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1、幼儿园中班体育教案：猴子学本领幼儿园中班体育：宇航员练本事 幼儿园中班体育教案：宇航员练本事 活动目标： 1、在自主探究的基础上学习助跑跨跳。 2、能勇于尝试，学习宇航员敢于克服困难的精神。 活动打算： 小 河、山洞 活动过程： 一、激发爱好，活动身体 1、 师：你们知道神州七号吗？神州七号放射胜利是我们中国人的傲慢，神州七号放射最辛苦的是宇航员叔叔，我们一起夸夸宇航员叔叔：宇航员叔叔本事大，宇航员叔叔了不得。小挚友你们长大了想做宇航员吗？宇航员必需有一个健康的身体，今日就让我们熬炼起来。 2、活动身体：宇航员仿照操。 （踏步、跑步、跳、转） 二、分散活动，自主探究 今日宇航员主要练习的本事是
2、跳。你们看，这里有一排小沟，你们去试试，你是用什么方法跳的？但是不能遇到小沟。 总结示范：助跑跨跳（强调肯定要跑一段，到小沟前不能停下来） 学习用助跑跨跳方法跨过小沟。 三、集中练习 重点指导 我把5条小沟的距离变一下，你们用助跑跨跳的方法去试试，看谁能全部跨过，并用学号记录下来。记住，反复练习，不怕困难，肯定会让你胜利的。 老师重点视察助跑跨跳的正确性，激励个别幼儿大胆尝试。 四、集体嬉戏：宇航员选拔赛 小挚友真英勇，用助跑跨跳的方法跳过了小沟，现在我们一起来竞赛好吗？ *第一次让幼儿了解规则，鱼贯进行。（刚好发觉嬉戏中的问题，如拍手等，并在嬉戏中强调） *其次次起先竞赛。 玩法：小宇航员们
3、先助跑跨跳过一条小河，再钻过一个山洞，跑回动身点。其次个小宇航员接上，先完成的一组为胜。 *宇航员空中走路。（放松身体） 宇航员练好了本事，我们乘上火箭到太空中去漫游好吗？因为没有了地球的吸引力，所以走起来渐渐地飘着走的。 幼儿园中班体育教案：小花鹿学跳沟 活动目标： 1.学习助跑跨跳的方法，熬炼腿部肌肉的力气。 2.能遵守从起跑线动身等嬉戏规则，相互不碰撞，初步建立自我爱护意识。 活动重点： 驾驭助跑跨跳的正确方法。 活动难点： 大胆尝试跨过肯定距离和高度的障碍物，动作连贯，不遇到障碍物。 活动打算： 1幼儿阅历打算：能够向指定方向连续跑。 2 器械材料打算 （1）地面创设小沟的情境，宽度为
4、40cm-60cm；设置成可不同方向跑。 （2）各种大小不一的鞋盒（可装饰成小沟），鞋盒高度约为15cm左右。 （3）足够大的平整的活动场地。 活动过程： 一、扮演角色，活动身体 1幼儿扮演小花鹿，老师扮演鹿妈妈，四散地在场地中心跑。 2念儿歌活动身体。 小花鹿，真可爱。 身穿梅花衣，头上两只脚。 四条腿儿跑的快。 跑一跑，跳一跳。 跟着妈妈去吃草。 二、集体运动 1小花鹿学跳沟 价值取向：学习跨跳的方法，练习肯定距离的跨跳。 （1）师带领幼儿来到小沟旁，请幼儿自由探究跳过小沟的方法。 师：小花鹿们，这里有一条小水沟，谁能跳过去？ （2）沟通共享：你是用什么方法跳过去的？（请个别幼儿示范） 小
5、结：有些宽宽的地方两个脚不能跳过去，跑着跨过去可以比两只脚立定跳更远。 （3）老师示范并讲解助跑跨跳的方法，提示幼儿要从一个方向动身，不能撞到挚友。 小结：从起点线动身，双脚前后站，双手握拳，往前跑时不能慢小来，眼睛看准，快到的时候，一个脚用力一蹬，另一个脚抬起跨过小沟。 2小花鹿本事大 价值取向：尝试肯定高度的跨跳，巩固练习助跑跨跳的方法。 （1）引导幼儿自主选择器械，尝试助跑跨跳。 师：小花鹿们，这里还有几条比较深的小水沟，你们能跳过去吗？ （2）引导幼儿把小沟挖得更深一些，尝试跨跳两个叠加的小水沟。 3嬉戏：小花鹿去吃草 价值取向：改变嬉戏情景，提高活动爱好，调整活动量 （1）师：宝宝们
6、玩得有点累了，肚子饿了，我们一起去找青草吃好吗？ （师带领幼儿挖小沟，有的地方可以挖得深一点。） （2）幼儿跨过不同高度的小沟，去找青草。（老师提示幼儿留意平安。） 三、放松活动 全体幼儿在老师的带领下，跨过小沟、爬过山洞、跨过小河，找到青草吃个饱，四散回教室休息。 幼儿园中班韵律教案：猴子爬树 活动目标： 1、依据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。 2、迁移生活阅历，创编各种猴子玩耍的动作。 3、散点活动时，学习找空地方嬉戏。 活动过程： 1、复习学习过的韵律活动“盖房子” 2、引导幼儿迁移生活阅历，创编各种猴子的动作。 师：你
7、们去动物园时最喜爱什么动物？猴子会做什么？我们一起来学学看（老师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作，并与孩子一起练习各种动作。） 3、引导幼儿倾听音乐的前后两部分，并匹配动作进行练习。 师：你们听，老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的？哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的？（老师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分；同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分，以帮助孩子有效地匹配和练习。 4、幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。 师“小猴子除了爬树还喜爱玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。（老师反复弹奏乐曲的中间部分，刚好反馈部分幼儿
8、的创编动作，激励孩子主动参加。） 5、幼儿完整练习韵律活动。 师：小猴子告知你们，这儿有许多的大树，我们一起来爬树吧！（老师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬树。”） 6、结束语。 师：小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧！ 幼儿园中班音乐教案：猴子爬树 活动目标： 1、依据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。 2、迁移生活阅历，创编各种猴子玩耍的动作。 3、散点活动时，学习找空地方嬉戏。 活动过程： 1、复习学习过的韵律活动“盖房子” 2、引导幼儿迁移生活阅历，创编各种猴子的动作。 师：你们去动物园时最喜爱什么
9、动物？猴子会做什么？我们一起来学学看（老师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作，并与孩子一起练习各种动作。） 3、引导幼儿倾听音乐的前后两部分，并匹配动作进行练习。 师：你们听，老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的？哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的？（老师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分；同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分，以帮助孩子有效地匹配和练习。 4、幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。 师“小猴子除了爬树还喜爱玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。（老师反复弹奏乐曲的中间部分，刚好反馈部分幼儿的创编动作，激励孩子主
10、动参加。） 5、幼儿完整练习韵律活动。 师：小猴子告知你们，这儿有许多的大树，我们一起来爬树吧！（老师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬树。”） 6、结束语。 师：小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧！ 幼儿园中班健康教案 青蛙本事大 教学目标： 1、体会单双脚跳的动作要点，进一步提高跳动实力。 2、提升腿部的耐肌力。 3、培育主动参与教学的看法，启发运动的兴致。 教学打算： 1、录音机，明快的Music。 2、呼啦圈。 活动过程： 一、老师提问孩子有没有看到过青蛙，青蛙动作怎样的？ 师：珍宝们有没有看到过青蛙呀？那哪个珍宝知道青蛙是怎么跳的？ 二、老师指定一个区域为池塘，
11、在池塘摆放呼啦圈。（放音乐） 师：珍宝们现在老师放呼啦圈的地方就是池塘了，现在老师请珍宝们当小青蛙，我是青蛙妈妈。孩子们跟着青蛙妈妈练习跳动吧！ 三、观测和察看孩子的跳动动作。 找到孩子演示的有创新的跳动动作，转身跳、直线跳、变换方向跳、接连跳等，并为其动作起名字。 师：现在孩子们各自练习自己的跳动吧！ 幼：好！ 师：孩子们除了向前跳，你们还会其他的跳法吗？（请幼儿单独示范） 四、老师检查本事，请依吩咐做出跳动的动作。 师：每一只青蛙都特别棒，努力学了很多的本领，此刻，青蛙妈妈要瞅瞅大伙儿的本领怎样，请依吩咐做出跳动的动作。（老师发出口令，幼儿做动作） 五、小嬉戏：你做我跟 师：孩子们！现在请
12、你们两人一组，一个做动作另一个跟着做，跟着做的那个孩子不能把动作做错，做错的就算输了。 六、放松活动 跟随明快的音乐，做整理工作。检查幼儿是否有受伤的。 幼儿园大班体育区域活动：猴子运西瓜 幼儿园大班体育区域活动：猴子运西瓜 活动目标： 1在幼儿已有的跳动练习的基础上，训练幼儿双脚夹物跳； 2训练幼儿传递与接物的实力； 3培育幼儿良好的团体合作精神。 活动打算： 1每队一个小体操球，共四个； 2每队一张椅子，共四个。 活动过程： 1老师带幼儿到操场集合，整理队伍； 2老师：今日猴子大王实行了一个运西瓜竞赛，这次的竞赛并不是比哪一队运得多，而是比一比哪一队运得又快又好； 3老师讲解嬉戏规则：我们
13、现在把小猴子们分成四队，每队一个西瓜（小体操球），然后第一只小猴子把西瓜夹在两腿之间，双脚跳到椅子那里，就用手拿着西瓜跑会起点，把球传给下一只小猴子。留意：在运西瓜的过程中西瓜不能掉在地上，否则就当输。最快把西瓜运完的一队为胜方； 4老师示范嬉戏； 5幼儿进行嬉戏，老师要加入嬉戏，为幼儿打气； 6老师宣布竞赛结果，并表扬幼儿真能干； 活动结束： 把幼儿带回教室。 我们将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们（）联系，感谢大家的支持。 o(_)o 幼儿园中班谈话教案：谁的本事大 一、活动前思索 1、教材分析 小挚友始终对动物
14、较感爱好。特殊是身材强壮的大象在孩子们的眼中始终担当着大力士的形象。而机智的小猴子活泼好动、机智顽皮，又是小挚友最喜爱的。当这两个小动物来比较水的本事大事，小挚友的反应会怎样呢？这个教材就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的了解。发挥想象充分挖掘他们的特长而进行辩论。最终让孩子们知道每种动物都有各自不同的本事，就要看他们的本事运用在什么时候，做什么事情。同时中班阶段的谈话目标与小班相比，在“倾听”这一目标要求上，更强调幼儿的清廷的选择性，即“辨析性地倾听”别人谈话中的信息，本次活动中运用探讨的形式引导幼儿学习边习性地倾听，同时在捕获有效谈话的基础上，学会围绕话题谈话，不跑题。在语言交往的规则方面
15、也强调了“轮番谈话”。 2、重点难点 重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本事。 二、过程实录 （一）活动目标： 1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。 2、指导幼儿以轮番的规则进行谈话，培育幼儿良好的倾听习惯。 3、体验谈话活动的乐趣，增加自信。 （二）活动打算： 1、大象和猴子木偶各一个，头像各一个。 2、奖花若干。 （三）活动过程： 1、出示木偶，以故事情境引出话题。 *师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对特别好的挚友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比出谁的本事大，大象说，我的本事可大了，猴子说，我的本事也很大，他们比
16、来比去，谁也分不出谁的本事。” 师：“那么，小挚友你们认为谁的本事大呢？” （评析：老师用木偶猴子和大象讲解并描述一段故事，以此引出话题的方式特别生动、好玩、有效。孩子们在这一过程中眼睛始终一眨不眨地凝视着教室，很顺当地进入谈话情景。因为中班幼儿已经初步相识了一般动物的功能，因此在探讨“谁的本事大”时，幼儿有话可说。） 2、幼儿说说自己想法并探讨一下自己的理由。 *师：“刚才有的小挚友认为大象本事大，有的小挚友认为猴子本事，那你为什么会这样认为呢？请你把你想法轻轻的告知旁边的小挚友。” （评析：在有儿“自由交谈”活动中，有的幼儿说大象的本事大，因为大象可以卷木头，吸水，喷水，还可以把大会狼踩死
17、等。有的幼儿说猴子的本事大，因为猴子会爬树、摘果子、会在树上跳来跳去等。这些说法都应当赐予确定，因为他们是围绕“谁的本事大”在交谈。） 3、小小辩论会。 *师：“刚才小挚友都有自己的想法，那好，今日我们干脆来开个小辩论会，好吗？” *请全体小挚友起立，幼儿按自己的意愿分为两组：大象队和猴子队。幼儿面对面坐下。 *老师介绍2个组，并让他们为自己加油，激励孩子的心情。 老师宣布辩论会规则： *要求两队组员轮番讲话，不随意插嘴。 *哪组小挚友爱动脑筋，遵守规则的奖一个奖花。 4、辩论会正式起先，老师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚分明。 5、老师对辩论会作小结。 （评析：这是整个活动的高潮，老师通过让小挚
18、友的自由分组，使每个小挚友都愿自由表述的过程。因为探讨的激烈，幼儿不免会在交谈活动中形成一种大家一起争着说的局面。在这使老师所提出的要求无形中让幼儿理解“轮番说”的规则，及这一规则的运用对谈话过程的作用。） 6、老师设置一个情境：狮子大王想吃椰子，可椰子树在河对面，狮子不会游泳也不会爬树，所以只能请大象和猴子来帮忙，小挚友你们说谁会完成这个任务啊？ 老师小结：这个任务要大象和猴子相互帮助才能完成，他们的本事都很大，要比谁的本事大，要看他的本事用在什么时候，做什么事情。 （评析：此环节是整个活动中的难点，老师在给幼儿设置的情境中逐步提问，层层深化地引导探讨，大象和猴子是怎样帮助狮子的，最终得出须
19、要两个人的合作才能完成这个任务。） 7、迁移活动： 让幼儿说说你还相识哪些小动物，他们有哪些本事？ （评析：“拓展谈话范围”是培育幼儿实力的重要一环。不仅帮助幼儿延长了谈话范围，而且也相识了自然界，动物与动物的关系。） 三、活动后反思 此活动是一个小挚友特别感爱好的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜爱说，有机会说，还能英勇地说。这是因为老师给小挚友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小挚友都有熬炼的机会。而老师活动设计的思路也特别地清楚，小挚友通过引出话题自由交谈分组交谈拓展谈话范围层层深化的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是
20、由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的相识，谈话的中心只是围围着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的阅历不多，话题也就很难深化下去。假如在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处，可能上课后的效果会更好些。 幼儿园中班体育教案 ：小伞兵 【活动目标】 1、练习双脚站立由25-30cm处往下跳。 2.、发展腿部力气和弹跳实力。 3、学会听从指挥。 【活动打算】 1、小椅子若干把、动物玩具若干 2、场地布置。 【活动过程】 一、老师带领幼儿一起做热身运动。 老师带领幼儿扮演“小伞兵”，边听音乐边做打算活动。 动作：头颈部上肢下蹲体侧体转踢腿腹背跳动整理运动 二、幼儿学习“跳伞
21、”的动作。 1、师：今日我们都是英勇的小伞兵，要从飞机上跳到地面，场地上的小椅子当飞机，大家自己去试一试。 2、幼儿自由练习，老师视察指导。 老师组织幼儿自由沟通，探讨正确的动作。 老师讲解示范“跳伞”的动作：双脚并拢，站在小椅子上平举双臂做好打算，然后双脚并拢往下跳，前脚掌着地，轻轻落地，双臂自然放下，保持身体平衡。 3、嬉戏“定点着陆”。 师：小伞兵最大的本事就是定点着陆，激励幼儿对准圆圈往下跳，看清圆圈的远近再向下跳。 幼儿排队登上小椅子，跳进圆圈，跳得准的获胜，失败的幼儿再到小椅子上挑战。 4、嬉戏“紧急救援”。 调整场地，把小椅子围成“树林”，中间放小动物玩具。 师：小动物们困在树林
22、里，小伞兵们赶快去救它们吧。一个小伞兵只能救一只小动物，幼儿嬉戏，老师指导。 5、老师和幼儿一起庆祝成功，在老师带领做放松活动，结束活动。 【延长活动】 回家后和爸爸妈妈玩亲子嬉戏。 幼儿园中班体育教案 运水果 内容与要求： 1、敢于运用器械穿越各种障碍物，发展幼儿身体的协调性和灵敏性。 2、初步培育幼儿英勇、不怕困难的精神。 材料打算： 1、幼儿制作的车子、小自行车、扭扭车、滑板车等。 2、设计活动场景 （1） 带红绿灯的十字路口 （2） 垫子铺成的草地 （3） 沙袋堆砌的山坡 （4） 果园（小树林） 3、水果若干（放置在果园中） 4、幼儿擦汗、垫背的毛巾、放衣服的篮子以及塑料袋若干。 设计
23、思路： 二期课改指出主题活动的实施应注意学习、运动、嬉戏、生活等各大版块的整合，使幼儿园的一日活动更好地为幼儿的发展服务。基于对这一理念的理解，我设计了此次体育活动，旨在让幼儿通过驾驶自己制作的或是共同收集的车辆，积累更多的运动阅历，获得更为欢乐的情感体验。在活动中，我又有意识地整合交通规则、自我爱护等生活方面的学问阅历，使幼儿得到全面、和谐的发展。另外，新课程指南中也指出：强调利用自然环境中的各种因素进行熬炼，开展各种富有新意和野趣的活动。因此，在活动中，我选择了十字路口、草地、山坡以及幼儿园内的小树林等场景，变更幼儿以往的运动方式，通过嬉戏，引导幼儿敢于运用各种器械穿越障碍物，发展身体的协
24、调性和灵敏性，以培育幼儿英勇、不怕困难的意志力。在设计本次活动时，如何更好地为幼儿供应富有层次性和挑战性的场地设置及活动材料是我较为重视的一点。因而，在投放幼儿驾驶的车辆过程中我考虑了幼儿车辆驾驶技能的凹凸、车辆本身结构的不同等，使动作发展层次各异的幼儿都能选择到适合自己的车辆。而凹凸不同的山坡则体现了环境设置的层次性及挑战性。车辆在松软的草地上通过，对幼儿来说又具有相当的挑战性。总之，本次活动环境与材料的创设，可以激发幼儿的多种阅历，使幼儿在嬉戏中愉悦身心，挑战自我，发展动作技能，获得运动阅历。整个活动，我始终以运水果这一线索来调动幼儿的主动性。从接到邀请到驾车穿越各种障碍，到来到目的地装运
25、水果，幼儿始终在老师主动、持续的指导和激励下，英勇地挑战具有肯定难度的障碍。整个活动旨在调动幼儿的主动性，让幼儿在驾驶车子的过程中发展动作的协调性，培育幼儿良好的品质，感受嬉戏的欢乐。 活动流程： 引出嬉戏主题幼儿活动延长活动 活动过程： 一、引出嬉戏主题 1、引起爱好：果园里的水果成熟了，请小挚友开车去运水果。 2、幼儿热身，到停车场取车，绕场地进行骑车练习。 3、老师提出要求：遵守交通规则，不怕困难。 二、 幼儿活动 1、过十字路口，留意红灯停、绿灯行的规则。 2、过草地，引导幼儿尝试富有软度的垫子。 3、重点指导：过山坡。（幼儿擦汗、休息） （1）幼儿运用各种方法驾车翻越山坡。 （2）组
26、织幼儿沟通：你是怎样过山坡的？ （3）个别幼儿演示翻阅山坡的方法。 （4）幼儿集体练习，争取胜利翻越山坡。 4、到达小树林，幼儿留意平安，从不同的路口进入。 5、幼儿找寻水果，引导幼儿耐性、细致地找寻。 6、幼儿驾车，按原路返回，将车辆送回停车场。 7、老师表扬英勇坚毅、不怕困难的幼儿。 三、延长活动 1、休闲活动：沟通共享找到的水果，和同伴说说：你找到了什么？ 2、幼儿依据活动状况擦汗。 3、老师提问：水果与谁一起共享？ （幼儿进活动室休息，共享水果） 幼儿园中班体育说课稿：过河 幼儿园中班体育说课稿：过河 导读：为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教化价值，我们在日常教化活动中非常留意
27、孩子们对各种事物的爱好点及其所表现出来的动作行为。 一、活动来源 为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教化价值，我们在日常教化活动中非常留意孩子们对各种事物的爱好点及其所表现出来的动作行为。幼儿园体育室内有一根拔河的绳子，是当年亲子运动会家长队和老师队竞赛时所购置的，孩子们对这一根又粗又长的绳子很新奇，常常上前摸摸、弄弄，看到孩子们的表现，我们便将绳子放到操场上，孩子围围着绳子便起先了各种各样的玩法，不同的年龄也就创建了不同的奇思妙想，孩子的自创的一些方法，也就产生了一系列的活动。 依据中班孩子活泼、好动，对事物充溢新奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作嬉戏，有肯定的运动意
28、识和实力，但留意力不太稳定的心理特点和运动实力基础设计了一系列玩绳子的活动。本次过河就是依据孩子围着绳子跳来跳去所产生的一个活动。 二、设计意图 新纲要在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，要求我们用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。 常州市教研室2022年下发的幼儿健康教化总目标中，中班上学期体育熬炼目标第三条中也提到：中班幼儿能够娴熟驾驭助跑跨跳的动作，因此本次活动选用大绳作为主要教学用具，以过河嬉戏方式来发展中班幼儿的跳动实力。 本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用嬉戏的方式组织孩子进行体育活动熬炼，活动中我们
29、注意孩子的特性发展和实力基础，敬重孩子的实力差异和动作发展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个孩子都有胜利的感觉 三、目标分析 1、认知目标：通过嬉戏，使幼儿能够娴熟进行立定跳远的动作练习，基本驾驭助跑跨跳的动作方法。 2、技能目标：通过活动，使每个孩子能够依据自己的实力敢于尝试用不同的方式跳过肯定距离，都能够在自己原有的基础上有所提高，发展基本活动实力。 3、情感目标：通过活动，使孩子们喜爱参加体育活动，养成英勇、坚毅，不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。 四、过程分析 （一）、起先部分：收心热身阶段56分钟。 通过建构活
30、动场地“池塘”，给予幼儿特定的嬉戏角色，通过角色的改变“蝌蚪的成长过程”的嬉戏方式，使幼儿的留意力快速集中到活动中来，同时身心得到充分伸展，留意力集中，为后面的活动作好铺垫。 活动步骤：幼儿跟随老师进入场地，做热身运动 嬉戏“小蝌蚪变变变”。 嬉戏方式：幼儿做蝌蚪跟随老师在“池塘”中游动（慢跑）蝌蚪长出两条后腿（伏地后蹬）蝌蚪长出两条前腿（伏地做蛙泳动作）变成青蛙（起立自由的仿照青蛙跳动动作）一串青蛙跳跳跳（集体排队练习）。 12下一页 幼儿园中班体育教案：玩轮胎 活动目标： 1、通过好玩的轮胎嬉戏练习跳、钻爬、滚动、搬运等动作，发展身体协调性和灵敏性。 2、体会轮胎花样嬉戏的欢乐。 3、通过
31、玩轮胎发展幼儿的创建性及扩散性思维，培育幼儿主动探究、发觉和创建的实力。 活动打算： 人手一个轮胎。 活动过程： 一、打算活动 自编韵律操 幼儿站到轮胎里面，跟老师一起做（深呼吸-拉弓-点头-抬头-耸肩-站到轮胎上再跳到里面3次-站轮胎后面交替脚跳可摆手-趴轮胎上做游泳姿态） 二、分散练习玩轮胎 1、请幼儿分散玩轮胎，比一比谁的玩法多，谁的玩法最好玩。玩的时候留意平安，不要撞到别人。 老师视察幼儿有哪些玩法。 2、集中，请几位幼儿介绍自己的玩法。 三、集体练习玩轮胎 1、滚轮胎 1）请小挚友找一个最简洁最省力的方法把轮胎送到老师这边。 师：谁告知我什么方法是最简洁最快的啊？ 2）比一比谁的轮胎
32、跑得最快？分两组进行竞赛。 2、轮胎翻更斗 1）老师示范怎样让轮胎翻跟斗。 2）幼儿分两组进行竞赛。（提示：加油！快！加快速度！翻跟头！已经翻好的帮一下后面的小挚友。） 3、走轮胎 1）将幼儿分成两组，合作用轮胎铺一座小桥，看看哪组铺的快。 2）请小挚友从桥的这一端走到桥的那一段，自己留意平安渐渐的走，完成以后回到队伍后面。（提示：不推不挤，尽量不要摔倒，摔倒了自己起来接着加油！） 4、爬、钻轮胎 1）老师拿一个轮胎放在中间做山洞。 2）请小挚友爬过轮胎再钻过这个山洞，完成后回到队伍后面。（提示：留意平安，加油！） 5、攀爬轮胎 1）请两队幼儿合作把轮胎堆成小山。 2）幼儿练习爬小山。 三、结
33、束活动 幼儿坐回轮胎中，和老师一起做深呼吸，甩下胳膊，坐在轮胎中蹬腿等放松运动。 幼儿园中班体育教案：小马盖房 幼儿园中班体育教案：小马盖房 一、活动目的： 1、发展幼儿在沙中的跨跳实力。 2、激励幼儿能发挥想象力和创建力，情愿与同伴合作。 3、通过大带小的合作形式，增加幼儿间的互帮互助精神。 二、活动打算： 1、用两条彩带放置在沙地上，布置成5080厘米宽的“小河”， “小河”对岸堆有两积累木。 中班幼儿 5080厘米 小班幼儿 （小河） （积木） 中班幼儿 小班幼儿 （积木） 2、鼓一面，音乐磁带和录音机。 三、活动指导： （一）引题： 1、小班、中班的小挚友们好，很兴奋也特别欢迎你们来参
34、与这次的“小马盖房”的活动，也就是说，你们今日要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马！怎么样，你们有信念吗？ 2、小马漫步： 引导幼儿一个跟一个做“小马跑”的动作，老师敲起小鼓，要求幼儿依据鼓点的快慢变更跑的速度。 （二）小马过河： 1、小马要造新居子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本事。 2、老师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。 3、请幼儿分散自由练习，激励中班幼儿在练习期间爱护和知道小班幼儿。 （三）小马盖房： 1、交待嬉戏规则：每两匹“小马”（中小板幼儿各一）跨跳过小河，要求中班幼儿爱护小班幼儿的平安，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作
35、盖一座新居。 2、嬉戏重复进行，视幼儿心情定次数。 （四）结束活动： “小马”们围着新居子欢乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。 幼儿园中班体育说课稿：滚球 幼儿园中班体育活动说课稿：滚球 说意图 球对于幼儿园的孩子来说一点都不生疏，孩子们从小班就起先玩球。到了中班，已经驾驭了球的许多玩法，自由地滚球对于他们来说也比较熟识。结合中班孩子的实际水平，我把本次活动的重点放在花样滚球上，难点则是朝指定方向滚球。详细目标是这样设置的。 说目标 1、对滚球感爱好，充分体验在不同路途、不同质地的材料上花样滚球的乐趣。 2、能手眼协调限制球向指定方向滚动。 3、 有带好球宝宝的责任感。 说过程 结合中班孩子的年龄特点
36、，整个活动都围绕“带球宝宝去旅行”的嬉戏情节绽开。依据活动目标和重点难点，我在提前和孩子们尝试球的各种玩法后： （一）首先做热身运动。 老师和孩子一起伴随“铃儿响叮当”的音乐做简洁的球操，这是热身也是个打算活动（哼唱着简洁徒手示范）。在伸展身体的时候，留意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，因为这些部位的活动和滚球的动作紧密相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好挚友。 （二）基本部分： 1、在这个基础上，设置嬉戏情节并贯穿活动的始终。一起先，用嬉戏的口吻“今日，咱们要带着球宝宝去旅行啦”吸引孩子，孩子们的爱好一下子就调动起来了。 2、然后，打算多种材料，比如拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱
37、子，并奇妙利用它们设计成难易不同的旅行路途，使孩子们在嬉戏中充分体验花样滚球的乐趣并且自然地驾驭怎样限制球向指定方向滚动。 路途主要分为四条，路面材料、设置的障碍物都不相同（结合路途图讲解并描述）：左边的第一条路途有一条小河，孩子们把球滚到这里要刚好接住球经过小桥到达目的地，不能让球掉到水里，这样可以提示孩子留意运球速度，同时熬炼孩子的控球实力；其次条路途中的垫子就是草地，孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受；第三条路途是爬坡、第四条中是纸箱组成的山洞）。 这样，孩子们可以自由选择，走完一条路途可以接着尝试另外一条路途，活动密度加大了，避开了许多孩子等待的现象，敬重了孩子的个体差异，更调动起了
38、孩子们主动思索、主动探究的爱好。当然，随着活动的深化，可以加长路程或者增多障碍物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滚球提高难度，使活动具有挑战性，孩子才会对活动始终保持簇新感和深厚的爱好。在这个过程中，老师的主要任务就是细致视察、刚好帮助，使每一个孩子在原来的基础上都有进步。 3、在活动过程中，要刚好关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。当孩子比较累的时候可以用“打雷了，要下雨了，快送球宝宝回家吧” 这样的情节，让孩子得到休息、复原体力，同时也练习了向指定方向滚的技能，因为球宝宝的家在指定的方位。然后“太阳出来了，球宝宝接着旅行”，孩子们可以接着探究。 （三）放松活动。 嬉戏情节贯穿始终，
39、最终，旅行结束，带着球宝宝回家。球妈妈特别兴奋，她要感谢每一位小挚友。怎么感谢呢？球妈妈也就是一个大球在小挚友的肚子上滚一滚“亲亲小挚友的小肚皮”；在腰上、肩膀上滚一滚，小挚友呢可以躺在垫子上观赏着音乐“享受”放松活动。 整个活动，老师没有进行任何的说教，每一个孩子就在开心的嬉戏中不知不觉驾驭了滚球的基本技能，并且充分感受着花样玩球的欢乐！ 幼儿园中班语言教案：小蜗牛的本事 活动目标： 1.学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节改变。 2.能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达实力。 3.教化懂得敬重别人，能够知错就改，学习别人的特长弥补自己的短处。 活动重点： 学会倾听，理解故事内
40、容，能够依据提问回答问题。 活动难点： 能够用完整的语言复述故事情节。 活动打算： 1.小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。 2.动画视频视频一份。 活动过程： 一、导入部分（引起幼儿活动的爱好） 1.师：小挚友们好，今日我们班来了一位神奇的小客人，不过它有点顽皮哎想和你们玩一个猜谜的 嬉戏，你们情愿和它玩吗？ 2.谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头。（蜗牛） 3.幼儿探讨回答。 4.请出小客人。（老师出示蜗牛头饰，分析谜面） 5.情境引入：今日我们的小蜗牛吃的饱饱的，打算爬到大树顶上去晒太阳，可是没过一会他尽然昏了过去，这是怎么回事呢？（幼儿大胆揣测）
41、我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。 二、理解故事内容 1.观看视频一（小蜗牛讪笑啄木鸟） (1)师提问 小蜗牛遇见了谁？(啄木鸟)啄木鸟在干什么？(在给大树治病) 小蜗牛说了什么话？ （都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太简单了。） 啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？ (2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。 （3）探讨：小蜗牛说的对吗？为什么？ （师引导幼儿大胆讲解并描述自己的观点） 2.观看视频二（小蜗牛讪笑小蚂蚁） （1）师提问 小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁） 小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？ 小蚂蚁是在玩吗？它究竟在干什么？（往高处搬家） 小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？ （2）探讨：小蚂蚁说的对吗？ （引导幼儿从他们各自本事谈谈自己的看法） （3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。 （4）接着提问：小蜗牛是怎么晕过去的？ 12 （被大雨冲下了大树） （5）探讨：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？ （引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力） 3.观看视频三（小蜗牛认错） （1）提问 谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁） 小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？