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1、第三节、印度学案第三节 新加坡 第三节新加坡教学目的 1了解新加坡的位置特点,领土组成及居民构成。驾驭新加坡经济特点及发展缘由。 2通过对新加坡发展经济的基本条件分析,培育学生分析与综合地理事物的实力。 3通过新加坡经济快速发展的事实,联系我国国情对学生进行教化,增加学生的责任感。 教学重点新加坡的经济特点及发展缘由。 教学方法谈话法与讲解并描述法结合。 教学用具东南亚地形图、新加坡图、热带经济作物及新加坡城市风光景观图。 教学提纲 第三节新加坡 一、位置、领土和居民 1位于马六甲海峡东口2东南亚面积最小的岛国3世界上人口稠密国家 二、东南亚新兴的工业国 1发展经济的有利条件2主要经济 三、花
2、园城市 教学过程 引入新课前面通过第一二节的学习,我们对东南亚的位置、居民特点,自然环境及经济状况有了一个整体了解,但各国之间又有什么区分呢?今日我们讲东南亚的国家地理。 学习新教材 指导阅读老师指导学生阅读课本第138页东南亚国家概况表,使学生对东南亚国家有一概括的相识。 老师讲授在上述国家中各国都有自己的特色,尤以新加坡更为突出,本节我们重点分析新加坡。 第三节新加坡(板书) 一、位置、领土和居民(板书) 读东南亚地形图 提问新加坡的位置最突出的特点是什么?(位于马来半岛南面,把守着马六甲海峡东口,处在太平洋与印度洋的航运要道上。处在赤道旁边。)位置特点特别突出。 1位于马六甲海峡东口 读
3、新加坡地图 提问新加坡领土、人口有什么特点?(新加坡是由新加坡岛及旁边一些小岛组成。属世界人口稠密区。) 老师补充新加坡为一城市岛国,面积狭小,约600多平方千米,但人口达到260万,平均每平方千米4000人以上,属人口高度密集区。居民以华人为主,约占四分之三。 2东南亚面积最小的岛国 3世界上人口稠密国家 上述地理特征对新加坡的经济发展会产生什么样的影响呢?我们一起来分析一下新加坡发展经济的条件。 二、东南亚新兴的工业国(板书) 1发展经济的有利条件。 提问新加坡发展经济有哪些有利条件和不利条件? 提示从所在位置、领土、自然资源等方面考虑。 老师讲授新加坡国土狭小,自然资源贫乏,境内几乎没有
4、矿藏,又无重要的经济作物。但新加坡的地理位置优越,地处东南亚中心,扼守马六甲海峡咽喉,还是太平洋、印度洋以及亚欧非和澳大利亚之间海、空航线交汇处。加上新加坡沿海水深浪静,暗礁较少,拥有自然良港。新加坡正是从本国详细状况动身,充分利用这一优势,快速发展了本国经济,成为东南亚新兴的工业国。 2主要经济 新加坡是怎样利用这一优势,因地制宜发展经济的? 阅读思索新加坡的经济以哪些方面为主? 老师讲授新加坡利用位置的优势发展对外贸易和航运业。利用引进的资金、技术及进口原料,发展了很多新兴工业,如炼油、海上钻井平台制造、电子电器等。还主动利用有利的地理位置,便利的交通,美丽的城市环境发展了旅游业。 对外贸
5、易、航运、新兴工业、旅游业(板书) 新加坡在发展经济的同时,很留意环境爱护和城市的美化,并在城市建设中进行合理规划布局。 阅读课文第137页“花园城市”。 提问新加坡市政建设如何布局的?(可按课本归纳,并协作新加坡城市风光景观图,做简洁介绍。故新加坡有“花园城市”之称。) 三、花园城市 读一读指定学生朗读第137页“读一读”。 提问从上述新加坡经济发展特点中,可以吸取哪些对我们有益的阅历? 老师讲授只有结合本国详细状况,因地制宜,扬长避短,才是发展经济的正确方向。我们在发展经济时,一方面要借鉴外国的阅历,同时还要依据各地详细状况,充分发挥其优势,促进经济的发展。 第三节真菌 第三节真菌 一、教
6、学目标1、描述真菌的主要特征。2、相识日常生活中常见的真菌,说出霉菌和蘑菇的养分方式和生殖方式的特点。3、学会用放大镜视察青霉和曲霉的形态结构,培育视察实力。4、了解一些食用菌养殖的过程和方法。二、重点和难点重点:1、相识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点。2、视察实力的训练。难点:真菌生殖方式的特点。三、课前打算老师:用橘皮、馒头、面包片来培育青霉和曲霉,为每个小组供应长有长霉的面包和长有长霉的水果;制作有关青霉、曲霉和蘑菇结构的CAI课件。指导学生制作孢子印、制作模型模拟孢子的传播。学生:复习七年级上册有关单细胞生物的内容中酵母菌的结构;查阅有关真菌的学问;制作孢子印。四、课时安排
7、一课时五、-学习内容 学生活动 老师活动 第三节真菌 观看课件,朝气盎然的自然界,感受大自然的美,从生物圈的角度来相识真菌作用。 播放CAI课件,关重呈现各种各样的真菌,创设问题情景,启发学生思维,导入本节课的地内容。 各种各样的真菌 学生依据观看的课件内容,并视察实物标本,结合日常生活中自己的见识以及自大搜集的资料,相互沟通自己对真菌的了解。 供应实物标本及自己搜集的资料,参加学生探讨,刚好评价和激励学生从日常生活和课本外获得信息的实力。 视察与思索用放大镜视察培育皿中养好的青霉和曲霉,留意看它们的形态和颜色。视察簇新蘑菇的形态。 探讨:1、青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同?又有什么共同点
8、?2、在什么地方什么时候简单采到蘑菇?这说明白什么?3、霉菌和蘑菇都是真菌,它们的养分方式有什么相同的特点? 供应长有长霉的面包和长有长霉的水果。利用视察与思索活动,引导学生根据从宏观到微观的依次视察这些真菌,同时让学生视察青霉和曲霉以及蘑菇的结构图,了解分们的形态结构。 酵母菌的形态结构 学生回忆,结合新学问说出单细胞真菌的结构。 出示酵母菌的插图,与学生共同了解有关酵母菌的学问。 真菌的繁殖 视察自己在课前制作的蘑菇的必定性子印,进一步了解蘑菇孢子的位置、形态及作用,从而了解真菌的繁殖方式。 在课前指导学生制作簇新蘑菇的孢子印、指导学生,提出问题让学生思索:真菌是通过什么来繁殖后代的?真菌
9、的孢子在什么样的环境下才能发育成新个体?了解真拉塔基亚的繁殖特点有什么意义呢? 通过模拟试验体验孢子的传播过程。完成课堂练习,巩固本章所学学问,了解一些食用菌养殖的过程和方法。 带领学生做模拟试验“孢子的传播过程”。与学生共同分析归纳总结真菌的繁殖方式。引导学生运用所学学问解决实际生活问题的实力。第三节功 第三节功 【学习目标】:、相识机械功的概念,理解做功的两个必要因素,能用生活、生产中的实例说明机械功的含义。、理解功的计算公式,并能进行有关的计算,知道功的单位是焦耳。【学习重点、难点】:重点:做功的两个必要因素功的计算难点:物体沿力的方向移动一段距离【学习过程】:一、探究新知任务一:相识功
10、的概念视察教材P10图9-20,你能找出这些机械的工作过程有什么共同的特点吗?共同点:在力学中,假如对物体用了,并使物体沿移动了一段距离,我们就说这个力对物体做了机械功,简称功。任务二:理解做功的两个必要因素小组探讨:、用力推石头但没推动。用的力是否产生了成效?为什么?、踢出去的足球,运动了几十米。脚对滚动的足球是否做了功?为什么?、提着包沿水平方向行走。手是否对包做了功?为什么?简记:劳而无功、不劳无功、垂直无功归纳机械做功不行缺少的两个因素:.同位相互举出一个做功和不做功的例子。任务三:会进行功的计算自学教材1011功的计算公式:,功的单位是和。自学P11例题要求:先独立完成,再比照课本上
11、的解题过程。小组沟通:解题方法及心得试着做11第一题小组内相互检查、订正 二、自我检测1、下列状况中做了功的是()A.一个同学提着一桶水在水平地面上行走了一段距离B.一个木块在水平光滑的地面上做匀速直线运动C.举重运动员举着杠铃在空中静止不动D.起重机把货物向上提升了5m高2、1J的功就是()A.把质量是1kg的物体移动1m所做的功B.把重1N的物体移动1m所做的功C.把1N的力作用在物体上,物体移动1m所做的功D.在1N力的作用下物体在此力的方向上移动1m时,此力对物体做的功3、某人从一楼登上四楼,第一次用了15S,其次次用了30S,这两次登楼均是匀速,则人登楼做的功是()A.第一次较多B.
12、其次次较多C.两次一样多D.无法推断4、在水平桌面上,将重20N的木块沿直线匀速向前推了5m,所用的推力是4N,撤去推力后,木块由于惯性又前进1m后停止,则推力做功J,重力做功J。5、一工人用200N的水平拉力将重400N的木箱在水平地面上匀速拉动了20m,接着又杠着木箱前进了15m,然后杠着木箱上了3m高的二楼放下木箱,求这个过程中工人对木箱做了多少功?6、用一个动滑轮将货物匀速提升1m,已知货物重500N,动滑轮重20N,不计绳重和摩擦,求:1、人拉绳子的力是多少牛?2、人拉绳子做了多少功?三、系统总结总结本节所学基本概念和规律,解答计算题时的留意事项。构建功这一部分内容的学问网络。四、课后反思本节课自己已经驾驭的学问:哪些问题自己还不理解:评价本堂课自己的表现(自学过程是否投入、听老师讲课留意力是否集中、探讨问题是否参加等): 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页