿看这里一会儿看那里，对小学的建筑、花草、食堂、图书馆都很感爱好，当我们来到教学楼的时候，孩子们趴在窗口想看哥哥姐姐们上课，过了一会儿，下课铃响了，孩子们更快乐的和哥哥姐姐们一起玩，因此想通过这个活动让小挚友进一步感受做个小学生在下课
29、非常钟里可以做些什么事。 活动目标： 1、了解下课非常钟须要或者可以做的事，养成良好的行为习惯。 2、初步学会用时间的方法做记录。 3、进一步激发做小学生的主动情感。 活动打算： 1、已参观过小学下课的前期阅历 2、幼儿自备书包，小学学习用品若干 3、和小学相关的课件 4、自制大的课程表 5、下课非常钟记录表 活动流程 一、谈话导入 1、上个星期我们去参观小学的时候哥哥姐姐们正在上课，他们是怎么上课的？ 2、让我们看看小挚友们说的对不对。（展示课件） 3、他们坐得多端正，听得多仔细呀，哥哥姐姐们是不是从早到晚连续地上课呀？ 二、观看课件并沟通探讨 1、那你们看到小学生下课非常钟都做了哪些事情呀
30、？ 2、幼儿探讨并沟通 3、边看课件边沟通 好的方面：上厕所，卷铅笔，整理书包、换书，同学间问问题、做嬉戏，跳绳。 不好的方面：1、你推我打着玩。2、做作业。 4、你觉得哥哥姐姐们得这些行为哪些是正确的，应当在下课非常钟里完成的？哪些是不正确的，不该在下课非常钟里完成的？为什么你觉得是不对的？（边探讨理由边看课件） 如：为什么要把卷铅笔的事情放在下课的时候做？ 小结：（1）上课有时写字要用铅笔的，假如我们没有在下课把一些学习用品打算好，万一老师要我们写东西了，速度就跟不上了。 （2）你推我打的玩很担心全，会损害自己也会损害别人。 5、刚才我们看到一位姐姐在整理书包，要换一本书，你猜她是怎么知道
31、下节课要上什么的呢？（看课程表） 6、那今日老师就要考考你们课程表究竟是怎么看的 今日是星期几？我们正在上星期五上午的其次节课，下课后我们该打算哪节课的学习用品呀？ 如：那假如现在我们正在上星期二上午的第三节课，下课后我们该打算好哪节课的学习用品呀？ 三、摸拟下课非常钟并记录 1、看到哥哥姐姐成为小学生以后可以做那么多得事，你们想不想做小学生呀？ 2、那下面老师也给你们下课非常钟时间，你们自己看一下，想一下，自己须要做些什么事情？（实际操作） 3、你在非常钟里做了哪些事？为什么你做了这些事？ 4、老师看到有些小挚友在非常钟里做了许多事情，我都记不住了，你们情愿把自己做过的事记录下来告知老师吗？
32、 四、幼儿沟通 大班科学活动教案 蚯蚓 活动目标： 1、学习查找资料、收集信息、整理信息的方法。 2、初步了解蚯蚓。 3、会按节奏行走，体验合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 阅历打算：家长与幼儿一起收集蚯蚓的相关资料，丰富幼儿的阅历。 物质打算：家长与幼儿查找并收集蚯蚓的相关资料；音乐找挚友、播放器。 活动过程： 1、谈论蚯蚓的话题，导入活动 （1）幼儿自由沟通自己收集的信息。 （2）老师与幼儿集中共享沟通。 提问：你收集了蚯蚓的哪些资料？在收集的过程中，你知道了关于蚯蚓的哪些学问。 2、引导幼儿了解并沟通查找、收集资料的方法。 3、引导幼儿观看操作材料蚯蚓，并将自己收集的材料粘贴或画在空白处，学
33、习整理资料的方法，并布置是我知道的蚯蚓展板 （1）引导幼儿分类整理资料 （2）老师与幼儿共同布置我知道的蚯蚓展板 4、邀请同年段的幼儿参观、共享我知道的蚯蚓展板。 区角活动： 重点指导幼儿在科学角绘制自己收集到的蚯蚓的资料。 大班科学活动教案 电话 教学目标： 1、了解电话、对讲机等通讯工具的运用方法。 2、知道现代化通讯工具在人们生活中的重要作用。 教学打算： 1、各种电话、对讲机模型若干。 2、事先在生活中对电话等有肯定了解。 3、科学下P.1617。 教学过程： 一、创设情景，幼儿探讨。 1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的联系上爸爸呢？ 2、你运用过什么电话？各有什
34、么特点？ 3、请幼儿依据原有阅历探讨并回答。 二、结合实物，相识移动通讯工具。 1、老师小结幼儿的发言，进一步讲解并描述电话的用处和功能。 2、介绍近距离童话时运用的另一种通讯工具：对讲机。 3、说一说：移动电话与固定电话相比，什么地方相同？什么地方不同？你更喜爱哪一个？为什么？ 三、探究与发觉。 1、请幼儿相识一下手机上的按键，了解特别按键的功能及其运用的方法。 2、试一试，手机怎样通话，它都会发出什么样的声音？ 3、我们什么时候要运用电话？ 四、观看画册电话的发展 1、幼儿在视察中了解电话的发展是怎样的。 2、知道几种应急电话号码。 五、打电话玩嬉戏打电话 大班科学活动:赛车 大班科学活动
35、:赛车 活动目标： 1、通过小试验,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。 2、运用材料自由操作，获得小球减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。 3、体验动手操作的乐趣，培育有条理、有序的操作习惯，激发探究与合作精神。 活动打算： 1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔） 2、VCD机，（有关斜坡的内容） 活动过程： 1、引入：小挚友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今日我们来玩小球滑滑梯的嬉戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小球滚得快。 2、幼儿自由操作探究小球滑落的速度跟斜坡高度的关系。 （1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人
36、分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录竞赛的状况，可轮着交换玩。 （2）幼儿自由操作试验A，老师巡回指导。 （3）归纳小牢固验结果提问：竞赛结束了，你们的小球赢了吗？告知老师，做完试验你们发觉了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由争论，将自己发觉的说出来）提问个别幼儿，在黑板记录状况：第一局谁嬴了？为什么你的小球比他的跑得快？（老师操作教具“空中滑道”）示范、小结：刚才小挚友都发觉了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。 3、幼儿操作探究球滑落跟滑梯表面光滑有关系。“在下斜坡时滑得太快会很危急，得想个方法减慢速
37、度，小挚友你们也一起来想想方法，让小球滑得慢起来。 （1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两个小球同时滑下，看一看小球的速度有没有减慢，最终填好记录表。 （2）幼儿自由操作试验B，老师巡回指导。 （3）归纳小牢固验结果提问：小挚友都很聪慧，用了各种方法使小球慢了起来，谁能告知我，你用了什么方法使小球慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简洁记录）老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。 4、生活中的应用，激发幼儿主动去探究的精神。 （1
38、）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发觉与我们试验有关的例子，请小挚友先看看录像，再想一想，为什么？ （2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来很多便利，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探究，发觉更好的方法。好！那我们就把我们发觉去告知开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。 大班科学活动教案 量一量 活动目标： 1、能借助自然工具测量四周的物体，测量工具不同，测量的结果也不同。 2、学习正确测量长度的方法，并用表格记录测量结果。 3、喜爱动手操作，体验自主探究的乐趣。 活动重点： 能借助自然工具测量四周的物体，测量工具不同，测量的结果也不同。 活动难点： 学习正确测量长度
39、的方法，并用表格记录测量结果。 活动打算： 纸棍、记录表、水彩笔、铅笔、毛线、吸管、图片。 活动过程： 一、导入。 故事去超市的路 -小熊从哪一条路去超市更近？你是怎么知道的？ -小熊还想知道这条最近的路究竟有多远？你们帮他想想方法。 二、过程。 1、第一次探究测量。 介绍并发放测量工具好记录表1，幼儿尝试量一量。 幼儿人手一根相同长度的纸棍，每人一张记录表，用自己的方法测量事先打算好的小路且做好记录。 请几个幼儿介绍自己的测量结果，老师做记录。 集体探讨：为什么相同的路程、相同的工具，量出来的结果会不一样？请个别幼儿再现刚才的测量方法，尝试找出正确的测量方法。 老师示范正确量法：顶端要对齐，
40、首尾要相接，并且用水彩笔做记号。 2、其次次实践正确测量方法。 再次发放相同长度的纸棍，幼儿分组用正确的测量方法量一量，并做记录。 小结：测量同一物体时，测量工具一样，测量结果也一样。 3、第三次应用测量。 提问：除了刚才用的纸棍能测量物体外，生活中还有那些东西可以用来测量？ 出示老师打算的材料，介绍记录表2，揣测：不同量具测量同一种物体，结果一样吗？ 幼儿5-6人为一组，每组一张记录表，分别用不同工具完成两个不同测量任务。 集体验证结果，小结：测量同一物体时，测量工具不一样，测量结果也不一样。 延长活动： 自然测量这种方法还可以帮我们测量那些东西？我们一起去试试。 大班科学活动教案 顶卡纸 活动目标： 1.能主动探究顶起纸板的好玩现象。 2.探究不规则图形纸板只有一个能被顶起来的点，立体纸盒有许多个面，每个面都一个能被顶起来的点，提高手眼协调的实力。 活动打算： 幼儿人手一套不规则图形纸板、各种立体空纸盒、一根吸管。 活动过程： 一、谈话引入，引发幼儿回顾阅历。 引导语：上次小挚友试过顶规则图形纸板，你发觉了什么隐私？ 二、不规则图形活动探究。 1.幼儿初步探究顶不规则图形纸板，假如也用吸管顶，请你们猜猜纸板有几个地方能被顶起来？在什么位置？ 2