《20xx—20xx学年度第一学期物理教研组工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20xx—20xx学年度第一学期物理教研组工作计划.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20xx20xx学年度第一学期物理教研组工作计划20xx下半年高三物理教学安排(第一学期) 20xx下半年高三物理教学安排(第一学期) 一、状况分析 （一）教材分析：中学前两年已经基本完成了中学物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了协作高三的总复习，学校统一订购了由xx中学编写的高效学习方略作为高三复习教材，该书以中学物理课程标准和高考考试大纲为指导，以20xx年xx省一般高考考试说明为依据编写，作为本学年参考用，本学期拟定完成本书的第一至第十三章的第一轮复习。 （二）学情分析： 1、课堂状况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础学问的求知欲望比较剧烈。所以
2、课堂纪律比较好，都比较仔细地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。 2、对基础学问的驾驭：高三（6）为理科重点班，虽然相对来说物理基础较好些，但学习实力有着较大的差异，依据前段时间的视察和摸底，大多数的学生对基本学问的驾驭不够坚固，各章各节的学问点尚处于分立状态，不能很好地利用学问解决相应的基本问题，所以对学问的了解和驾驭有待地提高。 3、解题技能：利用物理学问解决有关综合问题的实力很差，学生解决问题的技能还有待提高。 二、教学目标与任务 加强和利用学问点的复习，尽快帮助学生把各章分立的学问点建立成为网状的状态，驾驭物理思想的应用物理学问解决相关问题的思维方法，进一步提高解决问题的技能。详细地
3、说： 1、学问方面，应达到娴熟驾驭每一个学问点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些学问点要一清二楚，不能模模糊糊，并且学问点之间的联系也要清晰， 2、技能方面，主要是进一步培育学生分析问题和解决问题的实力，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生娴熟驾驭基本的解题方法，从而提高学生的解题速度。 3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而达到全面育人的目的。 三、方法与措施 1、面对全体，分类指导。从学生的全面素养提高，对每一位学生负责的基本点动身，依据各层次学生详细状况，制定恰当的教学目标，满腔热忱地使每一位学生在高
4、三阶段都能得到发展和进步。 2、抓好基础，培育实力。仔细学习新的课程标准与高考大纲，探讨高考理综实力测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。驾驭好基础学问，基本技能和基本方法。同时，也要留意培育学生独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的实力。 3、探讨教法、改进教学、教学相长。仔细探讨学生学习过程，驾驭不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特殊留意调动学习的主动性、尽可能把学生应当自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。细心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。 四、教学时间支配 12周：物理必修（一）
5、（必考模块）第一章运动的描述匀变速直线运动的探讨 34周：物理必修（一）（必考模块）其次章相互作用 56周：物理必修（一）（必考模块）第三章牛顿运动定律 78周：物理必修（二）（必考模块）第四章曲线运动万有引力与航天 9xx周：物理必修（二）（必考模块）第五章机械能及其守恒定律 1112周：选修3-1（必考模块）第六章静电场 1314周：选修3-1（必考模块）第七章恒定电流 1516周：选修3-1（必考模块）第八章磁场 1718周：选修3-2（必考模块）第九章电磁感应 1920周：选修3-2（必考模块）第十章交变电流传感器 2122周：选修3-4（选考模块）第十一章机械振动与机械波 五、阶段教
6、学要求：1、处理好课时较少与内容较多的冲突（1）优化教学过程（2）优化教学方法（3）合理支配时间，安排支配时间（4）不减进度，把握难度2、通过这一阶段的教学，应使以选修课为中心的内容，达到过去高考第一轮复习的水平。（1）应重视对高考大纲所要求的有关学问点的理解和深化（2）相识基本概念，对联系紧密、简单混淆的概念进行正确区分（3）对基本规律，明确成立条件和应用范围，力争解决高考物理所涉及到的常见问题3、在选修课教学中，肯定将必修课的内容结合和联系起来。必修教材、选修教材内容的划分与确定，确定了这样做是应当的，要学好物理，必需要形成学问结构，常采纳的方法有：（1）复习必修学问，而引入选修课题（2）
7、学习过程中加强学问间的联系（3）章节学习之后，全面归纳建立物理学问系统4、为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的发展趋势，应实行的措施（1）加强基础，提高实力基础基础学问，基本技能，基本方法，基本的物理思想。实力（理科综合考试目标）理解实力，推理实力，设计完成试验的实力，获得学问的实力，分析综合实力。命题指导思想以实力测试为主导，考查考生所学相关课程基础学问、基本技能的驾驭程度和综合运用所学学问分析、解决实际问题的实力。（2）加强联系实际，扩高校生视野，切实落实“理论联系实际”的教学原则；拓展物理教学的时间和空间；习题教学要更多地连续实际。（3）加强试验教学。物理试验的六大功能：丰富
8、感性相识，提高学习爱好；突破重点难点，理解物理概念；形成物理图象，相识物理过程；启发学生思维，增加探究精神；培育视察实力，驾驭试验技能；养成良好习惯，学会科学方法。（4）适当做一些信息题（提高审题实力和建模实力）（5）适当做一些综合题（以小综合题为主，以学科内综合为主） 20xx高考物理公式整理 20xx高考物理公式整理 一、质点的运动（1）-直线运动1)匀变速直线运动1.平均速度V平=s/t(定义式)2.有用推论Vt2-Vo2=2as3.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/24.末速度Vt=Vo+at5.中间位置速度Vs/2=(Vo2+Vt2)/21/26.位移s=V平t=Vot+a
9、t2/2=Vt/2t7.加速度a=(Vt-Vo)/t以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a0;反向则a08.试验用推论s=aT2s为连续相邻相等时间(T)内位移之差9.主要物理量及单位：初速度(Vo)：m/s;加速度(a)：m/s2;末速度(Vt)：m/s;时间(t)秒(s);位移(s)：米(m);路程：米;速度单位换算：1m/s=3.6km/h。注：(1)平均速度是矢量;(2)物体速度大，加速度不肯定大;(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是确定式;(4)其它相关内容：质点.位移和路程.参考系.时间与时刻;速度与速率.瞬时速度。2)自由落体运动1.初速度Vo=02.末速度Vt=gt3.
10、下落高度h=gt2/2(从Vo位置向下计算)4.推论Vt2=2gh注：(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速直线运动规律;(2)a=g=9.8m/s210m/s2(重力加速度在赤道旁边较小，在高山处比平地小，方向竖直向下)。(3)竖直上抛运动1.位移s=Vot-gt2/22.末速度Vt=Vo-gt(g=9.8m/s210m/s2)3.有用推论Vt2-Vo2=-2gs4.上升最大高度Hm=Vo2/2g(抛出点算起)5.来回时间t=2Vo/g(从抛出落回原位置的时间)注：(1)全过程处理：是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值;(2)分段处理：向上为匀减速直线运动，向下
11、为自由落体运动，具有对称性;(3)上升与下落过程具有对称性，如在同点速度等值反向等。二、质点的运动（2）-曲线运动、万有引力1)平抛运动1.水平方向速度：Vx=Vo2.竖直方向速度：Vy=gt3.水平方向位移：x=Vot4.竖直方向位移：y=gt2/25.运动时间t=(2y/g)1/2(通常又表示为(2h/g)1/2)6.合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=Vo2+(gt)21/2合速度方向与水平夹角：tg=Vy/Vx=gt/V07.合位移：s=(x2+y2)1/2，位移方向与水平夹角：tg=y/x=gt/2Vo8.水平方向加速度：ax=0;竖直方向加速度：ay=g注：(1)平抛运动是匀变速
12、曲线运动，加速度为g，通常可看作是水平方向的匀速直线运与竖直方向的自由落体运动的合成;(2)运动时间由下落高度h(y)确定与水平抛出速度无关;(3)与的关系为tg=2tg;(4)在平抛运动中时间t是解题关键;(5)做曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同始终线上时，物体做曲线运动。2)匀速圆周运动1.线速度V=s/t=2r/T2.角速度=/t=2/T=2f3.向心加速度a=V2/r=2r=(2/T)2r4.向心力F心=mV2/r=m2r=mr(2/T)2=mv=F合5.周期与频率：T=1/f6.角速度与线速度的关系：V=r7.角速度与转速的关系=2n(此处频率与转速
13、意义相同)8.主要物理量及单位：弧长(s)：(m);角度()：弧度(rad);频率(f);赫(Hz);周期(T)：秒(s);转速(n);r/s;半径(r)：米(m);线速度(V)：m/s;角速度()：rad/s;向心加速度：m/s2。 20xx高考物理学问归纳：磁场 20xx高考物理学问归纳：磁场 1.磁场 (1)磁场：磁场是存在于磁体、电流和运动电荷四周的一种物质。永磁体和电流都能在空间产生磁场。改变的电场也能产生磁场。 (2)磁场的基本特点：磁场对处于其中的磁体、电流和运动电荷有力的作用。 (3)磁现象的电本质：一切磁现象都可归结为运动电荷(或电流)之间通过磁场而发生的相互作用。 (4)安
14、培分子电流假说-在原子、分子等物质微粒内部，存在着一种环形电流即分子电流，分子电流使每个物质微粒成为微小的磁体。 (5)磁场的方向：规定在磁场中任一点小磁针N极受力的方向(或者小磁针静止时N极的指向)就是那一点的磁场方向。 2.磁感线 (1)在磁场中人为地画出一系列曲线，曲线的切线方向表示该位置的磁场方向，曲线的疏密能定性地表示磁场的弱强，这一系列曲线称为磁感线。 (2)磁铁外部的磁感线，都从磁铁N极出来，进入S极，在内部，由S极到N极，磁感线是闭合曲线;磁感线不相交。 (3)几种典型磁场的磁感线的分布： 直线电流的磁场：同心圆、非匀强、距导线越远处磁场越弱。 通电螺线管的磁场：两端分别是N极
15、和S极，管内可看作匀强磁场，管外是非匀强磁场。 环形电流的磁场：两侧是N极和S极，离圆环中心越远，磁场越弱。 匀强磁场：磁感应强度的大小到处相等、方向到处相同。匀强磁场中的磁感线是分布匀称、方向相同的平行直线。 3.磁感应强度 (1)定义：磁感应强度是表示磁场强弱的物理量，在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，受到的磁场力F跟电流I和导线长度L的乘积IL的比值，叫做通电导线所在处的磁感应强度，定义式B=F/IL。单位T，1T=1N/(Am)。 (2)磁感应强度是矢量，磁场中某点的磁感应强度的方向就是该点的磁场方向，即通过该点的磁感线的切线方向。 (3)磁场中某位置的磁感应强度的大小及方向是客观存在
16、的，与放入的电流强度I的大小、导线的长短L的大小无关，与电流受到的力也无关，即使不放入载流导体，它的磁感应强度也照样存在，因此不能说B与F成正比，或B与IL成反比。 (4)磁感应强度B是矢量，遵守矢量分解合成的平行四边形定则，留意磁感应强度的方向就是该处的磁场方向，并不是在该处的电流的受力方向。 20xx高考物理复习资料 20xx高考物理复习资料 (1)光的传播，折射定律及折射率的概念与公式，临界角的概念，典型现象与实际应用，光的干涉与双缝试验现象原理图，光的衍射现象。 (2)热力学第肯定律，公式pV=nRT，留意气体对外做功和外界对气体做功的区分(热力学公式中正负号的问题)。分子动理论，两个
17、分子势能(及合力)与分子间距离关系的图像，布朗运动现象及说明，气体压强的微观表述，气体温度的意义，志向气体压强p、体积V、温度T三者间关系图像。 (3)波尔能级模型及其公式，爱因斯坦光电效应现象说明及其公式。 (4)天体中人造卫星轨道变轨。轨道变轨源于助推器供应的动力，当助推器加速度时，卫星的总能量提高，向更高的轨道“跃迁”(R变大)，不过伴随着轨道半径的增加，最终卫星的速度却降了下来。 (5)电容的基本特性，与电路的联合命题。假如电路中的开关打开，则电容板上的电荷不变(相当于断路，电荷无法流淌)，假如开关闭合，电容相当于并联于电路中，电压不变，等于电源电压。 (6)志向变压器与远距离输电结合
18、的电路问题。变压器电压电流比例关系式，沟通电的远距离输电线路简化模型，各部分功率、电压、电流的关系，消耗功率的计算，等等。 (7)伏安法测定电阻的方法，留意电路选择内、外接法的依据。当然，假如缺少电压表，能用一个定值电阻与另一个电流表串联起来代替。中学物理有全部电学试验原理、操作、误差的具体解析，同学们须要的话，可以去下载。另外，E-r的考察也是一个热点。xx个人认为电学试验的考察可能性比力学试验要大。 (8)自由落体运动。比如，一个物体自由下落，一个物体竖直上抛能否相遇的问题，确定好正方向，列出对应方程，依据数学推到来推断是否有解。圆周运动在生活中的一些详细的物理应用案例。比如火车过弯道轨道
19、应当有倾角，汽车过拱形桥、凹形桥，齿轮传动设备，游乐场的摩天轮、旋转木马等等。 (9)带电粒子在磁场中的圆周偏转。很有可能是复合场问题的考察，粒子的偏转角等于对应的圆心角，把几何关系找对，画出粒子的轨迹图，在三角形中求解圆周偏转的半径。 (10)电磁感应、导体棒切割磁感线的综合题。这部分题目最大的特点就是综合，除受力要分析清晰外，功能如何转化，动量守恒与否，动能定理，功能关系如何应用等等，都可能考到。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页