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1、第三课时第三课时位置位置备课教师：黄晓英【教学内容教学内容】左 右（教材第 10 页及练习二的内容。）【教学目标教学目标】知识与技能：1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。过程与方法：2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。情感态度与价值观：3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。【教学重点教学重点】认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。【教学难点教学难点】“左右”的相对性。【教学准备教学准备】课件 橡皮尺子 文具盒 小刀【教学过程教学过程】一、通过左手、右手的活动，预设问题（一环）一、通过左手、右手的活动，预设问题（一环）师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请
2、举起你的小手。1、感知左手和右手2、体验自身的“左与右”3、小游戏 听口令做动作（由慢到快）4、揭示课题师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”（板书课题：左 右）师：请小朋友们记住，“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。二、玩学具，问题探究（二环）二、玩学具，问题探究（二环）1、摆一摆师：同桌合作，摆放好事先准备好的学习用品。师：大家先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？2、数一数师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数，数好后请学生回答，从而完成填空题）从右数橡皮是第-个从左
3、数橡皮是第-个师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。3、说一说尺子的左边是什么？右边呢？（1）启发、引导学生观察图说出左边有什么？右边有什么？（2）说出尺子的左边或右边各有哪二样学具？4、相怎么摆就怎么摆，然后同桌互说三、问题拓展（三环三、问题拓展（三环）1、说一说：你相邻的同桌都有谁？问：相邻是什么意思？面对黑板说说你相邻的同学有谁？背对黑板说说你相邻的同学有谁？侧转身再说说你相邻的同学有谁？师：每转一次前、后、左、右的人都发生了变化，但相邻的同学总是这几个。2、用电脑演示同学们上下楼梯的情景问：他们都是靠右边走的吗？（学生讨论，也可以让学生试着走一走，体会一下）小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。3、摆一摆老师说，学生摆把本子放在书的下面；把尺子放在书的左面；把铅笔放在书的右面 讲解中小学生交通安全教育，关爱生命、安全出行、从我做起、从小做起。【板书设计】【板书设计】左右以自身为中心确定左右。与右手相对应得一边是右边，与左手相对应的一边是左边。