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1、中班健康教案：哭哭脸和笑笑脸幼儿园中班社会优质课教案哭脸和笑脸 活动目标1、萌发幼儿关切他人，愿为好挚友带来欢乐的美妙情感。2、发展视察力和与人友好相处的实力。3、了解人的五官及其功用，学习使人心情开心的方法。活动打算1、欢乐小熊(一只)2、白板笔(一支)3、表情脸谱4、课件(欢乐的聚会)5、哭脸和笑脸各一幅6、小镜子(人手一面)，圆形卡片，水彩笔(人手一支)7、欢乐树(图板)8、音乐磁带(表情歌)重点难点重点：1、了解人的五官及功用2、萌发幼儿关切他人愿为好挚友带来欢乐的美妙情感难点：让幼儿驾驭学习使人心情开心的方法。活动过程一、引发爱好，导入课题歌表演引出欢乐小熊“Hello!大家好，我是
2、欢乐小熊，今日呀!我和冯老师一起来到这里，想和你们交挚友？兴奋的话就请来点掌声!”二、导入嬉戏，引发探讨1、老师和幼儿一起做“指指鼻子，摸摸脸的嬉戏”请幼儿相互说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本事？让幼儿自由探讨。2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并确定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻爱护它们。三、五官的改变，引发探讨，学习使人心情开心的方法1、“小挚友”用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿新奇的心理，并引导幼儿情愿露出笑脸。2、出示表情脸谱，“老师呀，还要给小挚友看一样东西，这是表情脸谱，小挚友都甜甜的笑脸，因为它会给挚
3、友带欢乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!”3、出示课件(欢乐的聚会)，小动物们也喜爱甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样欢乐的4、引导幼儿通过看小动物们的欢乐聚会，能感受到小动物把欢乐带给了我们，要用笑脸对待挚友，笑脸代表着华蜜和欢乐!提问幼儿“假如您的好挚友生气不兴奋了？你会用什么方法让她兴奋起来露出笑脸？”引导幼儿探讨，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给挚友唱歌、跳舞还给好挚友说好听的甜甜话，让挚友欢乐，自己也就欢乐了!四、发展幼儿的视察力，自由想象，情感升华1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的视察力。2、送出小礼物!手拿镜子做表情嬉戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰“欢乐树”。3、“欢乐小熊
4、”说要用笑脸、说甜甜话对待挚友，这样大家就都欢乐了。五、放音乐(表情歌)欢送“欢乐小熊”和幼儿一起唱、跳，抒发心中的欢乐情感。活动延长设置欢乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍!孩子们兴奋的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。 小班社会活动教案 笑脸娃娃和哭脸娃娃 活动目标： 1萌发幼儿关切他人和为挚友带来欢乐的美妙情感。 2能讲解并描述故事的主要情节。 3了解五官的名称及其功用。 活动打算： 范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套 活动过程： 一、导入部分 1出示笑脸、哭哭脸、幼儿观赏，老师提问： 这两个娃娃你喜爱哪一个？你平
5、常是喜爱哭还是喜爱笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。） 2你看到挚友的笑脸你心里会怎样？（很兴奋）看到挚友哭时你兴奋还是跟着难过？ 3现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待挚友的。 二、基本部分 1老师讲解并描述故事：微笑一遍后提问 小鸟为挚友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为挚友做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让挚友感到兴奋的事？（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。） 2边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话 3请幼儿表演故
6、事一至三遍 4探讨假如你的挚友不兴奋了，你会用什么方法使它兴奋起来？ 三、结束部分 1小蜗牛把什么送给了大家？ 2你听了这个故事，你会怎样给挚友带来欢乐？ 活动延长： 1画一画每天的心情，不兴奋嘴角向下弯，兴奋时嘴角向上弯。 2嬉戏：贴五官让幼儿依据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛 幼儿园大班我的心情主题活动：哭脸和笑脸 主题：我的心情 分主题：我不难受了 活动目标： 1、初步感知集合的概念。 2、能进行多维度的排序。增加幼儿对排序操作活动的爱好，逐步发展幼儿的思维、视察、比较和初步的推断推理实力。 3、教化幼儿按要求排队，不你推我挤，留意平安。 活动重难点： 重点：初步感知集合的概念。
7、难点：能进行多维度的排序。 活动打算： 自制娃娃脸若干张，脸部形态有圆脸和椭圆形两种，脸部表情有哭脸和笑脸两种，颜色有红、黄两种。 活动过程： 一、活动导入 以谈话形式引入新课： 师：在一座树林里住着一户人家，里面有许多的娃娃，有哭脸娃娃和笑脸娃娃，他们有的长着圆形的身体，有的长着椭圆形的身体，有的穿着红衣服，有的穿着黄衣服，可爱极了。有一天，他们打算分家搬进新居子，娃娃们听说大七的小挚友很聪慧，想请你们帮忙分家，好不好呀？ 二、活动指导 （一）、娃娃脸分家 师：请你们给这些娃娃脸分家，看看可以有几种分家的方法，好不好？（好）小挚友可以根据娃娃脸的颜色、形态、表情等不同特征进行分类。（个别幼儿
8、回答）老师依据幼儿的回答，在黑板上画出各种各样的娃娃脸的家，并把相应的娃娃脸送到各自的家。如画上红色的家，并把红色的圆形笑脸、哭脸，红色的椭圆形笑脸、哭脸四张娃娃的脸贴进这个家；笑脸的家，包括红色的圆形笑脸、椭圆形笑脸，黄色的圆形笑脸、椭圆形笑脸等。让幼儿获得有关“集合”的阅历。 （二）、娃娃脸排排队 1、师：娃娃脸们真兴奋，小挚友帮他们分好了家，他们想一起出游玩耍！请你们帮他们排排队吧，先四个人排一队，每一队都有特别的依次，好不好？ 老师可先示范一种排序方法，如红色圆形笑脸黄色椭圆形笑脸红色圆形笑脸黄色椭圆形笑脸，启发幼儿进行多种排序。 2、老师依据幼儿的回答，把相应的娃娃脸依次贴在黑板上。
9、 3、 师：娃娃脸说，能不能帮他们八个人排成一队呢？小挚友们，你们有方法吗？此种排序较难，老师可以先让幼儿进行填补，再逐步过渡到幼儿进行排序，如红色的圆形笑脸红色的圆形哭脸黄色的圆形笑脸？红色椭圆形笑脸黄色椭圆形哭脸。 4、老师引导幼儿进行多维度排序，并依据幼儿的回答，把相应的娃娃脸依次贴在黑板上。 二、嬉戏：排排队 1、老师：我们一起玩个嬉戏叫“排排队”，好不好？每个小挚友手拿一张娃娃脸，八位小挚友组成一组，每组小挚友排出一种娃娃脸的排队方法，看哪一组小挚友排得又准又快！教化幼儿按要求排队，不你推我挤，留意平安。 2、幼儿进行嬉戏，嬉戏可反复进行。 3、老师小结：小挚友很聪慧，能依据娃娃脸的
10、颜色、形态、表情等不同特征进行分类，排队。现在请小挚友翻开幼儿用书第27 页娃娃脸排排队，看看谁排得又快又对。 4、老师指导幼儿作业。 师：小挚友，我们先看第一行，红色的圆形笑脸红色的圆形哭脸黄色的圆形笑脸？红色椭圆形笑脸红色椭圆形哭脸黄色椭圆形笑脸黄色椭圆形哭脸，在正方形里面应当画上什么呢？（黄色的圆形哭脸）对了，就是黄色的圆形哭脸，请小挚友仔细做好27页的作业。 5、老师巡回指导，着重指导实力差的幼儿完成作业。 三、活动结束 1、小结幼儿作业状况，表扬仔细作业的幼儿。 2、整理学习用具，结束上课。 中班健康教案：胖和瘦 设计意图 新的学期一起先，我们发觉经过一个月的假期，班上有几位小挚友的
11、改变很大，我们兴奋地对有的小挚友说：“恭喜你，你长胖了。”而对另一些孩子我们则皱皱眉头说：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”于是，究竟是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发觉存在很多”参差不齐”,有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜爱吃肉不喜爱吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜爱以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满意幼儿的各种要求。 大班幼儿须要了解自身的的身体状况、关注自己的成长、树立自我保育意识。因此我预设了本次的活动方案 活动目标 1、引导幼儿发表自己的观点，通过探讨，意识到太胖和太瘦都对身体
12、健康有影响。 2、 学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的须要，知道如何调整自己的行为有利于健康。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 活动打算 1、活动前依据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重。 2、红、黄、绿三种颜色的表格各一，并依据幼儿体重状况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。 3、多媒体课件“来当养分师” 4、“健康棋”六套，各种食品的卡片若干（活动前请幼儿画好） 活动重点：通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。 活动难点：使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。 突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴
13、到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体探讨、多媒体课件和“自助餐”的嬉戏来帮助幼儿树立自我保育意识。 活动过程 （一）大胆表达，各抒己见 幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例劝服同伴。 过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的看法无法统一的状况下，老师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有肯定的标准，太胖和太瘦都不健康。 (二)了解自身，对症下药 （1）出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿依据手中圆点的颜色找寻自己在表中的位置，（红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常）从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。 （2）集体探讨怎
14、样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。 （3）“对症下药”：运用多媒体课件“来当养分师”为不怜悯况的孩子“开处方”。 （三）分组嬉戏活动，阅历梳理 （1）棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性嬉戏，在下棋过程中获得有关健康生活的阅历。 （2）自助餐 ：幼儿依据自身状况为自己选择一份养分合理的美餐。 活动持续 幼儿将已有的阅历运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和熬炼，并把有关的信息带给身边的挚友和家人。 接着激励幼儿搜集资料，探讨各种食物所含的养分。 胖和瘦（中班健康） 胖和瘦（中班健康） 设计意图：新的学期一起先，我们发觉经过一个月的假期，班上有几位小挚友的改变很大，我们兴奋地对有的小挚友说：
15、“恭喜你，你长胖了。”而对另一些孩子我们则皱皱眉头说：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”于是，究竟是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发觉存在很多”参差不齐”,有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜爱吃肉不喜爱吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜爱以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满意幼儿的各种要求。 大班幼儿须要了解自身的的身体状况、关注自己的成长、树立自我保育意识。因此我预设了本次的活动方案活动目标3 引导幼儿发表自己的观点，通过探讨，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。4 学习关注自己的身体健康状
16、况，初步了解自身成长的须要，知道如何调整自己的行为有利于健康。5 激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。活动打算2 活动前依据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重。3 红、黄、绿三种颜色的表格各一，并依据幼儿体重状况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。4 多媒体课件“来当养分师”5 “健康棋”六套，各种食品的卡片若干（活动前请幼儿画好） 活动重点：通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。 活动难点：使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体探讨、多媒
17、体课件和“自助餐”的嬉戏来帮助幼儿树立自我保育意识。 活动过程： （一）大胆表达，各抒己见幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例劝服同伴。过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的看法无法统一的状况下，老师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有肯定的标准，太胖和太瘦都不健康。 (二)了解自身，对症下药（1）出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿依据手中圆点的颜色找寻自己在表中的位置，（红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常）从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。（2）集体探讨怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。（3）“对症下药”：运用多
18、媒体课件“来当养分师”为不怜悯况的孩子“开处方”。 （三）分组嬉戏活动，阅历梳理（1）棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性嬉戏，在下棋过程中获得有关健康生活的阅历。（2）自助餐 ：幼儿依据自身状况为自己选择一份养分合理的美餐。 活动持续：幼儿将已有的阅历运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和熬炼，并把有关的信息带给身边的挚友和家人。接着激励幼儿搜集资料，探讨各种食物所含的养分。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 中班健康教案：脚印 设计意图 户外活动中，孩子们常常会在沙地上踩出很多小脚印，或用作界限，或用作“水池”。下雪时，孩子们更喜爱沿着他们
19、在雪地上留下的脚印走来走去。据此，我们设计了这个活动，目的在于通过各种脚印的探究，发展孩子们动作的协调性与敏捷性，同时培育孩子的创建力和想象力。 活动目标 1、 让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。 2、 让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、精确地行走，发展动作的协调性和敏捷性。 活动打算 1、 脚印图板（彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印）人手一块，铺有橡皮泥的木板3-4块。音乐磁带一盘。 2、 拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，相同脚印铺成的小路3条。 活动过程 1、 打算活动：铺有地板的活动室内，老师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚
20、、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。 2、 让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。 老师和幼儿一同走相同脚印连成的小路，引导幼儿视察小路上的图板，提问：你是怎么走这个脚印的？请幼儿说一说并演示。 引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。 老师：你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印？个别幼儿在“泥板”上踩脚印，集体视察后，找出相应的脚印图板。 3、 引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，探究动作的连贯性。 请几位幼儿随意取一块图板（图板上面粘有不同的小脚印），拼摆出一条小路。 老师：这条路上的脚印有几种？有什么不一样？请这几位小挚友走一走。大家说说走的时候应当留意什么？ 引导幼儿探讨：怎样走速度快？请幼
21、儿根据自己的方式试一试。（在连续走几种不同脚印时，跳比走的速度快） 小姐：小挚友在走脚印时，应先看清晰它的形态、方向，按每块图板上的脚印的先后依次连贯地向前走，脚的位置要精确。 请全体幼儿每人随意取一张脚印图板，自由组合，拼成不同的小路，尝试在小路上行进。幼儿遇到困难时，请大家一起来想方法。 幼儿交换图板，多次练习。 嬉戏：“比一比，看谁快。” 幼儿站成四列纵队，每队幼儿将手中的图板合作拼成一条小路。 口令发出后，第一名幼儿快速、精确地走过小路，钻过“小山洞”（拱形门），绕过“大树”跑回来，拍其次名幼儿的手，其次名小挚友动身，嬉戏依次进行，最快的一队为胜。 老师小结后，四队相互交换场地，重复嬉
22、戏。 4、 在音乐的伴奏下，老师和幼儿一起做放松活动。 延长活动 请幼儿到沙地上玩一玩，踩一踩，视察留下的不同脚印，并在纸上做记录。 中班健康：我喜爱和挚友玩 中班健康我喜爱和挚友玩 我喜爱和挚友玩 活动目标 1、讲解并描述自己喜爱玩的嬉戏。 2、获得合作嬉戏的阅历。 活动打算 1、气球、篮子、小球或沙包，秒表、布条。 活动过程 1、请幼儿自由谈论自己喜爱的嬉戏。 2、老师带领幼儿到户外场地。 介绍嬉戏规则： （1）、小蚂蚁搬豆： 两位幼儿为一组，发给一个气球，将气球夹在两人胸前，抱着对方将气球送到指定的篮子里。 （2）、同心同德投沙包：两位幼儿一组，两人手勾手一起走。在篮子前画一红线，打算小
23、球或沙包。请幼儿用没有勾在一起的手将沙包丢入蓝中。 3、评出嬉戏中最快一组，全班给完成最快的小组一些激励。 嬉戏玩23次。 4、请幼儿说说嬉戏中好玩的事。 活动延长 晨间活动中可让幼儿接着玩此嬉戏。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 中班健康活动：生水和饮用水 活动目标： 1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。 2、了解水中有很多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水
24、。 3、乐意视察生活，视察各种仪器，感受视察带来的欢乐。 活动打算： 1、显微镜若干台。 2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程 活动过程： 1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。 我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来） 江河里的水、天上的水可以干脆饮用吗？为什么？ 要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合阅历水加工、处理的过程） 2、老师小结： 我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特别的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的
25、水了。 3、了解水中的物质成分。 老师：虽然这些水变干净了，但是是否可以干脆饮用了呢？为什么？ 分组请幼儿在显微镜下视察水，知道水中有很多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有好处，而有些微生物对我们身体是不利的。 我们要怎样处理才能饮用这些水呢？ 4、老师小结： 自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很平安了。 中班健康教案：和野菜宝宝玩嬉戏 活动背景 作为爱吃野菜的南京人，我们的餐桌上常常会出现各种美味的野菜。野菜有其特别的养分价值，但幼儿对这些有着特别气味的野菜并不特殊喜好，经常想出各种方法拒绝吃
26、。为此我设计了这个活动。 活动目标 1、了解三种常见的野菜，知道其名称、外形、主要特征及养分。 2、乐意品尝不同口味的菜，情愿接受野菜菜肴的特别口味。 3、能运用多种感官进行探究，增加视察、比较的实力。 活动打算 1、学问阅历：幼儿已了解常见蔬菜的名称和主要养分价值。 2、物质材料：野菜标记若干，与幼儿人数相等；养分图标；幼儿操作材料；芦蒿、菊花脑、小篓子若干。 3、烧好的芦蒿炒香干、清炒菊花脑、凉拌马兰头，小碗、勺子、夹子、毛巾若干。 4、电脑，视频展示仪，展板。 活动过程 1、野菜宝宝开火车进场。 幼儿佩戴野菜标记，扮演成三种野菜宝宝随着音乐开火车进场。 2、玩嬉戏“找挚友”，相识野菜的名
27、称和外形特征。 幼儿围坐成圆，运用多种感官视察并介绍自己野菜宝宝的名称和外形特征。 老师：小火车上这么多菜宝宝，你们是谁呀？请你们介绍一下自己，你是谁？长得什么样？闻起来是什么样的气味？这里有和你长得一样的挚友吗，找找看。 观看图片了解蔬菜和野菜生长环境的不同，学习新词汇“野菜”。 老师：我们以前相识的蔬菜宝宝生长在菜地里，今日相识的这三种菜宝宝是生长在哪里呢？ 老师出示野地图片，引导幼儿视察野外环境与菜地环境的不同，知道这三种菜生长在野地里，不须要人特地照料，这样的菜有个特地的名字叫“野菜”。 玩“找挚友”嬉戏，巩固对这三种野菜名称和外形特征的相识。 玩法：音乐停，持花的小挚友就站起来向大家
28、介绍自己，并问：“ X X X 、X X X 、X X X 宝宝在哪里？”和他同样的菜宝宝就站起来：“XXX宝宝在这里。” 3、玩“猜猜看”嬉戏，了解野菜的养分价值。 老师出示图标，请幼儿猜猜马兰头、菊花脑、芦蒿的不同功效。 幼儿把自己的野菜宝宝与相应的功效图标匹配。 4、分组嬉戏，进一步了解野菜。 找找我的家：请小挚友帮蔬菜宝宝和野菜宝宝找找适合它们生长的环境，把菜宝宝小图片放在底图上。 厨师小帮手：学摘芦蒿、菊花脑。 美食会：品尝芦蒿炒香干、炒菊花脑、凉拌马兰头。 5、幼儿相互沟通和野菜宝宝玩嬉戏的感受，进一步激发幼儿对各种野菜的宠爱。 活动反思 在幼儿园健康教化中，比较重视对幼儿饮食养分
29、认知和习惯的培育，其实，兼顾食物和进餐的生理及文化意义，拓宽饮食养分教化的视野也是幼儿园健康教化中可以挖掘的一个内容。因此，在这节健康活动中，老师希望幼儿对饮食的了解更广泛，让饮食文化融入日常的健康教化中。 健康认知。“野菜宝宝玩嬉戏”侧重于让幼儿在实践体验中提高健康认知水平，通过对芦蒿、马兰头、菊花脑这三种常见野菜的特点的相识，了解野菜对身体保健特有的价值，从而丰富幼儿已有的食物阅历，激发幼儿品尝各种食物的爱好。 健康行为。幼儿对食物的喜好是有缘由的。在健康教化中，老师要针对行为产生的缘由，采纳生动好玩的形式帮助幼儿真正接受各种食物。如有些幼儿觉得野菜有种特殊的气味不情愿接受它，活动中通过野
30、菜娃娃自我介绍的环节让幼儿摸一摸、看一看、闻一闻自己的野菜，因为是“自己独有的气味”，幼儿心理更简单接受这种味道，原本的抵触心理奇妙地转化为接受心理。在品尝时，幼儿也不会因为野菜的气味而拒绝了。活动更注意于幼儿学习品质的培育，通过操作、品尝、探讨等多种方式的参加、互动，激起幼儿的食欲，真正乐意接受野菜这种特殊的食物。 健康看法。在幼儿饮食养分教化中，健康看法的情感作用是连接健康认知和健康行为的关键一环，是提高层次的催化剂。老师通过嬉戏的贯穿推动幼儿对野菜宝宝的相识，幼儿以一个野菜宝宝的身份参与活动，在多种感官帮助下了解了“自己的特点”。“找挚友”的嬉戏进一步激发了幼儿了解野菜的爱好。“猜猜看”
31、的好玩形式则帮助幼儿主动参加探讨，正确理解粗浅的饮食养分学问。三个分组嬉戏从各个角度进一步丰富了幼儿对野菜学问的了解，通过品尝、操作等嬉戏，让幼儿情愿主动地和野菜交挚友。乐在其中是这个健康活动最大的特点。 健康认知、健康行为、健康看法三者的有机结合，正是健康教化特色的体现。健康的饮食养分教化要抓住时机，抓住教化难点，增加幼儿来自多方面的健康阅历，使幼儿健康体验由一个范围扩散到另一个范围，在实践体验中提高健康水平。 幼儿园中班音乐活动教案 只要妈妈露笑脸 活动目标： 1感受歌曲活泼欢快和美丽抒情的旋律。 2 . 学唱歌曲，能用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。 活动打算： 图片 活动过程： 1感
32、受歌曲的特点。 观赏老师完整演唱，幼儿用手拍出相应的节奏。 听到歌里唱了什么？你喜爱妈妈露出笑脸吗？为什么？ 2学唱歌曲。 老师演唱，并出示图片，帮助幼儿理解并记忆歌词。 在老师的带领下，幼儿边看图边哼唱歌曲。 重点引导幼儿用合适的表情、声音来唱出敬爱的好妈妈、我的好妈妈等歌词。 3创编动作。 依据歌词，幼儿创编简洁的动作，表现歌曲前后性质的不同。 幼儿完整演唱歌曲一遍，尝试用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。 幼儿两人一组进行表演唱，启发幼儿留意表情、眼神的沟通。 诗歌：只要妈妈露笑脸 只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸； 云中太阳放光线，放呀放光线； 只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸； 漂亮花儿齐开放，
33、齐也齐开放； 历尽苦难的好妈妈，我们的好妈妈； 只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。 满天乌云都消散，都呀都消散； 满山遍野百花香，百呀百花香； 祖国独立红旗扬，红呀红旗扬； 到那时候好妈妈，要把歌儿唱； 历尽苦难的好妈妈，我们的好妈妈； 只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。 中班健康教案 爱护牙齿 设计思路： 牙齿是孩子身体的一个部分，班级中部分孩子由于不注意爱护牙齿，因此在肯定程度上龋齿的孩子比较多。基于牙齿咬跟随孩子很长的一段时间，牙齿跟孩子自身的健康休戚相关，同时9月20日又是爱牙日，因此开展活动爱护牙齿。 活动中，首先让孩子了解什么叫龋齿，龋齿的危害，然后通过一些方法：正确刷牙、常常漱口等方法来爱护
34、自己的牙齿。最终在延长中让孩子记录自己的刷牙状况，激励孩子坚持的意志品质的养成。 活动目标： 1、了解龋齿的危害，知道刷牙可以爱护牙齿，感知正确的刷牙方法。 2、喜爱刷牙，养成每天早晚刷牙的好习惯。 活动打算： 课件牙齿的隐私、牙齿模型。 活动过程： 一、我的牙齿相识龋齿的危害和预防 1、（出示画面）它是谁？在牙齿上干什么？ 2、（观看课件）东东的牙齿怎么了？（变黑、有小洞） 3、还望见了什么？（小结：原来东东的牙齿蛀掉了，我们把这颗牙齿叫做龋齿）。 4、检查同伴的牙齿，看看有没有蛀牙（在沟通中老师进行简洁的统计） 5、蛀牙好不好？会带来什么坏处？（请个别幼儿说说自己的感受） 6、小结：一旦有
35、了龋齿，吃东西的时候就会遇到很多麻烦，很难过。 二、我会刷牙了解刷牙的作用和方法 1、你是怎么爱护牙齿，不蛀牙的呢？（请牙齿好的幼儿来介绍阅历） 2、刷牙的确是爱护牙齿的好方法，那你们是怎样刷牙的？（幼儿个别阅历再现） 3、正确的刷牙应当是怎样的呢？（出示牙具模型，介绍牙齿的构造和名称：上牙、下牙、咬合面） 4、利用牙具模型示范讲解刷牙的过程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面来回刷、牙齿的里面也要刷。（老师每介绍一个动作都请幼儿仿照做做看。） 5、我们一起来做做看。（请幼儿跟着老师一起做刷牙操） 6、看看刷牙了之后会怎样？（观看课件第四部分） 三、每天刷牙活动延长，情愿每天刷牙并记录 1、（出示
36、刷牙记录表），记录表上的文字、图符分别表示什么意思。 2、激励幼儿每天早晚刷牙后进行记录。 中班健康教案：预防龋齿预防龋齿 活动目标1. 引导幼儿初步了解龋齿的缘由及龋齿的危害。2. 教化幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道爱护它。3. 帮助幼儿树立爱护身体健康的意识。活动打算1. 电脑、录音机、动画软件。2. 小牙刷、茶杯。3. 对牙齿的作用有了肯定的相识。活动过程1. 猜迷，引出课题，复习牙齿的作用：(1) 猜谜语。(2) 出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。小结：方方的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用，可以帮助我们把食物嚼碎，汲取有养分的食
37、物，使我们的身体长的健康牢固。2. 了解龋齿形成的缘由及危害。(1) 看电脑动画，提问：东东的牙齿为什么会疼？(2) 边看边了解引起龋齿的缘由。a) 吃了东西就去睡觉。b) 小细菌小红脸、小蓝脸在牙齿里住下做坏事。c) 牙齿就会变成什么样子？(3)小红脸、小蓝脸有没有找过你们？引导幼儿结合阅历谈一谈自己得龋齿的感受。(4)了解龋齿的危害。小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小挚友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清晰，牙齿也变得不好看了。3. 教化幼儿如何爱护牙齿。(1) 怎样将小红脸、小蓝脸赶走？
38、（念刷牙歌、教东东正确的刷牙的方法）(2) 怎样才能不让它们再来？小结：牙齿对我们很重要，我们要爱护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走小红脸、小蓝脸这些小细菌。假如牙齿有了小洞，要刚好补起来，不要让小细菌再来。活动建议1. 假如没有动画软件小红脸、小蓝脸，可以依据龋齿形成的缘由和危害编成童话故事，将腐蚀牙齿的细菌起名为小红脸、小蓝脸，并将创编内容绘制成图片，让幼儿边听边看，从中得到教化。2. 在幼儿进餐以后，组织幼儿漱口，并教会幼儿漱口的正确方法。3. 建议家长提示自己的孩子在每天睡觉前，起床后刷牙，并督促进孩子用正确的方法刷
39、牙。4. 在日常生活中，提示孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物，熬炼我们的牙齿，让它们变得更坚硬。 活动区活动1. 在相识区中，放置一些和预防龋齿有关的正确与错误行为的图片，让幼儿辨别，并说说为什么，知道爱护牙齿的正确方法。2. 在表演区中，组织幼儿观看中学习刷牙的课程. 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o中班健康教案：我小时侯 要求：通过观看和讲解并描述婴儿生活图片，知道自己成长离不开父母的照看和爱惜，加深
40、酷爱父母的感情。 打算：婴儿生活图片一套，第一张图片是妈妈喂宝宝吃奶，其次张图片是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片是妈妈哄宝宝睡觉。每一个幼儿带一张自己小时候的照片。邀请一位怀抱婴儿的妈妈。 活动过程： 一、老师出示婴儿生活图片，讲解并描述父母怎样照料小宝宝的。 1、先放婴儿啼哭的录音，引起幼儿留意，然后看图片。幼儿观看，老师提问：宝宝为什么哭？妈妈是怎样喂妈的？你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶？妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布？让幼思索，争论，回答问题，然后给每张图片作小结。 2、老师总结：你们小时候，也像这个小宝宝一样，不会说话，不舒适时只会哭。是姐姐给你喂奶，给你换上干净的尿布。妈妈又抱着你
41、，轻轻地拍着你，让你舒舒适服地睡觉。你们在爸爸妈妈的关怀照看下，渐渐地长大了。 二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间，让幼儿看妈妈是如何照看小宝宝的。 1、引导幼儿招呼小宝宝。（小宝宝不会应答）小宝宝的妈妈介绍说：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不会说话，要妈妈渐渐教他才行。 2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮，谁的手大，谁的手小；看看小珍宝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。 3、看看小宝宝如何学走路。 妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前，与幼儿一一握手。 妈妈弯腰教小宝宝走路。老师与妈妈一问一答，问答中突出妈妈关切宝宝，使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然弯着腰很酸，很累，她都不顾。 老师小结：你们小
42、时候，爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。现在你们不仅会走，还会跑、会跳，你们都要感谢爸爸妈妈。 4、看小妈妈给小宝宝吃东西。 让幼儿给小宝宝吃点心。（小宝宝不会自己吃，要妈妈喂）妈妈喂小宝宝吃鸡蛋羹，先将手帕围在小宝宝的颈项上，用汤匙舀起鸡蛋羹，在嘴边轻轻地吹一吹，喂给宝宝吃。 让幼儿视察妈妈关切小宝宝的详细细微环节。老师插问：为什么要给小宝宝围上手帕？为什么还要吹一吹？ 老师小结：你们小时候和小宝宝一样，不会自己吃饭，也是妈妈一口一口地喂你吃的。 5、妈妈给小宝宝把尿，把好后让小宝宝坐在小车里，推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝告辞。 三、幼儿观看自己小时候的照片。 1、老师说：爸爸妈妈把你们
43、小时候的生活也拍下来了。现在请大家拿出来看看，给旁边的小挚友讲讲，你小时候爸爸妈妈是怎样关切、照看你的。 2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。 3、老师选择几张照片，请几个幼儿在集风光前讲解并描述。 四、嬉戏：学做爸爸妈妈。 让幼儿互找同伴（男女结对子），将两张椅子拼成小床，商议怎样照看好小宝宝。然后到老师那里领取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小汤匙等玩具，玩“娃娃家”嬉戏，学做爸爸妈妈。 中班健康教案：我长高了 幼儿园中班健康教案：我长高了 上海市嘉定区黄渡幼儿园 钱蓉蓉 活动目标： 1、通过比较，了解自己身高的改变。 2、能用洪亮的声音表达自己的想法，感受长高的欢乐。 活动打算： 搜集幼儿诞生时的身高、记录幼儿现在身高的小卡片、各种用品（A3大小的纸、较大型的积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳子）皮尺、调查表（师生共同完成）、墙面上用颜色较深的绳子拉出一条离地面50厘米的长线条 活动过程： 一、说一说：自己现在的身高和诞生时的身高。 1、师：前段时间我们量了一下自己的身高，谁情愿