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1、幼儿园中班数学：树叶的分类幼儿园中班数学教案：分类 目标： 1、学会按物体的某一特征进行分类。 2、初步学习按物体的二维特征进行分类，在视察比较中，训练幼儿思维的正确性、灵敏性。 打算： 1、红、黄帽子各12顶，围巾长短各12条。 2、小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种动物各1个。 3、男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标记各1个；红帽长围，红帽短围，黄帽长围，黄帽短围的小图片各1张。1，2，3，4数字各1个，篮子4个 过程： 一、幼儿自选帽子围巾带上 师：今日天气真冷，这里有些帽子、围巾，小挚友可以自己找一顶帽子带上，找一块围巾围上，带以前请小挚友先看一下，你带的是什么
2、颜色的帽子，围的是长围巾还是短围巾。 二、按物体的特征分类： 1按物体的某一特征分类： 师：哈，带上帽子，围上围巾，可真温煦。小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢！（出示小狗头饰）小狗说：我们要去公园，得先分一下，哪些小挚友坐1号车，哪些小挚友坐2号车。（出示男孩、女孩头饰）那就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。（幼儿分好后，小狗检查有没有坐对）小鸡说，不行不行，我不喜爱这样分，我看还是红帽子小挚友坐1号车，黄帽子小挚友坐2号车（幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对）小鸭说，不行不行，我不喜爱这样分，我看还是围长围巾小挚友坐1号车，围短围巾小挚友坐2号车（幼儿分好后，小鸭检查
3、有没有坐对） 2按物体的二维特征分类： 小猫说，不行不行，我不喜爱这样分，我喜爱让带红帽子围长围巾的小挚友坐1号车，带黄帽子围长围巾的小挚友坐2号车。（幼儿坐好后说）咦、中间的小挚友为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让全部的小挚友都去公园吗？那怎么办呢？（幼儿探讨，引导幼儿可以分为3队或4队） 三、进一步巩固按二维特征的分类： 现在，小挚友都已经坐上车了，我们开车去公园吧。嘀嘀嘀，公园到了，公园里面真美丽，今日天气也不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和红帽子、长围巾的小挚友做好挚友，你们在哪里？（幼儿招招手），小羊想和红帽子短围巾的小挚友做好挚友，你们在哪里？（幼儿招招手），小鸭
4、想和黄帽子长围巾的小挚友做好挚友，你们在哪里？（幼儿招招手），小猫想和黄帽子短围巾的小挚友做好挚友，你们在哪里？（幼儿招招手）等一下哪个小动物出来，就请他的好挚友和他一起唱歌、跳舞。 四、结束：今日，我们玩的真快乐，欢乐的时间总是过得那么快，一下子就很晚了，我们也该回家了，小挚友们，我们和小动物们再见吧。 幼儿园中班数学教案：图形分类 温州三幼 得胜园区 黄 慧 活动目标： 1、识别图形，并学着按图形颜色，形态，大小的不同进行二、三维分类。 2、在视察，比较中训练思维的正确性。 活动打算： 1、图形卡片大的红色，兰色若干。 2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。 活动过程： 一、相识图形，按颜色
5、，形态不同进行初步的分类。 老师： 1、小挚友，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和形态不一样） 2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？ 3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小挚友上来分一分。 小结：我们按图形的颜色和形态不同把卡片分了一下。 二、按二维进行分类 老师：老师这里还有许多的图形卡片，它们就躲在你的凳子下面，请你拿出来，我们一起来玩图形找挚友的嬉戏 1、说一说，你手上拿着怎样的图形？ 2、大家都相识自己的卡片了，下面嬉戏起先了，听我的口令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是好挚友了，大家一起碰一下吧。 3
6、、兰色的椭圆行 4、有3条边的红色图形等 小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。图形卡片都找到了自己的好挚友。 三、幼儿操作 老师：我想把好玩的嬉戏放在区角里，须要小挚友帮助整理图形卡片，请小挚友按找我手上的盒子里的要求去整理。 看，盒子里的图片，表示什么意思？ 好，现在请小挚友2个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清晰。 四、老师和幼儿一起检验。 我们一起来检验一下大家分的对不对。老师检验23个，其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。 幼儿园中班数学分类教案：好玩的笔 温州三幼 得胜园区 钱 聪 活动目标： 1、识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的
7、分类。 2、发展幼儿视察、辨别、归案的实力，体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 活动打算： 蜡笔，油画棒（红黄两色）各4支，勾线笔、铅笔（红黑两色）各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。 活动过程： 一、导入活动，感知一维 1、师：你们知道制笔厂吗？（是生产笔的地方）今日老师要带你们到制笔厂帮忙好吗? 他们生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔？（蜡笔、油画棒）那跟旁边的好挚友比比看，有什么不一样呢？（颜色、粗细、高矮、种类）说明种类 小结：工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们情愿吗？ 师：那怎么分呢？他们的第一道工序给了我们两个标记，你们说怎么分？ 小结
8、：刚才我们依据男孩、女孩的标记把笔分了一次。看看其次道工序可以怎么分呢？ 2、其次道工序，给我们打算了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢？请两个小挚友来操作，提问：为什么这么分？ 请男孩子、女孩子依据不一样的一维分笔。贴上标记。 小结：刚才我们按颜色（*）分法完成了其次道工序。 二、进行二维的示范练习操作 1、你们干的太好了，制笔厂又生产了一批新的笔，你们看有什么笔？（勾线笔、铅笔） 他们有什么不一样？（颜色、种类、有盖无盖、长短） 2、那看看我们又能帮什么忙了呢？工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢？(根据标记把笔分放到各个笔筒)不会回答的话，提问：笔筒上有什么？（标记）我
9、们看看这些标记告知我们什么？ 出示“红色的勾线笔”“黑色的铅笔”“红色的铅笔”“黑色的勾线笔”四个笔盒。 一个个笔筒解说，老师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。 3、这个工序怎么做你们明白了吗？那好，请你们每个人找到一份工作材料，根据笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。 4、幼儿操作，老师巡回指导。 5、检验小结：看看分对了没有？ 三、活动延长，感知三维 1、师：看看制笔厂还有些不同的标记，你们看看是什么？谁知道？ 2、出示几张三维的标记，让幼儿相识标记，感知三维 3、师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。（请一个老师来夸小挚友工作做的好，送给每个孩子一支笔） 数学分类
10、好玩的笔反思： 整节课在一次次的修改中得到呈现，对于没有涉足过的数学活动，让我着实伤了脑筋。在设计课程起先，我一步步踏入数学的领域，分类是时常出现在我嘴边的话。 整个活动根据课的设计流程进行着，在活动中，常出现在语言活动中的话语与思索缠绕在这次活动中，环节虽清晰，但小结的话语不够到位。对于孩子的回答不能很好的去提升与点评。课后老师的点评让我收获极大，理清了自己感到困惑的问题，同时也让自己对于分类的概念上问题提升了一个层面。针对供应分类的材料上，要更细心的去挖掘孩子的想法，与材料所带来的问题，可以再第一环节的材料上进行更改，也可以换种方法给孩子出示标记进行操作，针对孩子的年龄特点更好的去设计。
11、一次数学的分类，给我开启了一扇数学领域的小门，虽然课上的并不是很好，但思想上却起先被奥妙的它所吸引。信任接着去学习，大门会为我放开。 幼儿园中班数学教案：按标记分类 活动目标： 1、在嬉戏中巩固对图形的相识，知道图形的特征。 2、通过“送图形宝宝回家”的嬉戏，依据图形的三个特征进行分类。 3、主动参加数学嬉戏，体验数学嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、教具：大骰子三个，贴好标记。 2、学具： （1）各种图形若干。 （2）贴有标记的小骰子人手三个，各种图形每组一份，人手一只小箩筐。 （3）贴有三个标记的大箩筐若干，连成一列火车。 活动过程： 一、来了一群图形宝宝，看有哪些图形宝宝?复习学过的图形。
12、老师在黑板上出示各种图形，请幼儿集体或个别回答，说出图形的名称和特征。 如：红颜色的三角形；黄色的正方形等等。要求幼儿能说出图形的特征。 二、帮图形宝宝找挚友。按三个特特征选择图形。 师：图形宝宝要去旅游，想请我们帮她们找挚友。怎么找呢？老师给小挚友打算了三个骰子，我们可以请骰子来帮忙。 1、在投影仪下展示骰子，引导幼儿视察骰子：看骰子上有什么？你相识这些标记吗？我们一起来说说。（单个说） 师：等一下，我们可以选择其中两个骰子，把他们抛起来，然后看看骰子上是什么标记，把他们连起来说一说，然后在箩筐中找到和标记一样的图形，她就是图形宝宝的挚友了，我们把找到的图形宝宝放在自己的小箩筐了。 2、老师
13、在投影仪下示范，引导幼儿连起来说说标记所表示的意思。 师：现在老师来帮图形宝宝找一个挚友吧。（老师选择三个骰子投掷）是什么标记呀？假如把它们连起来表示什么意思呢？我们要找什么样的什么图形呢？（老师示范一次后请一到二个幼儿上台操作，请全体幼儿一起说和找图形。） 3、幼儿操作。 师：图形宝宝说她的挚友还不够多，让我们再帮她找一点吧！老师已经帮你们打算好了图形和骰子，你们每次可以选择三个骰子一起抛，把骰子上的标记连起来说说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形。 4、沟通：你找到了什么图形？是怎么找到的?请幼儿到投影仪下进行操作。 三、图形坐火车。按三个特征进行分类。 1、小挚友帮图形宝宝找了好多的挚友
14、，现在，我们可以去旅游了。怎么去呢？（出示贴有标记的火车）看，这里有一列火车，我们就坐火车去吧。哎，火车车厢上有什么呀？（标记）这么多的标记贴在一起，表示什么意思呢？谁来说一说。（引导幼儿把三个标记连起来说说。） 2、现在让我们把图形宝宝送到火车里去吧。送的时候肯定要看清晰车厢上的标记，可以先把标记连起来说一说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形放到火车车厢里。 3、幼儿操作。 4、集体检查，沟通，纠错。 师：看，这一节车厢上应当坐什么图形宝宝呢？为什么？（逐节视察，检查） 四、结束，拼图嬉戏。 师：图形宝宝做着火车来到了图形王国。看，这里有各种各样的图形宝宝，让我们带着他们一起去玩拼图嬉戏吧！
15、 幼儿园中班数学教案 图形的乐趣（中班数学） 图形的乐趣（中班数学） 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 设计意图：经过对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）的初步学习，幼儿基本对这六种图形有所相识，而计算课比较味同嚼蜡，有什么方法让幼儿上一堂好玩的复习课呢？某一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜爱，因此，我便突发其想，不如把图形变成拼图，让孩子们把图形拼好，从中复习所学的图形，并结合六月份的环保主题爱惜环境，把课题融入其中。 教学目的： 1、复习巩固对三角形、正方
16、形、长方形、梯形、圆形、半圆形的相识。 2、学习在拼版上做原形填空，培育幼儿的动手操作实力及团体合作精神。 3、从图片中视察其中的含义，提高幼儿的环保意识，知道要爱护环境，从小学起。 教学打算： 1、大图形拼图方块六块； 2、各种小图形方块，上贴有环保图画； 3、各种与幼儿人数相等的图形头饰； 4、录音机及磁带。 教学过程： 一、律动进场，导入课题。 1、（音乐：学习解放军）图形军队进场。 师：“哗！我们的图形军队可真神气。快向我这个总司令报告一下，你们是哪些图形士兵。”（请个别幼儿作自我介绍，要求句型：报告司令，我是形！） 2、请幼儿给在座的客人老师英勇地介绍自己，比比谁最威严。 3、表扬幼
17、儿，并请他们回到自己的位置上。 二、复习所学过的图形。 1、出示大的拼图版。 师：“请英勇的小图形士兵回答我，这是什么图形？”（如此类推出示六块拼版）“为什么它们身上有这么多的小图形洞洞呢？来，让我们来看看它们都是些什么图形？”（请幼儿一一说出答案。） 三、请幼儿以组为单位，和小伙伴们一起合作把空出的图形填上去，并探讨其中图上所画的内容讲了些什么。（老师巡回指导） 四、请幼儿把拼好的拼版拿出来，逐一贴到黑板上，并向同伴们介绍它所表达的意思。 1、削减废气污染； 2、垃圾分类摆放，有效利用资源； 3、砍树对环境有害； 4、努力建设绿色家园，让地球更漂亮； 5、地球先生请我们要爱惜地球，从小做起。
18、 五、师总结：我们只有一个地球，要大家一起珍惜它、爱护它，从小学好本事，学习爱护环境，让我们的地球更干净、更美丽。 幼儿园小班数学教案：树叶挚友 活动目标： 1 在老师的引导下主动参加活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。 2 能解除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。 活动打算： 1、一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少） 2、幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。 活动过程： 一、 树叶宝宝问个好区分颜色 1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）提问几名幼儿（绿树叶宝宝） 2、那和绿树
19、叶宝宝问个好吧。 3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上） 二、树叶妈妈找宝宝巩固颜色，初步感知分类。 1、你们喜爱树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清晰，每个小挚友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。(捡好树叶的小挚友轻轻地回到座位) 2、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。 3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。 重复几次。 三、送树叶宝宝回家颜色对应，操作中学习分类。 1、大树妈妈惦念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记绿房子和黄房子，放在大树的两边） 2、请绿树叶宝宝住绿
20、房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放树叶） 3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真快乐。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。 四、帮助大树妈妈在操作中进一步巩固分类。 1、秋风吹，又有很多树叶飘落下来，帮助大树妈妈，给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。（出示塑料篮子4个，2个黄色，2个绿色。） 2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放24片树叶。 活动目标： 1 在老师的引导下主动参加活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。 2 能解除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。 幼儿园小班数学教案：树叶挚友 小班数学活动教案 树叶分类 活动目标： 1、能依据颜色、大小的信号进行分类嬉戏。 2、
21、在老师的引导下主动参加活动，体验数学活动的乐趣。 活动打算： 树叶（黄色、绿色若干，大小不等） 活动过程： 一、树叶宝宝问个好，区分颜色、大小 1、今日我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩嬉戏，好吗？ 2、树叶宝宝们好，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很美丽哦，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶） 3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀？（轮番介绍：我是黄（绿）树叶） 小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。 4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大、小）大的树
22、妈妈叫它大树叶，小的呢？（小树叶） 5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。 6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。 小结：我的树叶宝宝大小也不一样。 二、树叶宝宝找挚友，示范分类。 1、树叶宝宝喜爱找挚友，黄树叶找黄树叶做挚友，绿树叶找绿树叶做挚友 2、个别幼儿上前操作，集体验证 3、树叶宝宝喜爱找挚友，大树叶找大树叶做挚友，小树叶找小树叶做挚友 4、个别幼儿上前操作，集体验证 三、装扮树妈妈，尝试分类。 1、（出示两棵树），请树叶宝宝来装扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起装扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起装扮树妈妈。 2、幼儿操作
23、、讲评 3、（出示两棵大、小树），请小挚友们来装扮树妈妈，大树叶和大树叶一起装扮树妈妈，小树叶和小树叶一起装扮树妈妈。 4、幼儿操作、讲评 分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着特别重要的作用。本次教学活动以嬉戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动，我是树妈妈，小挚友做树叶宝宝，我们一起玩嬉戏，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍我是绿（黄）树叶；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清晰、完整。 其次环节引导幼儿在嬉戏中初步尝试，能依据大小或颜色找挚友，并体验嬉戏的欢乐。不过
24、由于幼儿以树叶宝宝的角色去找挚友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起装扮树妈妈，突出分类概念。 第三环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色），让幼儿在操作中巩固分类。 由于自己对分类的感念不够清楚，导致其次环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的打算，而且每一个环节都须要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有肯定的教学机灵，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。我特别珍惜这次尝试和熬炼的机会，希望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。 幼儿园中班数学：找规律 活动目标 1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律
25、排列。 2、在探究找寻活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。 3、培育幼儿有初步的推理实力，发展幼儿创建力。 活动打算 1、趣味练习-规律 2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。 3、操作卡片每人一份。 活动过程 一、自由探究。 1、以嬉戏：“寻宝”引入活动。 让幼儿找寻藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？ 2、探讨卡片上不同的改变，说说它们的排列规律。 二、发觉规律。 1、视察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。 学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。 2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应当排什么？ 3、幼儿动手操作 把缺的补上去，将规律补完整
26、，并说说为什么要这样补。 三、尝试自由排列。 1、介绍各组活动的内容和要求。 （1）按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。 （2）按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。 （3）按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。 2、幼儿自选操作活动，老师巡回指导。 激励幼儿大胆地尝试进行有规律排列。 3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。 幼儿园中班数学：铺小路 活动目标 1、相识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。 2、在活动中，让幼儿能按老师的要求进行数学操作活动。 3、激发幼儿对数学活动的爱好。 活动打算 1、图片 2、用各种几何图形拼成的小路
27、；五角星。 活动过程 一、观看情景表演 小鸭子走在回家的路上，一不当心摔了一跤。 提问：小鸭子你为什么摔跤啊？ 老师：请小挚友们帮助它把路铺好。 二、铺小路 1.视察小路中土坑的形态。 提问：土坑有那些形态的？ 老师：请你把和土坑相同形态的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。 2.老师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好， 3.出示两个半圆形探讨该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形， 同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。 三、嬉戏：踩石头 老师出示一个图形，请幼儿快速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。 四、嬉戏结束 小挚友一起送小鸭子回家。 幼儿园中班数学：会
28、变的图形 教学目标： 会进行图形折叠、分割、拼摆，使图形改变，辩认三角形、长方形、正方形及其关系，发展空间知觉和动手动脑实力。 教学打算： 正方形纸、小刀。 教学过程： （一）变魔术 让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠，剪开变为各种图形。 将剪开的图形再拼成正方形。 （二）幼儿操作 将正方形变成4个小正方形，比比谁变得快，再将4个小正方形拼成原来的样子。 将正方形变成4个小三角形，然后还原。 将正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。 （三）图形组合 将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合，变成新的图形。并激励幼儿用语言进行表述。如：四个三角形可拼成风车
29、；一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。 _致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持，有你们的支持我们将做得更好 _ 幼儿园中班美工教案 树叶脸谱 活动背景： 树叶对于幼儿来说是比较熟识的，但那天我问幼儿这样一个问题：树叶长什么样子？结果幼儿给我的答案是一样的绿色的。我深深反思了一下，于是我就设计了树叶脸谱活动。中班幼儿已有肯定装饰图画的阅历。因此，教学的重点是启迪幼儿的创建意识，让幼儿用自己的思维方式去重新组织，加工有关材料，形成新形象，激发并满
30、意他们自由表达的欲望。 活动目标： 1、在驾驭左右对称的基础上以夸张的手法创建地装饰树叶脸谱，体验画树叶脸谱 的乐趣。 2、在美术活动中大胆地表现自己的独特情感。 活动打算： 1、活动前，引导幼儿视察各种形态的树叶。 2、各种树叶脸谱图例。 3、自编树叶脸谱的故事。 4、黑色水彩笔、油画棒、铅笔纸若干。 5、录音机，俏皮的音乐。 活动过程： 1、讲故事，引导课题，激发幼儿画树叶脸谱的爱好 （1）老师：今日老师请来了很多小客人，是谁呢？听完故事就知道了。老师有表情地讲解并描述故事（幼儿倾听、观赏）。 （2）老师：故事里讲了一件什么事？（将军打仗的事） （3）老师：是谁帮助将军打了个大胜仗呢？（很
31、多树叶脸谱）（老师同时出示树叶脸谱范例若干张）。 2、引导幼儿观赏树叶脸谱范例，感受树叶脸谱的好玩和画面美 （1）老师：看了老师画的树叶脸谱，你心里有什么感觉？ 幼儿A：我觉得这些树叶脸谱很可怕，很特殊。 幼儿B：虽然很可怕，但我觉得很好玩，很好笑。 （2） 老师：你感到什么地方很可怕，又很好玩吗？ 幼儿A：有的树叶脸谱的眼睛像花朵，还有的有五只眼睛。 幼儿B：树叶脸谱上有两个像哪吒用的小火轮。 幼儿C：树叶脸谱的眉毛像锐利的齿轮。 幼儿D：树叶脸谱的头上还扎了个小辫子。 幼儿E：树叶脸谱的形态有各种各样的，和我们的脸有些不一样。 （3）老师：这些画什么地方你最喜爱？ 幼儿A：树叶脸谱的头上用
32、弧线画成的花纹很美，我喜爱。幼儿B：用点和线来装饰的。 12 幼儿C：树叶脸谱左面和右面的图案、颜色是一样的。 （4）老师：树叶脸谱挺可怕，也挺好玩的，那你们想不想也来画一个又可怕又好玩的树叶脸谱呢？ 3、提出作业要求 老师：你想用什么方法来表现树叶脸谱呢？ 幼儿A：用锯齿线画树叶的轮廓，画一对星星的眼睛，三角形的鼻子和一个弯弯大大 的嘴巴，里面长着尖尖的牙齿。 幼儿B：用弧线画树叶脸谱的头，再画一对尖尖的眼睛，心形鼻子和用斜线画的嘴巴。 老师：小挚友说得都很好，你们在动手画之前先想想用什么花纹，哪些颜色来设计，要留意对称。 （评析：让幼儿在轻松、自由的氛围中探讨、沟通，大胆表现自己的理解和想
33、象，感知树叶脸谱的好玩，并敬重每个幼儿的想法，创建和表现方法。） 4、幼儿作画，老师巡察指导（绘画时放俏皮音乐） （1）激励幼儿大胆想象，创作、设计好玩的、与别人不同的树叶脸谱。 （2）照看幼儿的个体差异，激励实力差的幼儿可运用选择组合方法。 （3）提示幼儿留意绘画握笔姿态和手眼距离。 （评析：在作业时播放音乐、使幼儿沉醉在相应的氛围中，老师作业前没有范例，能使幼儿有较大的创作空间。） 6、作品评价 请幼儿相互观赏同伴的作品。 （1）老师：你最喜爱哪一张，为什么？ 幼儿A：我最喜爱沈淳悦画的树叶脸谱，上面有各种漂亮的花纹，并且很对称。 幼儿B：我最喜爱蔡万成画的树叶脸谱，像丑小鸭，很滑稽。 （
34、2）老师：小挚友画的树叶脸谱都很好玩，现在你们相互沟通一下，把你们画的树叶脸谱介绍给好挚友。 （评析：讲评时没有强调作品的好与坏，而是让幼儿自由表达自己的喜好，哪怕是一个小细微环节，都可以成为同伴赞扬的对象。这样讲评方式有利于养成幼儿大胆表述的习惯，有利于幼儿自信念的培育。） 活动延长： 1、依据自己所画的树叶脸谱，自编讲解并描述故事。 2、剪下自己画得最满足的树叶脸谱，制成一个树叶脸谱，进行表演。 活动评价： 本活动依据幼儿的爱好，以具有吸引力的树叶脸谱形象为幼儿绘画内容。通过观赏范例让幼儿感知树叶脸谱的好玩和画面的美，激发了幼儿表现美、创建美的情趣，满意了幼儿大胆表现树叶脸谱的愿望。从教学
35、手段来看，老师重视幼儿主体性的发挥，赐予了幼儿充分的表述自由，引导幼儿总结出树叶脸谱的特点。同时，激励幼儿用色调、线条和变形的手法来进行绘画的活动，使幼儿在愉悦的气氛中画出自己的所见、所想、所思，美术情感得到释放，有利于孩子良好特性的培育。在作品评价中，克服过分强调技能技巧的偏向，为幼儿展示自己富有特性的作品创建了条件。同时引导幼儿相互沟通、相互观赏、体验画树叶脸谱的乐趣。 资料附录： 故事 树叶脸谱的故事 很久以前，有一位大将军，因为相貌长得美丽，所以敌人看了不胆怯。于是他想出了一个好方法，用树叶为自己做了一个树叶脸谱，在上面描绘成极其可怕的样子，并要求士兵们每人做一个，一起戴上去作战。敌人
36、看了都心惊胆战转身就逃跑了。结果这位大将军打了个胜仗。12幼儿园中班数学：比较数的大小 活动目标 能正确推断7以内数的多少。 活动打算 1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个2.贴绒数字5、6、7，实物卡。 活动过程 一、集体活动。 1、逐一出示图片 请小挚友细致看，说说卡片上有几个什么？ 2、正确推断7以内数量。 出示图一 （1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？ （2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？ （3）谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清晰，谁的数目最多，谁的数目最少。 （4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行 现在
37、看看谁最多、谁最少？ 你是从哪里看出来的。 引导幼儿将三排圆片一一对应比较） 请小挚友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字挚友。 3、小结。 要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。 而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。 二、小组活动。 1.给最多的点子印数字。 2.看标记贴图形。 3.按序填空格。 4.添、去点子。 5.印比6、7少的点子。 幼儿园中班音乐教案：小树叶 活动目标： 1、依据图谱驾驭歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。 2、理解歌曲中两段歌词所表达的不怜悯感，用两种歌声表现歌曲。 3、知道秋天来临树叶的改变，理解大树和树叶之间的密切关系。 活动打算： 1
38、、课前结合相识秋季，视察秋风起树叶飘落景象。 2、节奏图谱与依据歌词绘制的图谱想结合。 3、图片（光秃秃的大树在哭泣） 4、录音机、歌曲磁带。 活动过程： 1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。 师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。” 2、发声练习听 师：“听，是谁在唱歌，请小挚友用歌声来告知我。” 3、学唱歌曲小树叶 （1）出示图片，引起幼儿爱好。 师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿视察树）“树妈妈在惦念她的孩子小树叶，越想越难过，所以哭了。” （2）出示一封“小树叶”的信，老师有感情地朗读。 师：“刚才我收到了
39、一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？”（老师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？” （3）老师范唱歌曲。 师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？” （4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。 （5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。 4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和其次段。 师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的其次段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应当用什么声音演唱？” 5、幼儿扮演“
40、小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。 师：“现在老师来扮演树妈妈，小挚友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。” 幼儿园中班数学教案：过桥 设计思路： 1、活动来源与主题内容。在公路边的主题进行了四周，老师和孩子们一起看看说话公路上的车，一起找找幼儿园在哪里，相识幼儿园旁边的路和标记性的建筑。有孩子们熟识的超市，医院菜场等等，许多幼儿介绍自己到幼儿园路上有桥，而且针对桥孩子们还探讨到大桥小桥还有拱桥。并且我们还一起说了说拱桥中间高，两头低的特点。 2、本班幼儿在数数方面的阅历，几乎全部的幼儿都会顺着数20以内的数字，但是让幼儿尝试倒着数难度比较大。而且有时数着数着会顺着数，联想到顺数倒数和拱桥的形态
41、特点，于是设计了这个活动，让幼儿从详细形象上理解了顺数和倒数的特点。 活动名称：过桥 活动目标： 1、学习10以内数字的顺数，倒数，了解不同的数数方法 2.在数数中提高数数的爱好和实力。 活动打算： 标有数字的桥 活动过程： 一、引起爱好 (视察桥) 1.今日接到了小牛的邀请，邀请我们去他家做客，可是去小牛家要经过一座桥，这是一座怎么样的桥呢？（这座桥中间高，两旁低，有十个台阶） 2.每个台阶上都有数字，它们表示什么意思呢？ 总结：这是一座标有数字的桥，中间高，两旁低，桥上的数字分别表示这是第几台阶。比如1表示第一台阶，2表示其次台阶 二、我来过桥（学习顺数，倒数的方法） 1、我们要打算去小牛家了，怎么来过这座桥呢？ 个别幼儿上前尝试。幼儿园教案网 （12345678910，我上桥走了10个台阶。） 小结：原来走上桥的时候我们是从小的数字起先数，后面的数字都比前面的数字大1) 2、走到了桥上，要怎么走下来呢？ （10987654321，下桥也走了10个台阶） 小结：原来走下桥的时候我们是从大的数字起先数，后面的数字都比前面的数字小1） 3、设疑：假