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1、第三节、印度学案第三节 新加坡 第三节新加坡教学目的 1了解新加坡的位置特点，领土组成及居民构成。驾驭新加坡经济特点及发展缘由。 2通过对新加坡发展经济的基本条件分析，培育学生分析与综合地理事物的实力。 3通过新加坡经济快速发展的事实，联系我国国情对学生进行教化，增加学生的责任感。 教学重点新加坡的经济特点及发展缘由。 教学方法谈话法与讲解并描述法结合。 教学用具东南亚地形图、新加坡图、热带经济作物及新加坡城市风光景观图。 教学提纲 第三节新加坡 一、位置、领土和居民 1位于马六甲海峡东口2东南亚面积最小的岛国3世界上人口稠密国家 二、东南亚新兴的工业国 1发展经济的有利条件2主要经济 三、花
2、园城市 教学过程 引入新课前面通过第一二节的学习，我们对东南亚的位置、居民特点，自然环境及经济状况有了一个整体了解，但各国之间又有什么区分呢？今日我们讲东南亚的国家地理。 学习新教材 指导阅读老师指导学生阅读课本第138页东南亚国家概况表，使学生对东南亚国家有一概括的相识。 老师讲授在上述国家中各国都有自己的特色，尤以新加坡更为突出，本节我们重点分析新加坡。 第三节新加坡（板书） 一、位置、领土和居民（板书） 读东南亚地形图 提问新加坡的位置最突出的特点是什么？（位于马来半岛南面，把守着马六甲海峡东口，处在太平洋与印度洋的航运要道上。处在赤道旁边。）位置特点特别突出。 1位于马六甲海峡东口 读
3、新加坡地图 提问新加坡领土、人口有什么特点？（新加坡是由新加坡岛及旁边一些小岛组成。属世界人口稠密区。） 老师补充新加坡为一城市岛国，面积狭小，约600多平方千米，但人口达到260万，平均每平方千米4000人以上，属人口高度密集区。居民以华人为主，约占四分之三。 2东南亚面积最小的岛国 3世界上人口稠密国家 上述地理特征对新加坡的经济发展会产生什么样的影响呢？我们一起来分析一下新加坡发展经济的条件。 二、东南亚新兴的工业国（板书） 1发展经济的有利条件。 提问新加坡发展经济有哪些有利条件和不利条件？ 提示从所在位置、领土、自然资源等方面考虑。 老师讲授新加坡国土狭小，自然资源贫乏，境内几乎没有
4、矿藏，又无重要的经济作物。但新加坡的地理位置优越，地处东南亚中心，扼守马六甲海峡咽喉，还是太平洋、印度洋以及亚欧非和澳大利亚之间海、空航线交汇处。加上新加坡沿海水深浪静，暗礁较少，拥有自然良港。新加坡正是从本国详细状况动身，充分利用这一优势，快速发展了本国经济，成为东南亚新兴的工业国。 2主要经济 新加坡是怎样利用这一优势，因地制宜发展经济的？ 阅读思索新加坡的经济以哪些方面为主？ 老师讲授新加坡利用位置的优势发展对外贸易和航运业。利用引进的资金、技术及进口原料，发展了很多新兴工业，如炼油、海上钻井平台制造、电子电器等。还主动利用有利的地理位置，便利的交通，美丽的城市环境发展了旅游业。 对外贸
5、易、航运、新兴工业、旅游业（板书） 新加坡在发展经济的同时，很留意环境爱护和城市的美化，并在城市建设中进行合理规划布局。 阅读课文第137页“花园城市”。 提问新加坡市政建设如何布局的？（可按课本归纳，并协作新加坡城市风光景观图，做简洁介绍。故新加坡有“花园城市”之称。） 三、花园城市 读一读指定学生朗读第137页“读一读”。 提问从上述新加坡经济发展特点中，可以吸取哪些对我们有益的阅历？ 老师讲授只有结合本国详细状况，因地制宜，扬长避短，才是发展经济的正确方向。我们在发展经济时，一方面要借鉴外国的阅历，同时还要依据各地详细状况，充分发挥其优势，促进经济的发展。 第三节真菌 第三节真菌 一、教
6、学目标1、描述真菌的主要特征。2、相识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的养分方式和生殖方式的特点。3、学会用放大镜视察青霉和曲霉的形态结构，培育视察实力。4、了解一些食用菌养殖的过程和方法。二、重点和难点重点：1、相识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点。2、视察实力的训练。难点：真菌生殖方式的特点。三、课前打算老师：用橘皮、馒头、面包片来培育青霉和曲霉，为每个小组供应长有长霉的面包和长有长霉的水果；制作有关青霉、曲霉和蘑菇结构的CAI课件。指导学生制作孢子印、制作模型模拟孢子的传播。学生：复习七年级上册有关单细胞生物的内容中酵母菌的结构；查阅有关真菌的学问；制作孢子印。四、课时安排
7、一课时五、-学习内容 学生活动 老师活动 第三节真菌 观看课件，朝气盎然的自然界，感受大自然的美，从生物圈的角度来相识真菌作用。 播放CAI课件，关重呈现各种各样的真菌，创设问题情景，启发学生思维，导入本节课的地内容。 各种各样的真菌 学生依据观看的课件内容，并视察实物标本，结合日常生活中自己的见识以及自大搜集的资料，相互沟通自己对真菌的了解。 供应实物标本及自己搜集的资料，参加学生探讨，刚好评价和激励学生从日常生活和课本外获得信息的实力。 视察与思索用放大镜视察培育皿中养好的青霉和曲霉，留意看它们的形态和颜色。视察簇新蘑菇的形态。 探讨：1、青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同？又有什么共同点
8、？2、在什么地方什么时候简单采到蘑菇？这说明白什么？3、霉菌和蘑菇都是真菌，它们的养分方式有什么相同的特点？ 供应长有长霉的面包和长有长霉的水果。利用视察与思索活动，引导学生根据从宏观到微观的依次视察这些真菌，同时让学生视察青霉和曲霉以及蘑菇的结构图，了解分们的形态结构。 酵母菌的形态结构 学生回忆，结合新学问说出单细胞真菌的结构。 出示酵母菌的插图，与学生共同了解有关酵母菌的学问。 真菌的繁殖 视察自己在课前制作的蘑菇的必定性子印，进一步了解蘑菇孢子的位置、形态及作用，从而了解真菌的繁殖方式。 在课前指导学生制作簇新蘑菇的孢子印、指导学生，提出问题让学生思索：真菌是通过什么来繁殖后代的？真菌
9、的孢子在什么样的环境下才能发育成新个体？了解真拉塔基亚的繁殖特点有什么意义呢？ 通过模拟试验体验孢子的传播过程。完成课堂练习，巩固本章所学学问，了解一些食用菌养殖的过程和方法。 带领学生做模拟试验“孢子的传播过程”。与学生共同分析归纳总结真菌的繁殖方式。引导学生运用所学学问解决实际生活问题的实力。第三节功 第三节功 【学习目标】：、相识机械功的概念，理解做功的两个必要因素，能用生活、生产中的实例说明机械功的含义。、理解功的计算公式，并能进行有关的计算，知道功的单位是焦耳。【学习重点、难点】：重点：做功的两个必要因素功的计算难点：物体沿力的方向移动一段距离【学习过程】：一、探究新知任务一：相识功
10、的概念视察教材P10图9-20，你能找出这些机械的工作过程有什么共同的特点吗？共同点：在力学中，假如对物体用了，并使物体沿移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了机械功，简称功。任务二：理解做功的两个必要因素小组探讨：、用力推石头但没推动。用的力是否产生了成效？为什么？、踢出去的足球，运动了几十米。脚对滚动的足球是否做了功？为什么？、提着包沿水平方向行走。手是否对包做了功？为什么？简记：劳而无功、不劳无功、垂直无功归纳机械做功不行缺少的两个因素：.同位相互举出一个做功和不做功的例子。任务三：会进行功的计算自学教材1011功的计算公式：，功的单位是和。自学P11例题要求：先独立完成，再比照课本上
11、的解题过程。小组沟通：解题方法及心得试着做11第一题小组内相互检查、订正 二、自我检测1、下列状况中做了功的是（）A.一个同学提着一桶水在水平地面上行走了一段距离B.一个木块在水平光滑的地面上做匀速直线运动C.举重运动员举着杠铃在空中静止不动D.起重机把货物向上提升了5m高2、1J的功就是（）A.把质量是1kg的物体移动1m所做的功B.把重1N的物体移动1m所做的功C.把1N的力作用在物体上，物体移动1m所做的功D.在1N力的作用下物体在此力的方向上移动1m时，此力对物体做的功3、某人从一楼登上四楼，第一次用了15S，其次次用了30S，这两次登楼均是匀速，则人登楼做的功是（）A.第一次较多B.
12、其次次较多C.两次一样多D.无法推断4、在水平桌面上，将重20N的木块沿直线匀速向前推了5m，所用的推力是4N，撤去推力后，木块由于惯性又前进1m后停止，则推力做功J，重力做功J。5、一工人用200N的水平拉力将重400N的木箱在水平地面上匀速拉动了20m，接着又杠着木箱前进了15m，然后杠着木箱上了3m高的二楼放下木箱，求这个过程中工人对木箱做了多少功？6、用一个动滑轮将货物匀速提升1m，已知货物重500N，动滑轮重20N，不计绳重和摩擦，求：1、人拉绳子的力是多少牛？2、人拉绳子做了多少功？三、系统总结总结本节所学基本概念和规律，解答计算题时的留意事项。构建功这一部分内容的学问网络。四、课后反思本节课自己已经驾驭的学问：哪些问题自己还不理解：评价本堂课自己的表现（自学过程是否投入、听老师讲课留意力是否集中、探讨问题是否参加等）： 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页