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1、创建新优质学校三年发展规划-实施方案让每一朵花都漂亮绽放XXX 学校创建市新优质学校三年发展规划 （201X201X）Z J一、创建新优质学校的发展基础分析1、学校发展历史 2、学校现状 3、学校发展优势 4、制约学校发展问题分析 二、创建新优质学校的理念与目标构建1 1 、办学理念：让每一朵花都漂亮绽放 2 2 、办学目标：科学的管理方法、一流的教学质量、 过硬的师资队伍、成熟的办学特色、美丽的校内环境。3 3 、发展思路：以质量求生存以特色求发展 4 4 、特色定位：自主管理塑独立七彩课程彰才艺 5 5 、学生培育目标：扎实的基础，良好的习惯，健康的身心，显明的特性。6 6 、老师培育目标
2、：乐学习、善教学、会探讨、能创新。7 7 、校风：和谐 敬重 博雅 进取8 8 、校训：好好学习 每天向上9 9 、教风：诲人不倦 因材施教 10 、学风：学而不厌 不耻下问 11 、全员创建口号：一路拼搏一路花香 三、创建新优质学校推动策略策略一：建设美丽环境，让 XXX 学校成为每一朵花温馨的、有爱的、共同的家。策略二：推动自主管理，让每一朵花都不是温室里的花朵。策略三：建设七彩课程，让每一朵花都能吸取丰富而又合适的养分。策略四：打造才智园丁，让宽容、爱心和责任的雨露润泽每一朵花的心灵。四、保障措施1、组织保障； 2、管理保障； 3、社会保障； 4、制度保障；5、后勤保障。Z J 让每一朵
3、花都漂亮绽放XXX 学校创建市新优质学校三年发展规划 （201X201X） 第一部分：创建新优质学校的发展基础分析一、学校发展历史XXX 学校前身为 XX 小学，1952 年建校，时为一所村级小学。由于办学基础薄弱，2009 年 9 月并入 XX 中学，成为一所九年一贯制学校，更名为 XX 中学。2013 年 9 月因布局调整，初中部整体划归 XX 初级中学，小学部并入 XX 中心学校，命名为 XXX 学校。二、学校现状学校上学年度开设 13 个教学班，学生 758 人，在编教职工 26 人（在岗 25 人，1 人因病丢失教学实力）。新学期安排开设 18 个教学班，学生人数预料近千人。学校建筑
4、面积 4200 平方米，学校建有标准化科学试验室、微机室、美术室、音乐室、图书室、阶梯教室各 1 个。三、学校发展优势（1）学校位于 XX 县 XXX 号，接近合肥，交通便利，区位优势明显； （2）学校硬件配套基本完备，教学班级全部班班通到位，微机室、图书室、音乐室、美术室、试验室配套基本齐全； （3）随着周边小区入住率提高和进城务工人员的增加，生源呈逐年大幅上升趋势； （4）老师平均年龄不到四十岁，学问结构、专业技术结构、年龄结构基本合理； （5）2013 年 9 月并入 XX 中心校后，校本部对学校的带动辐射效果明显； （6）县委县政府、县教化局和中心校高度关注学校发展，加大对学校的基础设
5、施投入。四、制约学校发展问题分析（1）老师严峻缺编，多学科老师缺失。学校上学年 13个教学班近 800 学生，仅 25 名在编老师，无音乐、体育、科学、品德、心理专业老师，全校英语、美术、信息专业老师均只有 1 人，导致部分学科活动难以开展，老师工作压力骤增。为完成基本教学任务，学校聘用了部分老师，但聘用老师责任性不强、业务实力欠佳、中途流淌频繁，学校又难以从根本上加以管理和制约，导致家长反响尤为剧烈，肯定程度上阻碍了学校教学质量的稳步提升。（2）学校教科研薄弱。市县级骨干老师缺乏，没有形成校内梯队，没有青年老师培育安排；学校目前尚没有一项教研课题，老师仅完成基本的公开课、听评课、撰写论文等常
6、规教研活动，教科研氛围整体不深厚，教科研意识整体淡薄，缺乏这方面的领头人。（3）生源状况困难。学生中属于学区范围的不到三分之一，多为进城务工子女、陪读子女、周边乡镇拆迁户子女、外出务工留守子女、新购房户子女等，学生来源广泛，家长外出务工多，留守儿童多，家庭教化不到位，学校与家庭沟通难度增大。（4）部分设备缺少或老化。学校专用教室中，试验室、美术室、音乐室配套设施不齐全，课桌椅及器材配备无法满意现有班级学生数，各功能室均没有安装多媒体教学设备，导致实际运用过程中难以在功能室开展教学活动；计算机教室配置落后，亟需更新。（5）学校门口毗邻金寨南路，属交通主干道，车流量大，车速快，无红绿灯安装，学生上
7、下学存在重大交通平安隐患。（6）老师归属感不强。学校近几年来始终处于并校-分校-并校的状态，每一次转变对老师而言其实都是一次新的适应与磨合过程，常见的变动让老师的归属感难以在短时间内凝合，向心力缺乏。其次部分：创建新优质学校的理念与目标构建1 1 、办学理念：让每一朵花都漂亮绽放。XXX 学校的学生生源在整个上派学区最为困难，这是由学校的地理位置、班额数字和目前整个县域发展特别时期所确定的。学生之间无论是家庭、学业、行为、习惯等多方面都参差不齐，素养相对镇内其他学校更显薄弱，家长外出务工、本地从事苗木生意多。既然生源无法选择，那就倾力付出；纵然不同的起点，也要追寻同步的奔跑。XXX 学校的老师
8、们同心同德，力争让每一朵花都能在 XXX 学校漂亮地绽放。2 2 、办学目标：科学的管理方法、一流的教化质量、过硬的师资队伍、成熟的办学特色、美丽的校内环境。3 3 、发展思路：以质量求生存以特色求发展 以创建新优质学校为契机，围绕两个重点来实现学校加速转型发展。两个重点一是重点着眼于学生综合素养培育，主要途径为开展社团活动、学生自主管理、地方课程开设、校本课程开设等；二是重点着眼于老师专业化发展，主要途径为课题探讨、课堂改革、听评课活动、名师培育等，全面提高老师专业技能、师德师风和人文素养。4 4 、特色定位：自主管理塑独立七彩课程彰才艺 5 5 、学生培育目标：扎实的基础，良好的习惯，健康
9、的身心，显明的特性。6 6 、老师培育目标：乐学习、善教学、会探讨、能创新。7 7 、校风：和谐敬重博雅进取8 8 、校训：好好学习 每天向上 9 9 、教风：诲人不倦 因材施教 10 、学风：学而不厌 不耻下问 11 、全员创建口号：一路拼搏一路花香 Z J 第三部分：创建新优质学校推 进策略策略一：建设美丽环境，让 X XXX 学校 成为每一朵花温馨的、有爱的、共同的家。在现有基础上规划设计，使校内功能区划分更加合理，细微环节化处理力求使整体环境达到清洁、温馨、审美、育人的效果。1、设计学校的文化标识。广泛征求看法，设计出有特色、有意义的学校校徽，创立校歌，通过探讨确定学校新的校风、校训等
10、，从精神文化层面统一学校全体师生追求。2、美化校内墙壁，营造走廊文化。通过校风校训上墙、标语张贴、墙贴吊饰等多种方式、力争让每一面墙都能说话，都能传递正能量，都能感受到美的熏陶。3、文化阵地建设。主要为电子显示屏、文化长廊、宣扬橱窗、校刊等。4、实践基地建设。校内 1 号楼后约有 2000 平米空地，考虑后期作为学生劳动实践基地。5、功能室布置。依据各功能室的用途和学生特点，布置好图书室、科学试验室、心理询问室、美术教室、音乐教室，安排增加一个阅览室。6、班级布置。建立班级图书角，提倡特性化班级布置，让班级之星照片、班级成员集体照、班风班规、学生作品等全部上墙，彰显班级特色。抓好黑板报的宣扬、
11、导向与美化建设。7、操场主题文化墙建设。以一月一主题为内容将学校开展活动、师生精彩瞬间等在墙上大幅喷绘出来。 策略二：推动自主管理，让每一朵花都不是温室里的花朵。1、加强少先队建设。完善少先队内部组织机构，制定XXX 学校少先队活动章程与制度，让少先队成为学校各项工作的得力助手。2、拓宽自主管理渠道。将卫生、两操、大课间、功能室活动开展、学生小值日、学生行为规范、老师行为规范、课堂日志等全部纳入学生参加管理与监督的范畴。3、班级事务循环认领制度。细化班级任务分工，尝试实行竞争上岗的方式完成事务的认领，让每个孩子都有熬炼的机会，都有为他人服务的意识，都有获得胜利与赞扬的机会。4、设立校长信箱/班
12、主任信箱等。让每个孩子都能把学校当做家，把学校里的老师当做贴心的挚友，可以吐露心声，可以提出建议。5、设立定期的面对学生的校长接待日。间周或一月一次的校长见面会，对象为随机抽取参加学校监督管理的的少先队机构成员、各班班干、一般学生等，倾听他们在平常监督工作、班级学习生活各方面的感受，听取他们对学校、对老师的想法与建议，并刚好在全体老师会上反馈。6、组织学生参与校内外各项活动及社会实践。激励每个孩子参与学校及县组织的各项竞赛与实践活动，让孩子们在实践中得到熬炼与成长，提升归属感与凝合力。 策略三：建设七彩课程，让每一朵花都能吸取丰富而又合适的养分。1、开足开齐国家课程。2、丰富地方课程。主动探究
13、学生成长规律，以激发爱好和增长学问为目标，逐步将写字、传统文化、经典诵读、法制教化、心理健康教化等纳入地方课程； 3、研发乡土特色校本课程。以肥西的历史变迁、民情风俗、家乡特产、家乡名人、自然景观、文物古迹、传闻故事、农具名称、走进乡镇、宣扬肥西为十个主板块，实行图文并茂的方式，力求融学问性、趣味性、实践性为一体，让每一个孩子通过读本的阅读和系列活动的开展，从小就了解家乡，酷爱家乡，进而培育对祖国的酷爱之情。4、推广211课程试验成果。加入县211课题探讨组，从一年级起先推广211语文学科板块式教学，让语文课堂更高效，让老师更关注孩子的全面发展。5、娃娃社团建设。利用学校老师特长开设电脑绘画、
14、象棋、小主持人、编织、绘画、乒乓球等社团，让孩子们依据自己的爱好自选课程进行学习，让每个孩子在六年后都能有一两个特长。6、活动课程建设。从一校一品文化内涵入手，构建一月一主题的课程方案，结合主题月开展系列活动，全体师生共同参加，如体育月、艺术月、科技月、读书月、感恩月等，相应开展趣味运动会、科技小制作、捐书活动等。7、阳光大课间改革。严格执行国家阳光体育规定，确保学生每天体育熬炼不少于 1 小时，创建性要求老师全员全程参加。改革现有单调的广播操形式，开展丰富多彩的各种体育活动，如循环跑、韵律操、武术、广场舞等，真正让大课间成为师生强健身体的渠道、联络感情的枢纽。8、社会实践课程建设。每学期组织
15、学生进行一次研学游活动，结合学雷锋月科技创新月等节日，整合当地旅游资源、老年服务中心、青少年活动中心等社会资源，开展社会实践活动。9、关注师生心理健康。两年内建立心理健康活动室，配备专职心理健康老师，开设心理健康课，为师生心理健康发展供应课程资源。10、信息化与课程的高度融合。通过电子白板培训、课件评比、电子备课、白板运用课堂教学大奖赛等一系列活动，实现信息化与课程建设的高度融合。策略四：打造才智园丁，让宽容、爱心和责任的雨露润泽每一朵花的心灵。立足课堂，以课题探讨为抓手，提升老师专业实力，建设一支乐学习、善教学、会探讨、能创新的师资队伍。三年后学校培育出 6-10 名县级骨干老师，1-3 名
16、市级骨干老师或学科带头人。1、全面启动老师培育安排。学校层面制定XXX 学校老师三年培育安排、XXX 学校老师外出学习、进修制度、XXX 学校青蓝结对工程解读及实施方案等；老师层面制定个人三年发展规划，通过上台阐述、集体论证的方式确定个人规划，学校与个人双重推动实施。2、实施四课制和赛课制。即新到老师汇报课、青年老师展能课、中年老师特色课、骨干老师示范课。每学期组织一次校级赛课活动，挖掘人才，营造深厚教研氛围。3、抓实教学与教科研管理。教学是学校的工作重心，要加强教研组建设，抓实月查环节，细化听评课要求，不搞弄虚作假，探讨制定XXX 学校教科研管理制度、XXX学校绩效考核制度。4、人人参加课题
17、探讨。将人人参加课题探讨纳入年度考评，激励老师主动申报各级各类课题，人人参加课题探讨，达到以研促教促成长的目的。5、开展老师读书活动。规定老师每学期必需精读 1-3 本专业书籍，开展读书心得评比，提升老师文化内涵和学术修养。6、激励老师进修培训。学校激励老师参与各种层次的赛课、进修、培训、听课等，为老师学习或探讨创建各种条件，谋求老师发展，提倡团队合作，开展良性竞争。7、充分发挥工会作用。建立工会组织，建设教工之家，通过开展丰富多彩的教职工活动来凝心聚力，通过教职工大会来为学校发展出谋划策。第四部分：发展保障1、组织保障 学校成立新优质学校创建工作领导小组。组长：XXX 副组长：XXX 项目负
18、责：XXX XXX（负责策略一：建设美丽环境） XXX ZJ （负责策略二：建设七彩课程）XXX ZJ（负责策略三：推动自主管理） XXX ZJ （负责策略四：打造才智园丁）成 员：XXX 学校全体教职员工 2、管理保障 围绕创建工作目标，各部门制定相应的学年实施方案，责任到人，层层落实。每年末或依据时间点检查目标达成状况，分析未达成缘由，并在后续工作中进行整改。3、制度保障 在中心校各项制度基础上，修改或重新制定适应本校校情的制度。4、社会保障 学校应加强与社区、家长委员会、学生家庭的联系与沟通，建立开放的育人环境。5、后勤保障 一心一意服务于师生，提高专业化管理水平，以高品质服务为学校创建工作助力。