《幼儿园托班音乐教案：小老鼠与大象.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园托班音乐教案：小老鼠与大象.docx（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园托班音乐教案：小老鼠与大象幼儿园托班音乐教案：大象和小蚊子 活动目标： 1、熟识大鼓、串铃、铝板琴的声音，初步学习运用串铃（用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。）2、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并作出相应的嬉戏动作。 活动打算：铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股活动过程： 一、带幼儿入活动室： 嬉戏：大狗熊与小老鼠今日我们来做嬉戏，学学大狗熊与小老鼠走路，大狗熊走得慢小挚友就走得慢，小老鼠走得快小挚友也走得快。讲规则大狗熊来了XXXX小老鼠来了XXXXXXXX仿照嬉戏。 （出示小铃）大狗熊来了XXXX（幼儿做狗熊动作）小老鼠来了XXXXXXXX（幼儿做
2、小老鼠动作）听小铃指挥做动作。 二、讲故事： 大象和小蚊子，了解基本情节，初步感知嬉戏。 （一）提问： 1、故事里有谁?大象是怎么走路的？拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX 2、大象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？蚊子望见了什么？它们要干什么了？哇瑟！好可爱的屁屁呀，我们去叮叮吧！它们怎么叮的？手食指，拇指相对手臂带动手腕振动表现节奏XXXXXXXX 3、大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？用指挥动作表现：的儿的儿 4、大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？死掉，吐舌头，手放腿上。 （二）老师提示幼儿用动作表演故事师幼嬉戏（用大象的图片） 三、了解故事与乐器演奏的对应关系 1、老师请来了三位挚
3、友，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音：。了解乐器和角色的对应关系。 2、你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。初步学习运用串铃。 3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。（结合大象图片）4、用乐器来表演故事四、结束：今日我们和小铃、大鼓、铝板琴作了嬉戏，他们累了，我们让他们回家休息。整理乐器。 附：故事：有一头大象，长得可大拉！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，咚咚咚。 有一天，大象出门漫步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发觉了大象的屁股，说，哇瑟！好可爱的屁屁呀！我们来叮叮它吧！于是，蚊子们
4、们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，的儿的儿蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象最终生气了，它用好大好大的脚用劲一跺，咚！声音大得把蚊子都给吓死拉。 托班音乐教案：小老鼠和钟 活动目标： 1、感受音乐旋律，能随音乐仿照小老鼠的动作。 2、在老师的引导下，尝试辨别前后段音乐的明显改变，体验嬉戏的乐趣。 活动打算： 老鼠和钟的课件、录有滴答、当当的声音，小老鼠和钟的音乐。 活动过程： 一、听音乐，做老鼠动作进入活动室 1、播放背景音乐，老师带领幼儿做老鼠各种动作，进入活动室。 2、老师想和小挚友来
5、玩变魔术的嬉戏，看看老师变成什么小动物了。变变变（做出小老鼠的动作）。我变成什么小动物了？ 3、小老鼠是怎么走路的呢？我们一起来学一学小老鼠走路的样子吧。 二、老师讲解并描述故事老鼠和钟，感受故事中所呈现的老鼠惊慌、胆怯的情境。 1、瞧，真的老鼠来了，我们抓紧和它打声招呼吧！（引导幼儿和小老鼠打招呼） 2、这只小老鼠会发生什么好玩的事情呢，我们一起来听一听故事吧！ 3、老师讲解并描述故事，并提问，帮助幼儿理解故事，知道嬉戏规则 老师讲解并描述故事，提问：小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是胆怯遇到谁？ 小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？（请幼儿仿照小老鼠东张西望、偷偷爬出洞的动作）
6、突然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，它是什么声音？（播放闹钟滴答的声音，请幼儿仿照小老鼠逃跑的动作） 小老鼠实在饿极了，其次次又走出洞口。这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？（播放当当的声音，请幼儿熟识这个声音，并听音乐仿照小老鼠逃回到洞里的动作） 4、播放背景音乐，老师讲解并描述故事，并示范做嬉戏，可以先以爬的形式玩，再以走的形式玩 老师讲小老鼠出洞东张西望的表情和动作做得夸张一些，并请幼儿学一学。讲解并描述故事的时候，与音乐进行协作。当听到滴答声的时候，应抓紧逃回去坐在座位上。音乐再起，小老鼠再出洞，当听到当当当的声音的时候，小老鼠躲到椅子背后。 三、嬉戏老鼠和钟 师：真
7、是个好玩的故事，老师还把它编成了一个嬉戏呢？想玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！ 1、以爬的形式开展嬉戏老师带领幼儿做老鼠静静地爬出洞（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。如听到滴答声快爬回来，再次渐渐地爬出洞口，听到当当声时，抓紧爬回到洞里（座位上）。 2、以走的形式开展嬉戏 3、老师依据幼儿的活动量限制嬉戏的次数及节奏。 四、结束部分 1、师：咦，这滴答，当当当究竟是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？ 2、播放钟的课件，让幼儿知道原来这个声音是钟发出来的。哦，是钟啊，老猫没有来，小老鼠们还会胆怯吗？哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧！ 3、播放音乐，学老鼠动作出场，结
8、束活动。 幼儿园小班音乐活动：小老鼠上灯台执教：瑞安市宁益乡幼儿园 王雯雯活动目标：1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解嬉戏规则，在老师带领下学习分角色嬉戏。 2、借助灯台图片理解嬉戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。 3、乐意参与嬉戏活动，体验嬉戏“猫来了”的惊慌心情和快速跑回家的欢乐心情。 活动打算：1、故事卡片小老鼠上灯台 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个 活动过程： 一、练声，律动 二、幼儿听故事，理解歌曲小老鼠上灯台的内容 1、幼儿边看图片，边倾听老师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2、老师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最终小老鼠是怎样从灯
9、台上下来的？ 三、幼儿倾听老师范，唱小老鼠上灯台，初步熟识歌曲旋律和歌词内容 1、幼儿听老师完整范唱歌曲 师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。 2、老师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答 师：你听到歌曲里唱了什么？ （老师将幼儿的回答唱出来） 3、老师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律 师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！ 四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 1、老师引导幼儿创编上灯台的动作 2、老师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 师：猫来了，小老鼠是怎么下
10、来的？滚下来怎么做？ 4、幼儿边倾听老师演唱，边跟着老师做表演动作 5、幼儿边表演，边跟随老师做歌表演动作 五、幼儿理解嬉戏规则，学玩嬉戏“小老鼠上灯台” 1、老师说明嬉戏规则 师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是肯定要当心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小凳子上，这样老猫就抓不到你们了 2、老师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，依据规则进行练习 3、老师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同嬉戏“小老鼠上灯台” 幼儿园大班音乐说课稿：小老鼠送礼 幼儿园大班音乐说课稿：小老鼠送礼 一、说设计意图： 1、在日常活动中，嬉戏是幼儿最喜爱的活动
11、方式。音乐嬉戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、消遣的过程中，视察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。纲要中指出：幼儿是教化活动的主动参加者而非被动者，活动内容必需与幼儿爱好、须要及接受实力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。小老鼠送礼的音乐流畅、好听、节奏显明，具有动作性和故事性，富有情趣，音乐诙谐、幽默，深受幼儿喜爱。结合大班幼儿的年龄特点及其爱好，我设计了音乐嬉戏小老鼠送礼。 2、依据纲要目标中指出：主动运用语言、动作、表情等方式进行创建性地表现和表达，在仔细探讨分析教材的基础上大胆对教材进行创编，让孩子们的创建性思维得到
12、进一步的发展。在活动中，我以嬉戏的形式贯穿活动始终，让幼儿在与环境的交互作用下获得发展。 二、说活动目标： 依据纲要和教学内容，结合大班幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标： 1、在熟识歌曲旋律的基础上，学唱嬉戏歌曲。 2、通过听故事、看木偶演示等活动，创编嬉戏动作，学会嬉戏的玩法。 3、能遵守嬉戏规则，体验嬉戏诙谐、幽默的开心情趣。 三、说活动的重点、难点： 1、重点：依据纲要和幼儿的已有阅历、水平我认为此活动的重点在于理解歌词的基础上幼儿创编动作，并且加上自己的表情。 对于突破重点采纳的方法是：在幼儿已有生活阅历的基础上，利用故事性较强的歌词引导幼儿发挥想象，从中建
13、构主动、有效的师生互动，从而让重点得以解决。 2、难点：是能在嬉戏中敏捷运用已有阅历进行创建性的嬉戏。 对于突破难点采纳的方法是：为幼儿创设宽松、开心的活动氛围，采纳激励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现，从而使创建性思维得到发展，在嬉戏中让难点得以解决。 依据幼儿身心发展特点、年龄特点，在活动中，所运用的方法、手段注意感受性、体验性等。 四、说教具、学具： 1、学问阅历的打算：熟识小老鼠送礼的旋律，丰富幼儿的生活阅历。 2、物质打算： 1）、木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼， 磁带、木鱼。 2）、创设小老鼠去送礼的嬉戏环境。 五、说教法、学法： 1、教法： 1）、本次活动
14、中我运用了启发提问法、引导发觉法、视察法等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式老师说教，“为”以幼儿为主体，老师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的主动性，并以嬉戏的方式贯穿活动的始终，再加上形象、生动的故事，让孩子们在嬉戏中、欢乐得获得学问，习得阅历，真正体现玩中学，学中乐。 2）、在教学过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的学问有机的“整合”在一起。如，将语言、音乐、嬉戏，在活泼的氛围中让幼儿体验音乐嬉戏的欢乐。 3）、另外，活动的结构是递进的关系：爱好嬉戏创建，即创设情境激发幼儿参加活动的爱好；利用嬉戏的形式，解决重点和难点；在创建性的嬉戏中让幼儿的情感表现、语
15、言表达、创建性思维得到发展与提高。 2、学法： 活动中，我引导幼儿运用嬉戏操作法、视察法、归纳法来获得学问。因为幼儿是学习的主子，所以我创设了嬉戏的情境，让幼儿能够用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思索、用动作表现，从而全身心地主动投入到活动中去，并且在创建性嬉戏中，引导幼儿用不同的动作、表情表现自己对嬉戏情节的理解，充分给幼儿自由呈现的空间。 六、说教学程序： 1、创设情景，激发幼儿参加活动的爱好。 出示老鼠玩偶，引起幼儿爱好.。 “小挚友你们看这是谁？”“噢，小老鼠告知我它打算去干一件事，它要去干什么呢？我们一起去看看”。 此环节中我利用出示玩偶小老鼠引起幼儿的爱好，并且用启发提问的方法为
16、下一环节玩偶讲故事做铺垫。 2、依据歌词操作玩偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟识歌词。（木鱼伴奏） （1）讲故事前半部分，提问：“小老鼠去干什么呀？” “他送的什么礼？一手怎么样？另一手又怎么样？” “你们猜猜它送礼给谁？”“我们接着往下看”。 （2）讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁？它为什么要送礼给小花猫？它怎么说的？” 说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢？” （3）讲故事后半部分。 这一个环节运用讲故事的方法引导幼儿熟识歌词，理解歌词，为创编动作做铺垫。 3、带幼儿有节奏地念儿歌。“听完了，我们一起来说说”。老师带领幼儿一起把儿歌说一说。加深幼儿对唱词的印象。 4、创编动作 ，通过动作帮
17、助幼儿记忆歌曲内容。 “我们和小老鼠一起去送礼好吗？” （1）“小老鼠的礼物打算好了你们的呢？”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。 （2）“你是小老鼠你怎么求小花猫？” “它求的时候心里怎么样？”提示幼儿要留意表情， 引导幼儿创编老鼠求猫的样子。 （3）创编猫得意的动作。这时候老师运用启发引导的方法激励幼儿创编动作。 （4）完整地用动作表演一遍，钢琴轻声伴奏。 此环节中幼儿有仿照，有创新，让幼儿的创建性思维得到发展，同时也让幼儿体验与同伴嬉戏的欢乐，充分体现了自主、创新的现代儿童的学习方式。 5、学唱歌曲小老鼠送礼 （1）“刚才的旋律你会哼吗？我们一起用 La来哼唱一遍。” 引导幼儿哼旋律。用哼旋
18、律的方法帮助幼儿熟识并驾驭音乐的节奏。 （2）“请你们把刚才的故事加到这旋律里，我们来试一试。”幼儿和老师一起唱。 （3）重点驾驭“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。 6、音乐嬉戏小老鼠送礼 。 （1）手指嬉戏：（唱到最终一个字你）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。 （2）在座位上嬉戏：同座两人嬉戏两遍，一人当猫，一人当老鼠。“在音乐的什么地方抓老鼠？”（唱到最终一个字你）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。在嬉戏的时候老师运用语言提示的方法帮助幼儿驾驭嬉戏动作。 （3）老师当猫，幼儿当老鼠，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时，老鼠要走到猫面前，歌词唱到最终一个字你时，老鼠才能跑回家。 在嬉
19、戏的过程中老师提示幼儿遵守嬉戏规则。 （4）老师当猫或请一名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠，进行嬉戏。 （5）请35名幼儿当猫，其它幼儿当老鼠，进行嬉戏。在此环节中老师引导幼儿做小花猫得意的样子。 7、活动结束，在音乐中走出活动室。 幼儿园小班音乐教案：小老鼠历险记 温州三幼 凯祥园区陈 瑶 活动目标： 1.引导幼儿感受ABA乐曲的风格，理解小老鼠历险的故事情节，并建立音乐与故事情节相匹配的概念。 2.激励幼儿大胆创编，表现小老鼠找东西吃的动作，感受猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的惊慌。 3、引导幼儿在嬉戏中避开与同伴相碰撞。 活动打算： 音乐，录音机，钢琴，猫的头饰。 事先学习歌曲我是一只小老鼠，一段欢
20、快的音乐，一段摇篮曲。 活动过程： 一、请老师和幼儿共同做小老鼠去历险，在感受音乐改变的同时，做出相应的动作。 1小老鼠们，今日鼠妈妈带你们出去找吃的好吗？不过你们可要紧紧跟着妈妈，当心别让猫给抓走了。 1）复习歌曲我是一只小老鼠 2）感受音乐的改变。（播放A段音乐） 二播放 B段音乐，通过嬉戏体验猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的惊慌。 1）放音乐（低音，含减七和弦） 2）放猫走路声 （低音，强）1 55|1-|1 55|1-| 强至减弱。问：现在猫走了吗？（没有） 你怎么知道猫还没有走？ 减弱至无声。问：现在猫走了吗？（走了）你怎么知道猫走了？ 3）嬉戏：猫捉老鼠。 4）其次遍嬉戏，幼儿做猫。 三
21、、播放A音乐，请幼儿依据自己对音乐的感受，创编动作，并且能够完整地表演动作。 1）播放一段欢快的音乐。 2）播放摇篮曲。 四、结束活动。 师：天黑了，小老鼠们，我们回家吧！ 幼儿园托班音乐教案：过年 幼儿园托班音乐教案：过年 设计意图： 过新年是对于孩子来说是一件非常兴奋的大事。如今，虽然新年还未正式到来，但在我们幼儿园已到处洋溢着喧闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了，他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料，甚至请来妈妈把我们教室里装扮得特别得美丽。 有宝宝带来一棵新年树，于是，孩子们每天来到幼儿园后，总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品，嘴里讲着“这个是红的，那
22、个是黄颜色的”，其中有一些小包装礼物状的东西，这些宝宝竟也饶有爱好地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”孩子们对此爱好十足，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在嬉戏与视察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的欢乐。 活动目标： 1、感知礼物的颜色，对颜色感爱好。 2、体验过新年的欢乐。 活动打算： 礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带 活动过程： 一、引起爱好： （师生每人戴一顶新年帽进教室） （教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒） 师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷
23、爷给我们宝宝送来了很多很多礼物，真兴奋呀！ 二、视察沟通： 1、（围坐） 师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜爱新年老爷爷带来的哪个礼物？ （引导幼儿说出礼物的颜色特征） （幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认） 2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？ 幼儿自由猜想，老师确定每一个幼儿的想法。 三、嬉戏共享： 1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？ 幼儿拆礼物 视察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。 2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子） 这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿视察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色） 3、幼儿玩毽子 师：宝宝，我们一起和毽子做
24、嬉戏吧！ （可采纳多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等） 如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。” 4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！ 放背景音乐新年好。 幼儿园托班音乐教案：捕鱼 幼儿园托班音乐教案：捕鱼 目标 1、感受音乐,学习合拍美丽的做动作。 2、初步发展有尔对音乐的感受实力和表现力; 打算 小鱼游水的音乐; 将活动室布置成“小河”; 幼儿熟识歌曲小金鱼。 过程 1、随着小鱼游的音乐,幼儿仿照小鱼的动作来到小河; 指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做嬉戏吧!” 2、发生练习问候歌,幼儿练习亲切自然的演唱。 指导语:“我们一起向小河
25、问好吧!” 3、复习歌曲小金鱼,激励幼儿边唱边自由表演; 指导语：“小河轻轻的问:谁这么有礼貌呀?小金鱼门边唱边跳的告知小河,好吗?” 4、演唱歌曲,练习鱼游水、吃食、嬉戏的动作。 指导语:“小金鱼的舞蹈跳得真好看,你们是怎样吃虫子的?”“怎样在一起做嬉戏的?”“表演的时候动作要美丽,表现出很兴奋的样子。” 5、听音乐做不同的动作。 (1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。 指导语:“鱼游水的音乐非常美丽,就似乎小金鱼自由的摇摆尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的,音乐的节拍也长一些,是一下一下的。”“听到很急的音乐史,似乎发生了什么事?”“对了,捉鱼人要来捉鱼了。” (2)依据不同的音乐
26、变换动作。 指导语:“小鱼们要好好听音乐,听到鱼游的音乐,做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了,马上回到家。” 6、开展音乐嬉戏,调动幼儿的心情,欢乐的玩嬉戏。 指导语：“小鱼们个个机智灵敏,我们和捕鱼人比一比,看看谁的本事大?” 7、结束嬉戏,演唱再见歌,自由仿照小鱼游水回家。 指导语:“天黑了,小鱼玩了一天该回家了,我们和小河再见吧!” 托班社会教案 小老鼠拜年 中国人过年的时候会有许多好玩的习俗，其中拜年说祝愿语是不行避开。本次活动，通过小老鼠来引题，很好的吸引了小挚友的留意力。从小老鼠遇见小动物说新年好，小挚友也知道了过年的时候，见到亲人、好挚友等可以说新
27、年好。 但是，在说了新年好之后，小挚友就不知道要用其他的祝愿语，在进行了一系列引导之后，还是不会主动说其他的祝愿语。下次在小动物这一引题的时候，就可以试着加些简洁的祝愿语。 领域 社会 活动类型 活动内容 小老鼠拜年 活动目标 1、初步学习用新年好慰问别人 2有礼貌与他人打招呼 活动重点 初步学习用新年好慰问别人 活动难点 有礼貌与他人打招呼 活动打算 1、小老鼠鸡妈妈鸭姐姐 活动过程 活动环节 预设时间 （一）情景导入 1、出示教具；小老鼠、鸡妈妈、鸭姐姐、情景表演 二提问 1.一只小老鼠，出门看到谁？ 2小老鼠怎么给大家拜年？她说了什么好听的话？ 二、分角色扮演。练习问候语新年好 三.引导
28、幼儿向成人问好 新年到，小挚友怎么对待老师爸爸妈妈，爷爷奶奶说句好听的话？ 2分钟 3分钟 2分钟 2分钟 幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园 幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园 （一）活动目的 1、在感受歌曲的基础上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲； 2、教化幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。 （二）重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。 （三）活动打算： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 （四）活动过程 1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小挚友们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧！” 2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。老师：“今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了
29、，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。老师：“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” 4、逐一出示图片，激发幼儿爱好。 （1）老师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。 （2）老师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放入背景图中。 （3）他是花儿的好挚友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。 （4）听，猜猜它是谁？“咩，咩”请幼儿上台来贴，刚好表扬。 5、出示“小挚友”图片。老师：“小挚友爱上哪儿呢？为什么？
30、” 6、观赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？” 7、边做动作边念儿歌，要求读准音。 8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。 （五）活动延长：歌曲我爱我的幼儿园。 托班音乐教案 猫和老鼠 活动目标： 1、通过嬉戏，辨别感受两种强弱不同的音乐。 2、幼儿投入情景表演，在快乐的气氛下进行仿照律动，感受嬉戏的乐趣。 活动重点： 通过嬉戏，辨别感受两种强弱不同的音乐 活动难点： 幼儿投入情景表演，进行仿照律动 活动打算： 物质打算：鼠妈妈、老猫的头饰，蛋糕盒子，请配班老师表演猫，两段强弱不同的音乐 阅历打算：幼儿知道小老鼠上灯台的故事，并会玩相应的律动嬉戏 活
31、动过程： 一、引题老师带领幼儿玩小老鼠上灯台律动嬉戏，请幼儿和老师一起做。 师：小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，咕噜咕噜滚下来。老师边念儿歌边带领幼儿做律动嬉戏2遍。 师：哎呀，小老鼠肚子饿了，可是又吃不到灯台上的油，那怎么办呀？老师做努力想方法的样子。 师：哦，我知道在厨房里有一块很大的蛋糕，我们去把蛋糕拿来吃好不好啊？可是啊那边有一只老猫守着，你们在这里等着，鼠妈妈先去看看。 二、小老鼠拿蛋糕 1、老师示范音乐起，鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一块蛋糕，音乐变强，鼠妈妈赶快跑回家里。 师：鼠宝宝们，妈妈拿到了一块蛋糕，给妈妈鼓鼓掌。（幼儿鼓掌） 2、幼儿示范 师：你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过
32、去拿蛋糕的吗？（轻轻的走过去的）师：其实鼠妈妈过去拿蛋糕是有方法的，（音乐起）你们听当音乐轻轻的时候，就表示老猫睡着了，我们可以过去拿蛋糕了，当音乐变的很响的时候，就表示老猫要醒了，我们要赶快跑回家里来了，知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿蛋糕了。哪位鼠宝宝情愿和鼠妈妈去拿蛋糕呢？ 音乐起，老师请2位幼儿上前表演，提示幼儿音乐的改变。 音乐变强，师：老猫要醒来了，快跑呀。 老师带领幼儿跑回家里。 师：我们又拿回来3块蛋糕，给我们鼓鼓掌吧。 3、幼儿集体表演 （1）老师在前面带领幼儿 师：鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿蛋糕吧。 音乐起，老师在幼儿前面带领幼儿去拿蛋糕，提示幼儿音乐的改变。 音乐变强，师：
33、老猫要醒来了，快跑呀。 老师带领幼儿跑回家里。 师：哦，宝宝们真棒，拿到了那么多的蛋糕，我们鼓鼓掌。 （2）老师跟在幼儿后面师：你们看厨房里还有那么多蛋糕我们一起把它全都拿出来好不好啊？ 音乐起，老师在幼儿后面跟着幼儿去拿蛋糕，重点帮助实力较弱的幼儿。 配班老师（老猫）：喵呜，是谁呀？ 师：快跑呀，老猫醒来了。 三、结束 我们拿了那么多的蛋糕够我们吃上好几天的了，鼠宝宝们我们回去吃蛋糕喽（老师带领幼儿出教室）。 幼儿园托班音乐教案：大拇指 幼儿园托班音乐教案：大拇指 目标： 1、学会辨别大拇指和小拇指，并熟识它们的名称。 2、初步学习跟唱歌曲，能依据歌词内容做相应的手指动作。 打算： 1、录音
34、机及录有大拇指的磁带。 2、双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。 过程： 1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的爱好。 师：今日，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？ 大拇指：“我叫大拇指，小挚友们好！”幼儿：“大拇指好！” 师：其次位客人也来了，看看是谁呢？ 小拇指：“我叫小拇指，小挚友们好！”幼儿：“小拇指好！” 2、采纳拇指对话表演的方式熟识歌词。 （1）熟识第一段歌词。师：大拇指和小拇指今日要来我们班找挚友，你们知道它们想找谁做挚友吗？（幼儿自由发言）它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。究竟有没有找到呢？我们来看看吧！（师边表演边朗诵歌
35、词。） （2）提问：大拇指找到挚友了吗？它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上） 3、初步学唱歌曲。 （1）听录音范唱一遍。师：大拇指找到挚友后，可快乐了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！ （2）师范唱一次。师：哇！它们唱的好听吗？王老师也想唱了，你们听听王老师怎么唱的吧！ （3）幼儿初步学唱，并能初步依据歌词内容做相应的手指动作。 师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！ （4）个别幼儿表演。 4、学唱“小拇指”。 小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。 师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的挚友唱唱吧！ 5、嬉戏找挚友。（请一幼儿躲起来，集体幼儿边唱边问，该
36、幼儿边唱边做答） 幼儿园托班音乐教案：抓蝴蝶 托班音乐活动：抓蝴蝶 活动目标： 乐意参与音乐活动，能在老师的帮助下感知最终乐句。 喜爱玩嬉戏，躲藏时能留意不与同伴碰撞。 活动打算： 在这一周的饭前活动中，观赏抓蝴蝶歌曲。 音乐磁带。 将幼儿的椅子排成半圆形，每个座位间多空一些距离，便于幼儿嬉戏时躲藏。 蝴蝶头饰一个，小竹竿和纱巾做成的捕蝶器一个。 活动过程： 老师头戴蝴蝶头饰扮做蝴蝶，边飞边说：“今日天气真好，我想到花园里去玩。你们想和我一起到花园里去玩吗?”激励幼儿仿照蝴蝶飞。 另一位老师拿着捕蝶器出来时，扮蝴蝶的老师提示幼儿赶快躲到椅子后面去。 听音乐，做嬉戏。 老师讲解嬉戏规则：边唱边做
37、嬉戏，唱完最终一句才能躲到椅子后面去。 躲的时候要当心，不要撞倒别人。 边唱边做嬉戏。 为增加幼儿对嬉戏的爱好，请个别幼儿学做捕蝶人。 活动结束： 小挚友一起探讨。 幼儿园小班音乐嬉戏说课：小老鼠吃米 幼儿园小班音乐嬉戏说课：小老鼠吃米 一、说教材 1、教材分析 音乐嬉戏多种多样，有纯粹在歌声中活动的，还有纯粹在乐曲声中活动的，有些是有情节、有角色的音乐嬉戏，内容繁简不一，然而小班幼儿年龄小，一切从爱好动身。爱好能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的主动性、主动性、创建性。另外喜爱嬉戏是幼儿的天性，幼儿在音乐嬉戏时与同伴沟通情感,孩子们在这种耳鬓厮磨的互动中还可以建立信任、了解和友情,形成一个相
38、互学习、开放的学习环境, 因此音乐嬉戏在幼儿学习的过程中具有特别作用。 小猫和小老鼠是幼儿特别熟识的两个动物形象，幼儿很喜爱，尤其是出现了动画片猫和老鼠，孩子们更是对小老鼠的聪慧、可爱形象喜爱的不得了，因此我选了这个音乐嬉戏小老鼠吃米，在这个音乐嬉戏中，我让幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的新奇，在玩嬉戏的过程中逐步出现嬉戏规则，使幼儿自始至终保持极高的爱好，驾驭嬉戏。 2、说目标 我依据小班幼儿的年龄特点和实际状况制定了以下活动目标。 在初步学会歌曲的基础上，边玩边学做嬉戏，并遵守嬉戏规则。 在玩的过程中引导幼儿创编简洁的歌词。 体验和享受音乐嬉戏的欢乐。 3、说打算 每个活动的打算是为活
39、动过程服务的，因此活动的打算也是很重要的。这个活动我有如下打算： 幼儿已初步学会歌曲小老鼠吃米。 小猫的头饰一个。 4、说重点和难点 依据目标，我把活动的重点定位于让幼儿学会这个音乐嬉戏的玩法并能保持开心的心情。通过启发引导、参加体验、共同嬉戏及师生沟通等，使幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的新奇，在玩嬉戏的过程中逐步出现嬉戏规则，逐步学会。 活动的难点是幼儿如何遵守嬉戏规则，如何表现小老鼠在黑夜里偷吃米的形象。我注意营造宽松、和谐、开心的活动氛围，同时运用榜样示范、表扬激励、个别指导等方式，引导幼儿大胆尝试，从而使幼儿的实力得到发展。 二、说教法和学法 针对这次教学活动的目标，依据幼儿的实
40、际状况，在整个活动中，我主要以示范法、嬉戏法为主，如何敏捷、正确地运用示范法呢，示范法对老师来说是示范，对幼儿来说是仿照，幼儿有好仿照的天性和本能，因此，在音乐嬉戏的教学活动中，供应正确、娴熟的示范，供幼儿仿照，在音乐嬉戏的教学中是一个很重要的教学方法，但绝不能只让幼儿单纯机械地仿照，除此，活动中我还运用了情景想象法、启发引导法、提问法等各种教学方法来引导幼儿学，同时我还让幼儿通过仿照法、视察法、实践法等各种学法来学习嬉戏，让教法和学法有机的联系起来，逐步突破难点，达到活动的目标。 三、说活动过程 1、引导幼儿回忆小老鼠和小猫的形象，并创编仿照小老鼠和小猫的动作。 老师绘画老鼠，引起幼儿的爱好
41、，创编仿照小老鼠的动作。 老师先渐渐画老鼠，让幼儿猜是谁来了，引出小老鼠。接着问：小老鼠长得是什么样子的？谁来学一学小老鼠的样子呢？提示幼儿小老鼠走路时要轻，不能大声喧哗，最终集体仿照小老鼠。 引出小猫，创编仿照小猫的动作。 老师问：小老鼠长着尖尖的嘴，最喜爱偷东西了，那它最怕谁呢？引出小花猫，让幼儿创编仿照小猫的动作。 这一起先部分通过启发想象、视察示范让幼儿创编仿照小老鼠和小猫的动作，为后面嬉戏做好铺垫。 2、学做嬉戏小老鼠吃米。 引出歌曲小老鼠吃米。 前几天，我们学了一首好听的歌就是讲了小老鼠和小花猫的事情，是什么歌呢？引出歌曲的名字。 复习歌曲一遍。 做在座位上边唱歌曲边做动作。 学做小老鼠，提出嬉戏的第一个规则。 小挚友想不想学一下小老鼠呢？（想）不过老师有个要求，就是小老鼠肯定要听话，唱第一段时，小老鼠轻轻离开座位，唱其次段时小老鼠起先吃米，好吗？（好）。小老鼠（哎）！这儿有好多米。 老师和幼儿完整嬉戏一遍，提出嬉戏的其次个规则。 小挚友刚才表演的真精彩，为了表扬你们，老师要来跟我们玩