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1、中班社会活动设计树林不见了(优质课)小班语言活动教案 不见了 活动目标： 1、视察画面，了解故事内容，学习一页一页的翻看图书。 2、情愿与老师、同伴在嬉戏中体验故事中的内容。 3、喜爱读书，感受阅读的乐趣。 活动打算： 绘本不见了幻灯一套东方宝宝绘本不见了人手一本与故事内容一样的图片一套（帽子-鸟窝、手帕-船帆等）、胸饰人手一个。 活动过程： 一、以谈话导入阅读内容，引起阅读的爱好。 1、老师：有一个宝宝他的东西不见了？请小挚友看一看宝宝的什么东西不见了呢？ 2、出示幻灯蝴蝶结、纽扣，引出阅读内容。 3、老师：宝宝还有什么不见了，又变成什么呢？我们一起来看书吧！书名叫不见了（老师用手指书名，带
2、领幼儿指读书名）通过让幼儿揣测什么不见了，激发幼儿对绘本的爱好。 二、阅读图书，引导视察，理解图书内容。 1、老师：书中的宝宝还有什么不见了，又变成什么了呢？ 2、幼儿自由阅读图书。 幼儿自由阅读，老师赐予帮助指导幼儿接下来的自主阅读，让幼儿借助前面的阅历，通过视察找到还有哪些物品不见了，这些物品做了什么？ 3、师生看幻灯阅读图书老师：你们发觉书中的宝宝还有什么不见了呢？ 4、老师和幼儿完整阅读图书。 5、老师：书中的宝宝还有什么不见了呢？（老师依据幼儿的讲解并描述状况，打开相应图书页面幻灯视察讲解并描述）引导幼儿细致视察画面中的物品，发觉帽子、手帕不见了并帮助幼儿建立帽子-鸟窝、手帕-船帆的
3、联系，感受画面的童趣。 6、幼儿和老师完整阅读图书两遍。激励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。 三、通过图片匹配、音乐嬉戏，进一步感受、体验图书内容。 1、嬉戏一：好挚友老师：这儿有很多卡片，请你们给他们找找挚友-这是什么？可能是什么变的？ 2、嬉戏二：找挚友。 （1）老师：请小挚友戴上胸饰，看看是什么？想想它和谁是好挚友？ （2）玩嬉戏两遍，其中交换图片玩一次。 在嬉戏中，进一步理解绘本内容，感受绘本的童趣。 幼儿园中班社会活动设计小鬼当家(优质课) 目标1.参观农贸市场，了解农贸市场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜的地方。2.能大胆地与人交往，参加买菜的过程。打算1.
4、在日常活动中玩过“小菜场”的嬉戏。2.各种蔬菜卡片，数量是幼儿人数的一倍。3.与幼儿园旁边农贸市场联系参观事宜。4.每位幼儿打算一元钱。过程 1.小鬼当家。明确任务：每人要带一元钱去农贸市场买菜。幼儿每人摸一张卡片，要求幼儿依据卡片上提示的蔬菜品种和数量去购买。 幼儿沟通自己买菜的阅历。可以是从爸爸妈妈处了解到的一些状况，也可以是角色嬉戏中玩菜场嬉戏时的体会等。2.我们去买菜。视察农贸市场的大门。引导幼儿视察农贸市场的蔬菜分类摆放的特点，知道人们到这里能买到各种各样的菜。幼儿依据自己的卡片，去找寻相应的蔬菜。老师重点视察幼儿是如何与人交往的，如何买到自己须要的菜。3.回园沟通。请个别幼儿讲解并
5、描述自己在买菜中遇到的事，让幼儿了解一些与人交往的基本方法。创编歌曲买菜，请幼儿将自己买的蔬菜编进歌曲中。如：今日的天气真呀真正好，我和XX去呀去买菜，青菜绿油油呀，冬瓜胖乎乎呀，萝卜、黄瓜、西红柿、芹菜、蘑菇、卷心菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不动。建议1.激励幼儿在家中常常和父母一起去买菜，进一步了解农贸市场，学会与人交往。2.个别实力弱的幼儿可在老师或同伴的带领下活动。3.创编歌曲并不难，只需幼儿改动一、两句，目的是让幼儿对蔬菜有进一步的了解，感受蔬菜品种的丰富。 中班社会活动教案小鬼当家 小班语言活动教案 大怪物不见了 活动目标： 1、运用课件，帮助幼儿理解故事，了解大怪物的隐私。 2、引
6、导幼儿发觉物与形的对应，培育其不怕黑夜的英勇品质。 活动打算： 承办幼儿园打算：教学用多媒体设备一套（包括笔记本电脑、音响、投影仪、投影屏幕）、小黑板2块执教老师打算：故事课件、操作教具（图片和剪影若干） 活动过程： 一、创景设疑，引入活动 （出示黑夜场景）T：这是什么时候？你觉得晚上是怎样的？ （出示宝宝）过渡：有一个名叫宝宝的小挚友，他也特别胆怯黑夜，让我们一起来看看他为什么胆怯黑夜。 二、观看课件，了解故事 1、分段讲解并描述故事： 故事讲解并描述1： 晚上，宝宝舒适的躺在他的小床里睡觉。夜里醒来，望见屋里有个黑黑的大怪物。一阵风吹来，大怪物动起来了哎呀不好，大怪物要来吃我了。宝宝胆怯极
7、了。 T：宝宝看到大怪物很胆怯。他是怎么样的？ T：假如你是宝宝，这时你会怎么办？ 故事讲解并描述2： 宝宝慌张拿起电话。 T：你们猜宝宝这时会打电话给谁？他会说些什么呢？ 宝宝慌张拿起电话报警。警察叔叔快来呀，我家有个大怪物！ 故事讲解并描述3： 小狗警长赶来一看，哈哈哈地笑起来，小狗警长说：宝宝别胆怯，我陪你睡觉，天一亮怪物就会不见了。天亮了，宝宝起来一看，哪里有怪物呀，原来那只是衣架上的一件外套呀！ T：天亮了，大怪物还在吗？宝宝晚上看到的究竟是什么？ 小结：原来根本没有大怪物，宝宝看到的只是挂在衣架上的一件外套。 2、完整观赏故事 小结：其实在我们的身边根本就没有大怪物。只是天黑了，由
8、于没有了亮光，许多东西都会变得暗暗的、黑黑的。 三、嬉戏：大怪物不见了 T：看，天又黑了，宝宝又想睡觉了，可他的房间里还藏着很多像大怪物一样的东西，让我们一起帮他找出来，看看这些大怪物究竟是些什么东西！ （引导幼儿操作教具物形对应，集体+个别） 托班音乐活动 泡泡不见了 活动目标 1、理解歌词，初步学会歌曲。 2、听间奏整齐地起先唱歌。 活动过程 一、律动 师幼听音乐走进活动室，跟随音乐做各自走步动作。 动身（随音乐有精神踏步）过独木桥（双脚起锺踮脚尖走）望见蝴蝶小鸟（碎步小鸟飞动作）大树很低（蹲下双手叉腰走）上山坡（身体向后倾双手摇摆走）到公园（到座位上拍手）。 二、幼儿学唱歌曲泡泡不见了
9、1、倾听并熟识歌曲旋律。 公园到了，看，小挚友们在吹泡泡玩呢！（播放录音，幼儿观赏歌曲一遍。） 提问：听了这首歌，心理感觉怎么样？（快乐、好玩） 2、观赏歌曲其次遍，老师随歌词出示大泡泡、小泡泡的图谱。（帮助幼儿理解记忆歌词） 提问：小挚友在干什么？吹出来的泡泡什么样？后来泡泡怎么样了？（老师用歌词小结） 老师清唱一遍，帮助幼儿听清歌词。 3、幼儿学唱歌曲。 让幼儿说出自己喜爱哪一句，分句练习。 幼儿学唱歌曲，在间奏处做双手围拢做泡泡吹大动作。（老师在间奏处带幼儿一起做动作） 三、嬉戏大泡泡、小泡泡。 1、幼儿扮演泡泡精灵，两两结伴手拉手做成小泡泡。 边唱歌边依据歌词内容做吹泡泡状，唱到最终一
10、句时，拍一下手做泡泡爆炸的动作。 2、依据幼儿状况可以三四人或四个人做大泡泡。嬉戏可反复进行。 教学反思 本次活动以嬉戏贯穿始终，让孩子在玩玩乐乐中轻松达成活动目标。第一环节幼儿通过看泡泡、说泡泡、捉泡泡的嬉戏运用身体语言愉悦地驾驭了儿歌内容。 其次环节在进行儿歌仿编时通过老师开放式的情境设置和开放式的提问，我们惊喜的发觉孩子的想象力很丰富、思维活跃，他们畅所欲言，把自己看到的，想到的大胆的说出来，他们的语言表达实力得到充分的发展。 第三环节通过音乐嬉戏，让幼儿在边唱边表演的过程中动静交替，充分发挥了幼儿的自主性。 但也有一些不足如：在丰富孩子的词汇量上欠缺，还有就是老师在音乐嬉戏前对孩子许诺
11、到户外去吹泡泡但没有在活动中兑现，活动后续要跟进。 小班科学活动教案 水娃娃不见了 活动目标： 1、激发幼儿的探究爱好，使幼儿乐于在活动中动手操作。 2、让幼儿通过动手操作，发觉生活中有些东西是可以吸水的。 3、发展视察力和动手操作的实力。 活动打算： 幼儿阅历打算：感知水的流淌性会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来。 材料的打算：每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾（盖子上开好小口，能灌水但不能望见里面有毛巾）和装有适量水的量杯；海绵、棉花、石头、水果网、餐巾纸等材料若干；记录表一张。 活动过程： 一、以变魔术的形式引起幼儿的探究爱好。 1、出示一个八宝粥罐，将量杯里的水倒进去，请幼儿
12、猜还能倒回杯子。 2、出示另一个八宝粥罐，并做相同操作。 3、请幼儿猜一猜水到哪里去了呢？ 二、集体沟通探讨水娃娃不见的缘由。 1、请幼儿上来把盖子打开找出缘由（原来里面有一条毛巾）。 2、得出结论毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出来了。 三、为幼儿供应一些生活中常见的材料，进行试验，验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录 1、以实物的形式展示生活中常见的材料。 2、集体猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并进行记录（请幼儿自主选择笑脸、哭脸娃娃去贴一贴） 3、分组试验。 4、验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录。 四、拓展阅历，说说生活中简单吸水物品的不同作用。 1、播放视频，引
13、导幼儿说诞生活中简单吸水物品的不同作用。 2、延长：进一步丰富幼儿的生活阅历（利用会吸水的物品整理试验台，实地操作）。 小班主题教案：车轮不见了 设计意图： 在班级开展主题活动小司机的过程中，幼儿相识了很多交通工具。老师发觉他们对汽车特殊感爱好，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起视察、探讨，对汽车的每一个部分都视察得很细致。针对幼儿的爱好，设计了车轮不见了这一活动，在活动中激励幼儿大胆去探究，坚持以幼儿为主体，老师为主导的思想，充分发挥幼儿的主动性和主动性。 活动目标： 1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探究车轮的特点。 2、培育幼儿与同伴合作、沟通的实力。 活动打算：
14、 各类图形（圆形、三角形、长方形、正方形）、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。 活动指导： 1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。 2、谈话，请小挚友一起想一想、说一说。 a.刚才你玩什么车？发觉什么？ b.有什么方法可以让车跑起来？ 3、幼儿自由探究。 (1)老师为小挚友打算了很多材料，引导幼儿把各种形态的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。 (2)探讨： a.幼儿相互说说自己拿了什么物品当车轮。 b.幼儿相互比一比谁的车轮跑得快，为什么？ c.说说球能不能当车轮，为什么？ 3、老师小结：因为象球
15、一样的车轮会到处滚动，不好驾驭方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的驾驭方向。 4、分组活动：汽车制造厂 区域材料打算： a.撕贴：供应各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形态的图形中找出正确的图形做车轮。 b.泥塑：供应橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形态。 c.找车轮：供应大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿根据车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。 提出要求： a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。 b、引导幼儿在各个活动区自由操作。 5、讲评 幼儿相互参观作品，说说自己最喜爱哪一辆“汽车”。 评价： 本次活动是从幼儿爱好的话题
16、中延长而来，老师刚好捕获幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料绽开一次好玩的探究活动。活动形式宽松自由。老师始终处于视察、引导的角色，激励幼儿大胆、主动去探究他们想知道的问题，在必要时赐予幼儿肯定学问阅历的支持。活动过程中，幼儿之间的互动特别主动，由于材料丰富、好玩，幼儿自始至终处于主动、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得快乐，并在玩中获得丰富的学问阅历。 大班科学活动教案 什么东西不见了 活动目标： 1、知道有些东西溶于水。 2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形态大小等有关。 活动过程： 1、组织幼儿视察了解试验物品。 说一说：碗内的面糖、砂糖、方糖各是什么形态？什么颜色
17、？什么味道？（丰富词汇：粉末状、颗粒状、固体状） 2、指导幼儿做试验。 （1）让幼儿从上述三种糖中各取少许，分别放在三个小碗中，视察哪种糖化得快。 （2）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加温水一个加开水，引导幼儿视察，哪个碗里的糖化得快。 （3）让幼儿就以上问题沟通、得出结论：可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，在开水中溶化的比 温水快。懂得物体的溶解与水的温度、物体的形态、大小等因素有关。 3、引导幼儿举一反三。 （1）请幼儿说一说其他可以用开水冲泡后引用的物品的特点（假如珍、泡腾片） （2）组织幼儿用各种开水冲泡的饮品配制好喝的饮料，并交换品尝。 活动延长： 生活阅历拓展-请幼儿视察生活
18、中还有哪些东西能够溶解在水中，是什么样子的？ 幼儿园中班科学说课稿：水不见了 幼儿园中班科学说课稿：水不见了 一、教材分析： 孩子们的科学探究应从身边的事物起先，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于保持孩子们的新奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长视察和发觉，并使他们感到“科学并不遥远，科学就在身边”。老师应成为幼儿探究活动的支持者、合作者、引导者，要时刻关注幼儿的行为，擅长发觉幼儿感爱好的事物中隐含的教化价值，抓住教化的契机，为幼儿的探究活动供应丰富的可操作材料，创建宽松的探究环境。 中班幼儿会对水本身感爱好，但他们的爱好只是停留在玩水上，科学活动水不
19、见了的主要目的是让幼儿通过试验、操作自己探究“水不见了”的缘由。培育幼儿对四周事物现象感爱好，有新奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解生活中有些东西是简单吸水的，有些东西不简单吸水，能吸水的东西在吸饱水后（饱和后）也就不能吸水了。一般来说，孩子对理论学问较难明白，但假如经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲解并描述要深刻得多，因此我们把本次活动的目标定为： 1、通过动手操作发觉生活中有些东西是简单吸水的，有些东西不简单吸水，能吸水的东西在吸饱水后（饱和后）也就不能吸水了。 2、尝试用获得的学问解决生活中的问题。3、激发幼儿的探究爱好，使幼儿乐于在活动中动手操作。 二、 教学打算 在制定活动目标
20、时，我们依据纲要对科学领域的要求，尽量创建条件让幼儿参加，使他们感受科学探究的过程和方法。注意培育幼儿动手操作实力和记录科学的实力，注意面对全体幼儿，让每个幼儿都有机会参加尝试，为此，我们打算了丰富的可操作性材料： 1、每位幼儿一个杯子，记录表一张。 2、每桌上有一盆水、餐巾纸、海棉、石头、泡沫材料若干，两个空箩筐让幼儿分类用。 3、大记录表一张。 三、教法学法 这一活动的对象是中班的幼儿，他们的年龄小，好玩，留意力简单分散，依据这一特点，为了更好地激发他们的新奇心，依据教学目标，我们在教学过程中，运用了探究式教学法，满意幼儿探究事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，老师为主导，培育幼儿探
21、究科学实践的爱好，发展幼儿的视察、比较、推断实力，让幼儿养成从小就主动探究科学的习惯，提倡幼儿自己体验胜利的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。同时还在各个不同的教学环节中穿插运用了讲解并描述法、启发联想法、参加法、探讨法、让幼儿与幼儿，幼儿与老师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的看法。让幼儿自己在实际操作中去发觉问题并找到解决的方法。 四、活动过程： 本次活动我们主要分为以下个部分： 以变魔术的形式引入试验、视察、沟通区分哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水发觉能吸水的东西的饱和现象用学到的东西解决生活中实际问题 第一部分： 以变魔术的形式，引起幼儿爱好。 首先创设了一个变魔术的情景，通过一个
22、奇妙的宝瓶，不仅吸引住了幼儿的留意力，更激发了幼儿的探究欲望。新奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的主动性和效果，还能使认知活动成为一件欢乐的事情。幼儿在剧烈探究欲望的趋使下，主动地去探究“水不见了”的缘由。 其次部分：幼儿试验，区分哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水。 幼儿通过试验操作发觉有些东西能吸水，有些东西不能吸水，幼儿自主参加，探究新学问 这部分是本次活动的重点。注意培育他们的视察、比较实力。 第三部分：发觉能吸水的东西的饱和现象 在此我有意向幼儿提出了自己的疑问：老师刚才在你们做试验的时候发觉了一个问题，你们说毛巾（海绵）能吸水吗？（能）可是为什
23、么我发觉这个杯子里的水没有被毛巾（海绵）吸掉呢？ 这这个部分我们运用了探讨法、讲解并描述法来让幼儿了解饱和现象。 扩散阅历，这样让幼儿学习环境从课堂转移到我们的实际生活中来，以达到让幼儿主动去视察了解自然物的目标。 第四部分：用学到的东西解决生活中实际问题 这一部分将获得的阅历迁移到生活中，用学到的东西解决生活中实际问题。 本次活动幼儿不仅充分体验到了发觉的乐趣，而且使幼儿形成了擅长视察生活中的现象并乐于探究现象缘由的探究精神。 小班科学：谁在水里不见了 教学目标： 1、在动手操作中比较视察了解溶解现象，产生视察的爱好。 2、能初步记录与沟通自己试验结果，乐意把自己的发觉告知大家。 教学打算：
24、 1、老师操作材料：糖、黄沙、赤豆若干， 一张大记录纸。 2、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干，水杯、分类盒、小调羹若干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。 3、试验记录：用贴标记的记录形式。 谁在水里不见了 姓名： 我的试验材料糖黄沙绿豆 我的猜想 我的试验 4、科学术语及词汇：溶解。 5、时间支配：2025分钟。 教学过程： 一、幼儿相识材料，激发试验爱好。 老师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，相识试验材料。 师：今日，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么？ 二、幼儿试验操作谁在水里不见了 （一）、幼儿猜想，到集体记录板上记录猜想结果。 1、
25、师：今日，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的嬉戏，请它们藏到水里面会怎样呢？你觉得哪个宝宝在水里会不见了？ 2、幼儿独立思索、进行猜想，沟通讲解并描述。 3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。 4、老师小结：有的小挚友觉得糖宝宝到水里会不见，有的小挚友则认为黄沙宝宝，还有的小挚友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看究竟是哪个宝宝在水里不见了。 （二）、幼儿试验，在自己的记录板上记录结果。 1、老师介绍试验材料，交待试验步骤。 师：请小挚友选择一种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么？它是不是在水里不见了？假如这个宝宝在水里不见了，
26、就把看到的结果用小红花粘贴在“我的试验”里。记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。 2、幼儿证明猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，视察谁在水里不见了。 3、幼儿试验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将试验结果记录到自己的记录板上。 4、幼儿自由沟通：大家的嬉戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀？它们到哪里去了？请小挚友看着你的记录表把自己的发觉告知好挚友。 5、幼儿沟通，老师记录结果在大记录纸上。 老师小结：我们发觉糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。 三、阅历拓展。 老师提问：还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢？我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧！ 中班社会活动设计
27、活动目标： 1、 了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。 2、 相识常见的交通标记，在嬉戏中学习运用。 3、 能随音乐合拍地创编动作。 4、能开心地参加活动，在活动中懂得遵守规则。 活动打算： 1、 卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。 2、 把活动场地设计成公路，贴上各种交通标记。 3、律动音乐 活动过程： 一、 相识各种车辆，并分类 1、 让幼儿说说自己的名称及用途 “呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？” 2、 车子进入停车场，按标记分类停放 “我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（相识停车场标记）
28、 “请车子们进入停车场后找到自己停的地方。” 车子听音乐驶入停车场（活动室）按标记停放（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类） 二、 通过开车嬉戏相识交通标记 1、 带领车辆驶上公路，沿途相识各个交通标记 “车辆们请留意了！上公路肯定要遵守交通规则，我们动身了！” “看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”（按依次相识了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标记） 三、 韵律活动：车辆加油 1、 进入加油站（音乐室） “车辆开了那么多路，没油了怎办？” 2、 提示幼儿用自己的身体动作来创编加油动作 “车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎
29、么用你的身体动作来表现加油？” 3、 听音乐创编检修车辆的动作 “油加好了！我们再检查一下有没有哪个地方坏了，须要检修？” 4、 用动作表现兴奋的心情 “车辆检修好了，油也加满了，我们一起兴奋兴奋吧！” 四、 复习交通标记 按原路返回，复习巩固交通标记的名称及含义 “车子们！我们又可以动身上路了！我们按原路返回。” 五、 结束 车辆返回停车场停好，休息。 托班美术教案：小白兔不见了 涉及范围：故事托班基础学科美术 活动目标： 1促进幼儿动手实力、想象实力的发展。 2让幼儿学习用盒子印画，体验用不同工具印画的乐趣。 活动打算： 1情景图、范画一幅。 2绿色颜料，抹布，白纸、每组各一份；每人一个盒
30、子。 3背景音乐。 活动过程： 一、故事小兔不见了，引出幼儿绘画的爱好。 1老师一边讲故事一边演示小兔在草地里玩。 2出示大灰狼，远处来了一只大灰狼，小兔子怎么办呢? 小挚友探讨 小结：小兔子望见那边来了一只大灰狼，它想：怎么办呢？它望见旁边有一片草丛，它抓紧躲到了草丛里，大灰狼找来找去没找到小兔子，就灰溜溜地走。 二、出示范画，激发爱好： 1这里又来了两只小兔子，大灰狼还没走远呢，旁边有没有草丛，怎么办呢？今日老师要在它们旁边变许多草，把它们藏起来，不让大会狼发觉，假如被大灰狼发觉的话，会被吃掉的。 2老师示范讲解： 师：小挚友，草是什么颜色的？（绿色）你们看老师怎么变草的呢？老师这里有一个
31、盒子，老师用手拿住这个盒子，把这个盒子放颜料框里按一下，然后拿过来在小兔身上按一下，在按一下，按到按不出了，再在颜料筐里按一下，再来变草。变得越多越好，把小兔子藏起来。 三、幼儿动手印画： 1幼儿相识印画用具：颜料盘、白纸、抹布并了解其运用方法。 2引导幼儿在整张白纸上印画. 3激励胆子小的幼儿大胆作画，老师可帮助其完成作品。 四、老师讲评：幼儿将作品贴到展板上，老师再次组织幼儿观赏。 1老师引导幼儿找出画面支配得当的作品，给以表扬。 2老师引导幼儿找出想象力丰富的作品，给以讲解。 师：今日小挚友们用盒子变出了绿色的草地，把小兔子藏在里面，这样大灰狼就找不到小兔子了，小兔子也就不会被大灰狼吃掉
32、了。 中班社会优质课：哭脸和笑脸 活动目标 1、萌发幼儿关切他人，愿为好挚友带来欢乐的美妙情感。 2、发展视察力和与人友好相处的实力。 3、了解人的五官及其功用，学习使人心情开心的方法 活动过程 一、引发爱好，导入课题歌表演引出欢乐小熊“Hello!大家好，我是欢乐小熊，今日呀!我和冯老师一起来到这里，想和你们交挚友？兴奋的话就请来点掌声!” 二、导入嬉戏，引发探讨 1、老师和幼儿一起做“指指鼻子，摸摸脸的嬉戏”请幼儿相互说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本事？让幼儿自由探讨。 2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并确定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻
33、刻爱护它们。 三、五官的改变，引发探讨，学习使人心情开心的方法 1、“小挚友”用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿新奇的心理，并引导幼儿情愿露出笑脸。 2、出示表情脸谱，“老师呀，还要给小挚友看一样东西，这是表情脸谱，小挚友都甜甜的笑脸，因为它会给挚友带欢乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!” 3、出示课件(欢乐的聚会)，小动物们也喜爱甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样欢乐的 4、引导幼儿通过看小动物们的欢乐聚会，能感受到小动物把欢乐带给了我们，要用笑脸对待挚友，笑脸代表着华蜜和欢乐!提问幼儿“假如您的好挚友生气不兴奋了？你会用什么方法让她兴奋起来露出笑脸？”引导
34、幼儿探讨，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给挚友唱歌、跳舞还给好挚友说好听的甜甜话，让挚友欢乐，自己也就欢乐了! 四、发展幼儿的视察力，自由想象，情感升华 1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的视察力。 2、送出小礼物!手拿镜子做表情嬉戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰“欢乐树”。 3、“欢乐小熊”说要用笑脸、说甜甜话对待挚友，这样大家就都欢乐了。 五、放音乐(表情歌)欢送“欢乐小熊”和幼儿一起唱、跳，抒发心中的欢乐情感。 活动延长设置欢乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍!孩子们兴奋的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。 幼儿园中班社会优质课教案 一
35、、活动背景： 随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和须要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其缘由，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习运用协作、商议的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往实力。 二、过程实录： (一)活动目标： 1、学习运用礼貌用语和商议的口吻与同伴交往。 2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。 3、以主动的看法、友好的方式与人合作。 (二)活动打算： 1、每位幼儿半个红心小卡片； 纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。 2、录像片段 (1)在
36、拼红心嬉戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到挚友。 (2)幼儿用不讲道理的看法占和别人拼人红心做挚友，没有胜利 3、在日常生活中开展一些有关幼儿商议、协作方面的嬉戏活动。 (三)活动过程： 1、嬉戏“拼红心，找挚友”，引起幼儿交往爱好。 (1)提问：今日我们要去公园，请你找一个好挚友手拉手，好吗? (2)老师提出嬉戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，假如能拼成一个红心，就可以成为好挚友。 (3)提问：你应当怎么说，才能让人家情愿和你拼红心?(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的爱好很浓，老师在分发红心时，留意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身
37、上：)(4)幼儿合作操作，找挚友。 (5)提问：小挚友都找到好挚友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼下严引门一起拼红心吧) (6)小结：跟人家起做事时看法要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就情愿和你一起做事。 2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言： (1)提问：这边有几个小挚友，我们一来看看他们之间发生了什么事。 (2)观看录像片段1，提问： 他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话) 假如是你，你会怎么做?(我英勇地说：我们可以一起玩吗；我参与你们的嬉戏好吗；我主动和他们打招呼) (3)观看录像片段
38、2，提问： 他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌；他看法不好) 假如是你，你会怎么说?(说话时看法要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说) (4)小结：当我们和大家一起玩时，要看法友好，有礼貌；要英勇地说出自己的想法；试着和人家商议一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得快乐。(评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。) 3、找挚友去公园。 (1)出示三种交通工具，“请小挚友商议下，你们打算乘什么去公园厂(探讨)提问：你们是怎么商议的(原来我想乘轮船的，但我的好挚友想乘汽车，后来我们商议，好
39、挚友应当一起玩，我和他就一起乘汽车；他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他) (2)出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好挚友只有两个人，不满人数怎么办?(再去找挚友和我们一起乘) (3)提出活动要求：在要求别人时，你应当怎么说，才会让更多的挚友和你一起玩? (4)幼儿依据嬉戏规则找挚友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。 (5)提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找挚友的?(我们乘的是汽车，我们在找挚友时，先问他们：你们想乘什么?你们情愿和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了) (6)小结：和别人一起做事时，不仅要看法友好、有礼貌，而且
40、和别人商议时，应当先了解别人的想法，然后再英勇地说出自己的原望，征询别人的看法，取得别人的同意，这样，别人就会喜爱你，情愿和你一起做嬉戏。 (评：嬉戏进行中，能留意目标落实的递进性，先进行单个方面的协商，再进行群体交往。老师对交通工具的投放要照看到实力差别，满意实力强的幼儿进行多次交往。) 三、活动评价： 爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用肯定的交往语言学会合作交往。 在整个教学过程中： (一)注意发挥幼儿的主动性。教学过程以找挚友发觉问题解决问题商议交通工具的运用找更多挚友结伴而行为线索。在这样的嬉戏线索中，幼儿都以主子公的姿态介入
41、，开心、主动地获得学问。 (二)活动环节清楚，教学层次递进。 (1)交往语言目标的递进性。体态语(礼貌友好的表情、看法)、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。 (2)交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往在交往嬉戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。 (三)教具的投放满意不同的须要。 l、老师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。 2、有嬉戏规则限制的交通工具的投放既满意实力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成嬉戏，也满意实力强的幼儿，让其进行多次交往完成嬉戏。 总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合
42、作交往过程中，老师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。 幼儿园中班社会优质课教案幼儿园是我家（优质课） 中班社会教案幼儿园是我家（优质课） 目标 1共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系萌发互爱的情感。 2视察照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆沟通。 打算 有关幼儿园生活情景的数码相片，养分食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。 过程 一、阅历回忆 1师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的欢乐时间? 幼1：我们实行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。 师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象