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1、长沙麓山国际实验小学“名校名师公益行空中课堂网络直播课”学科教案学科学科语文语文课题课题识字识字 3 3小青蛙小青蛙执教执教马马光光课型课型识字识字课时课时第二课时第二课时教学目标教学目标1 1、复习巩固、复习巩固“青青”字字家家族族生字生字。2 2、认识认识“保保、护护、害害、让让、病病、事事”6 6 个生字个生字，认识病字旁认识病字旁 1 1 个偏旁个偏旁，会写会写“气气、生生”两个生字两个生字。3 3、正确、流利地朗读正确、流利地朗读韵文韵文。4 4、喜欢小青蛙，有自觉保护小青蛙的、喜欢小青蛙，有自觉保护小青蛙的意识。意识。教学重点教学重点认识认识“保保、护护、害害、让让、病病、事事”6
2、 6 个生字个生字，认识病字旁认识病字旁，会写会写“气气、生生”两个生字两个生字，朗读韵文朗读韵文。教学难点教学难点书写书写“气气”字，横斜勾写规范；有自觉保护小青蛙的字，横斜勾写规范；有自觉保护小青蛙的意识意识。教学准备教学准备课件、带拼音田字格磁铁、简笔画、生字作业展示课件、带拼音田字格磁铁、简笔画、生字作业展示教学教学环节环节教师活动教师活动设计意图设计意图一一、复习导复习导入，巩固入，巩固“青青”字字族族，加强对加强对形声字的形声字的认识认识同学们好，很高兴能和大家在空中课堂一起学习。上同学们好，很高兴能和大家在空中课堂一起学习。上课前给大家几点温馨提示（课前给大家几点温馨提示（PPT
3、PPT）大家准备好了吗？）大家准备好了吗？1 1、上节课上节课，我们跟着何老师一起学习了识字我们跟着何老师一起学习了识字 3 3 小青蛙小青蛙，今天我们继续来学习这一篇有趣的字族儿歌，齐读课题。今天我们继续来学习这一篇有趣的字族儿歌，齐读课题。上节课，我们随着小青蛙，认识了上节课，我们随着小青蛙，认识了 5 5 个个“青青”字家族的生字家族的生字宝宝，还记得它们吗？我们来玩一个变一变、认一认的字宝宝，还记得它们吗？我们来玩一个变一变、认一认的小游戏吧小游戏吧。可要看淸偏旁的变化哦可要看淸偏旁的变化哦。（一边出示一边总结一边出示一边总结）这些字都是这些字都是 形声字形声字。现在你能把这几个形声字
4、送到新的句子当中吗。来试现在你能把这几个形声字送到新的句子当中吗。来试一试吧，自己读一读这一试吧，自己读一读这 4 4 个句子，看一看，应该填哪个字个句子，看一看，应该填哪个字呢？呢？1 1、今天是个大（今天是个大（）天。）天。2 2、（）保护好我们的眼（）保护好我们的眼（）。）。3 3、（）（）（）的河水从门前流过。）的河水从门前流过。4 4、我的心（我的心（）真好！）真好！好，一起来看看吧，你填对了吗？好，一起来看看吧，你填对了吗？巩固巩固“青青”字家字家族族生字生字，加深加深对对形声字的理解形声字的理解。二二、随文识随文识字字，写字写字，指导朗读指导朗读1 1、让我们把这几个生字宝宝送回
5、儿歌当中吧。、让我们把这几个生字宝宝送回儿歌当中吧。河水（河水（）（）（）天气（）天气（），），小小青蛙大眼（小小青蛙大眼（）。）。保护禾苗吃害虫，保护禾苗吃害虫，做了不少好事（做了不少好事（）。）。（）你爱护小青蛙，）你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。好让禾苗不生病。随文识字随文识字、指导指导正确有感情地正确有感情地朗读儿歌朗读儿歌，相机相机学写生字学写生字。在朗在朗读过程中同时读过程中同时长沙麓山国际实验小学“名校名师公益行空中课堂网络直播课”学科教案自己按节奏再读一读儿歌吧。自己按节奏再读一读儿歌吧。随文识字，指导朗读、书写随文识字，指导朗读、书写2 2、瞧瞧，小青蛙来了小青蛙来了，它看见了
6、什么呀？它看见了什么呀？（出示图文出示图文：河水河水清清天气晴清清天气晴）师读句子，生读（请你们自己读，一定要读）师读句子，生读（请你们自己读，一定要读出河水清澈天气特别的晴朗，怎么读好呢？再听老师读，出河水清澈天气特别的晴朗，怎么读好呢？再听老师读，多清楚啊，你再来读一遍。）多清楚啊，你再来读一遍。）随机指导写随机指导写“气气”（这里面有个生字（这里面有个生字“气气”，它是一个独体字，我们来看一，它是一个独体字，我们来看一看看“气气”一共由几笔写成呢？一共由几笔写成呢？4 4 笔，在写的时候要注意哪笔，在写的时候要注意哪一笔呢一笔呢，相信你的火眼金睛一定发现了相信你的火眼金睛一定发现了，最后
7、是最后是“横斜勾横斜勾”，这个笔画在第一课的哪两个字中也出现过：这个笔画在第一课的哪两个字中也出现过：“风、飞风、飞”。看一看笔画演示图，和老师一起把看一看笔画演示图，和老师一起把“气气”写在黑板上。第写在黑板上。第一笔左上格起笔，第二笔横，第三笔短横，第四笔沿着横一笔左上格起笔，第二笔横，第三笔短横，第四笔沿着横中线起笔，横斜勾写得就像小滑梯一样。）请拿出铅笔在中线起笔，横斜勾写得就像小滑梯一样。）请拿出铅笔在书本上的田字格里描一个书本上的田字格里描一个“气气”，再写一个，再写一个“气气”注意写注意写字姿势。（现场点评学生书写情况：字姿势。（现场点评学生书写情况：2 2 个，注意横斜勾一个，
8、注意横斜勾一定要舒展。）定要舒展。）你会用你会用“气气”组个什么词呢？天气组个什么词呢？天气生气生气今天的天气今天的天气可真好啊！可真好啊！1 1、（出示图文：小小青蛙大眼睛）（出示图文：小小青蛙大眼睛）再来看看小青蛙长什么样，怎么读好呢？请大家试一再来看看小青蛙长什么样，怎么读好呢？请大家试一试。（自读）试。（自读）小小青蛙大眼睛小小青蛙大眼睛，这里面有一组反义词这里面有一组反义词，你发现了吗？对你发现了吗？对，是小是小-大大，我们如果把小和大读好我们如果把小和大读好，就能把小青蛙可爱的样就能把小青蛙可爱的样子读得更清楚了，试一试吧，师读。（重读子读得更清楚了，试一试吧，师读。（重读“大大”
9、，诶，诶，是不是小青蛙更可爱啦！你来试着读一读）是不是小青蛙更可爱啦！你来试着读一读）2 2、（出示图文：保护禾苗吃害虫，做了不少好事情）（出示图文：保护禾苗吃害虫，做了不少好事情）师：小青蛙会做什么事情呢？请同学们来读一读这句话师：小青蛙会做什么事情呢？请同学们来读一读这句话。师读，小青蛙做了什么？保护禾苗吃害虫。这里有个师读，小青蛙做了什么？保护禾苗吃害虫。这里有个生字，读做生字，读做“害害”随机学习随机学习“害害”（单独出示），（单独出示），我们来我们来仔细观察，这个字就是害虫的害，加一加，还可以组什么仔细观察，这个字就是害虫的害，加一加，还可以组什么词，经常用到的词，经常用到的“害怕、
10、害虫害怕、害虫”。有了害虫别害怕，青蛙会来消灭它。你们知道哪些虫有了害虫别害怕，青蛙会来消灭它。你们知道哪些虫子是害虫吗子是害虫吗?例例:苍蝇、蚊子、蟑螂苍蝇、蚊子、蟑螂，蚜虫。蚜虫。它们它们有的有的传播疾病传播疾病，有的吃植物的叶子，可讨厌了有的吃植物的叶子，可讨厌了。不过小朋友们别担心，在自然界中还有一些昆虫，它们专不过小朋友们别担心，在自然界中还有一些昆虫，它们专吃害虫，是人类的好朋友，人们给这些昆虫取了个好听的吃害虫，是人类的好朋友，人们给这些昆虫取了个好听的名字名字益虫益虫，益虫是指那些给人类生活带来益处的昆虫益虫是指那些给人类生活带来益处的昆虫。谁能举几个例子谁能举几个例子?瓢虫、
11、瓢虫、蜻蜓、蜜蜂蜻蜓、蜜蜂（出示图片）（出示图片）七星瓢虫就专门吃害虫七星瓢虫就专门吃害虫穿插对小青蛙穿插对小青蛙的了解的了解，体会作体会作者对小青蛙的者对小青蛙的喜爱之情。喜爱之情。长沙麓山国际实验小学“名校名师公益行空中课堂网络直播课”学科教案蜻蜓吃蚊子蜻蜓吃蚊子，防防止止疾病的传播。疾病的传播。小青蛙也爱吃害虫小青蛙也爱吃害虫，它把害虫都消灭光它把害虫都消灭光，禾苗就能禾苗就能健康成长。健康成长。青蛙青蛙的这的这种种行为，就是对庄稼的行为，就是对庄稼的“保护保护”。读读这个词这个词“保护保护”。读好声母，拼读。除了可以借助拼音记。读好声母，拼读。除了可以借助拼音记住它们住它们，还有什么办
12、法吗？加一加还有什么办法吗？加一加，提手旁提手旁+窗户的户窗户的户，这这也也是一个形声字。是一个形声字。那么你能用那么你能用“保护保护”说个句子吗？（说个句子吗？（想想想看，你想保护什么？再想想看你有没有被谁保护过？这想看，你想保护什么？再想想看你有没有被谁保护过？这段时间，我们坐在家里上网课，我们出门戴口罩，都是对段时间，我们坐在家里上网课，我们出门戴口罩，都是对自己的保护。自己的保护。）在这首儿歌里有一个词和在这首儿歌里有一个词和“保护保护”的意思相近，你能找的意思相近，你能找出来吗？出来吗？（爱护（爱护）（）（哥哥要保护好小妹妹！哥哥要保护好小妹妹！我们要爱护身边的一草一木。我们要爱护身
13、边的一草一木。）我们再来读句子，夸赞一下小青蛙。我们再来读句子，夸赞一下小青蛙。（保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。）（保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。）“事情事情”再读一读。这个再读一读。这个“事事”字笔画比较多，字笔画比较多，怎么记呢？老师教你一个口诀来记住它：一个扁扁口，横怎么记呢？老师教你一个口诀来记住它：一个扁扁口，横山出了头，最后是竖钩。给山出了头，最后是竖钩。给“事事”组个词吧：家务事、事组个词吧：家务事、事情、好事。情、好事。探究：探究：小青蛙做了不少好事情。小青蛙做了不少好事情。你们知道吗？一只青你们知道吗？一只青蛙一天能吃掉蛙一天能吃掉 7070 多只虫子多只虫子，一年能吃掉
14、一年能吃掉 1500015000 只虫子只虫子。青青蛙不仅吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害蛙不仅吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫虫。所以人们都把小青蛙叫做田园里的小卫士所以人们都把小青蛙叫做田园里的小卫士。这样的小这样的小青蛙你们喜欢吗？青蛙你们喜欢吗？现在，让我们跟着小青蛙动起来吧！（课件操现在，让我们跟着小青蛙动起来吧！（课件操拍着手拍着手跟着唱一唱）跟着唱一唱）3 3、小青蛙真是捉虫能手小青蛙真是捉虫能手，它为我们做了这么大的贡献它为我们做了这么大的贡献，那那我们应该怎样对待它呢？（我们应该怎样对待它呢？（出示句子：请你爱护小青蛙，出示句子：请你爱护小青蛙，好让
15、禾苗不生病。）好让禾苗不生病。）生读，读准字音。请用你的声音告诉生读，读准字音。请用你的声音告诉大家，我们到底该怎样对待青蛙，一起再读：大家，我们到底该怎样对待青蛙，一起再读：请你爱护小请你爱护小青蛙青蛙，好让禾苗不生病。好让禾苗不生病。这里有个字，这里有个字，“让让”，左右结构，左边的言字旁，还记得左右结构，左边的言字旁，还记得老师提醒过哪一笔吗？老师提醒过哪一笔吗？“横折提横折提”。“让让”也是一个非常也是一个非常长沙麓山国际实验小学“名校名师公益行空中课堂网络直播课”学科教案礼貌的字礼貌的字。我们经常会组什么词呢？读一读我们经常会组什么词呢？读一读：让一让让一让 让座让座让路让路（造句：
16、遇到的事情让一让（造句：遇到的事情让一让）记住礼貌的让字，读）记住礼貌的让字，读三遍。三遍。青蛙能让禾苗不生病。青蛙能让禾苗不生病。“生病生病”，读好后鼻音。师读，生读。老师仿佛看到有的读好后鼻音。师读，生读。老师仿佛看到有的小朋友眉头皱得紧紧的，读出了难受的感觉。小朋友眉头皱得紧紧的，读出了难受的感觉。“病病”字里字里有一个新的偏旁有一个新的偏旁病字旁病字旁。病字旁的字大多和疾病有关病字旁的字大多和疾病有关，比如：疼、痛。生病的时候我们感觉到全身都比如：疼、痛。生病的时候我们感觉到全身都“疼、痛疼、痛”再比如最近电视里每天播报的新冠肺炎疫情的再比如最近电视里每天播报的新冠肺炎疫情的“疫疫”也
17、是也是病字旁病字旁。出示病字字理出示病字字理，其实其实“病病”字最早不是这样写的字最早不是这样写的，看，最早的字形像不像一个人躺在床上呢，在古代，轻的看，最早的字形像不像一个人躺在床上呢，在古代，轻的病不叫病病不叫病，叫疾叫疾、重病才称病重病才称病。记住了吗？读记住了吗？读“病病”三遍三遍。生活中你还在哪些地方见过生活中你还在哪些地方见过“病病”字呢？（出示图片：医字呢？（出示图片：医院里、电梯的广告上、病历本上）从生活中识字，也是一院里、电梯的广告上、病历本上）从生活中识字，也是一种很好的识字方法。种很好的识字方法。出示出示“生生”，笔画不太多，一共几画呢？把笔画不太多，一共几画呢？把“生生
18、”写在黑写在黑板上的田字格里板上的田字格里，师相机讲解师相机讲解。在自己的书上描一个在自己的书上描一个“生生”，注意写字姿势。组词：生日注意写字姿势。组词：生日 生气生气 生病生病 生字生字造句：小造句：小朋友们过生日最开心了朋友们过生日最开心了。我们不能生气我们不能生气，经常生气会生病经常生气会生病的！语文课上，我们认识了很多生字。的！语文课上，我们认识了很多生字。7 7、同学们生字到底认得这么样呢，老师来考考你们。同学们生字到底认得这么样呢，老师来考考你们。瞧，生字宝宝们跟着小青蛙玩起了跳荷叶的游戏，是哪些瞧，生字宝宝们跟着小青蛙玩起了跳荷叶的游戏，是哪些生字宝宝呢，叫出它们的名字吧？生字
19、宝宝呢，叫出它们的名字吧？小青蛙想要到河对岸找哥哥玩，你能帮他读对小青蛙想要到河对岸找哥哥玩，你能帮他读对词语词语，通过，通过荷叶，到达河对岸吗？荷叶，到达河对岸吗？看来难不倒大家，小青蛙们排着队来给你们出题了看来难不倒大家，小青蛙们排着队来给你们出题了，会读吗？（词组）会读吗？（词组）8 8、读儿歌读儿歌：小朋友真棒，我们再来把这首儿歌连起来读：小朋友真棒，我们再来把这首儿歌连起来读一读吧，相信你现在能读得更好了，配上音乐朗读。一读吧，相信你现在能读得更好了，配上音乐朗读。我们请一位同学来读一读（音频）（普通话标准，节奏明我们请一位同学来读一读（音频）（普通话标准，节奏明朗，老师听出来了，你
20、对小青蛙特别的喜爱。）朗，老师听出来了，你对小青蛙特别的喜爱。）长沙麓山国际实验小学“名校名师公益行空中课堂网络直播课”学科教案你们还想读一读吗？可以像老师这样打节拍读一读，也可你们还想读一读吗？可以像老师这样打节拍读一读，也可以和家长拍手读。以和家长拍手读。老师也想读，我们来合作读一读吧。（老师读上半句，你老师也想读，我们来合作读一读吧。（老师读上半句，你读下半句）读下半句）我们来试着背一背吧。我们来试着背一背吧。再和你的爸爸妈妈一起来一遍吧。再和你的爸爸妈妈一起来一遍吧。三、拓展三、拓展儿歌、培儿歌、培养环保意养环保意识识出示课文插图出示课文插图（读着读着（读着读着，仿佛小青蛙就在我的眼前
21、仿佛小青蛙就在我的眼前。看着这幅插看着这幅插图，你有什么话想对小青蛙说吗？小青蛙，你真图，你有什么话想对小青蛙说吗？小青蛙，你真-！）！）是啊，小青蛙不仅长得可爱，还会捉害虫。你们知是啊，小青蛙不仅长得可爱，还会捉害虫。你们知道吗？它还是我们的天气播报员呢，俗话说：青蛙叫，大道吗？它还是我们的天气播报员呢，俗话说：青蛙叫，大雨到！青蛙为我们做出了这么多的贡献，可是现在很多人雨到！青蛙为我们做出了这么多的贡献，可是现在很多人却捕捉青蛙，甚至把它们变成餐桌上的一道道菜肴，真是却捕捉青蛙，甚至把它们变成餐桌上的一道道菜肴，真是太不应该了。太不应该了。你有什么保护青蛙的好办法吗？你有什么保护青蛙的好办
22、法吗？如如：坚决不吃青蛙坚决不吃青蛙，不抓小蝌蚪，提醒农民伯伯减少农药的喷洒不抓小蝌蚪，提醒农民伯伯减少农药的喷洒.为了呼吁大家都来爱护小青蛙，这里有几个小朋友还为了呼吁大家都来爱护小青蛙，这里有几个小朋友还为小青蛙写了宣传标语呢：为小青蛙写了宣传标语呢：1 1、保护青蛙，就是保护人类自己！保护青蛙，就是保护人类自己！2 2、青蛙是人类的朋友！青蛙是人类的朋友！3 3、保护青蛙，从我做起！保护青蛙，从我做起！总结：保护青蛙，从我做起！通过学习这篇儿歌，很高兴总结：保护青蛙，从我做起！通过学习这篇儿歌，很高兴看到同学们的环保意识更加强烈了。不仅如此，课堂上我看到同学们的环保意识更加强烈了。不仅如
23、此，课堂上我们还认识不少形声字，学到了一些识字方法。课后希望大们还认识不少形声字，学到了一些识字方法。课后希望大家能把这首有趣的儿歌背下来，可以带动作，也可以打节家能把这首有趣的儿歌背下来，可以带动作，也可以打节拍（请家长把你背书的样子拍下来吧）！拍（请家长把你背书的样子拍下来吧）！拓展儿歌感受拓展儿歌感受青蛙的可爱青蛙的可爱，培培养环保意识。养环保意识。作业布置作业布置课内作业课内作业课外作业课外作业书写生字书写生字“生、气生、气”，朗读课文。，朗读课文。1 1、写青蛙的宣传小标语、写青蛙的宣传小标语2 2、把这首有趣的儿歌背下把这首有趣的儿歌背下来吧！来吧！板书设计板书设计3 3、小青蛙小
24、青蛙青蛙简笔画青蛙简笔画生生气气长沙麓山国际实验小学“名校名师公益行空中课堂网络直播课”学科教案教学反思教学反思小青蛙小青蛙第二课时重点突出第二课时重点突出，识字教学和朗读指导达到了效果识字教学和朗读指导达到了效果，对小青蛙对小青蛙的保护意识也进行了强调的保护意识也进行了强调。精心备课磨课后精心备课磨课后，语言更精炼了语言更精炼了，教态更自然了教态更自然了，。但自我感觉还是不够沉稳但自我感觉还是不够沉稳，还需要修炼还需要修炼。比较遗憾的是教学比较遗憾的是教学“气气”字时字时，本本来是要现场点评学生书写来是要现场点评学生书写，但没有衔接上但没有衔接上，这个重要的环节就跳过了这个重要的环节就跳过了
25、。如果如果能够课前准备好学生的作业能够课前准备好学生的作业，在在 PPTPPT 上点评会更稳妥上点评会更稳妥。横斜勾的书写强调得横斜勾的书写强调得不够。不够。指导教师指导教师姓名及指姓名及指导情况导情况赵仁红赵仁红，教学重难点的确定教学重难点的确定，教学环节的设计教学环节的设计，识字教学如何落到实处识字教学如何落到实处，包包括板书的设计括板书的设计，朗读的指导朗读的指导，每个细节赵老师都对我进行了指导每个细节赵老师都对我进行了指导。课前还特课前还特别提醒语言精炼，把握节奏。别提醒语言精炼，把握节奏。备课组长备课组长姓名及审姓名及审核情况核情况王娜王娜，在进行了教案初审后在进行了教案初审后，我们在贝壳网进行磨课时我们在贝壳网进行磨课时，备课组长又对板书备课组长又对板书等细节提出了建议。等细节提出了建议。备注：青年教师请如实填写“青蓝工程”导师指导情况、备课组长审核情况。